感念師恩作文精選15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的感念師恩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感念師恩作文1

　　晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園�。∫宦暲蠋熤虚g包含著無(wú)比復(fù)雜的情感！這種情感來(lái)源于我們極端的無(wú)理頭要求，這種情感來(lái)源于我們對(duì)辛苦工作下老師的深深的感恩，恩師算得上是我們半個(gè)父母，學(xué)校算我們半個(gè)家，第二十七個(gè)教師節(jié)，教師，你們辛苦了！

　　古往今來(lái)，母親的美言讓人回味無(wú)窮，細(xì)細(xì)思慮，而老師的美喻也不也��！老師你是雨傘，在雷電交加的夜晚為我們遮風(fēng)擋雨！老師你是燈，指引我們?cè)诤诎得酝镜纳硇�！老師是階梯，讓我們?cè)诩贝俚哪_步中步步高升，勇往直前！啊，老師多么美妙的字眼��！

　　荀子言：“青出于藍(lán)而甚于藍(lán)，知識(shí)的源頭是師！如果一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)能真正體會(huì)到老師的難處，老師的艱辛，老師的那種渴望我們上進(jìn)的眼神，那么我們就會(huì)知道生存與毀滅的真正涵意，任何成功都是靠自己的不懈努力換來(lái)的，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“適者生存，tobeornottobe。如果我們能明確老師艱難困苦下的一筆肺腑之言，那適者生存就不再是口上言語(yǔ)了！

　　比爾蓋茨曾言：“在一切事情未成功之前，沒(méi)有人會(huì)給掌聲！在掌聲的背后是老師的一雙充滿(mǎn)希望的雙眸，曾記起兒時(shí)的'一些零散的回憶，那時(shí)候的我可謂是風(fēng)口浪尖，這時(shí)有一雙溫柔且有力的大手把我從“死亡線上”俘虜了回來(lái)！一句鏘鏗有力的一句話！對(duì)自己有要求的人的一句話：“對(duì)自己有要求的人才是有進(jìn)步的人，良好的習(xí)慣終身受益！此時(shí)的我倍感內(nèi)疚！自己暗息決心，不成才也要成人，在成人的基礎(chǔ)上一定要成才！

　　無(wú)休止的“誦經(jīng)”無(wú)理由的“摧殘”最終到底為何！如果我們每個(gè)人都能理解到老師的苦心，能在炎炎夏日考慮到枯燥乏味的老師在批改作業(yè)時(shí)的無(wú)奈，心內(nèi)概然，立即自我檢討，譴責(zé)自己，若能稍稍把字寫(xiě)的周正點(diǎn)，老師也不用費(fèi)力的用著眼睛仔細(xì)瞅了！

　　若真要為老師詮釋一個(gè)座右銘我只能說(shuō)：“無(wú)言以答，無(wú)私奉獻(xiàn)是他們的準(zhǔn)則，我只想在他們疲勞入睡時(shí)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)沙啞聲音靜靜的呢喃！久治不愈的咽炎，沙啞的聲音每一次發(fā)音都牽動(dòng)著我們毫無(wú)周情的心，不管是老師有時(shí)的批評(píng)還是“不懷好意”的每每抽查，那所有的出發(fā)點(diǎn)始終如一。

　　當(dāng)N年后的今天，當(dāng)N年后的今天我們翻開(kāi)日記，當(dāng)N年后的今天我們翻開(kāi)了日記記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師“不懷好意”的每每抽查，是自己成長(zhǎng)道路上的無(wú)比財(cái)富！孔子語(yǔ)錄：“不憤不啟，不悱不發(fā)”那就讓老師來(lái)啟發(fā)我們吧。

感念師恩作文2

　　九月十日，是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子，因?yàn)榻裉焓切燎趫@丁——老師們的節(jié)日。在這天，我們要給老師送上最衷心的祝福，表達(dá)我們對(duì)老師那比山還高，比海還深的情意。

　　在無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚，在萬(wàn)家燈火熄滅之際，當(dāng)我們正在酣酣入睡之時(shí)，老師卻仍然在伏案寫(xiě)作、為我們批改著作業(yè)……一首《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》，唱出了無(wú)數(shù)學(xué)生的心語(yǔ)。老師啊，您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在哺育著我們，教育著我們，照顧著我們，您辛苦了！加減乘除，算不盡您做出的貢獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)您的崇敬；滿(mǎn)天星辰，數(shù)不盡您晶瑩的汗珠；五彩畫(huà)筆，畫(huà)不盡您多姿的形象。

　　每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，您會(huì)用心靈的源泉，澆開(kāi)我們情操的美果。您常告誡我們：“有志者事竟成”。要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一步步進(jìn)向成功的階梯。老師啊，您不知道我有多崇拜您，是您交給了我知識(shí)，是您教我樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是您讓我懂得了人生哲理。您是雕塑家，雕塑出各種奇妙的人生；您是工程師，設(shè)計(jì)出不同的未來(lái)。您是我們心中的偶像，受到您的影響，我們從此學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了站立，學(xué)會(huì)了愛(ài)生活、愛(ài)別人。您就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子變成了明事理的青少年。老師，您熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，您為我們付出的心血，我們永遠(yuǎn)銘記在心，我們感謝您！您是蔚藍(lán)的天空，包容著一切：生活的遺憾、性格的懦弱、糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)、賽場(chǎng)的.失誤……在您的幫助和輔導(dǎo)下，仿佛一切又增添了幾分色彩，您有一顆善良的心！

　　老師，您曾給過(guò)我們無(wú)私的愛(ài)，曾給過(guò)我們無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)。您的話語(yǔ)就像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了我們的心房，又像如絲的細(xì)語(yǔ)，滋潤(rùn)著我們那久違的信心，您的鼓勵(lì)就是我們努力學(xué)習(xí)的最大的精神動(dòng)力，它就像您在我們身邊，時(shí)刻提醒著我們：不要?dú)怵H，別灰心！

