實用的書法作文匯編6篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的書法作文6篇，希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
學書法是一個漫長而又寂寞的過程。它需要時間、耐心和持之以恒。雖然學習很緊張，但是我一直堅持不懈，并從中感覺到學習書法的樂趣，同時也感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力之所在。
我學習書法的時間不長，剛開始學習書法的時候，我一點兒興趣也沒有，對那烏黑的墨汁更是討厭。因為它把我的幾件衣服弄臟了，甚至還有不想學習書法的念頭。后來，媽媽對我說：“這是我們的祖先留下的文化，是中國人民的驕傲，每個炎黃子孫都應該把傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚光大�！睆拇艘院�，每當上書法課的時候，我就認真聽老師講，模仿老師怎么寫，然后照字帖一次又一次地練下去，直到我自己滿意為止�；丶乙院�，還要繼續(xù)練給媽媽看。有時候，我一個字就要練好幾張，才和字帖上的有點像。媽媽叫我不要灰心，練字不是一朝一夕的事情，時間長了，只要通過自己的努力，相信你的.書法會越練越好的。
有一夜，我夢見自己寫的書法對聯(lián)“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”刊登在少兒書畫書報上面了，我別提有多么高興。
現(xiàn)在，我越來越喜歡書法了，并從中享受到了無窮的樂趣。它是我成長中不可缺少的好伙伴。
書法作文 篇2
再次回到熟悉的教室，望著書桌上一方硯臺、一支毛筆、一張宣紙。心中有些落寞，心中那份對書法的真情，再也回不了家了。
去年的某一天，我看到一份校園書法大賽的海報，想著從前練習書法時揮毫落筆的場景，我下定決心，報了名。
回到家，埋頭在作業(yè)里，奮筆疾書寫完后，就收拾桌子，翻出幾張宣紙，和那支幾年不用、冰冷的毛筆，蘸上墨水，開始練習。那只毛筆，我已經(jīng)多年未使用了。幾年前，我就是握著它，在宣紙上寫下那些端莊典雅的楷書，創(chuàng)造出一幅幅作品。這些年，為了學業(yè)，就連曾經(jīng)熱愛的書法也被舍棄。而如今為了比賽，我又重拾書法。
生疏地握起筆，飽吸一口濃墨，在宣紙上落下第一個字。多年未見，手中的筆早已與我疏遠。稍一用力，一團黑墨就印在紙上；運筆時，本該細細的筆畫變成粗粗的墨塊。望著一片狼藉的宣紙，我懊惱地放下筆。但想起學校的比賽，我又重新拿起筆，繼續(xù)摸索。
讓書法回家的路上充滿艱辛。近一周以來，我每天放學后都要立在書桌前幾小時，每一個筆畫都要練習許久，長時間站立也讓我痛苦不堪，只是倔強地保持著最初的水平。
我很懊惱，也思考過原因。從前，我很熱愛書法，每天都要寫，總是期待著書法課的兩個小時。那時立在書桌前的我，滿是欣喜與享受，身心仿佛遨游在水與墨，黑與白的世界里。手中的毛筆，在宣紙上筆走龍蛇，一幅優(yōu)美的書法作品應運而生。而那支毛筆，更是被我視作珍寶，形影不離。我把書法視作我生命的一部分。而現(xiàn)在，我僅僅是為了比賽而練習，立在書桌前的'我，卻滿是焦急與暴躁。心早已飛到九霄云外，身體也是叫苦不斷。那支毛筆，被我視作敵人與之抗爭。丟棄多年的書法，已經(jīng)難以拾起，它離家出走，再也不會回來。想到這里，我心中不禁泛起一陣惆悵。比賽，自然以失利告終。
時至今日，踏進書法教室。望著熟悉而又陌生的一切，我在心中暗下決心：一定要將它找回，不讓它再離去。面前那扇書法的大門，仍然緊閉，但我相信，總有一天，我會找到那份對書法的真情，回到那個曾經(jīng)帶給我溫暖、動力，以及無數(shù)感動的“家”。
書法作文 篇3
我的書法寫得還算不錯，因此，我過了中國業(yè)余七級，還過了中國書法協(xié)會專業(yè)七級，下面就是我學書法的一些方法和體會。
通過學習體驗和思考，我認為我們現(xiàn)在這個年齡最多可以學習三種書體：楷書、隸書和行書。
第一種書體——楷書。這是初學書法入門的書體�？瑫欢ㄒ�，要注意字的筆畫，一定要有回頓和收筆、橫細豎粗。寫橫畫時，最后上揚，這樣才會讓字變得更美觀。我記得在我9歲時，就是用這種辦法，順利通過了五級，所以這種寫法絕對有效。
第二種書體——隸書。如果說楷書是長的，那么隸書就是扁的'了。并且這種書體是我的拿手“絕技”呢。隸書筆畫有一個訣竅就是——“回頓轉行提回收”。所以，隸書筆畫開頭與結尾是圓的。切記，不可虎頭馬尾。因為我的隸書寫得符合以上規(guī)范，因此我還獲得了隸書“小天才”的稱號。
