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雞蛋的奧秘作文（大全15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的雞蛋的奧秘作文，希望對大家有所幫助。
雞蛋的奧秘作文1
今天下午，我和爸爸出去打羽毛球，回來后我肚子餓了。
“爸爸，我餓了，給我煮個(gè)雞蛋吧！”我摸了摸餓扁了的肚子對爸爸嚷道，過了一會(huì)，雞蛋就好了。我迫不及待地一手拿起雞蛋，“燙死了”我心急吃不了熱豆腐，把手燙到了。我想，雞蛋轉(zhuǎn)久了就會(huì)變冷了。我用手指帶動(dòng)雞蛋轉(zhuǎn)了起來，雞蛋像“水上速滑運(yùn)動(dòng)員”一般，轉(zhuǎn)了起來，一轉(zhuǎn)就是四十多圈。
“奇了！怪了！”我百思不得其解，“平時(shí)的雞蛋怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不過五圈，這回怎么一下子轉(zhuǎn)那么多圈呢？”“呃，女兒，你平時(shí)好像是用生雞蛋轉(zhuǎn)的�！卑职值囊痪湓捠刮业哪X海里冒出了一連串的問號(hào)。 我從冰箱里拿了一個(gè)生雞蛋，放在地上一轉(zhuǎn)，生雞蛋就像“懶蛋”一般，沒轉(zhuǎn)兩圈就懶洋洋地停了下來，我左思又想，為什么兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、圈數(shù)都不一樣呢？我怎么也想不出來，我重新轉(zhuǎn)了幾十遍，把生雞蛋和熟雞蛋一同轉(zhuǎn)動(dòng)，還是熟雞蛋轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得多，生雞蛋轉(zhuǎn)的慢，轉(zhuǎn)的少。我冥思苦想，絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然來，我便上網(wǎng)查資料。
原來生雞蛋的'蛋清和蛋黃是液體，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋時(shí)，它產(chǎn)生摩擦阻力。而熟雞蛋里面的蛋清和蛋黃凝結(jié)在一起成了固體，所以熟雞蛋轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得多。“知道了，我知道原因了！”我高興極了！心里像喝了蜂蜜一樣甜蜜。
雞蛋的奧秘作文2
今天早上我正在吃雞蛋，隨手拿起一個(gè)熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來，只見它轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，而且轉(zhuǎn)了好久才停下。突然，一個(gè)問題在我的腦海中閃過：生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)一樣嗎？我百思不得其解，還去請教了“活百科全書”——爸爸，可是他也被這個(gè)問題難住了，支支吾吾了半天也沒說出個(gè)所以然來。我下決心要解決這個(gè)謎。
我想出了一個(gè)好辦法：通過做實(shí)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。我先請媽媽幫我準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，然后請她做我的助手，我們倆同時(shí)把生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來，這時(shí)，截然不同的現(xiàn)象出現(xiàn)了：熟雞蛋還像上次一樣轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，時(shí)間很長，而生雞蛋慢悠悠、搖搖晃晃地轉(zhuǎn)了一會(huì)兒就停了。這個(gè)謎解開了，我高興地一蹦三尺高，媽媽也為我感到高興。正當(dāng)我沉浸在無限的喜悅中時(shí)，新問題又來困擾我了：這是為什么呢？我絞盡腦汁想啊想，可是除了液體、固體的一點(diǎn)點(diǎn)道理之外，似乎想不出別的有說服力的道理了。最后，我通過查閱資料和網(wǎng)上查找，終于明白了：原來，生雞蛋里面是液體，當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋后，蛋殼開始旋轉(zhuǎn)，而雞蛋里面的液體由于慣性的'作用，還保持著原來的靜止?fàn)顟B(tài)，而且由于它里面是液態(tài)，旋轉(zhuǎn)會(huì)分散力。所以生雞蛋旋轉(zhuǎn)起來比較慢，時(shí)間短。反之，熟雞蛋里面是固體而且和蛋殼已經(jīng)結(jié)為一個(gè)整體，當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)雞蛋后，各部分一同旋轉(zhuǎn)，力被集中。所以它轉(zhuǎn)起來的速度要比生雞蛋快一些，時(shí)間也長一些。我又攻克了一個(gè)問題，學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，我真是太高興了。
普通的雞蛋里居然有這么大的學(xué)問，看來，生活中處處有科學(xué)，只要我們勤于觀察、善于思考，樂于動(dòng)手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
雞蛋的奧秘作文3
“今天早飯吃熟雞蛋，不過你能不剝殼，用其他方法吃到蛋嗎?”剛準(zhǔn)備進(jìn)餐的我被媽媽新穎的問題難住了。
不用剝?那就是捏嘛。我不以為然地握住雞蛋，自以為是地說道“瞧!這不是很簡單嗎?”我眼看著手里熱呼呼的雞蛋，心里得意極了。但是我的肚子卻發(fā)出了抗議，這使得我更用力地捏緊它�！翱�!有用嗎?”媽媽發(fā)出了鄙夷的強(qiáng)調(diào)。由于饑餓的催促和媽媽的調(diào)侃，我虎視眈眈地盯著這個(gè)雞蛋，開始使出渾身解數(shù)。我手腕的青筋清晰可見連整只手臂都微微發(fā)麻，可這只雞蛋仍是頑石不點(diǎn)頭---依然如故!