　　中等的身材，慈祥的目光，老師的形象早已深深的印在我們的心中。千首歌、萬(wàn)支曲也難以表達(dá)我們對(duì)老師的熱情！老師啊，您是辛勤的園丁，不辭勞苦，培育了花朵；你是忠實(shí)的老牛，默默無(wú)聞的為人類(lèi)奉獻(xiàn)著；您是雪白的蠟燭，燃燒了自己，著涼了別人；您是殘留的粉末，犧牲了自己，留下了知識(shí)。風(fēng)兒啊，請(qǐng)帶給老師我對(duì)她的祝福，代我向她問(wèn)候。

　　花兒啊，請(qǐng)帶給老師我對(duì)她的崇敬，代我向她唱支歌。

　　在這個(gè)特別的日子里，讓我們勤奮學(xué)習(xí)、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)那正在遠(yuǎn)處期待著我們的辛勤園丁吧！

感念師恩作文3

　　四年多了，再次打開(kāi)那個(gè)郵箱窗口，雙擊兩下，更新，進(jìn)入界面。盡管我不知道這樣子重重復(fù)復(fù)開(kāi)了多少次，但這一遍，好像有點(diǎn)欣喜又有點(diǎn)悲傷……

　　小學(xué)的語(yǔ)文老師黃老師是最讓我記憶深刻的。又一年的教師節(jié)，琢磨著怎樣感謝老師，讓老師感動(dòng)。九月八號(hào)的晚上我躺在床上，翻來(lái)覆去，不單單是睡不著覺(jué)，我還在思考教師節(jié)的驚喜。躺了一個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有什么好點(diǎn)子。

　　第二天早上起來(lái)，九月九號(hào)了。桌子上放著一包花生，我靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)完美的計(jì)劃在腦子里油然而生。

　　在看到花生的一剎那，我想到了黃老師最?lèi)?ài)吃的牛軋?zhí)�。�?dāng)時(shí)全班語(yǔ)文都考得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)糖果，偶然說(shuō)了一句：“我喜歡吃牛軋?zhí)�，你們要給我留幾顆��！”她是帶著撒嬌的語(yǔ)氣說(shuō)的，讓人聽(tīng)著很舒服。

　　我決定親手做牛軋?zhí)�，然后發(fā)一封信到她郵箱。她會(huì)感到奇怪吧，她打開(kāi)郵件會(huì)是什么心情？從二年級(jí)到六年級(jí)，從作文本里的四方格子到電子稿。我想她會(huì)訝異，睜大了眼睛，嘴巴張成“o”的形狀，滿(mǎn)懷期待的看完。又或許是其它什么，我是想不到了。但我能想到，畫(huà)面就如同暮春的黃昏那般美麗。

　　我抱著對(duì)老師的懷念，流暢的，洋洋灑灑的打出了一封信。像以往一樣，雙擊兩下郵箱圖標(biāo)，更新，進(jìn)入界面。將信發(fā)出去，從小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)，我不知道自己反反復(fù)復(fù)做了多少遍，但這一次，有不一樣的感覺(jué)，摻雜著什么，好像是欣喜中暗藏著的一點(diǎn)憂傷。

　　牛軋?zhí)亲龊昧耍�我從冰箱里拿出�?lái)，冰冰的，就像當(dāng)時(shí)離別的心，冰冰的。用精致的盒子裝起來(lái)，再放在袋子里。唱著輕快的小曲兒，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的枝葉，細(xì)細(xì)碎碎的投下來(lái)，整個(gè)世界都是暖橙色的'。格外溫馨，格外美麗。

　　就這么一蹦一跳到學(xué)校……

　　老師的臉上嵌著漣漪圈圈的酒窩，眨著山泉般清轍的眼睛。師生兩人沐浴在陽(yáng)光中……

　　我緩緩睜開(kāi)眼，陽(yáng)光從窗戶(hù)砸進(jìn)來(lái)，打在臉上，原來(lái)是做了個(gè)美妙的夢(mèng)。

　　那是永遠(yuǎn)的夢(mèng)境，如同蓓蕾初綻流露的光彩和馨香。我想，在以后更多的日子里，我會(huì)回憶起這個(gè)夢(mèng)，回憶起她的模樣。水波盈盈的眼睛，漣漪圈圈的酒窩，還有小小浪花揚(yáng)起的嘴角，如同一陣青翠欲滴的風(fēng)……

　　我們各奔東西，在川流不息的人群里。你想回回頭，看看上一頁(yè)的她嗎？

　　我開(kāi)啟了電腦，打開(kāi)郵箱，打出幾段話，又刪掉幾段話。半個(gè)小時(shí)后，按了發(fā)送鍵。

　　那是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字：你還好嗎？我是張婉婷，記得我嗎？謝謝你！

感念師恩作文4

　　時(shí)間在流逝，卻洗刷不了無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了偉大但是平凡的師恩。師恩非常平凡，平凡的每一位老師都在詮釋它的涵義。師恩偉大，由于師恩的偉大，改變了這個(gè)世界的價(jià)值觀、人生觀、愛(ài)情觀、生死觀、榮辱觀、審美觀和世界觀等。使世界改變了樣貌，讓歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)。師恩，為我們鋪墊起了通向智慧的天堂，人生的道路。

　　老師，您辦公桌上哪一天不是一堆一堆的作業(yè)，多得像一座城堡。您為了我們的作業(yè)，把眼鏡戴上了，一個(gè)字一個(gè)字地給我們批改作業(yè)，每一天眼睛都很痛，您卻堅(jiān)持著，國(guó)為您知道不能辱沒(méi)了這崇高而圣潔的工作——教師。您時(shí)時(shí)刻刻地想著為祖國(guó)培養(yǎng)人才。您辦公桌的抽屜里的一瓶瓶小藥，就是您忘我工作的光榮見(jiàn)證。書(shū)本上，您寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小字，是您用智慧所寫(xiě)成的，這些事都是為了我們。

　　老師，您將您的`一生都獻(xiàn)身于光榮的教師工作中，您將您的青春也無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的豐碑上�？赡茉谀�看來(lái)，您的青春流逝了，可是，在我看來(lái)卻并非如此，您的青春而永遠(yuǎn)存于天地之間，因?yàn)槟�的青春所�?chuàng)造的價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間的推移而升華！