最后一種書體，也是最難、花費時間最多的一種書體——行書。行書需要用一生時間來練筆書寫，如果短暫時間看不到進步，純屬正常現(xiàn)象。寫行書要做到四個字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫是斷開的，但你看著卻感覺到是連著的。
還有，“行”是“走”的同義，“行書”便是“走書”，而不是“跑書”。所以，行書并不是說可以隨意寫得很快，它需要神閑氣靜，慢下來。希望大家不要誤解了“行書”一詞的“行”字。
習字練書法，我就是用以上方法和技巧進行的。如果學習書法的同學和我一樣，都是按照正確的方法和規(guī)范的筆法進行練習的話，我相信，大家寫的字，一定會和我一樣寫好字，甚至比我寫得更好。
書法作文 篇4
今天，我參加了書法比賽。
上午，老師挑選了十二名同學，然后對我們說：“這十二名同學是代表全班參加書法比賽的'，你們要把字寫好，為全班爭光！”
聽到了老師念到我的名字，心里非常高興！這是我第一次參加書法比賽，我一定要把字體寫好。爭取為全班同學爭光！
下午第三節(jié)課，書法比賽開始了。楊老師告訴我們：“語文書后面有一張生字表，從第一個字開始抄寫，一直抄到試卷的最后一個格�！蔽倚南耄阂欢ㄒJ真寫，把字寫得好看一些，就像打印機打出來的字那樣工整。
比賽結束了，我覺得我寫的字很工整，但是不知道老師覺得怎么樣。我真希望得第一名啊！
書法作文 篇5
自從我踏進了金華書法特色學�！判W時，我便與書法結下了不解之緣。每當看到高年級大哥哥大姐姐的書法作品的展示，我就產(chǎn)生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時起，我就暗下決心，苦練書法。
記得那一次，我練完了幾個筆畫后，老師示意我可以練字了，我高興萬分。結果那段時間，老師很忙，沒空教我，就讓我自己對著字帖練。結果，我一連幾個都寫不好，一下結構沒把握好，一下筆畫又有錯，但我為了讓老師對我刮目相看，就又重寫，可還是寫不好，還被其他同學笑話。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來，坐在椅子上生悶氣。這時，老師來了，見我這樣，一下子就看出了我的心事，便坐到我身邊，心平氣和地對我說：“人呀！要有耐心，沒耐心，就成不了大事。想當年我為了練好一個字就用了一年呢！”我聽后，下定決心，一定要給老師爭光，給自己爭氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請老師指點，沒想到這一指點，竟使我寫出了一個好字。老師看了，說：“對吧！要有耐心才能寫出這樣的字�！蔽衣牶螅_心極了。后來，我發(fā)奮圖強，一下子便通過了書寫“名字、對聯(lián)”等考驗，最終終于寫到了古詩。這下再也沒人瞧不起我了。
是啊！聽了老師的'話后，我就覺得投入書法中去是一件多么愉快的事呀！所以我得更加努力習字。我知道，毛筆書法會伴隨我成長的。
書法作文 篇6
寫毛筆講究心無雜念，如竹甘于孤寂，不求聞達于莽林，不慕熱鬧于山嶺。還講究學習目的明確，竹雖高、直但仍是有目標地奮進。從不嘩眾取寵，只用自身高尚感化人們。
暑假，我與往常一樣，挎著一個書包，急匆匆地朝練字課堂大步奔去。剛一進門就得到了老師的喜訊：我的作品獲得了永安一等獎、三明一等獎，正準備送我去省里比賽哩！我一聽可樂壞了。我的努力終究不是白費的。
記得剛去學毛筆時只覺得好玩，便聽老師的一筆一筆認真地“亂寫”就是了。好幾次，我寫著寫著才發(fā)現(xiàn)自己寫錯了，這時‘放棄’的念頭就在我心中萌生了。好幾次想放棄。但每一次我都這樣告訴自己：寫毛筆不是你自己想學的嗎？你不是很羨慕那些赫赫有名的書法家嗎？你不是想做一位優(yōu)秀的書法家嗎？那你現(xiàn)在就不能放棄，加油努力吧！只要堅持總有一天會有收獲的！
有一次我無意中聽見老師表揚了一個比賽拿了一等獎的'同學。課后他就得意洋洋地朝我們炫耀。忽然，我茅塞頓開，領悟到寫毛筆也有許多會令人羨慕的地方。
于是我就真正的認真起來。一天之內學會了寫字的要領：手不能抖、坐姿要端正、字的結構要看好、不能心急，一筆一劃慢慢來。不久，我已會寫許多首古詩了。
回首以前，我那多次想放棄的念頭真是好笑。現(xiàn)在我已經(jīng)寫了一份又一份的作品了�，F(xiàn)在的我會感謝這樣拼搏努力的自己。
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