贊美老師的作文800字（通用20篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的贊美老師的作文800字（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　贊美老師的作文1

　　記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

　　講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書，教書的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學(xué)生得知這個(gè)情景后立即跑回了家，沒有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結(jié)果被教師訓(xùn)斥說他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。

　　為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(zhǎng)時(shí)間才想通：那位教師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許教師顧念的'更多。

　　初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢(shì)異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停�？傻攘�10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意�。　蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

　　打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)教師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識(shí)地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門口，剛到，教師就一個(gè)勁的問個(gè)沒完，“有沒有摔跤�。俊薄按丝汤鋯�？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓教師擔(dān)心，我忍了又忍，最終沒讓它掉下來(lái)。

　　有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(zhǎng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，僅有付出，沒有回報(bào)，辛勤的教師永遠(yuǎn)扮演著幕后演員的主角。

　　光艷的舞臺(tái)，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，有我們?cè)诒硌�，幕后的演員無(wú)人過問。請(qǐng)不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

　　“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。

　　贊美老師的作文2

　　在我長(zhǎng)達(dá)6年的小學(xué)生活里，有很多老師和我們成為了朋友，我印象最深的就是五年級(jí)是的語(yǔ)文老師——黃錦業(yè)老師了。

　　記得上老師的第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)。老師知道我們都怕寫作文，上第一節(jié)課時(shí)，老師就開始給我們講述關(guān)于寫作文的一些方法和發(fā)生的一些趣事，大半節(jié)課過去了，我們突然覺得作文并不是那么可怕。正當(dāng)我們聽得津津有味是，一只肥大的`黃蜂飛進(jìn)了教室，所以的女生都把眼球睜得大大的，生怕這只黃蜂會(huì)盯上自己，而有的男生為了“護(hù)花”積極的拿出書本拍打黃蜂。教室里有點(diǎn)亂了，黃老師看著我們，似乎想到了什么，就用練了10幾年的書法在黑板上寫下了幾個(gè)大字“當(dāng)黃蜂飛進(jìn)教室時(shí)”，并讓我們以此題目寫一篇作文。這節(jié)有意義的課就這樣永遠(yuǎn)地留在了我們的心里！

　　黃老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，黃老師成了我們心里最有親和力的老師了。我們喜歡和老師開玩笑，老師也喜歡和我們開玩笑，有時(shí)甚至一見面就對(duì)老師說：“老師，幾天不見你變得更圓了！”老師聽了并不生氣，而是裝作很生氣的樣子說：“見到你們幾個(gè)真倒霉！”

　　還有一次，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，一直都開心不起來(lái)，一個(gè)人傷心地趴在桌子上。一切的快樂都與我無(wú)關(guān)。這時(shí)黃老師看見了，關(guān)切地問候我，我只是搖搖頭說：“沒什么�！崩蠋熆闯隽宋业牟挥淇欤�于是就唱起了改編了《少年包青天》“少年邱珺玲”逗得我和周圍的同學(xué)都哈哈大笑！

　　還有一次，班里最調(diào)皮的男生羅彬彬不知為何嚎啕大哭了起來(lái)，直到上語(yǔ)文課了也沒停下來(lái)。黃老師這次并沒有向往常那樣安撫同學(xué)，而是如無(wú)其事地叫我們翻開第9課《再見了，親人》，要求我們把第二自然段要感情地朗讀一遍，但是要把文中的“小金花”改為“羅彬彬”。我們似乎有些明白了，于是全班同學(xué)都大聲地朗讀了起來(lái)：“羅彬彬，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么，心里難過，唱不出來(lái)？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子呀！”這時(shí)已經(jīng)有人忍不住大笑了，可羅彬彬還在“嗚嗚”地哭。黃老師這次讓我們把文中的《搗米謠》改成《老鼠愛大米》。于是，我們又讀了起來(lái)：“羅彬彬，不要哭了擦干眼淚，再給我們唱個(gè)，《老鼠愛大米》吧！怎么，心里難過，唱不出來(lái)？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子呀！”這時(shí)羅彬彬再也忍不住了，破涕為笑了！那一節(jié)課，我們好開心呀！

　　如今黃老師已經(jīng)不在我們身邊了，可我們?nèi)�班同學(xué)他——黃錦業(yè)，一位曾經(jīng)像父親一樣地愛我們的老師！

　　贊美老師的作文3

　　當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的`成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　最后，祝全體老師們節(jié)日快樂！

　　贊美老師的作文4

　　鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳……而我要感謝我的老師，因?yàn)槭撬�讓我懂得了學(xué)習(xí)的規(guī)律性和做人的道理，更讓我明白了人生的真諦，他是我人生路上的啟明星。

　　“快，做好了，沒聽見上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時(shí)候，突然聽到了這么一句話，如當(dāng)頭一棒。老師給我們上的第一節(jié)課就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威，他的神情那么嚴(yán)肅，把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤，在心里暗暗地想，唉，怎么碰上這么一位老師啊，真倒霉。直到后來(lái)，我才真正明白我遇到這位老師有多么幸運(yùn)，是他那執(zhí)著、認(rèn)真的精神影響了我，真正驗(yàn)證了那句，被恨的總是您，那是我們不懂事；被愛的總是您，那是我們長(zhǎng)大了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓怯�接朝陽(yáng)的第一個(gè)人，也是送走晚霞的'最后一個(gè)人。每當(dāng)我們一覺醒來(lái)，都會(huì)看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的燈光下為我們批改作業(yè)。我們不由得發(fā)出感嘆，這是一位多么負(fù)責(zé)人的老師啊。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是老師一向堅(jiān)持的原則。無(wú)論工作有多么辛苦，無(wú)論為我們操多少心，無(wú)論有多少委屈，他從來(lái)都不會(huì)向我們抱怨。他把我們當(dāng)作風(fēng)箏，把自己當(dāng)做風(fēng)箏線，放飛夢(mèng)想，放飛希望，卻從來(lái)不會(huì)索取什么，只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。我曾經(jīng)是大海中的一條迷失方向的小船，是老師為我指明了方向；我曾經(jīng)是沙漠中被風(fēng)沙掩蓋的一粒石子，是老師把我變成了閃亮的寶石；我曾經(jīng)是黑暗中的路人，是老師為我挑起了一盞明燈。

