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我拿什么回報你作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我拿什么回報你作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我拿什么回報你作文1
夏日的天空，夏日的陽光、夏日的燦爛，夏日這個溫暖的季節(jié)，讓我不知不覺想起了你，我的朋友。
小時候，我是一個另類的孩子。幼兒園里的孩子都把我當成一個怪物，在背后議論著我，孤單的氣息始終籠罩在我的身上。你，從人群中走了出來。當時的情景歷歷在目，你拉著我的手，說：“和我做朋友吧�！�
“不行！”我抽出了手。
“為什么？”你疑惑道。
“因為……算了……你想怎么樣就怎么樣吧�！蔽肄D(zhuǎn)過身，離開了。
你笑了，笑得是那么溫暖。悄悄，悄悄地，把我心里的一絲絲孤獨化掉了。
一年級，你和我同校。開學儀式上，我們又相見了。“真巧哦，在一個學校�！备衾线h，你大聲向我打招呼。我站在一旁，什么也沒說，只是看著在人群中興奮不已的你。
班里的學生很快組成一個個小團體，除了你和我。你望著我，笑得很溫暖：“好巧呢，又是我們兩個人，不如我們組成一個小團體啊�！本瓦@樣，我們兩人成為了形影不離的好朋友。
冬天到了，屋外寒風卷起，很久沒有感受到溫暖了�！跋聛戆�，我?guī)闳�好地方�！蹦銇淼轿壹覙窍�，大聲召喚。我匆匆下了樓，你一轉(zhuǎn)身就拉著我跑了起來。閉著眼，跟上你的腳步，手心的溫度很溫暖。
張開眼，就來到了湖邊。湖很小、很淺、凝著一層薄薄的寒霧。微觸湖面，蕩起一層層漣漪來，湖底的.魚也跟著騷動起來。
你站在我身邊，說：“小吧？這可是我們的秘密基地了哦！”我點點頭，站起身來，可鑰匙卻從口袋里滑了出來，沉入水中。我驚呼一聲，你卻蹲下，把你溫暖的手伸入冰冷的水中，把我的鑰匙撈了上來。
我接過鑰匙，冰冷的水剛從鑰匙身上褪去，很冷很冷。我緊緊抓住你的手，你的手已毫無血色了�！安痪褪且淮�匙嗎，要是你滑下湖該怎么辦？”我著急地看著你�！耙驗槲覀兪桥笥�。”你答道。我眼淚像止不住的珠子掉落地下。你又笑了，摸摸我的頭：“傻瓜，別哭了�！笨晌覅s怎么也忘不了，鑰匙的溫度，你冰冷的手和你溫暖的微笑。
時間流逝，我和你都六年級了，每當你沖我微笑時，每當你邀請我去我們的秘密基地時，我都會想，我拿什么回報你，我的朋友。
我拿什么回報你作文2
如果一個風景，你看了六年，會不會感到厭煩？
我總以為會厭煩，但我沒有想到，在厭煩過后，我又會感到深深的傷感與不舍。
上小學的時候，每次都是媽媽帶著我上學，我坐在媽媽電瓶車的后座上，看著路兩邊的景物倒退，一邊記住了它們的樣子。有時候無聊，便數(shù)著路邊的大樹，可沒有一次數(shù)正確過，盡管如此，我還是樂此不疲。
那條路，給了我心靈的寧靜，上學時，是它告訴我要做好準備；在學校有不開心的.事了，是它讓我的心情平靜下來，想想自己錯在什么地方，考試得高分了，是它讓我不再如此興奮，轉(zhuǎn)而想想下次的事。
這條路承載了六年的風風雨雨，六年的喜怒哀樂。
一次，我在學校里挨了批評，到媽媽的單位里，坐著，什么話也不說，只是喘著粗氣。媽媽知道我不開心，帶我回家時，一路上沉默著。迎著涼爽的秋風，我的心漸漸平靜下來，仔細想想，自己確實有一些地方做得不對，老師批評得也沒錯，想到這里，我又暗罵自己：“你應該先想想自己的原因，做事情可不能這么激動。”