　　教室里，那一天天一樣的動(dòng)作，一樣的形象：老師身上的一粒粒粉筆灰，是時(shí)間與歲月為您授予的將星。三尺高的講臺(tái)，是您表現(xiàn)的大舞臺(tái)。那一塊大黑板，是您展現(xiàn)智慧的銀屏。

　　老師您與失足的學(xué)生講道理，鼓勵(lì)他們，叫他們千萬(wàn)不要落后，在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。您指引他們?nèi)�尋找人生中的�?mèng)想，您讓他們重振旗鼓，去讓他們邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，去完成他們的夢(mèng)想。當(dāng)他們完成了自己的夢(mèng)想，您的兩鬢早已斑白了，您卻非常的高興，國(guó)為，您的夢(mèng)想也已經(jīng)完成了。

　　老師，您是一只蠟燭，燃燒自己，卻照亮了我們的道路。老師您是一架梯子，讓我們?nèi)フ�取那勝利的果�?shí)。老師，你是一顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。老師，您辛勤的汗水，滋潤(rùn)著我們一棵棵小樹(shù)，使我們茁壯成長(zhǎng)。老師，知識(shí)是我們的翅膀，使我們可以在天空上飛翔，而這雙翅膀就是老師您送給我們的。

　　老師，我衷心地祝愿您一生平安，也感謝您教授我知識(shí)！謝謝您了，老師！

感念師恩作文5

　　世界這么大，能夠相遇也是一種緣分。如若遇見(jiàn)，別問(wèn)是緣是劫。他，從未擔(dān)任過(guò)我的任課老師，也從未給我上過(guò)一堂課，就連代看班級(jí)都沒(méi)有，但是在心里，我早已默認(rèn)他是我的老師，也是我的恩人。

　　他，個(gè)子不算高，看似小巧玲瓏，給人以一種很文弱的樣子。戴著一副半框眼鏡，留著一個(gè)小平頭，也許長(zhǎng)得太平凡，淹沒(méi)在人群中應(yīng)該很難找到吧，但是，他身上帶有的親和力，似乎又能讓我們很快找到他。別看他個(gè)頭不大，走路時(shí)喜歡一只手插在口袋里，像風(fēng)一樣匆匆從我們身邊掠過(guò)；有時(shí)候也像一個(gè)小孩子一樣，在辦公室里喜歡打游戲，打瞌睡，有點(diǎn)可愛(ài)。在接觸他之前其實(shí)就聽(tīng)說(shuō)他是一位很友善的老師，但真正說(shuō)起我和他的緣分，還得從那件事說(shuō)起。

　　去年期末考試前期，天氣驟變，氣溫陡然下降，一切都暗示著寒潮即將來(lái)臨。那幾天也變成了感冒的高峰期，當(dāng)然，我也不例外�？荚嚠�(dāng)天已經(jīng)高燒不退，打電話給父母，可惜他們沒(méi)辦法趕過(guò)來(lái)，即使趕過(guò)來(lái)，時(shí)間也不允許，我的病情更是不允許。毫無(wú)辦法之下，只能麻煩在附近實(shí)習(xí)的護(hù)士姐姐了。她接到電話后立馬趕了過(guò)來(lái)。

　　事情看似很順利，可惜，她來(lái)得匆忙，身上沒(méi)有帶錢(qián)。她攙扶著渾身無(wú)力的我走到班主任辦公室開(kāi)請(qǐng)假條，并且先暫時(shí)借錢(qián)急用，然而他身上沒(méi)有帶錢(qián)。辦公室里有三位老師，一位是我的現(xiàn)任班主任，以為是前任班主任，另一位則是我所感恩的老師。在問(wèn)前班主任，他用同樣的答案回答了我。希望破滅了，我們姐妹倆傻傻的`站在辦公室里，這時(shí)，不得不把希望寄托在他身上了。我們?cè)僖淮蜗蚶蠋熖岢隽苏?qǐng)求，還是同樣的回答，無(wú)奈，正當(dāng)我們轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他叫住了我們，說(shuō)：“要不，先把我學(xué)生寄放在我這里的兩百元拿去急用一下吧�！蔽覀冞B忙接過(guò)這兩百元，連聲道謝。

　　如果不是他當(dāng)初借的那兩百元，現(xiàn)在的我會(huì)是怎樣？還能好好的在這兒?jiǎn)�？第二天，父親便把錢(qián)給了他，傻乎乎的他還一頭霧水，只得由我向他解釋了。媽媽說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，你要記住別人對(duì)你的好，并竭盡自己所能去報(bào)答�！蹦俏焕蠋熞灿盟�的善良告訴了我，當(dāng)別人有難時(shí)伸手拉一把，也許只是綿薄之力，卻讓別人感到暖心。

　　這是由生病需要兩百元引起的緣分，他是我這輩子尊敬的老師。他的恩情我銘記于心，感謝緣分賜我一份特殊的師生情。

感念師恩作文6

　　師恩重如山。每次說(shuō)到或提起老師這個(gè)稱(chēng)呼時(shí)，我的心中，會(huì)不由自主地升起濃濃的敬意和滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

　　從一年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)校和老師接觸的時(shí)間，比和父母接觸的時(shí)間還要多�？梢哉f(shuō)，學(xué)校是家，同學(xué)們是“兄弟姐妹”，而老師就是“父母”。老師對(duì)我們的愛(ài)毫不遜色于父母對(duì)我們的愛(ài)。老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

　　一年級(jí)時(shí)，懵懂無(wú)知的我們由班主任徐老師接管。她的諄諄教誨，她的耐心呵護(hù)，她的關(guān)心和愛(ài)心，使懵懂無(wú)知的我們變成了一個(gè)明德、懂禮、曉理的孩子。徐老師在“傳道、授業(yè)、解惑”上很講究方式方法，認(rèn)為“授之以魚(yú)不如授之以漁”。她很注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。她不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在她看來(lái)，“每個(gè)學(xué)生都是好樣的”。當(dāng)我們失敗的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我們，“沒(méi)關(guān)系，再加把勁，下次你一定能成功”。她的鼓勵(lì)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