“怎么樣?容易嗎?”媽媽看著我的狼狽樣子，嘴角一翹。這時(shí)的我心里百思不得其解：雞蛋殼即脆又薄，平時(shí)我都易如反掌地就可以將它的外衣脫去，為什么換了一種方式雞蛋就“堅(jiān)不可摧”了呢?
待我抓耳撓腮之時(shí)，媽媽笑道：“不懂了吧，雞蛋其實(shí)是橢圓形的.，它是由多個(gè)拱形面組成，當(dāng)你去捏它時(shí)，它就會(huì)將你的力量均勻地分布到各個(gè)部位，拱形面受到的力互傳互遞只會(huì)讓它們結(jié)合得更緊密。所以你再用力也捏不碎啊!”我聽了媽媽的一席言論，若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，連我的肚子也“咕”地叫了一聲，表示贊同媽媽的說法�！坝性S多著名建筑也是采用拱形抗壓的原理來建造的，像中國國家大劇院，悉尼歌劇院等等�！眿寢屌d致盎然地講道。說完，媽媽將雞蛋的一個(gè)面向桌上一敲，蛋殼立即碎了�！斑@是由于它受力不均，只有一個(gè)部位受力，所以就碎了�！�
“生活處處有學(xué)問，只要你仔細(xì)觀察周邊事物，耐心思考，細(xì)心探求，就能發(fā)現(xiàn)不少奧秘!”媽媽的話深深地烙印在我的心里。作者：章雨萌
雞蛋的奧秘作文4
“老師胡說！”“真的能浮起來嗎？”這是從哪發(fā)出來的聲音呢？哦！原來是從快樂作文班里發(fā)出來的，因?yàn)�，老師正在給大家一起上實(shí)驗(yàn)課。
老師說：“今天，我們要上一節(jié)關(guān)于雞蛋沉浮的實(shí)驗(yàn)課。”說著，老師像變魔術(shù)似的從一個(gè)黃色的袋子里拿出了今天上課要用的材料：有一枚雞蛋，一把勺子，一個(gè)敞口杯，一袋鹽。老師把材料依次都放在桌子上。
然后老師說：“實(shí)驗(yàn)開始！”大家開始靜悄悄地盯著老師，老師先給那個(gè)敞口杯里倒?jié)M了水，之后拿起生雞蛋，小心翼翼地往杯子里一放，雞蛋像一名跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳下水，但竟然沉入杯底再也不想上來了。老師又說：“現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻。”說完老師就拿起勺子，盛了半勺子的.鹽往杯子里一倒，杯子里一下像刮起了沙塵暴一樣，變得灰蒙蒙一片。也就在那一瞬間，雞蛋也慢慢地立起來，漸漸離開杯底浮了上來。同學(xué)們都很驚訝！老師又倒了一勺子的鹽，杯子里好像頓時(shí)下起了鵝毛大雪一樣，雞蛋奔上水面，這次完全露出腦袋，像是在大口地呼吸著新鮮的空氣。老師又把勺子探到杯子里攪了一下，原本清澈的水底又變得渾濁了，這次雞蛋好像在水中跳芭蕾舞一樣，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。水漸漸變清澈了，可雞蛋一直浮在水面上，怎么壓都壓不下去。
這是什么原因呢？原來那是因?yàn)辂}放入后攪拌融化后的水的密度就會(huì)加大。水對雞蛋的浮力就大了。當(dāng)水的浮力大于雞蛋時(shí)雞蛋就會(huì)浮起來了。只要我們好好觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活中的奧秘。
雞蛋的奧秘作文5
今天早上，我起床后，看見桌子上有兩個(gè)雞蛋，在雞蛋旁還有一筐生雞蛋。這時(shí)，家里的電話響了，我把桌子上的兩個(gè)雞蛋放生雞蛋筐里就去接電話去了。剛接完電話，媽媽在二樓高聲喊道：“兒子，把桌子上的兩個(gè)熟雞蛋吃了�！蔽宜查g就懵了，我還認(rèn)為這兩個(gè)是生雞蛋�？磥�，這次要把生雞蛋和熟雞蛋分出來，不然就沒有早餐吃了。