還有一次，我一向強項的數(shù)學只考了75分，我失落極了，回家的路上，風在我耳朵邊輕輕吹拂，仿佛在說：“沒關系，這次你考了75分，下次就算你考了76分，也是進步啊！”想著想著，我又開朗起來了。
畢業(yè)了，拍完畢業(yè)照后，我邀請幾位同學去我家玩，看著那條熟悉得可以背下來的路，我的眼淚充滿了眼眶，，眼前的一切都變得模糊起來了，我拼命睜大眼睛，想記清楚那條路上的一切，眼淚就“唰”地流了下來。那條我走了六年的路，我看了六年的風景，也要離我遠去了嗎？
那條路，那條路的一切，被我埋在心的最深處，傷感也因為結識了新同學而談化了。
每天晚上，我都會躺在床上，想想那條路。人的一生會記住許多事，忘掉許多事，但那條路，我想我會記住它，它一生都留在我心底。
我拿什么回報你作文3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我……”這熟悉的旋律，讓我們回憶起過去，愛我們的人用心呵護我們，關心我們。也讓我們不禁思考：該拿什么來回報他們呢？
在我的腦中，總會想起那個藏在心底深處，并對他充滿感激的人——爸爸！
或許在這個世界上，我最感謝的人是他！
還記得我小時候，是一個令人討厭的壞孩子。每當別人指責我的時候，他總是在旁邊竭力地維護我。我做錯了事，他不舍得打我，也不舍得罵我，只會把我抱起來，勉強地露出一絲不自然的笑，說：“你要是再這么頑皮！我可不喜歡你了！”可那時的我卻不知道，每當我反復做錯一件事時，都猶如一把利劍深深地刺入他的身體，那痛苦或許比這還強烈百倍，萬倍！
現(xiàn)在，我上了初中，再也不是當時那個不懂事的孩子了。也有了我自已的小秘密，自己的想法。
每次因為一件小事和他爭的面紅耳赤時，他總是先讓步：“你想怎樣就怎樣吧！”他的臉色顯得蒼白，沒有一絲光彩，似有萬般無奈，然后拖著沉重的步伐默默轉(zhuǎn)身離去。我那是卻愚蠢地認為，我比爸爸聰明！而現(xiàn)在我再次回想起那是的場景，回想起他轉(zhuǎn)身時臉上的痛苦與無奈，想象著他當時心中的無助與悲傷，我才恍然明白：我真的做錯了！
他所做的一切都是為了我好，與他爭吵時，他一點好處都沒有，與我吵，不就是為了把我向好的方面引導……
每次星期一來上學，他總會早早地起床，為了不耽誤我上學，自己卻只睡了兩三個小時。一路上，我舒舒服服地坐在副駕駛座上休息，他卻是朦朧著眼睛在開車！他太累了！但我卻難以感受到他的疲勞。
每當他將我送到教室時，我都能從同學們的眼里看到羨慕；老師也總是表揚我的作業(yè)上總落不了家長的簽名，那是爸爸細心檢查后所留下的`標記。
爸爸的偉大，我現(xiàn)在才知道。我真的后悔，痛恨自己以前得所作所為�？吹桨职诸^上又新添了幾根滄桑的白發(fā)，額頭上又刻上了幾道深深的皺紋，我的心如刀割，已是傷痕累累。
爸爸，你將歲月給了我，我將用一生來回報你：當你老到那兒也去不了，坐在輪椅上慢慢地搖，我將陪伴著你，在大樹綠蔭下，聽你講那過去的事情……
我拿什么回報你作文4
俗話說，"父愛如山，母愛似海"。自從我們從母體出來后，父母無時無刻都在照顧我們。他們不求回報，可我們呢。卻天天向父母索要著一切。你可以思考一下：當父母累了，你又何嘗幫過他們呢？當父母精疲力盡的時候，你又何嘗給他們錘錘肩膀揉揉腿呢？母親天天為我們做飯洗碗，你又何嘗幫過母親呢？父親天天為了我們操了多少心，那一雙腳已經(jīng)變了形，你又何嘗為父親洗過腳呢？不知你是否聽過這樣一個故事呢：