　　有一次，班上的一名同學(xué)突然肚子痛。徐老師立馬停止講課，對(duì)那名同學(xué)噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，還拿出藥讓那名同學(xué)涂在肚子上以緩解疼痛。下課后，她還親自把同學(xué)送到校門(mén)口。

　　還有一次，我有一道題目不會(huì)做，就去問(wèn)徐老師。她耐心地給我講解，在講解一遍后，我還是聽(tīng)不太懂�？粗�我一臉懵懵的樣子，老師沒(méi)有不耐煩，依舊耐心地給我講解，直到我明白。

　　徐老師嘔心瀝血地教育我們。在她生病了，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，一拖再拖，直到病情很?chē)?yán)重了才去看醫(yī)生。她還曾因?qū)懓鍟?shū)寫(xiě)到皮膚過(guò)敏，但就算過(guò)敏嚴(yán)重也堅(jiān)持給我們上課。

　　在我上五年級(jí)時(shí)，學(xué)校給我們班換了新老師，徐老師也去教別的班級(jí)。我們迎來(lái)了一位新老師——高老師。高老師和徐老師不一樣，徐老師像我們的慈母，而高老師就像我們的朋友。她經(jīng)常和我們打成一片，下課時(shí)會(huì)和我們一起玩耍、聊天，同學(xué)們都很喜歡她。

　　有一天，美術(shù)課下課后，我還在繪畫(huà)涂色。高老師看見(jiàn)了，笑笑著對(duì)我說(shuō)：“你的鳥(niǎo)畫(huà)得太丑了，我?guī)湍惝?huà)得更好看一點(diǎn)。”然后就搶走了我的畫(huà)，把鳥(niǎo)重新描了一遍。在描嘴巴的時(shí)候，她手突然抖了一下，然后我的`鳥(niǎo)就成了“歪嘴鳥(niǎo)”。更好笑的是，高老師在破壞了我的畫(huà)后，就心虛一溜煙跑了，好像我的“歪嘴鳥(niǎo)”的嘴不是她弄歪的。

　　總之，不管是像慈母的老師，還是像朋友的老師，不管是徐老師，還是高老師，還有許老師等其他老師，她們都是最偉大的老師，都是最?lèi)?ài)我們的老師。

感念師恩作文7

　　春雨綿綿地下著，默默地滋潤(rùn)著大地，哺育著花朵，花朵因此而充滿(mǎn)生機(jī)。園丁辛勤地培育著，細(xì)心地修剪著樹(shù)枝；樹(shù)枝因此而挺拔。慈愛(ài)的老師培育人才，學(xué)生因此而充滿(mǎn)活力。六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間我從一個(gè)什么都不知的孩子，成長(zhǎng)為自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自理的孩子。我忘不了與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了您的諄諄教導(dǎo)，忘不了您的辛勤培育。

　　記得那次語(yǔ)文考試，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我粗略地看了一下題目，好幾題我都不知如何下手。我把會(huì)做的題目草草地做了，剩下不會(huì)做的我就指望奇跡的出現(xiàn)。于是就三心二意，東張西望起來(lái)。離交卷只有四十分鐘時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，在三十分鐘內(nèi)就把作文寫(xiě)完了。由于我沒(méi)仔細(xì)審題，又沒(méi)用心寫(xiě)，卷發(fā)下來(lái)后，真是后悔莫及。只考了73分。試卷上紅叉叉滿(mǎn)天飛，許多地方都是不應(yīng)該錯(cuò)的。二十五分的作文被扣了二十分。您把我叫了上去，問(wèn)我考試后的感想。我緊張萬(wàn)分，心想：這下玩完了，都怪我上課不認(rèn)真，做題不用心，只考了73分，真丟人！您和顏悅色與我地交談，是我明白了：只有腳踏實(shí)地，才能學(xué)好功課。之后，您還幫我分析了失分的原因。我被您的真情深深感動(dòng)。在第二次考試中，我的學(xué)科成績(jī)趕了上來(lái)，考了83分，雖然并非很好，但與上次相比，進(jìn)步很明顯。老師請(qǐng)您相信，我會(huì)再接再厲，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

　　還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去參加跳高比賽。心想：這次比賽我一定能拿第一。在一次又一次的篩選后，運(yùn)動(dòng)員由原來(lái)的`8人篩選到了現(xiàn)在的3人。我只覺(jué)得自己的體力漸漸不支，力度也沒(méi)有原來(lái)大了，可對(duì)手依然身如矯健的飛燕。在最后一次決定名次的決賽中，冠軍我與擦肩而過(guò)�？赡�并沒(méi)有因此批評(píng)我，還給我以鼓勵(lì)，讓我重拾信心。告訴我：人生可以有99次挫折，但不可以有1次喪失信心；只要生機(jī)不息，總會(huì)開(kāi)出絢爛的生命之花。

　　您用自己的青春換來(lái)了我們的知識(shí)，用時(shí)間換來(lái)了我們的成長(zhǎng)，老師，您像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路，不管以后我們走多遠(yuǎn)，我們都不會(huì)忘記您！

感念師恩作文8

　　總是悄悄攢下感激，像螢火蟲(chóng)聚起一點(diǎn)點(diǎn)星光，以此來(lái)點(diǎn)一盞照亮無(wú)知黑暗的明燈。

　　而李老師則如同明月，無(wú)私地朝我所未知的遠(yuǎn)方灑滿(mǎn)月光，徐徐地在所有學(xué)子面前展開(kāi)一張世界地圖，展示出一個(gè)嶄新的世界。

　　辦公室中久陪伴

　　我最熱衷于跑辦公室的那段時(shí)間，可以說(shuō)幾乎是天天都來(lái)，一回又一回地從李老師那帶走幾張額外的卷子。她教地理，于是我有時(shí)從她那兒拿去一張省份填空，有時(shí)則是一張實(shí)實(shí)在在的卷子。一來(lái)一去中，收獲的不止是她批改過(guò)的'卷子和不吝嗇的教導(dǎo)，更有日益增加的師生情誼。一次考試后，她在班里公開(kāi)表?yè)P(yáng)我，借一件件事向同學(xué)們說(shuō)出語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。我看到，她那雙溫柔的眼里有滿(mǎn)滿(mǎn)的贊揚(yáng)和殷殷的期望。這更使我下定了要學(xué)好地理的決心。