我拿出幾個(gè)雞蛋在一起看一看，發(fā)現(xiàn)雞蛋筐里的雞蛋大小、重量都一樣，有的雞蛋偏黃色，有的雞蛋是白色。我突然想到：雞蛋被水煮過，才會(huì)變成白色的，所以熟雞蛋就是白色。我立刻拿起一個(gè)白雞蛋使勁拍下去。這一拍不要緊，雞蛋都給我?guī)狭恕半u蛋手套”。看來這種方法不行。
雖然這種方法不行，但是我還有另一個(gè)妙招——轉(zhuǎn)雞蛋。我從雞蛋筐里面隨便拿了四個(gè)雞蛋，把雞蛋豎起來轉(zhuǎn)動(dòng)。在這四個(gè)雞蛋里面，有三個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的特別慢，只轉(zhuǎn)了一兩圈，甚至有的一圈都沒轉(zhuǎn)完，就停下來了，而另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的很快，轉(zhuǎn)了整整十圈。我就奇怪了，問下媽媽這是怎么回事。通過詢問，我才知道生雞蛋轉(zhuǎn)的慢，轉(zhuǎn)的圈數(shù)少，熟雞蛋轉(zhuǎn)快，轉(zhuǎn)的圈數(shù)多。這是因?yàn)樯u蛋中蛋殼、蛋清、蛋黃是分開的，不能在一起轉(zhuǎn)。而熟雞蛋已經(jīng)成為固體，轉(zhuǎn)的時(shí)候就一起轉(zhuǎn)動(dòng)了所以就轉(zhuǎn)的快。通過查資料，我還找到了另一個(gè)更好的'方法——照雞蛋。
照雞蛋的這個(gè)方法更好用，我把燈關(guān)掉了，拿起手電筒，對著雞蛋照，如果雞蛋里是亮的，就是生的。如果沒有亮光，就是熟的。因?yàn)殡u蛋里有空氣小洞，生雞蛋的蛋清是透明的，自然就亮了。熟雞蛋中的蛋清變成了固體，就不會(huì)亮了。用了這個(gè)方法，只用了5分鐘，我就把生熟雞蛋分開了。
生活中有許多奧秘，我們要好好學(xué)習(xí)，長大后揭示這些奧秘。
雞蛋的奧秘作文6
今天，老師給我們說：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽液芤苫蟮降资鞘裁磳�(shí)驗(yàn)?zāi)兀客瑫r(shí)，我也很激動(dòng)。老師說：“是實(shí)驗(yàn)?zāi)�，就一定有道具！道具就是有鹽、玻璃杯和一個(gè)雞蛋�！�
老師把玻璃杯里倒?jié)M了水，問同學(xué)們：“雞蛋放在水里，會(huì)浮起來還是沉下去？”老師請了我回答。我堅(jiān)定的說：“會(huì)沉下去！”另一個(gè)同學(xué)說：“雞蛋會(huì)浮起來！”老師說：“到底會(huì)不會(huì)沉下去。”老師小心翼翼的`拿起雞蛋準(zhǔn)備把雞蛋放下去，老師臉上露出了一絲緊張。教室里的氣氛頓時(shí)變得鴉雀無聲。老師手一放，“咚”，雞蛋沉在了水里。我心中一高興說：“哈！我說對了！”老師說：“我能讓雞蛋浮起來！”同學(xué)們半信半疑。雞蛋怎么可能浮起來呢？我疑惑的說。老師拿出了鹽放了半勺鹽，我和同學(xué)們都很期待，希望實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒�。結(jié)果雞蛋沒有浮起來，我和同學(xué)們有點(diǎn)沮喪了。有的說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可能成功！”還有的說：“老師是個(gè)大騙子！”老師說：“沒關(guān)系！再放一小勺試試看。”同學(xué)們這才安靜下來。
第二局開始了，老師放了一小勺攪拌了起來。雞蛋轉(zhuǎn)了一圈又一圈，像是吃了暈頭丸，漸漸地停止了。雞蛋浮起來了，同學(xué)們拍起了掌聲。老師說：“雞蛋浮起來還算小意思呢！我可以讓雞蛋浮出水面！”同學(xué)們更加好奇了。