　　多少次當(dāng)我失落的時(shí)候，總是老師激勵(lì)著我前進(jìn)；當(dāng)我想放棄的時(shí)候，總是老師激勵(lì)著我堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我驕傲的時(shí)候，總是老師鞭策著我虛心。永遠(yuǎn)忘不了老師說的那句，人生沒有一帆風(fēng)順的坦途，只有坎坷不平的道路；沒有坐享其成的收獲，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。

　　群星擦亮了我求知的雙眸，啟明閃爍引到了我前進(jìn)的方向尊敬的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)已經(jīng)表達(dá)不出我對(duì)您的愛，就讓我大聲向您說出幾年來(lái)一直想對(duì)您說的那句話，“老師，謝謝您，您是我人生路上的啟明星”。

　　贊美老師的作文5

　　在學(xué)校是老師管著我們，是老師教給我們知識(shí)，是老師陪伴了我們六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師對(duì)我們是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管我們做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒我們。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來(lái)很溫柔，但是這只是表面上看起來(lái)這樣，在課堂上，她很嚴(yán)肅，不開玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因?yàn)樗�跟我們說過上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因?yàn)樗�笑起�?lái)就像花一樣好看。

　　記得那一次，下課了，我們班上的兩個(gè)男同學(xué)不知道為什么打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是怎么管學(xué)生的.，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢�！崩蠋熞娺@情形，竟然對(duì)他們說了一聲對(duì)不起，是我沒有看好他們。

　　事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)父母的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說：“沒事，誰(shuí)叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要懂得團(tuán)結(jié)才是啊�！边@件事之后，我們班的人都越來(lái)越聽話，沒有闖過禍。

　　小花老師對(duì)我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業(yè)、試卷，為明天要上的課文做準(zhǔn)備，雖然有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書籍伴侶，為我們傳播豐富的知識(shí)；老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；老師是火爐，溫暖我們的心窩。

　　現(xiàn)在，我只想對(duì)所有的老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

　　贊美老師的作文6

　　“有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張……”聽到此曲，想必不少人心中會(huì)不由自主地浮現(xiàn)起那個(gè)古靈精怪的“小燕子吧”？她既仗義又調(diào)皮可愛，深受大家喜愛。而我的語(yǔ)文老師便與這位“小燕子”有許多相似之處。她與“小燕子”一樣古怪精靈“，卻又不與”小燕子“一樣野蠻。她落落大方，將其課來(lái)趣味橫生，深受同學(xué)的愛戴。

　　“很簡(jiǎn)單，就是表演課本中的人物形象�，F(xiàn)在，請(qǐng)孩子們仔細(xì)思考課文人物的形態(tài)，等會(huì)我請(qǐng)位帥哥或美女給我們展示一下，請(qǐng)孩子們好好準(zhǔn)備。機(jī)不可失呀！”話一說完班級(jí)立即沸騰起來(lái)，同學(xué)們正如火如荼地準(zhǔn)備著。

　　霎時(shí)，沸騰的班級(jí)變得寂靜起來(lái)，大家不約而同的低頭“找寶藏”來(lái)，沒一個(gè)愿意上臺(tái)。

　　“好了，通過這幾位帥哥美女的幫忙，你們對(duì)文中的人物性格相對(duì)也很清楚吧？”“清楚了！”“很好，下節(jié)課我們接著講，現(xiàn)在，下課！”老師笑道。大家回過神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，早已下課了……

　　“好了，孩子們，停下來(lái)吧�！敝宦勂渎曃船F(xiàn)其人，我們皆停下讀書，抬起頭來(lái)面面相覷。不一會(huì)兒，身穿一襲黑色連衣裙的語(yǔ)文老師便風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)來(lái)，我們紛紛望著她，心里想著她又弄出什么新奇玩意。她平復(fù)了下呼吸，推了推眼鏡，狡黠一笑，道：“孩子們，展現(xiàn)的表演天賦的時(shí)機(jī)到了！”“�。窟@是什么意思��？”同學(xué)們一臉吃驚的問道。

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，到了表演時(shí)間。

　　看到這種狀況，老師一挑眉，眼珠一轉(zhuǎn)，咧著一口白牙笑道：“沒有帥哥美眉愿意嗎？”說完，她又點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那我這塊‘磚’先為你們表演一下吧�！闭f完，臉色一變，從原本的`平易近人變得怒氣沖沖，一手叉腰，另一只手對(duì)空氣不停的戳著，嘴巴吐字清晰，一字一句地念出原文的話，霎時(shí)，一個(gè)調(diào)皮可愛的老師變成了市場(chǎng)街邊的潑婦大媽。話一念完，老師便恢復(fù)原狀，抿嘴一笑，張口道：“好了，我這塊磚已拋完，現(xiàn)在輪到你們了�，F(xiàn)在開始你的表演�！币娎蠋熞捕急硌萘耍�不少同學(xué)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)……