有一對夫妻，生了一個兒子，兒子長大了，這對老夫妻開了一家店鋪，兒子也天天放學后來幫忙，有一天呢，兒子冒出了這樣的想法：我天天給他們干活，他們也不發(fā)工資，我干活有甚么用啊。晚上呢，兒子寫了一個賬單，是：每天洗碗800元，收拾桌子100元，迎客200元，收賬100元，總計1200元。然后兒子把賬單放在媽媽的床頭，媽媽看了后很傷心，于是她也列了一個賬單，寫著：撫養(yǎng)金，0元，飯費。0元，喝費。0元，學費，0元，總計。0元。她把1200元連同賬單一起放在了兒子的床頭，兒子看了后醒悟了，于是他把1200元又重新放回了媽媽的口袋。
許許多多的事例，讓我們知道，父母為了我們，付出了許多許多，我該拿甚么回報他們。
同學們，好好回報你們的父母把，好好看看你父母那鬢白的頭發(fā)和眼角的皺紋吧，你也許能感悟出什么哦�。�！
第一段巧妙的運用了一系列的反問，生動準確的`體現(xiàn)了父母對我們的愛，以及我們對父母又應該怎么做這個話題，引起了讀者們的深思。中間的一則小故事精心巧妙，即吸引了讀者的眼球，又很好地反映了主題。結尾點題并升華主題，結構嚴謹整齊，環(huán)環(huán)相扣。但感覺還是缺少情感類的東西，沒有記敘文應有的描寫。全文不夠細致，錯別字較多，這會使讀者在閱讀文章中的過程中會有些不滿意，希望賞心悅目，也要有細致的表現(xiàn)。
我拿什么回報你作文5
愛是一陣柔柔的春風，親吻著你我的心靈。
——題記
有一朵花開，又一枝花謝，花開花落，是何等的凄涼與落寞;花是無奈的，的卻如此，但又會有何人看到那些枯枝舊葉的惆悵與孤獨?
他們是花叢中的片片枝葉，或許更加平凡，僅僅是那姹紫嫣紅中最暗淡無光的一捧泥土;但他們卻傾盡一生毫無保留的奉獻自己，直到那枯瘠的枝葉已無一絲力氣來支撐那嬌嫩芳香的蓓蕾。也許他們會被短暫地遺忘，但有朝一日，當花朵綻放出奪人的色彩，散發(fā)最沁人心脾的芳香時，人們便會明白，那是他們的付出才會呈現(xiàn)的最耀眼的光芒。
他們是我們最親愛的老師。
沒有嬌媚的容顏，沒有纖纖玉指;那唯一值得驕傲的縷縷青絲，也被歲月染上層層洗不掉的.斑白。根根白發(fā)，記錄的是教學生涯中的酸甜苦辣;條條皺紋，烙上的是對同學們的點點憂慮……
看到了那嚴厲的目光，看不懂的是在眼底閃動的無奈的淚花;聽到了那聲聲怒喝，聽不懂的是那沙啞中參雜的些許無力……
歲月和滄桑留給他們的“禮物”已太多太多，我們又能幫他們挽留些什么?我們不曾去想，他們又何曾想過呢?回報，這對他們來說該是個多么陌生的字眼啊!他們的愛與付出總是在無聲無息中進行，靜靜的，靜靜的，如飄落的秋葉般悄悄離去，沒入泥土中……
老師其實不難懂，他們不要回報，只要我們付出;他們不需我們懂得那如泰山般沉重的良苦用心，只希望你我努力學習，不辜負自己。
他們總是默默的付出，悄悄的離去……
人們都說老師是蠟燭，但蠟燭的生命太過短暫，又如何形容老師辛苦而漫長的一生;
人們都說老師是春蠶，但春蠶的理想太過拘束，又如何體現(xiàn)老師偉大而不凡的夢想;
人們都說老師是蜜蜂，但蜜蜂的工作太過簡單，又如何描繪老師坎坷而辛酸的經(jīng)歷……
如何來形容你，我平凡的老師?
如何來回報你，我摯愛的老師!
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