　　期末考前溫柔言

　　一次期末考前，我在放學(xué)的路上與李老師不期而遇。她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了我，加快腳步走了過(guò)來(lái)，與我就著對(duì)這次考試的猜測(cè)聊了起來(lái)。因不久前剛考過(guò)一張期末卷，其中有一道怪題令我記憶深刻，便借著此次談話向她說(shuō)出自己的擔(dān)憂。她立刻以種種原因和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)了我的問(wèn)題，信誓旦旦地讓我不要憂心期末卷子是否會(huì)出這道題。后來(lái)，果真沒(méi)有考。這次對(duì)話留給我很深的印象。一次看似普普通通的對(duì)話，卻穩(wěn)住了我那顆因大考將臨而動(dòng)蕩不安的心。

　　課題組里促膝談

　　在有地理課的最后一個(gè)學(xué)期里，李老師在班里找到包括我在內(nèi)的六個(gè)人，組成了一個(gè)課題小組。圍繞著這個(gè)課題小組，李老師花費(fèi)了很多心血：活動(dòng)未展開(kāi)的時(shí)候，她給了我們小組很多建議和可行的模板；第一次活動(dòng)結(jié)束匯報(bào)成果時(shí)，她及時(shí)給予了我們足夠的鼓勵(lì)，令氣氛更加熱烈……我記得，在一次放學(xué)后的會(huì)談里，她告訴我們：之所以對(duì)活動(dòng)進(jìn)程如此上心，一方面是因?yàn)檎n題本身很有趣，另一方面則是因?yàn)樗�希望我們�(cè)诨顒?dòng)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。回想起來(lái)，她似乎是以一種溫柔而不可忽視的方式，陪伴著我們成長(zhǎng)。

　　滴水藏海，放眼望去，俱是時(shí)光聚集起的深情。作為老師，她教我們地理知識(shí)，陪伴我們?cè)S多個(gè)日子；作為學(xué)生，我們除成績(jī)和一腔深情外，無(wú)以為報(bào)。她以世界教我，而我將懷著對(duì)她的感恩去熱愛(ài)這個(gè)世界。

感念師恩作文9

　　“立正，稍息！”從操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是朱老師。這不由使我想起了上個(gè)學(xué)期的一段訓(xùn)練。

　　那是九月份開(kāi)學(xué)不久，朱老師挑選了一些有體育特長(zhǎng)的同學(xué)，進(jìn)行訓(xùn)練。

　　第一天清早，我六點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校�！班洁�！”剛放好東西，樓下就傳來(lái)一陣緊急的口哨聲。我一聽(tīng)，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點(diǎn)害怕。害怕什么呢？就怕任務(wù)太重。這時(shí)，朱老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己排好隊(duì)，饒教學(xué)樓跑五圈，跑好后再到這兒來(lái)集合�！薄鞍�？”許多人都害怕地叫了起來(lái)�？墒菐熋�難違，大家只好隨便排好隊(duì)跑了起來(lái)。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的情緒，解釋說(shuō)：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能�！迸�，原來(lái)是這樣！

　　這個(gè)早上，我們練習(xí)了一些基本的訓(xùn)練方法，臨結(jié)束時(shí)，朱老師叮囑我們下午一放學(xué)就來(lái)接著練。

　　下午放學(xué)，我用五分鐘的時(shí)間整理好書(shū)包，馬上到訓(xùn)練場(chǎng)地，誰(shuí)知朱老師已經(jīng)到了，有些同學(xué)正在操場(chǎng)上跑步。我問(wèn)朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓(xùn)練，“為了一個(gè)目的，在田徑比賽上取得好成績(jī)�！�

　　不會(huì)吧？參加田徑比賽，這我可沒(méi)想到過(guò)。但是我還是跑了起來(lái)。

　　第二天一大早，我更早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園寂靜無(wú)聲，大樹(shù)們伸展著枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線桿上的小鳥(niǎo)也唧唧喳喳，好象在互相問(wèn)好。

　　我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經(jīng)到校了，他真負(fù)責(zé)呀！他不時(shí)揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒(méi)睡醒吧。他正翻著同學(xué)們的資料，在看每個(gè)人適合鍛煉什么項(xiàng)目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓(xùn)練。接下來(lái)，老師叫我們分別練習(xí)一些項(xiàng)目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個(gè)高個(gè)子的.擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。只有朱老師一臉嚴(yán)肅，還是老樣子教我們。

　　整整訓(xùn)練了一個(gè)半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準(zhǔn)備訓(xùn)練器材；訓(xùn)練結(jié)束，又是他最后一個(gè)離開(kāi)，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦。

　　朱老師，你那么負(fù)責(zé)，有多少同學(xué)在你的培養(yǎng)下取得了可喜的好成績(jī)，我們?yōu)橛心氵@樣的老師感到自豪！

感念師恩作文10

　　陽(yáng)春三月，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了一件綠色的薄襯衫。往常，我們?cè)缫炎�在那窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)；如今，受疫情影響，教育部決定“停課不停學(xué)”，于是我們從3月2日起只能居家上網(wǎng)課。

　　我們大清早起來(lái)，就要開(kāi)始早讀，并且早讀視頻還要發(fā)到班級(jí)群，老師要一個(gè)個(gè)來(lái)看，并以幽默中包含鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)評(píng)論我們的早讀。比如說(shuō)：用“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”“春早人勤”來(lái)鼓勵(lì)早起讀書(shū)的同學(xué)；對(duì)讀得很好的同學(xué)們發(fā)一個(gè)翹大拇指的圖片。雖然我們?cè)诩依�，和老師不在一起，但是老師的鼓�?lì)使我每天做任何事情都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　早讀結(jié)束后，老師在每次上課前都提醒我們準(zhǔn)備好筆、紙、課本……因?yàn)轳R上就要上網(wǎng)課了。還記得我第一次上網(wǎng)課時(shí)，心里既激動(dòng)又慌亂，激動(dòng)的是我可以擁有一個(gè)全新的體驗(yàn)——在電腦屏幕前聽(tīng)課，而慌亂的卻是平時(shí)丟三落四的我怕跟不上網(wǎng)課老師的節(jié)奏，如果少了老師的提醒，不知道我還會(huì)出現(xiàn)什么情況！