　　“友誼和老師，她有一些調(diào)皮，她還有一些可愛……”此小歌，獻(xiàn)給如燕子般可愛的老師！

　　贊美老師的作文7

　　她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。

　　高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱贊我。

　　一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評(píng)了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說。“為什么呀？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說了一下，高老師笑了笑，說：“沒關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對(duì)的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。

　　還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對(duì)我說：“周雨斐，區(qū)里要舉行書法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你�！薄拔�？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵(lì)我說：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jī)不好也沒關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jī)，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫得字，高老師也作了耐心的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對(duì)比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的'字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己的水平。成績(jī)公布了，一等獎(jiǎng)！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？

　　高老師，在學(xué)習(xí)和生活中指引我，使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩和喜愛。

　　贊美老師的作文8

　　師恩濃濃，師恩難忘。

　　人生從幼到老，從無(wú)知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不一樣的主角，相信你不會(huì)忘記在你的一生中以往有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以往教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們以往把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)過，表?yè)P(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時(shí)的燈，通向夢(mèng)想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的`花；講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松�的舞臺(tái)；他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰(shuí)，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

　　誰(shuí)都離不開教師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，教師是你成功的階梯，從教過我們的教師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。教師我們感激您。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；而我感恩教師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥�識(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　沒有陽(yáng)光，就沒有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有教師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情去應(yīng)對(duì)教師�！芭踔�一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。

　　贊美老師的作文9

　　我是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，我們班主任鄭老師從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)起就擔(dān)任我的班主任，在相處的三年時(shí)間來(lái)，我們無(wú)話不說。學(xué)習(xí)上，生活的。鄭老師說上課的時(shí)候我是你們的老師，下課了以后你們可以把我當(dāng)你們的朋友，所以鄭老師在下課的時(shí)候親切地稱呼我“小董”。由于老師的信任，我也成了老師的小幫手。培養(yǎng)了我的做事能力，以前我是一個(gè)動(dòng)作緩慢的小男生�？墒窃卩嵗蠋熡幸庾R(shí)的磨練下，我動(dòng)手能力變得迅速以來(lái)。

　　我們鄭老師可謂是一位因材施教的好老師，上課的時(shí)候，鄭老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。鄭老師教我們語(yǔ)文。她要求我們?cè)诶首x課文的時(shí)候一定要有感情，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。如果讀不出語(yǔ)感，一次，兩次，三次，教我們讀好為止，所以我們班任何一個(gè)同學(xué)，朗讀課文時(shí)都讓人聽了是那么的真切。鄭老師要求我們書寫工整。鄭老師寫得一手好字那個(gè)漂亮。

　　每天放學(xué)以后，鄭老師還要幫一些家長(zhǎng)平時(shí)沒有空輔導(dǎo)和檢查孩子作業(yè)的同學(xué)們補(bǔ)課。把不懂的給他們弄懂為止。鄭老師自己的孩子生病發(fā)燒鄭老師也沒有時(shí)間管，鄭老師急在心里，可是她從來(lái)不放棄她的任何一學(xué)生。不會(huì)給我們落下一堂課。鄭老師。這些，我們?nèi)�看在心里。所以，我們�?huì)更加努力學(xué)習(xí)，不負(fù)您的辛苦勞動(dòng)，在二年級(jí)期末考試時(shí)，我們班以98分多的平績(jī)分?jǐn)?shù)升入了三年級(jí)，這是您的汗水換來(lái)的。老師，您辛苦了！

　　在您的諄諄教誨下，我們掌握了很多的知識(shí)和本領(lǐng)。我們身體也越來(lái)越強(qiáng)壯，而您，卻越來(lái)越瘦了。看著您瘦弱的身影，想著別人把老師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒著自己……這不就是對(duì)您的真實(shí)寫照嗎？

　　不知有多少曾經(jīng)讓蠟燭照亮人生的人們會(huì)記得那支曾經(jīng)的蠟燭！

　　為了銘記這份師恩，為了用真誠(chéng)來(lái)感謝這份師恩，我親手為我的老師制作了賀卡，貼上我的`照片，希望以后老師不要忘記現(xiàn)在我的模樣，因?yàn)槲視?huì)永遠(yuǎn)記得您！感謝您！

　　現(xiàn)在我只是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，總有一天，我會(huì)飛離您的懷抱，到更高的學(xué)府學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。無(wú)論我將來(lái)飛得多高。我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，永遠(yuǎn)飛不出您的心田。

　　贊美老師的作文10

　　我有一位好老師，他一天到晚都跟著我，甚至連晚上睡覺他都不離開。你很想知道我的這一位與眾不同的好老師倒底是誰(shuí)吧？那就聽我來(lái)慢慢地給你作一個(gè)介紹吧。

　　請(qǐng)你繼續(xù)看下去：這一位老師可是一位無(wú)所不知的好老師，而且從來(lái)不會(huì)發(fā)火，就是不會(huì)說話，大家只要高興都可以請(qǐng)他來(lái)給自己做老師的。你只要到新華書店去請(qǐng)，保證你就能夠請(qǐng)他到你家里做一個(gè)專職的老師。你碰到一些字不認(rèn)識(shí)的.話，就可以請(qǐng)教他。他一定會(huì)盡全力教你，一定會(huì)做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我在讀書的時(shí)候，碰到有字不認(rèn)識(shí)了，我立刻就會(huì)去翻開字典查找起來(lái)。很快，這一位老師就無(wú)聲地用文字告訴我，這一個(gè)字的讀音和意思。他還會(huì)對(duì)我舉例說明。我在寫作文的時(shí)候，也會(huì)向他請(qǐng)教。只是，一般情況下，我總會(huì)先把寫不出來(lái)的字空著，等文章寫完，我再查字典查找這一些寫不出來(lái)的字。有時(shí)，我一下子查不到這一個(gè)字，只好放下不查另外去找一個(gè)比較相近的字來(lái)代替。當(dāng)然，這還得請(qǐng)教這一位不說話的老師。他還是會(huì)耐心地告訴我，不厭其煩。