第三局開始了，老師又放了一些鹽。雞蛋露出了額頭。哈！同學(xué)們給老師熱烈的掌聲。
通過這次試驗(yàn)，我知道雞蛋沉浮的原因：當(dāng)水里的鹽超過百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來。
原來在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀察就能找到。
雞蛋的奧秘作文7
今天下午的時(shí)候，老師拿了一盆胖乎乎、圓溜溜的雞蛋，笑瞇瞇地說：“我不小心把熟雞蛋和生雞蛋一起放在了那個(gè)盆子里，老師不知道哪些雞蛋是熟的，你們能幫我分清嗎？”聽了老師的話，同學(xué)們議論紛紛的講開了。
有的小朋友說把雞蛋搖一搖就知道了，有的小朋友說拿個(gè)雞蛋聞一聞就知道了，又有個(gè)小朋友說把雞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就知道了。這時(shí)候老師說：“哪個(gè)辦法才是萬無一失呢？”話音剛落馬哲南就迫不及待地說：“聞一聞”，老師說：“你能肯定萬無一失嗎？”馬哲南想了想搖了搖頭坐下了。周家樂得意洋洋地舉起手說：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)肯定行”。第一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來，慢慢的不是很快，周家樂說：“這個(gè)雞蛋是生的�！敝钡降谌齻�(gè)雞蛋飛快的轉(zhuǎn)了起來，周家樂肯定了這個(gè)雞蛋是熟的.，那這個(gè)雞蛋到底是不是熟的呢？老師用力把雞蛋砸在桌子上，只聽“啪”地一聲，雞蛋果然是熟的。
這到底是是怎么回事呢？原來雞蛋由三部分組成，分別是蛋殼、蛋清、蛋黃。生雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)候，蛋黃、蛋清、蛋殼就像三個(gè)心不齊的人，蛋黃想轉(zhuǎn)快的，可是蛋清不想轉(zhuǎn)，拖住了他的腿，所以生雞蛋總是轉(zhuǎn)不快。當(dāng)雞蛋燒過以后，就變成了一個(gè)整體，團(tuán)結(jié)就是力量，所以就轉(zhuǎn)的飛快，根據(jù)這個(gè)道理，周家樂從六個(gè)雞蛋中找出了熟雞蛋。原來雞蛋有這么多科學(xué)道理。
雞蛋的奧秘作文8
老師今天又不知會(huì)拿什么來呢！我正這樣想時(shí)，老師來了。
她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋，又拿出一個(gè)水杯，把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說：“我們想一想，如果把雞蛋放進(jìn)去，那會(huì)怎樣？”沒等她說完，一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說：“當(dāng)然會(huì)沉下去了，雞蛋很重的！”
她開了個(gè)不好的頭，所有同學(xué)開始議論起來。
老師不得不讓我們安靜下來，把拿著雞蛋的手放在杯子上，松開手，雞蛋好像跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的，雞蛋開始沉下去，像個(gè)沒了氣的足球，落到了杯底。
我們的心也好像是雞蛋一樣，垂頭喪氣的'。原來安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開了鍋。
老師卻好像沒發(fā)生似的，變魔法似的拿了一盒鹽，用勺子小心翼翼的放入一勺鹽，用勺子慢慢的攪拌，雞蛋和著勺子的節(jié)奏，像跳雙人舞一樣。