　　每節(jié)網(wǎng)課結(jié)束后，老師就會(huì)布置作業(yè)，并提醒我們要按時(shí)完成。特別是語(yǔ)文課，網(wǎng)課剛一結(jié)束，我們的語(yǔ)文老師就精心布置當(dāng)天的語(yǔ)文作業(yè)，力求量少卻能有效鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。老師那敬業(yè)的態(tài)度，使我不得不由衷地敬佩，使我覺(jué)得我沒(méi)有任何理由說(shuō)學(xué)不好。

　　下午，網(wǎng)課上完后，我們的體育老師要求我們每天都要發(fā)我們?cè)诩业腻憻捯曨l，每當(dāng)我們發(fā)出視頻后，老師就立馬在后面評(píng)論并指導(dǎo)。如果有同學(xué)發(fā)了體育鍛煉視頻，老師立即仔細(xì)觀看，指出某個(gè)同學(xué)跳繩的姿勢(shì)哪兒不到位，并指導(dǎo)他改正。有時(shí)，有的同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)不專(zhuān)心，老師會(huì)用委婉的語(yǔ)氣告訴他做任何事情都要認(rèn)真。

　　傍晚，各科老師都仔細(xì)地批改我們的作業(yè)，批改好后連同評(píng)語(yǔ)一起發(fā)給我們，使我們能深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足并及時(shí)改正。

　　晚飯后，各科老師都成了“網(wǎng)紅”直播——為我們?cè)诰�解答難題。老師深入透徹地講解了大部分同學(xué)易錯(cuò)的或是沒(méi)有弄懂的題目。

　　在上網(wǎng)課期間，我聽(tīng)到最多就是部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鳑](méi)時(shí)間監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，而對(duì)要陪伴孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抱怨。我們仔細(xì)一想，家長(zhǎng)只是面對(duì)自己家的.孩子，而老師呢？他們面對(duì)的卻是一個(gè)班或多個(gè)班的孩子！而老師依然堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子，幫助孩子！

　　老師！您為了鼓勵(lì)我們認(rèn)真完成作業(yè)發(fā)出可愛(ài)的表情包，我無(wú)法一一列舉！您為了激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)的幽默語(yǔ)句，我一一銘記在心！您為了我們的學(xué)習(xí)付出的努力，我無(wú)法一一回報(bào)！我只能認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)課，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)您的付出！

　　居家學(xué)習(xí)，感念師恩！

感念師恩作文11

　　是誰(shuí)用他的心血哺育了我們這些剛剛破土的嫩苗？是誰(shuí)用他的青春點(diǎn)綴了我們的未來(lái)？是他，我們敬愛(ài)的老師。

　　老師，我愿化作一滴淚，滑過(guò)你的臉頰；我愿化作一陣風(fēng)，藏在你的發(fā)間；我愿化作一抹空氣，握在你的手心。在這個(gè)溫暖的而美好的季節(jié)，藏著一書(shū)本的秋景，我只祈求，祈求你的一抹微笑，在你那布滿(mǎn)滄桑的臉上的一抹，足以讓我溫暖到心田。

　　我們本是一張純白的紙，是你用手中的粉筆為我們勾勒出生命的藍(lán)圖，我們本是一個(gè)未破繭而出的蛹，是你奉獻(xiàn)了你的青春來(lái)關(guān)愛(ài)我們，讓我們羽化成蝶；我們本是一個(gè)無(wú)知，幼稚的孩子，是你用你誨人不倦的教導(dǎo)讓我們懂得人生哲理。

　　謝謝您，老師！

　　��！老師，我只想做一個(gè)小小的桔燈，在您挑燈夜戰(zhàn)之時(shí)陪著你，做一塊小小的手帕，擦去你幸福與痛苦的淚花。

　　傳說(shuō)老師是上帝創(chuàng)造的，他將精氣注入泥土，于是泥土有了完美的曲線，美妙的`身姿，有了強(qiáng)健的身體，有了戰(zhàn)勝挫折的信念，。當(dāng)我們第一步邁進(jìn)校園的殿堂，老師就像天使一般降臨人間，帶來(lái)美妙的歌聲和無(wú)私的奉獻(xiàn)。

　　老師是人生智慧的傳播者，長(zhǎng)江兩岸，黃河源頭，廣闊的平原，花在盛開(kāi)，樹(shù)在結(jié)果，走在人生的路上，到處都有老師的身影，到處都有老師遺留下來(lái)的余香，她用他的青春與生命構(gòu)造了我們的幸福。

　　��！老師，看你頭上的蒼蒼白發(fā)，看你額前深深的皺紋，看你那步履的蹣跚，這些都是歲月在你身上刻意遺留下的足跡，你太累了，你已忘記什么是自我主義，什么是自己的幸福，你已把幸福全部發(fā)放，好似陽(yáng)光，好似春雨遍布各地。

　　老師，謝謝你！

　　花朵，也許會(huì)隨時(shí)間的推移凋謝，小溪也許會(huì)隨著時(shí)間的前行干涸，但我們對(duì)你的感激之情卻隨時(shí)間的淘洗而愈加深刻。

　　柳絮紛飛，唯有輕聲的問(wèn)候：老師，你還在挑燈備課嗎？

　　楓葉蕭瑟，唯有心底深深的祝福：老師，一生平安！

　　銀妝素裹，唯有無(wú)盡的感激，綿長(zhǎng)，遠(yuǎn)方，又有遠(yuǎn)方……

　　三月，唯美的季節(jié)，您聽(tīng)聽(tīng)，看看，聞聞，給自己一個(gè)假日，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天真的很美……