　　有一次，有一個(gè)同學(xué)在寫作文的時(shí)候碰到一個(gè)字寫不出來(lái)，而且是在下課，所以教我們語(yǔ)文課的老師也不在。當(dāng)時(shí)，這個(gè)人一付焦急的樣子讓我看了同情他的不幸。我又看到他去問了幾個(gè)同學(xué)。大家都說不會(huì)寫。這時(shí)，我暗自好笑。我立刻走過去對(duì)他說：“你盡管去寫作文好了，讓我來(lái)幫你解決問題。保你馬上就有答案�！蔽揖驼�(qǐng)教這一位“天才老師”。我拿出《新華字典》，翻了起來(lái)。我很快就找到了這一個(gè)字，給了那一個(gè)同學(xué)。他激動(dòng)得熱淚盈眶，連聲表示感謝。我說：“不用謝，小事一樁�！彼�還要我?guī)椭�他查找兩個(gè)他寫不出來(lái)的字。我爽快地答應(yīng)了。不一會(huì)兒，我就幫他查到了。他很快就寫上去了。接著，他把作文交了上去。老師還表?yè)P(yáng)了他按時(shí)完成了作業(yè)。我想這也有那一位不說話的好老師的一份功勞。

　　你們說我剛才說的那一位老師難道不是一位好老師嗎？請(qǐng)你們一定要跟他好，常常請(qǐng)教他，只有這樣他才會(huì)對(duì)你更加好！

　　贊美老師的作文11

　　老師，人生旅程上，你給我引領(lǐng)方向，點(diǎn)開我的迷津，使我在人生大道上，快速地前進(jìn)著，我衷心地感謝您。

　　您如一根紅燭，照亮了我們，燃燒了自己。您是辛勤的園丁，細(xì)心地呵護(hù)我們這些嬌嫩的花朵。

　　當(dāng)我經(jīng)過您的介紹框時(shí)，我心里不由地燃起了自豪之情――高級(jí)優(yōu)秀教師。您善待學(xué)生，讓我們成為了祖國(guó)的希望。老師，您是我的導(dǎo)師，您的諄諄教誨，化成了我腦中的智慧。您在黑板寫得每一個(gè)字，您在講臺(tái)上講的每一句話，都將深深地印在我的腦海里，揮之不去。

　　您講出的道理，使我明白了人生的哲理，您在我心中播下了知識(shí)的種子，給它澆水、施肥，使它慢慢地發(fā)芽，茁壯地成長(zhǎng)。

　　老師，您是蔚藍(lán)的大海，我是精致的貝殼，您給了我美麗的花紋和斑讕的色彩。

　　您看見我們?cè)谡J(rèn)真地早讀時(shí)，總愛淺淺地一笑，那美麗動(dòng)人的微笑，讓我銘記在心。每當(dāng)我們的'作業(yè)有困難或不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，您總是像媽媽一樣不厭其煩地給我們耐心地講解、勸導(dǎo)，直到我們百分百地理解了直肯罷休。當(dāng)每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，我看見您在我的作業(yè)上檢查的是那樣認(rèn)真，連每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不當(dāng)都給標(biāo)了出來(lái)，我想我們班六十多名學(xué)生的作業(yè)會(huì)凝聚您多少的心血，又有多少個(gè)深夜讓您與我們的“杰作”相伴��！

　　您不但文化課教得好，您還有媽媽一樣慈愛的心、爸爸一樣肩負(fù)的責(zé)任，每天放學(xué)，您都要護(hù)送我們過馬路，眼里流露出來(lái)的是慈祥與希望；當(dāng)有的同學(xué)有病請(qǐng)假時(shí)，您心里又會(huì)多了一份牽掛和祝愿。

　　您明確了我們的人生航向，給了我們無(wú)窮的快樂與希望。老師，您全身散發(fā)的智慧之光，將永遠(yuǎn)在我們心中燃燒。您是我們課后的益友，給了我們多少幫助與溫暖。您用火一般的熱情溫暖著我的心房，讓我成為了一名合格的少先隊(duì)員。今天是您的節(jié)日，在這特殊的日子里，我為您準(zhǔn)備了一份小小的禮物――一張賀卡，這張賀卡雖然那么微不足道，禮輕情義重，它寄托了我對(duì)您的美好祝愿。

　　您是人類靈魂的工程師，您的品行，您的智慧，您的笑容，都將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處。

　　贊美老師的作文12

　　考留達(dá)克說過：“一個(gè)人的智慧不是一個(gè)器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，等待老師去點(diǎn)燃�！倍�老師就像我們生活中一根擦亮的火柴，照亮每個(gè)人前進(jìn)的道路。我也不例外，在我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上，就有這樣一根永放光明的“火柴”。

　　這根“火柴”就是我的班主任——江琴老師，她關(guān)心學(xué)生、平易近人、知識(shí)豐富，經(jīng)常以她獨(dú)特的教學(xué)方式來(lái)教育我們、鼓勵(lì)我們。不信，你就來(lái)聽聽我的經(jīng)歷吧。