我們半信半疑的看著，發(fā)現(xiàn)雞蛋竟慢慢浮了起來！可惜，雞蛋寶寶并不起床，而是在半空中又睡了。
老師又拿出勺子，放入了一大勺鹽，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋寶寶打個(gè)哈欠，伸伸懶腰，跳上游泳圈，像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著五彩的世界，它多高興呀！在水底住久了，也要出來透透氣，里面真熱呀！
根據(jù)科學(xué)測定，水中的鹽分超過百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來。
原來如此，科學(xué)真是無處不在呀！
雞蛋的奧秘作文9
最近，我和媽媽去菜場買雞蛋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都要搖雞蛋，這到底是怎么回事呢？
為了弄清楚搖雞蛋這事，我讓媽媽給我煮了兩個(gè)雞蛋吃，面對好吃的雞蛋，我都忘了我煮雞蛋是為了干嘛了！
我把雞蛋放在桌上，去上了個(gè)廁所之后。發(fā)現(xiàn)，桌上的兩個(gè)雞蛋變成了四個(gè)雞蛋，我開心得手舞足蹈興奮地拿起一個(gè)雞蛋使勁砸。雞蛋壞了，蛋清和蛋黃一起流了出來“呀！怎么回事，雞蛋不是熟的嗎？怎么是生的？”
我又拿起另一個(gè)雞蛋，經(jīng)歷了第一次的失敗我猶豫了一下要不要砸。為了不“犯錯(cuò)”我拿起桌上的三個(gè)蛋，跑進(jìn)我的房間里，關(guān)上燈把手電筒塞進(jìn)被窩，自己也鉆進(jìn)了被子里。
我拿起手電筒照了照第一個(gè)蛋，發(fā)現(xiàn)，這個(gè)雞蛋里能看見一個(gè)不明物體在游動(dòng)，蛋的頂端還有小光圈，被照亮的雞蛋還像小夜燈一樣在發(fā)光，我記得老師說過，像這樣的雞蛋，一定是生的。
我放下這個(gè)雞蛋，拿起第二個(gè)雞蛋，用手電筒照了照，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋的氣孔比第一個(gè)雞蛋的`氣孔少得多，轉(zhuǎn)得快，顏色也不是很明顯，還有黑影部分，我斷定這個(gè)雞蛋絕對是熟的。
我翻身離開了被窩使勁砸了砸雞蛋：“哇！這個(gè)蛋真的是熟的，可以吃飯了！”
怎么樣？小朋友們，你們學(xué)會(huì)分辨生雞蛋和熟雞蛋了嗎？
“臭小子，是不是你把雞蛋砸壞了？搞得地上都是！”媽媽沖進(jìn)我的房間提著我的衣服�！皢鑶�，我提醒大家以后吃雞蛋時(shí)一定先要分辨是生是熟，不然后果就會(huì)和我一樣！”
雞蛋的奧秘作文10
在長輩口中，雞蛋似乎都是十分脆弱的，像一個(gè)嬌小姐一樣不禁碰。但誰又想到，薄薄的雞蛋殼竟能承受巨大的壓力……
淡風(fēng)拂，浮云飄。在這晴朗的日子，我正在網(wǎng)上看八卦。突然，一篇短文吸引了我，上面說一個(gè)大力士可以徒手捏碎板磚，但卻在一個(gè)毫不起眼的雞蛋上敗下陣來�？戳诉@段話，我將信將疑，非常想去試驗(yàn)一下。
恰好那一天老媽讓我打蛋，這下試驗(yàn)的機(jī)會(huì)來了，我毫不猶豫地接下了這份差事。首先，我拿出兩個(gè)雞蛋，先把其中一個(gè)打碎，掰開蛋殼，蛋清姐姐帶著蛋黃寶寶“哧溜”一聲鉆進(jìn)了碗里。看著雞蛋如此脆弱，我對網(wǎng)上的文章更加懷疑。我拿起第二個(gè)蛋，這就捏碎它，而后去網(wǎng)上留個(gè)言點(diǎn)破這篇文章。想著，我手一發(fā)力，原本預(yù)料之中的“咔嚓”聲并沒有響起。嘿，還挺頑強(qiáng)，居然和我杠上了。不抽你個(gè)滿地找牙還真不知道誰終結(jié)誰。我手上力量更勝，用了吃奶力氣，骨頭似乎在發(fā)響，可最后，我還是重演歷史，像那位大力士一樣被終結(jié)了。
