笑聲的作文【精品】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的笑聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

笑聲的作文1

　　走過無拘無束的童年，雙手托起朝陽，走向成熟。而童年那一串串清脆的風(fēng)鈴般的笑聲卻時時回響在我的耳畔。

　　記得，五年前麥?zhǔn)盏?一個傍晚，我和小伙伴們在場院的草垛上翻跟頭，還造了一個個陷阱，想來懲罰不會翻跟頭的人。我們已經(jīng)玩了一整天，開始還覺得蠻有趣，但后來就覺得無滋無味。當(dāng)我看到場院里有大大小小的草垛，心想倒是個“藏貓兒”的好地方，便提議在場院里玩“藏貓兒”，小伙伴們都紛紛舉手贊成。

　　我們訂好了規(guī)則，由小囡找我們，便各自去藏身了。我呢？早就想好了最嚴(yán)密的藏身之處，那就是“陷阱”。我爬上草垛，跳進(jìn)“陷阱”里，半蹲著，順手把口給遮住了�？伞跋葳濉崩飷灥没�。我在里面聽見小囡已經(jīng)把伙伴們都找到了，卻還不知我藏在哪里呢。其他的小伙伴也幫助小囡找。我在里面暗笑。他們在外面叫我的名字，我怕暴露目標(biāo)，就是故意不答應(yīng)。

　　過了一會兒，他們還沒有找到我，我呼哧呼哧的喘著粗氣，有點不耐煩了，想自己出去，到“搶救戰(zhàn)”去。哎！壞了！“陷阱”里太窄了，出不去了。外面的小伙伴也找得不耐煩了，小囡懇求的喊道：“哎！我投降了，你快出來吧！”我聽了好笑：早知現(xiàn)在，又何必當(dāng)初呢。可現(xiàn)在我也出不去呀！“小囡，我在這兒呢�！�

　　不一會兒，只聽得他們嘰嘰喳喳都來了，好容易把我給拖上來�；锇閭�

　　都哈哈的笑個不停，我不解，他們還是盯著我笑。小囡笑得彎了腰，小麗笑得捂著肚子哎吆吆，小半天小麗才說：“你啊，都成了臺上唱戲的了�！痹瓉恚�我在掙扎的時候，把周圍的草弄到了頭上，花頭糊臉的，怪不得他們笑呢。

　　童年的記憶，就這樣一直在銀鈴般笑聲中伴隨著我……

笑聲的作文2

　　每當(dāng)春天來到，我就回憶起那一次吃“櫻桃”的事情。

　　春姑娘悄悄的來到了，她帶了豐富的顏料。給小草了淡綠，給小花了粉紅，給櫻桃了一些大紅，給天上了藍(lán)藍(lán)的小白云，給天庭弄了個小彩虹......實在太多了。

　　這天，媽媽讓我去摘櫻桃。沒等媽媽說完，我就飛奔下了樓�？匆娔敲炊圊r紅的果實，誰見了都會饞。于是，我袖子一翻，雙腿登上梯子。大功告成，我就開始努力的摘了起來。

　　那么多，先摘哪一顆呢？算了算，摸著哪顆就哪顆。我把梯子放在了一顆小樹上，我不管三七二十一，就開始摘了。紅紅的小紅果實布滿了我的小籃子。我費了九牛二虎之力才摘完了一顆小樹�；@子滿了，我也累了，就到這兒吧！我開心的跑上了樓。

　　回家后，我迫不及待想嘗嘗忙了好長時間的.“勞動成果”。我把“櫻桃”倒進(jìn)了碗里，洗了洗就抓起一個吃了起來。剛才還津津有味咬著的我，現(xiàn)在張開嘴，把舌頭用清水沖了沖，才完成。媽媽疑惑的問：“怎么了？”我不想讓媽媽知道我的“光輝戰(zhàn)績”，就苦笑著：“沒有......沒事，實在是太......太甜了......”媽媽也嘗了口，就開始生氣：“叫你摘櫻桃，你怎么摘成酸果了？真是個小笨蛋......”