　　小時(shí)候的我，說話舌頭總是不由自主地歪著，口齒不清，別人總不知道我到底在說什么。爸爸媽媽也曾因此帶我去醫(yī)院檢查，可醫(yī)生說只要盡力糾正就可以了，但我怎么也改不過來(lái)。二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，爸爸媽媽無(wú)可奈何地跟江老師說了這件事。出乎意料的是，剛上三年級(jí)，江老師就選我當(dāng)了班長(zhǎng)！老師這么信任我，我一定得好好干！我暗下決心。于是，身為班長(zhǎng)的我經(jīng)常要管紀(jì)律，這時(shí)我就會(huì)注意喊話，防止同學(xué)們聽不清，久而久之，令我意想不到的是，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“說話鍛煉”，我竟然改掉了之前大舌頭的壞毛��！直到此時(shí)，我這才明白了江老師的`良苦用心。�。∧且环萋殑�(wù)里包含了多少老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情呀！

　　我一直是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步項(xiàng)目的健將，在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的前夕，正當(dāng)我做好充足的準(zhǔn)備時(shí)，天有不測(cè)風(fēng)云，我竟得了感冒，頭昏眼花、四肢無(wú)力，盡管在比賽中我拼盡全力，最終也沒能取得名次，我難過地想：唉，今年的獎(jiǎng)狀落空了！但接下來(lái)的一個(gè)好消息讓我欣喜若狂：雖然我沒得到名次，但江老師在班級(jí)中重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了我，還特地為我頒發(fā)了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，我感慨萬(wàn)分。�。∧且粡埿⌒〉莫�(jiǎng)狀里，包含了多少老師對(duì)學(xué)生的殷切鼓勵(lì)呀！

　　現(xiàn)在，我參加了皖南晨刊的“十優(yōu)百佳小記者評(píng)選”，需要大量的報(bào)紙投票，票數(shù)最高的方能入選“三十強(qiáng)”，江老師得知后，不辭辛苦地跑遍了高年級(jí)的所有班級(jí)，搜集了一沓厚厚的報(bào)紙，交到我手中時(shí)，我大致數(shù)了一下，居然有三百多份！震驚之余，我想：江老師怎么可以在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集到那么多的報(bào)紙呀！�。∧侨�百多張的報(bào)紙中，包含了多少老師對(duì)學(xué)生的拳拳之意呀！

　　江老師這根“火柴”不僅溫暖著我的心堂，還照亮了我人生的道路，指引我不斷前進(jìn)，永放光明！

　　贊美老師的作文13

　　春和日麗，夏日炎炎，秋實(shí)碩果，冬雪飄飛。一年四季在這大地間更替。

　　院頭，一株毫不起眼的，野草在這更替的四季間生長(zhǎng)，凋謝。春天，它滿懷希望地迎接新生命的到來(lái)，它脫掉了棕黃色的，有些死氣沉沉的舊衣，穿上了嫩綠色的，富有朝氣的新衣。它以迷人的姿態(tài)呈現(xiàn)于大地，呈現(xiàn)于美好的明天。夏天，它以燦爛的笑容向大地致敬。它以滿腔的激情歡送它的'人生，小草依舊仍然笑著，笑得那般燦爛如同陽(yáng)光一樣的媚，如同彩霞一般耀眼，它將面臨生命的結(jié)束，可它還是樂觀地面對(duì)。秋天，是它生命結(jié)束的季節(jié)。瓜果在這一刻成熟，它——小草在這一刻枯黃。小草將用它滿腔的熱情歡送它的生命，因?yàn)樗鼰釔凵�命，熱愛生活，熱愛這世界美好的一切，熱愛這五彩的大地。冬天，它頂著嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雨，心中卻依然燃燒著生命的火焰。它枯萎了，雖然小草在這雹花飄飛的季節(jié)里沉沉睡去，但它心里依然充滿著再生的希望。

　　這時(shí)我會(huì)想到這一首歌，“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”是��！小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷的姿，可是沒有小草襯托，大樹怎去引人注目，沒有小草點(diǎn)綴花朵，也不會(huì)光彩奪目，也不會(huì)令人那樣稱贊，令人那樣賞心悅目。

　　小草卻從不聲張，只是默默地?zé)o私的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)著。這使我聯(lián)想到我們的老師，他們?nèi)缤�小草，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一切，他們辛勤地工作，頑強(qiáng)的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。

　　敬愛的老師！您可曾記得你對(duì)同學(xué)的寬容和關(guān)懷是那樣親切，每次我們沒有寫好作業(yè)，或是站起來(lái)說錯(cuò)了答案，您總會(huì)彎下身子輕輕撫摸著我們的頭面帶笑容地說：“沒關(guān)系，雖然你們這次沒有做好，但是還有下次呢？”

　　老師您可知道當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，您會(huì)像一個(gè)天使一樣鼓勵(lì)著我們，讓我們大膽從陰影向光明走去。這樣會(huì)讓我們逐漸擊破個(gè)個(gè)難題，面對(duì)新的朝陽(yáng)。您還說過只有大膽的邁向第一步才會(huì)有更大的勇氣走出我們的膽怯世界，我們心中永遠(yuǎn)光明。

　　敬愛的老師�。∧鷱奈丛趧e人面前炫耀過，而那盛開的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　我贊美小草，你熱愛生活，朝氣蓬勃！同時(shí)也贊美我們體貼入微的老師！