突然，老媽的聲音響起：“西西，你在干什么？”，我一驚，手上一松，雞蛋掉下“萬丈深淵”摔的粉身碎骨。我呆呆地看著剛才似乎還是堅(jiān)如磐石的'雞蛋立刻成為了碎片。不可思議地嘟喃道：“這不科學(xué)！”。老媽看見這場景似乎明白了一切，解釋道：“雞蛋有一種特點(diǎn)叫
薄殼結(jié)構(gòu)’，它能將所有受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，現(xiàn)如今屋頂都采用了這種‘薄殼結(jié)構(gòu)’�！�
我這才明白過來，看來生活中，科學(xué)無處不在，我們一定要善于觀察身邊的每一樣事物。
雞蛋的奧秘作文11
一天，我在家中閑著無聊，想找些事情做，就在臥室里四下環(huán)顧。我的目光停留在了一本書上， 翻開的那頁寫著：雞蛋殼奇怪極了，將它握在手中，你使勁握，它都不會(huì)碎。我看著，腦海中萌生出一個(gè)大大的問號(hào)：為什么雞蛋殼握不碎呢？這是真的嗎？
我百思不得其解，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我親自做實(shí)驗(yàn)試試。于是，我從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，把其中一個(gè)雞蛋拿在手中，使勁一握，咦？雞蛋竟然完好無損，這怎么可能呢？即使我使出九牛二虎之力，那雞蛋就像是和我作對一樣怎樣也握不碎。我又突發(fā)奇想：既然一個(gè)雞蛋握不碎，那兩個(gè)雞蛋同時(shí)握呢？也是毫發(fā)無損嗎？我把兩個(gè)雞蛋同時(shí)放在手上，剛輕輕一握，“嘩啦”的一聲，讓我大吃一驚，兩個(gè)雞蛋都成了弱者，同時(shí)“敗陣”下來——碎了。我陷入了沉思：這是為什么呢？兩個(gè)結(jié)果截然不同，這其中有奧秘嗎？
帶著滿肚子的疑問，我翻閱了眾多書，在《十萬個(gè)為什么》中找到了答案。原來，雞蛋是呈拱形的，拱形結(jié)構(gòu)是最具穩(wěn)定的形狀，這個(gè)結(jié)構(gòu)能把一個(gè)點(diǎn)上的力均勻地分布到其他地方，使力度減小，從而不被握碎。所以，當(dāng)我們握一個(gè)雞蛋時(shí)，手的杠桿力就平均分布到雞蛋的'各個(gè)地方，避免握碎。而將兩個(gè)雞蛋一親握手的杠桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)，因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就被我們握碎了。比如堅(jiān)固的趙州橋，正是利用了這個(gè)原理，建得牢固極了。
通過這一次的發(fā)現(xiàn)，我明白了：只要留心發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)有所收獲。做事也要打破沙鍋問到底，不得出答案不輕易放棄！
我為我明白了雞蛋殼的奧秘而感到高興！
雞蛋的奧秘作文12
加油，加油！咦？哪里傳來的聲音？原來是快樂魔方作文班的同學(xué)們在進(jìn)行捏雞蛋大賽，我也要去。
徐老師拿了四個(gè)雞蛋讓我們捏，我心想：雞蛋這么脆，一捏不就碎了嗎？一看，大家早就迫不及待了。
徐老師說完了規(guī)則，我和另一個(gè)女同學(xué)上場了。我和她一樣，一點(diǎn)也不把這小小的雞蛋放在眼里。比賽開始了，我們兩個(gè)使出了九牛二虎之力，可雞蛋完全沒有反應(yīng)，我還是不愿意放下這枚小小的雞蛋。我像頭被激怒的公牛，使了雙倍的力氣一直捏，可那個(gè)小雞蛋嬉皮笑臉的，仿佛在說：捏不爛，捏不爛，哈哈哈。我生氣了，又用了三倍的力氣，但還是失敗了。一看我旁邊的同學(xué)也放棄了。我們竟然被這個(gè)小小的雞蛋打敗了。我不服氣呢！我還想和雞蛋大戰(zhàn)三百回合。