　　啊！那次吃“櫻桃”是多麼讓人回味呀......

笑聲的作文3

　　在我的記憶當(dāng)中：每當(dāng)我拿回好成績的那一瞬間,爸爸的臉上就會洋溢著幸福的笑容；每當(dāng)我快樂的時候,爸爸的臉上就會洋溢著慈祥的笑容；每當(dāng)我成功的那一刻,爸爸的臉上就會洋溢著自豪的笑容!

　　我拿回好成績時：“爸爸,快來看看啊!我數(shù)學(xué)考試打了100分!”爸爸這時就會放下手中的活兒,迫不及待的跑來看我的成績單.然后說：“你真棒!”之后,爸爸的臉上便會露出笑容.我深知,這種笑容叫做“幸�！�

　　我快樂時：我快樂的時候,爸爸便會過來和我一起分享我的快樂,我也很愿意和爸爸一起分享.因為在分享的過程中更能讓我知道一些道理,這些道理使我受益無窮.“女兒,為什么這么快樂啊?”“因為我今天做對了一件事”我便會和爸爸說我今天幸福的.經(jīng)歷,爸爸也會給我講一些人生道理.那一刻,我又看見爸爸笑了,笑的那么燦爛.我深知,這種笑容叫做“慈祥”

　　我成功時：“哈哈!爸爸,我終于解出了這道奧數(shù)題啦!”我驕傲的說.爸爸走過來,看了看.只見爸爸皺了皺眉頭,然后很快的舒展開了,說：“女兒,你真聰明!這么難的題都能做出來,連爸爸都甘拜下風(fēng)!”爸爸謙虛的話語讓我有些羞澀.不過,我也很開心,自己沒有在任何人的幫助下戰(zhàn)勝了自己.爸爸對我說：“女兒,你要記�。耗阕顝姷膶κ钟肋h(yuǎn)是你自己,只要戰(zhàn)勝自己,超越自我,那么你就會成功.”這一刻,爸爸又露出了甜美的笑容.我深知,這種笑容叫做“自豪”

　　爸爸的笑容多種多樣,不過,每種笑容都有著一個深刻的含義.這種含義,不是可以從表面看出來的,而是需要我慢慢的體會,慢慢的了解,慢慢的融入這種情感.希望爸爸的笑容會更加燦爛.

笑聲的作文4

　　“哈哈哈！”笑聲從六(5)班教室里飛出，咦，怎么回事？原來——

　　今天上午第三節(jié)課，我們班正在進(jìn)行“句子里的大世界”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的，每位同學(xué)在紙條上寫一句話，分別放進(jìn)4個盒子里，然后再從4個盒子里各抽出1張紙條，組合成一句話。老師給我們講了游戲規(guī)則后，游戲正式開始。

　　開始動筆了。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們有的低頭奮筆直書，有的抓耳撓腮，有的托著下巴思考，有的則一邊寫一邊笑，好像被自己的文字給逗樂了。我呢，搖著筆，晃著頭，思索著寫什么。我看了看同桌，又看了看稿紙，忽然，腦海中靈光一閃，寫下一行字。

　　終于到讀紙條的環(huán)節(jié)了。老師從每組各選了一個人，叫他們上臺抽紙條。給我印象最深的是謝婷。謝婷步伐優(yōu)雅地走上講臺，伸出手，輕巧地從4個盒子里分別抽出4張紙條，緩緩打開。臺下的'同學(xué)都用期待而好奇的目光望著謝婷。謝婷被全班人看著，卻絲毫不緊張。她用平靜的語調(diào)讀出紙條里面的內(nèi)容：“在一個狂風(fēng)暴雨、連樹都被吹得搖晃的白天，福爾摩斯和柯南在飛機(jī)艙里，穿著厚厚的棉襖，去游泳池里游泳�！痹捯魟偮�，一陣大笑聲從同學(xué)們的口中跑出，在臺上的謝婷把紙條交給老師后，帶著盈盈笑意快步走下講臺。我真佩服她，那么好笑的內(nèi)容，她竟然還可以那么淡定。瞧，同學(xué)們都還在一個勁地狂笑，好像要把一輩子的笑聲全都笑出來為止。笑聲久久回蕩在教室里、校園里……