　　贊美老師的作文14

　　感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己……——題記

　　老師，是您，在我的心中播下了愛的種子，慢慢地教導(dǎo)著我，漸漸的，種子在我心里生根發(fā)芽，開出了一朵感恩的花。您對(duì)我的感恩之情如此之大，使我不禁想唱一首感恩之歌贊美您。您有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，猶如瀑布一般掛在您的頭上，雙眸如同深深的潭水，深不可及，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的溫柔，笑的時(shí)候，眼睛彎成一道彎彎的.月牙，笑容就像煙火一樣燦爛。你身上那種和藹可親、溫柔優(yōu)雅的氣質(zhì)令人很容易親近。您雖然知識(shí)淵博，卻總是攜帶著一本字典與我們一起遨游知識(shí)的海洋。

　　老師，您的魅力無(wú)處不在，那挺拔的身體、完美的面容，甜美的嗓音朗讀著課文都讓我如癡如醉。

　　老師，您在我的心田里播下了自信的種子。以前的我根本就不敢舉手回答問題，即使我心里明明知道答案，卻還是害怕自己回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)取笑，手一直在猶豫不決。直到那一堂語(yǔ)文課，我聽了您的提問心中立即便有了答案，手剛一舉起來(lái)可是又一下子停信了，我的心中猶豫不決，十分糾結(jié)。正當(dāng)我思緒萬(wàn)千的時(shí)候，您看到了我的動(dòng)作，您好像一下子就明白了我內(nèi)心的想法。雖然已經(jīng)有幾位同學(xué)已經(jīng)高高地舉起手來(lái)，可是您卻一下子叫了我的名字。我十分緊張，緩緩地站了起來(lái)，老師和藹地看著我，仿佛在對(duì)我說：“別緊張，慢慢來(lái)�！蔽曳路鸫蛄艘粍╂�(zhèn)靜劑，流利地說出來(lái)，老師鼓起掌，表?yè)P(yáng)我。從那以后，我便不再膽小、猶豫，而是真正的自信起來(lái)了。

　　老師，您的魅力在交流中也體現(xiàn)著。您用著流行的手機(jī)聯(lián)系方式——微信，與家長(zhǎng)們架起了一座溝通的橋梁。您建了一個(gè)微信群將家長(zhǎng)們拉進(jìn)去后將我們的表現(xiàn)給公布在群里，沒完成作業(yè)、默寫不過關(guān)的，您公布后請(qǐng)家長(zhǎng)一起監(jiān)督、教育，作業(yè)認(rèn)真完成、背誦過關(guān)的同學(xué)您在微信群里表?yè)P(yáng)。使用了微信讓家長(zhǎng)更及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)們更進(jìn)一步交流，使同學(xué)們更加努力，這就是您的魅力所在。

　　無(wú)論我以后會(huì)長(zhǎng)成參天大樹還是依舊是低矮的灌木，我始終都會(huì)記得您，在我還是一棵小樹苗時(shí)，是老師您悉心地培育我，讓我成長(zhǎng)。

　　贊美您，我最敬愛的老師！

　　贊美老師的作文15

　　老師，是一盞不滅的燈，送給我光明；老師，是一把熊熊的火，帶給我溫暖；老師，是一碗熱騰的湯，給予我動(dòng)力；老師，是我心中難以忘懷的詩(shī)歌。

　　老師，是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是，在我的心中：它是神圣的。老師們培育了一代又一代祖國(guó)的棟梁。是誰(shuí)，在我們最需要幫助的時(shí)候給予我們幫助？是誰(shuí)，在我們傷心失望的時(shí)候給予我們慰藉？又是誰(shuí)，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理？這樣的人，除了父母，便是老師。無(wú)數(shù)個(gè)老師在平凡的職業(yè)里做出不平凡的事。

　　作為一個(gè)老師最大的心愿就是教出出色的學(xué)生。如果一個(gè)老師的學(xué)生當(dāng)上了舉世聞名的科學(xué)家，而另一個(gè)老師教出的學(xué)生卻成了犯罪分子，誰(shuí)會(huì)感到高興？其實(shí)，老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是平等的，至于那些成績(jī)不好的同學(xué)說的：老師偏向成績(jī)好的同學(xué)。這一說法，不過是看法不同而已。舉一個(gè)例子吧，5。12四川汶川大地震的時(shí)候，老師會(huì)先救成績(jī)好的同學(xué)嗎？或許，有些老師正是因?yàn)榫饶切┱{(diào)皮的孩子而喪失了生命。有些同學(xué)會(huì)說，我們班的老師不如你們班的老師。但是其實(shí)每個(gè)老師對(duì)待學(xué)生的心態(tài)都是一樣的，他們愛學(xué)生，疼學(xué)生。只是，教育方法不太一樣罷了。作為學(xué)生，應(yīng)該理解老師的苦心。

　　幼兒園的老師給小小的`我們以疼愛，小學(xué)的老師除了關(guān)愛我們以外，還加了一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)厲，這個(gè)嚴(yán)厲會(huì)隨年級(jí)的增長(zhǎng)漸漸的增多，老師對(duì)我們的要求也會(huì)慢慢的增加。因?yàn)樾�學(xué)是人生重要的階段。童年，是人生記憶力最好的階段。也是塑造優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)侯老師對(duì)我們嚴(yán)厲是理所當(dāng)然的，他們是為了我們的將來(lái)。想要將來(lái)有成績(jī)現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)跟老師的嚴(yán)厲是分不開的。

　　一轉(zhuǎn)眼，六年過去了，老師把我從一個(gè)幼稚的孩子變成了自信的陽(yáng)光女孩。這六年來(lái)，老師為我失望過，為我心疼過，為我欣慰過，為我自豪過。是老師，教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)`勇敢的去面對(duì)挫折；是老師，帶我盡情地遨游知識(shí)王國(guó)；是老師；教我要樂于助人要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　老師，為我們打開了知識(shí)的大門，使我們擁有了智慧；老師，為我們敞開了愛的懷抱，使我們擁有了友情和親情。在老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的老師說一聲，老師，謝謝您！