第二組同學(xué)上場了，呀！里面有個(gè)大力士鄭欽文。哈哈！雞蛋遇到對手啦！只見鄭欽文一只手握住雞蛋，使勁捏，啊啊地叫了起來，真是大力士啊，可是小雞蛋還是毫發(fā)無傷，鄭欽文還是捏不碎它。最后關(guān)頭了，徐老師都在倒計(jì)時(shí)了。十、九、八、七、六、五呀！鄭欽文又發(fā)力了，脖子上的青筋爆了出來，臉紅的像個(gè)大蘋果。最后手都捏得紅通通的，才放棄。
一個(gè)小小的雞蛋連大力士也捏不碎，難道這個(gè)小雞蛋被徐老師施了魔法嗎？徐老師的葫蘆里賣的.是什么藥��！徐老師見我們一臉茫然的樣子，告訴我們：雞蛋是橢圓形的，可以把力量分散到蛋殼的各個(gè)部位，自然捏不碎�？茖W(xué)家們叫它：‘薄殼原理’，人民大會(huì)堂，北京火車站，屋頂都采用了這種原理建造的原來一個(gè)小小的雞蛋蘊(yùn)含了這么多科學(xué)知識(shí)，看來我們要多多留心周圍的事物，做一個(gè)生活的有心人。
雞蛋的奧秘作文13
今天在班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋沉浮的奧秘，這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分有趣。
實(shí)驗(yàn)器材有：適量的鹽、一只敞口杯、適量的水、生雞蛋一枚、攪拌棒一根。
開始實(shí)驗(yàn)了，只見老師左手端著盛有大半杯水的杯子，右手拿著一枚雞蛋，小心翼翼地把雞蛋移近杯口。只見雞蛋“撲通”一聲，像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員從水板跳下并潛入到杯底。我想雞蛋在杯底穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí)的，怎么會(huì)浮起來呢？難道老師還會(huì)魔法不成？
帶著我們的疑問，進(jìn)入下一步實(shí)驗(yàn)。老師用勺子舀了半勺鹽，我們緊緊盯著杯子，等著奇跡發(fā)生。老師把半勺鹽緩緩倒入水中。清澈的水，立即變得渾濁了，像明亮的天空被蒙上了一層薄薄的霧紗�？墒请u蛋依然像一個(gè)熟睡的嬰兒，一動(dòng)不動(dòng)�！皩�(shí)驗(yàn)失敗了嗎？”“怎么還沒有浮起來呢？”大家在底下七嘴八舌的議論起來。“不會(huì)真的是敗了吧？”我也擔(dān)心了起來。
就在這時(shí)。老師又舀起起來一勺鹽倒入水中。杯子里的水越發(fā)變得渾濁了，隱隱約約看到了雞蛋正在水中飄飄悠悠的`浮動(dòng)、升騰。
老師，拿起攪拌棒迅速的攪拌起來，那雞蛋隨著攪拌棒在杯中跳起了芭蕾�！巴�！浮起來啦！”就在老師攪拌的那一刻，雞蛋像潛水員一樣，猛地向上游去。我們瞪大雙眼，“成功啦！成功啦！”我們歡呼著，“這也太神奇了！這鹽的力量也太大了，居然讓雞蛋在水中真的浮了起來�！蔽也唤谛闹邪蛋捣Q奇。
老師解釋道：“那是因?yàn)辂}放入水中攪拌，溶化后水的比重就會(huì)加大，水對雞蛋的浮力就加大了，當(dāng)水的浮力大于雞蛋的重力的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮出水面了。”
原來是這樣��！這次的實(shí)驗(yàn)真的令我們大開眼界，生活之中，真是處處皆學(xué)問��！
雞蛋的奧秘作文14
大自然中有許多奇妙的東西，下面就讓我來將一下大自然中的冰山一角。