感念師恩作文12

　　金秋九月，是一個(gè)涼爽的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)感恩的季節(jié)。今天，我們?cè)诖T果累累的季節(jié)里再次迎來(lái)了這個(gè)不平凡的節(jié)日，教師節(jié)。

　　從小學(xué)開(kāi)始，我們度過(guò)了五個(gè)教師節(jié)。今天，是我們給老師過(guò)的第六個(gè)教師節(jié)，就在這個(gè)特殊的日子里，注定是不平凡的'，我有許多想對(duì)您說(shuō)的話，在今天，在這個(gè)時(shí)刻對(duì)您說(shuō)一聲謝謝！感謝您在炎熱的夏天不辭辛勞地關(guān)心與照顧；感謝您在寒冷的冬天依然辛苦地指點(diǎn)我們的錯(cuò)誤；感謝您在上課時(shí)為了讓我們聽(tīng)懂而不知疲倦地講好幾遍。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝！”是您在我跌倒時(shí)鼓勵(lì)我讓我重新站了起來(lái)；是您在我心灰意冷時(shí)給我打開(kāi)了心靈的另外一扇窗，讓我有了新的希望；是您在我害怕回答問(wèn)題時(shí)告訴我了不怕回答錯(cuò)，就怕不回答，讓我有了積極回答問(wèn)題的勇氣；是您在我想放棄時(shí)又重新給我找回了信心，是您一次又一次地幫助我進(jìn)步，照亮了我前進(jìn)的道路。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝！”

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”晚上，我們都放學(xué)了，您仍然在努力地給我們批改作業(yè)；老師，您該休息休息了吧，不用再那么晚給我們批改作業(yè)好嗎？白天，您又老早給我們講課，您那雙手已經(jīng)磨紅了，卻仍然在專(zhuān)心致志地講課，絲毫不在意那雙手。還有一次，記得那是一個(gè)炎熱的夏天，熱得狗吐著舌頭，熱得人不愿出門(mén)，熱得蟬一直在叫，連植物都曬得低著腦袋。在這么熱的一天，我中暑了，老師顧不得這，也顧不得那，急忙背起我跑向醫(yī)院，瘋了似的跑向醫(yī)院，那次，我真的被感動(dòng)了，老師的衣服早已被汗打濕了，我在病床上躺著，老師早已累得趴在了床邊。老師，您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

　　老師，是您點(diǎn)燃了自己，為我們照亮了前進(jìn)的道路；是您這棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，提供能量；是您沒(méi)日沒(méi)夜地教我們，為我們批改作業(yè)。我現(xiàn)在一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答您對(duì)我的關(guān)心和照顧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您辛苦了！

　　一朝沐春雨，終身念師恩。您像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；您似一盞燈，為我們照亮前程。謝謝您，親愛(ài)的老師！祝您節(jié)日快樂(lè)！您辛苦了！

感念師恩作文13

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。

　　——題記

　　盛夏易世，恍然如夢(mèng)，疏影搖曳間，紅塵阡陌中。又是一個(gè)連綿的雨季，我們畢業(yè)了，當(dāng)拍畢業(yè)照的相機(jī)定格在那一刻時(shí)，我們都笑得那么甜，可我們卻發(fā)現(xiàn)，那時(shí)我們受益匪淺的語(yǔ)文老師——沈老師卻沒(méi)有來(lái)拍畢業(yè)照。

　　三尺講臺(tái)、三寸舌、三寸筆、三千桃李;十年樹(shù)木、十載風(fēng)、十載雨、十萬(wàn)棟梁，正是沈老師為人師表的寫(xiě)照。

　　依稀記得老師給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課——那是剛上五年級(jí)時(shí)，班主任告訴我們，我們的語(yǔ)文老師姓沈，大家可以稱(chēng)它為“沈老師”。同學(xué)們的心里充滿(mǎn)著激動(dòng)與好奇，我也不例外。這時(shí)老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室，踏上了講臺(tái)，拿起了一根粉筆，在一塵不染的黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)正楷字:《竊讀記》。老師翻開(kāi)了教科書(shū)，等待著上課鈴的響起。“鈴——”上課鈴響了，老師用清脆的聲音講道:“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《竊讀記》，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，我們一起朗讀這篇課文!”沈老師臉上的笑容使我倍感親切。接著，老師開(kāi)始講段意。這時(shí)秋天的太陽(yáng)開(kāi)始射進(jìn)教室里，射在了老師的頭發(fā)上。在太陽(yáng)的照耀下，我看見(jiàn)了沈老師的斑斑白發(fā)，這陽(yáng)光下格外刺眼。后來(lái)，我知道了，沈老師已經(jīng)五十多歲了，那根根白發(fā)，應(yīng)該是她三十多年任教經(jīng)歷的見(jiàn)證吧!

　　沈老師，她很幽默。講課時(shí)，她不是用死板的語(yǔ)言去描述，而是用生動(dòng)幽默的`語(yǔ)言，使人或事物變得妙趣橫生，讓我們?cè)谛β曋休p松掌握重難點(diǎn)。確實(shí)，我們班的語(yǔ)文課都是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。在這種方法下，我的語(yǔ)文成績(jī)提高的很快，這不能不歸功于沈老師。

　　沈老師，她很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。有一次老師講完課后讓我們寫(xiě)一處景物的作文，下課鈴一響，同學(xué)們都把作文本交了上去。下午語(yǔ)文課，老師開(kāi)始講寫(xiě)作文來(lái)。第一個(gè)講的竟然是我，老師陶醉地讀了我的作文，并說(shuō)長(zhǎng)大后我最起碼能當(dāng)個(gè)大作家。老師的這句話使我愛(ài)上了寫(xiě)作。還有一次，我們班總考倒數(shù)第一的那個(gè)同學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有考及格，悔恨的哭了，語(yǔ)文老師看見(jiàn)了便鼓勵(lì)他:“你的手又細(xì)又長(zhǎng)，一定是個(gè)當(dāng)藝術(shù)家的料!老師相信你，下一次你一定會(huì)考出個(gè)好成績(jī)!”果不其然，他考及格了。

　　“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！边@是您教導(dǎo)我們的，我至今未忘�？墒悄�拍畢業(yè)照怎么沒(méi)來(lái)呢?雖然你沒(méi)有印在照片中，但你印在了我的心里。

　　任時(shí)光匆匆消失，有一種情感，難舍難分，那便是師生情�；貞浧疬@些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都少不了老師的悉心教導(dǎo)。老師，成長(zhǎng)路上，感謝有你!