　　那嘻嘻哈哈的笑聲，伴隨著風(fēng)吹過的“呼呼”聲，奏出一首多么自然和諧的校園樂章啊。

笑聲的作文5

　　操場上傳來一陣陣爽朗的笑聲，使我想起一個愛笑的“橙子”。

　　長著一張瓜子臉，那雙水靈靈的大眼如同深潭般的泉水清澈而明亮，櫻桃般的小嘴，笑起來如陽光一般燦爛。她扎著一條長長的馬尾辮，只要她一活動，那令人羨慕的.馬尾辮常常在她的腦后快活地歡蹦亂跳。無論什么時候都能聽到她的笑聲，因為她開朗又活潑。

　　在一次體育課上，有一位同學(xué)不許我和她在這里玩，還把我們罵了一頓。我很沮喪，心里有說不出的難過，臉上“烏云密布”，淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)，都快要哭了出來。我看了一眼橙子，不由大吃一驚——橙子在笑！我迷惑極了，想：這怎么笑得起來呢？她突然看了我一眼，說：“怎么啦！臉上怎么這么快就‘陰天’啊！“她突然啦起我的手，沖我快樂地笑了笑，她帶著我飛快地跑了起來，那條黑油油的馬尾辮又快活地飛舞了起來，滿操場都回蕩起她那爽朗的笑聲。她笑得甜甜的，大大的眼睛變成一條瞇瞇縫，紅潤的小臉上那對機(jī)靈的眼睛有時還一眨一眨的，顯得十分可愛，我也笑了，我和她一起在操場上快樂的狂奔。

　　在一次運動會上，她如箭一般沖向終點，竟然拿了第一名，她沖我開心地笑著，那一陣陣爽朗的笑聲在空中回蕩。她那雙漂亮的眼睛眨了又眨，她拉著我的手在空中左晃右晃，突然松開了手，一溜煙跑了出去，躲到一棵大樹后面，沖我大笑，笑得如同春天里的陽光一般燦爛？？？？？？

　　那陣爽朗的笑聲停了，我也從回憶中“醒”來。是的，她愛笑，她的名字叫——馮？？？？？？（對了不能告訴你們，你們自己猜去吧�。�

笑聲的作文6

　　走過無拘無束的童年，迎著燦爛的朝陽，我走向了成熟。而童年那一串清脆的風(fēng)鈴一般的笑聲，卻時時在耳邊響起。

　　記得在五年前麥?zhǔn)諘r節(jié)的一個傍晚，我和小伙伴在場院的草垛上翻跟頭，玩兒了一天了，開始還覺得蠻有趣，后來就覺得沒有意思了。我看到場院里有大大小小的草垛，倒是個玩捉迷藏的好地方，提議一出，小伙伴們都舉雙手贊成。

　　我們訂好了規(guī)則，先由姐姐她們找我們，我們便各自藏身去了。我早就找到了最不易被找到的.地方，我爬上草垛，跳進(jìn)“陷阱”里，身子半蹲著，一只手還遮著口。“陷阱”里很悶，我在里面聽到了姐姐的叫聲：“你的伙伴都讓我給捉住了，你跑不了了！”聽得出，已經(jīng)被捉住的小伙伴也在幫助姐姐找我，她們喊著我的名字，東奔西跑地在找著。我暗自發(fā)笑，但不敢笑出聲。