今天中午，我來到快樂作文班，開始上課是，老師拿出了一個(gè)雞蛋，我心里想：老師葫蘆里賣的什么藥。
老師說：“誰要是能把雞蛋捏碎，誰就是辦理的“大力王”。聽了老師的話，同學(xué)們有的在認(rèn)真思考著怎樣把雞蛋捏碎，有的拿起一個(gè)橡皮，使勁捏著橡皮；還有的已經(jīng)躍躍欲試了。我心里想：“這么脆弱的雞蛋我肯定能不費(fèi)吹灰之力就能把這個(gè)脆弱的雞蛋捏的粉身碎骨�！�
很快，第一個(gè)人上去了，他是我們班里的額“小肉球”。他大步流星地走上了講臺(tái)，露出了得意的笑容，他得意洋洋的說：“小心我把雞蛋噴到你的臉上。”我心里暗自難過：“看來我沒機(jī)會(huì)去展示我的力量啦。”老師一聲令下，“小肉球”開始使出九牛二虎之力，很快，五分鐘過去了，雞蛋完好無損的我哦在手中。我心里不禁大吃一驚，我的壓力也更大了�！靶∪馇颉泵婕t耳赤的`出了一句：“一定是假雞蛋”。我們班發(fā)出：“咦~”。“小肉球”垂頭喪氣地回到座位上。
第二個(gè)上場的是我們班得到“大力士”，長得人高馬大的。他一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，胸有成竹地對同學(xué)們說：“真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛�！崩蠋熣f：“開始！”他開始使出吃奶的力氣往死里捏。五秒后，雞蛋任然完好無損�！按罅κ俊毕穸窋〉墓u一樣灰溜溜的走下了講臺(tái)。其他同學(xué)都捏了一遍，但雞蛋竟然毫發(fā)無損！
我心里有些迷惑不解了，老師開始給我們講解為什么雞蛋不會(huì)捏碎。原來雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，能將壓力均勻分散到雞蛋的各個(gè)部分，科學(xué)家也用這個(gè)結(jié)構(gòu)做了許多建筑，科學(xué)家真不愧是名副其實(shí)的科學(xué)家啊。
雞蛋的奧秘作文15
星期一，媽媽考了我一道題。她說：“兒子！你能分辨出哪一個(gè)是生雞蛋，哪一個(gè)是熟雞蛋嗎？”我聽了迷惑不解：“媽媽您就別開玩笑了，這哪能分辨出來呀！”媽媽笑了笑，溫柔地對我說：“那可不一定，我就能分辨出來。”望著媽媽胸有成竹的樣子，我還是覺得不可思議。
只見媽媽拿出兩個(gè)雞蛋放在我面前，她先拿一個(gè)放在耳邊搖了搖，然后又把另一個(gè)雞蛋也放在耳邊搖了搖，不禁笑起來。我不明白媽媽為什么笑，就問：“媽媽，您為什么笑呀？”“我已經(jīng)知道哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的了�！眿寢屨f�！艾F(xiàn)在告訴你吧，左邊的是熟的，右邊的是生的�！眿寢屧捯魟偮洌揖推炔患按匕炎筮叺碾u蛋朝餐桌上砸去，另我十分吃驚的是媽媽居然說對了。
不管媽媽怎樣說，我的心里還是有點(diǎn)懷疑，難道是媽媽事先設(shè)局還是……怎么一聽就能知道生熟？我想來想去不得其解，于是就問媽媽：“媽媽您是怎么知道的呢？”媽媽看我焦急的樣子就告訴我：“雞蛋生的'時(shí)候蛋黃能搖動(dòng)，我們就能聽得見它的聲音。熟的時(shí)候蛋黃和蛋清就凝固在一起，任你怎么搖擺也毫無聲息。”聽了媽媽的話我試了幾次，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。
噢，原來一個(gè)小小的雞蛋里也有這樣的奧秘呀！媽媽告訴我，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有許許多多的奧秘呢。
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