　　贊美老師的作文16

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼！我們幾乎都是在老師那孜孜不倦的哺育中成長(zhǎng)的，老師就像是永遠(yuǎn)不滅的燭光，照亮了我們。我的班主任——徐老師已經(jīng)教了40多年的書了，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。她有著棕色的卷發(fā)，一雙粗糙的手上總是沾滿了粉筆灰，她衣著樸素，工作勤勞，除了給我們上課，教我們知識(shí)以外，不是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，就是在教室專心批改作業(yè)。

　　徐老師上課時(shí)，聲音抑揚(yáng)頓挫，講起課來(lái)輕重分明，繪聲繪色。就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；又好像是一塊無(wú)形的磁鐵，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去。她的講解深入淺出，娓娓動(dòng)聽。

　　在平時(shí)，老師對(duì)我們也很關(guān)心，哪位同學(xué)病了，她都會(huì)百般叮囑他們“不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)”“要按時(shí)吃藥”“前外不要再著涼了”……哪位同學(xué)有事沒有上課，她都會(huì)耐心地給他補(bǔ)課，仍像面對(duì)51位同學(xué)那樣，講得非常仔細(xì)。老師對(duì)我們就像對(duì)待自己的親生兒女一樣。老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人；老師是園丁，無(wú)私的為我們這些鮮花辛勤勞作。

　　老師對(duì)工作也是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。有一個(gè)寒假，在正月的一天，雨像瓢潑似的下著，人人都在家里享受著過年的快樂滋味。可徐老師已經(jīng)在“第一線”上工作了。老師正在挨家挨戶地家訪。這一天，老師敲開了我家的門，我望著徐老師被雨淋濕的模樣，一股暖流涌上心頭。

　　在談話中，老師給了我許多表?yè)P(yáng)，卻從未向家長(zhǎng)提起我不好的`表現(xiàn)和行為，這使我受到了極大的鼓勵(lì)。談話結(jié)束了，徐老師要走了，這時(shí)的雨下得更大了，我再三挽留徐老師，可她堅(jiān)持要走，因?yàn)樗�還要再次冒雨到下一位同學(xué)家去家訪。

　　老師，如果我是一條在海上航行的小船，您就是為船引路的導(dǎo)航燈；如果我是生長(zhǎng)在干旱土地上的一棵幼苗，您就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，使我們茁壯成長(zhǎng)。

　　老師，在成長(zhǎng)的道路上，您教給了我知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中暢游；您教給了我做人的道理，讓我從小就善惡分明。您就像我的慈母。

　　老師，我要贊美您，贊美您那講課的藝術(shù)；贊美您那熱愛學(xué)生的心靈；贊美您那無(wú)私的敬業(yè)精神。那些往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千言萬(wàn)語(yǔ)流入我的心底，匯聚成了我最想對(duì)您說的一句話：“老師，我愛您！”

　　贊美老師的作文17

　　頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長(zhǎng)，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長(zhǎng)的腳步。在這個(gè)學(xué)著懂事的年紀(jì)，我遇見了我的導(dǎo)師。

　　張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的第四位語(yǔ)文老師。我喜歡這位老師課上具有詩(shī)情畫意的講解，使語(yǔ)文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達(dá)出來(lái)，這定是經(jīng)過無(wú)數(shù)次講課的淬煉磨礪出來(lái)的功力。這不是我對(duì)一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過多次思考得出的結(jié)論。我喜歡語(yǔ)文，更喜歡這位語(yǔ)文老師。一次作文課，老師讀著自己寫給母親的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的.體現(xiàn)，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。

　　老師上課時(shí)，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識(shí)。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文相關(guān)的音樂，或是節(jié)目。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對(duì)美的理解和欣賞。學(xué)好了語(yǔ)文，就能更好的詮釋自己內(nèi)心的想法。好詩(shī)配好景，我一直這樣認(rèn)為。但好景不長(zhǎng)，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個(gè)星期。

　　我的身體不是很好，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認(rèn)知使我很是失落。經(jīng)常的生病請(qǐng)假治療休養(yǎng)，我落下了很多功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問候，媽媽把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)老師還惦記著我，我逐漸開心起來(lái)，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她好像上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見我來(lái)上學(xué)就會(huì)悄悄告訴我，不用寫作業(yè)，身體最重要，千萬(wàn)不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學(xué)去。

　　初二下學(xué)期我再?zèng)]有請(qǐng)過假，張老師給我安排了小組長(zhǎng)工作，見到我就會(huì)問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話總是回旋在我腦海中。我的語(yǔ)文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來(lái)不吝嗇她的贊美。

　　張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記您的深恩。

　　贊美老師的作文18

　　在教室里，有一顆常青樹一直辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！

　　上課時(shí)，唯有老師站著，為我們播撒著知識(shí)與能力的種子。老師大手一揮，無(wú)數(shù)甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。

　　現(xiàn)在上初中了，語(yǔ)、數(shù)、外，三科老師那是天天必見的。通過老師一天天的教導(dǎo)，我的一天天吸收。這半年來(lái)，我收獲了不少�，F(xiàn)在，我就來(lái)談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。

　　先來(lái)說說我們的語(yǔ)文老師，鄧?yán)蠋煱伞｀嚴(yán)蠋焸�(gè)子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學(xué)問的樣子。