感念師恩作文14

　　小鳥(niǎo)感謝天空，天空賜予其一對(duì)搏擊長(zhǎng)空的翅膀；小草感謝大地，大地賦予其頑強(qiáng)的生命力；我感謝您，您授予我豐富的知識(shí)。

　　老師，您就像紅燭，燃燒自己，照亮別人。每天清晨，您都會(huì)步履匆匆地跑到學(xué)校來(lái)，因此，每天早上，總會(huì)先看見(jiàn)您那忙碌的身影。您大聲地組織我們讀書(shū)、看書(shū)，并幫助我們理解詞句的特點(diǎn)和意思，我們作業(yè)有不懂時(shí)，您總會(huì)耐心教導(dǎo)，并且不斷拋出問(wèn)題讓我們解答，再讓我們領(lǐng)會(huì)這個(gè)詞句的表達(dá)意思和字面背后的意思，讓我們明明白白地做好這些題目。每當(dāng)我們做了有益的事或是比賽勝利時(shí)，您總會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們；而我們輸了比賽時(shí)，您會(huì)激勵(lì)我們，鼓舞我們，這一句句溫柔的話語(yǔ)，就如同一陣陣暖流，讓我們又信心十足。

　　感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；感謝您，您像路燈，照亮我們通往成功的大道；感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流；感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心田。

　　老師，您有一顆愛(ài)生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)我們。紅花最清楚綠葉的無(wú)私，鳥(niǎo)兒最知道天空的廣闊，作為您的學(xué)生，最能體會(huì)您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛(ài)的學(xué)生確實(shí)招人喜歡，但那些內(nèi)心自卑、自控能力差的學(xué)生，他們得到的多數(shù)是怒斥和批評(píng)。在有的班級(jí)中，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任；后進(jìn)生常常得到的是老師的`不理解和討厭。您可不同，對(duì)于那些后進(jìn)生，從不用尖酸刻薄的話語(yǔ)批評(píng)他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對(duì)他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；上課時(shí)，您用坦誠(chéng)和藹的目光注視他們，細(xì)心傾聽(tīng)他們的心聲；對(duì)于上課不敢回答問(wèn)題的膽小害羞的學(xué)生，您會(huì)特別點(diǎn)名提問(wèn)，其實(shí)，您不是存心和他們過(guò)不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們不斷進(jìn)步。總之，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿(mǎn)腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識(shí)的海洋里盡情遨游。

　　老師，謝謝您！人非草木，孰能無(wú)情？只要您全心全意對(duì)我們好，做到用心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。您的深情厚誼，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

感念師恩作文15

　　在風(fēng)雨兼程的人生之旅，每當(dāng)生活對(duì)我露出猙獰的一面或者說(shuō)陰雨滿(mǎn)天的時(shí)候，我都會(huì)下意識(shí)地雙手背后，挺胸抬頭，目光堅(jiān)定地來(lái)回走走，結(jié)果終究會(huì)蘊(yùn)生出抗?fàn)幍牧α縼?lái)，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來(lái)。我知道，這一習(xí)慣，源自于恩師雷蒲生的3年熏陶……

　　我12歲那年面黃肌瘦的，初一上了一學(xué)期，父親看我實(shí)在無(wú)法承受背負(fù)干糧、徒步30多里山路的求學(xué)之旅，硬是咬著牙，將我轉(zhuǎn)學(xué)到離家100多里的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進(jìn)教室時(shí)，我個(gè)矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來(lái)了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響后，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)間，剛才還亂哄哄的教室里鴉雀無(wú)聲。我效仿著同學(xué)們趕緊雙手背后，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數(shù)學(xué)，期間還點(diǎn)名提問(wèn)了我。

　　課后我才知道，他就是我們5班的班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對(duì)我關(guān)愛(ài)有加。尤其是他雙手背后、挺胸抬頭的'走路姿勢(shì)，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態(tài)度。那時(shí)學(xué)生很多，我們那屆有6個(gè)班，每班60多個(gè)學(xué)生。教師有公辦的，也有民辦的，雷老師就是個(gè)民辦的。可雷老師帶的數(shù)學(xué)課成績(jī)總是全級(jí)第一，我的每學(xué)期期末總成績(jī)也是全級(jí)第一，這一直持續(xù)到我初中畢業(yè)。

　　雷老師親自手書(shū)的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現(xiàn)在仍能清晰地記清每個(gè)字的模樣來(lái)，它已經(jīng)成為了我人生的座右銘。雷老師當(dāng)年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的微薄收入肯定是不夠的，自己又擔(dān)當(dāng)著班主任，只有每個(gè)禮拜天才能回家?guī)蛶熌噶侠磙r(nóng)田�？啥Y拜一出現(xiàn)在同學(xué)們面前的雷老師雖然難掩滿(mǎn)身的疲憊，卻總是雙手背后，挺胸抬頭的走姿。

　　15歲的青春少年，在日復(fù)一日的啃硬饅頭喝白開(kāi)水的日子里，竟一點(diǎn)也不覺(jué)得苦。記得一次中午放學(xué)，趕到大姐家時(shí)是“鐵將軍”把門(mén)，身無(wú)分文的我為了不耽誤功課，硬是餓著肚子趕到學(xué)校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充饑。3年苦讀后參加中考，當(dāng)我以全縣第二名的成績(jī)考上中專(zhuān)時(shí)，整個(gè)甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十余年少有的好成績(jī)�。∑綍r(shí)不茍言笑的雷老師握著我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個(gè)習(xí)慣地雙手背后，挺胸抬頭，在操場(chǎng)的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不舍地再一次調(diào)教我人生的態(tài)度！

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