　　剛進(jìn)入初中沒幾天，我就認(rèn)識(shí)到了初中老師與小學(xué)老師的`不同。小學(xué)語(yǔ)文老師上課時(shí)，總是提一些很簡(jiǎn)單的問題。而且做閱讀時(shí)，經(jīng)常告訴我們答案。而鄧?yán)蠋熒险n，總在有目標(biāo)地訓(xùn)練我們，比如：畫結(jié)構(gòu)圖，品析詞句之類的。每節(jié)課，鄧?yán)蠋煻际窃跒槲覀兛荚嚂r(shí)作著準(zhǔn)備。

　　鄧?yán)蠋熛矚g訓(xùn)練學(xué)生的能力。所以每堂語(yǔ)文課前，都讓一名學(xué)生上臺(tái)演講。老師希望同學(xué)們不怯場(chǎng)，要大方，擁有領(lǐng)導(dǎo)氣概。

　　在鄧?yán)蠋熒砩�，我學(xué)到了許多。

　　再談?wù)勎覀兊挠⒄Z(yǔ)鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認(rèn)真的樣子。

　　鄭老師估計(jì)是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實(shí)行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來(lái)默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語(yǔ)學(xué)得更牢嗎？

　　從鄭老師那里，我也學(xué)到了許多。

　　最后是數(shù)學(xué)王老師。王老師年紀(jì)比較大，有豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。王老師比較幽默，上課講三種語(yǔ)言：普通話，武漢話，英語(yǔ)。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴(yán)厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時(shí)間都占了。老師的行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師非常負(fù)責(zé)，我有不懂的題目，她總是耐心地教導(dǎo)�？芍^“誨人不倦”。

　　老師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了無(wú)數(shù)棵果樹，待到結(jié)果之際，卻將果實(shí)送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識(shí)的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……

　　我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？

　　贊美老師的作文19

　　1：教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;教師是蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　2：傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

　　3：蠟燭是多么神圣呀!生命是珍貴的，而蠟燭也明白，火焰的燃燒代表著生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引領(lǐng)著人們前進(jìn)。而老師正如這微小的蠟燭一般，用他的青春和汗水為我們譜寫出一首首雄壯的交響曲。那波瀾壯闊的音樂影響著我們的成長(zhǎng)，那一個(gè)個(gè)墨色的音符代表著老師對(duì)我們深深的導(dǎo)言。

　　4：您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光?您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?老師啊，我怎能把您遺忘!

　　5：我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

　　6：有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　7：恩師!你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼：恩師!是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ)。多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的`真誠(chéng)。

　　8：老師如一片照射在冬日的陽(yáng)光，令人在無(wú)助時(shí)感到人間的溫暖;老師如一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，令人在失意時(shí)重新看到生活的希望;老師如一首飄蕩在夜空的歌謠，令人在孤寂時(shí)獲得心靈的慰藉。

　　9：老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

　　贊美老師的作文20

　　光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大孩子了。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我見過許許多多的老師，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫柔，有的……可是給我印象最深的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。往事一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，是她交給我們打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙；是她給了我們無(wú)私的愛。

　　記得有一次，她布置了幾道題，可我們?cè)趺匆沧霾怀鰜?lái)。正當(dāng)我咬著筆桿發(fā)愣的時(shí)候，老師馬上拿起粉筆在黑板上給我們講，耐心地講了一遍又一遍，知道我們都會(huì)了以后才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。走到我跟前，看看我做對(duì)了，才滿意地笑了。那時(shí)我心里是多么高興�。∷�還經(jīng)常把我留下來(lái)不厭其煩地幫我講解�，F(xiàn)在我不再害怕應(yīng)用題。在兩次期末考試中，我都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

　　還記得那是個(gè)大雨傾盆的傍晚。我意感冐發(fā)燒了�？戳酸t(yī)生后仍然無(wú)濟(jì)事，一直有氣無(wú)力地趴在課桌上。眼看已經(jīng)到了放學(xué)的'時(shí)間了，同學(xué)們都已陸續(xù)離開了。這時(shí)老師來(lái)到他身邊，說："我?guī)�你回家吧�?"可是我家實(shí)在是太遠(yuǎn)了。"可是她卻二話沒說，把我扶上了自行車。風(fēng)越來(lái)越猛了，雨越來(lái)越大了，路也越來(lái)越泥濘了。陳老師顯得有些吃力。怕我再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓我穿上，自己卻冒雨前進(jìn)。雨水無(wú)情地摧殘著她，衣服的每一個(gè)角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)，她卻說："不遠(yuǎn)，不遠(yuǎn)。"

　　也正是第二天早晨，我們得知了陳老師的女兒扭傷了腳住進(jìn)了醫(yī)院，全班同學(xué)都猜想到她也許不會(huì)來(lái)上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個(gè)來(lái)回，路遠(yuǎn)著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時(shí)間，她沒有落下過一節(jié)課。

　　每當(dāng)夜深入靜的時(shí)候，我們都已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，可陳老師還在燈光下為我們批改作業(yè)，忙著備課。第二天，她還是精神飽滿地給我們上課，為我們講解書本上的每一道難題，每當(dāng)看到他那疲憊的眼神，我就會(huì)在心里默默地說一聲：“老師，您辛苦了�！�

　　老師，您是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血教育我們;老師，您是辛勤的園丁，辛苦地培育著祖國(guó)的花朵；老師，您是我們的導(dǎo)航燈，牽引我們走向知識(shí)的海洋，在那里遨游，在那里探索；老師，您就像我們的媽媽，讓愛的種子在心田發(fā)芽；您像蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己，給我們帶來(lái)光明。

　　老師，我贊美你！你為我付出的愛將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

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