　　過了一會兒，她們還沒有找到我，我有點不耐煩了，從草垛中一躍而出，大聲地說：“姐姐，我在這里，你們快來捉我呀！”邊喊邊向我們設(shè)定的“救護(hù)站”跑去。后面有一大群人在追我，只聽有人喊：“姐姐掉進(jìn)‘陷阱’里了！”我回頭一看，果然見姐姐在我剛剛藏身的“陷阱”中掙扎。大家都非常著急，最后，我找來一根繩子，大家連拉帶拽地把姐姐從“陷阱”中拔了出來。

　　這時，她們看著我，發(fā)出了奇怪的笑聲，我不解地望著她們，她們還是盯著我笑，好大一會兒后姐姐才說：“怎么樣，我們把你捉住了吧？看看你的樣子，都成了戲臺上唱戲的了�！痹瓉砦以谙葳謇锎�的時候，把周圍的草弄到了頭上，花頭糊臉的，難怪她們笑得那么開心。

　　童年的笑聲，就像銀鈴般地伴著我，時常響在我的耳邊。

笑聲的作文7

　　六一兒童節(jié)這天，我過得可真快樂。

　　吃完中飯，我和周老師，謝老師以及她們的孩子天天和可心一齊去公園玩。一下車，我們就像小鳥一樣在林蔭小道上玩耍，嬉戲。所有的煩惱都飛到九宵云外了。這時，我覺得天格外藍(lán)，水格外透明，草地也格外綠。我們都沉浸在歡樂之中。

　　我領(lǐng)著小朋友，邊走邊唱。不一會兒，我們就到達(dá)了目的地：綠柳休閑地。我們興奮地歡呼：“哦，到了，到了。我們一會兒玩捉迷藏，一會兒互相扮鬼臉惹得大家哈哈大笑。我看見大人們開懷大笑的樣貌，便突發(fā)奇想：何不排個余興節(jié)目讓大家更加開心呢。于是我叫來天天和可心，這時，一位名叫軍軍的小男孩跑過來說跟我們一齊玩，我滿口答應(yīng)了他的要求。我讓三個小朋友排好隊，然后給他們進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，我學(xué)著老師的樣貌對他們的動作進(jìn)行指導(dǎo)。他們學(xué)得很認(rèn)真，仿佛我真的是他們的老師似的`。經(jīng)過十幾分鐘的嚴(yán)格訓(xùn)練，天天，可心和軍軍都能和著節(jié)奏跳舞了，我迫不及待的想讓他們給大家展示我的教學(xué)成果。我學(xué)著主持人的樣貌給大家報節(jié)目：“舞蹈表演此刻開始。話音剛落下，小家伙們便跳起來了，你還別說，他們配合的十分默契，一會兒彎腰，一會兒甩頭，一會兒抬手做得棒極了。但是他們盡管很認(rèn)真還是免不了有動作失誤。瞧，軍軍一不留意做了個“同邊”惹得我哈哈大笑；天天力氣小，有些動作站不穩(wěn)還差點摔倒，就連他們自己也不好意思的笑了。周老師笑得眼鏡都要掉下來了，謝老師在一旁打趣的說：“哈，沒想到我們這兒還出了三位小童星啊”我看見周圍已經(jīng)有很多觀眾了。

　　“咔嚓”一聲，照相機(jī)留下了我們歡樂的一刻。瞧，照片上的我們笑得多燦爛呀。

笑聲的作文8

　　一場春雨過后，竹筍探出了小腦袋，盡情呼吸著這清新的空氣。所有綠植都好像穿上了新衣，變得更綠，更茂盛了。我和姐姐也不閑著，這不，我們來捉蚯蚓了！

　　雨后的山路變得很滑，我和姐姐一手拿樹枝，一手拿桶，奮力向山上爬。不知過了多久，我們終于到達(dá)了目的地外婆的菜園，這里是蚯蚓大軍最常出沒的'地方。我和姐姐坐在旁邊，靜靜地等待著它們的到來。突然，我眼睛的余光掃到一條黑乎乎的蚯蚓，我連忙跑去把它抓進(jìn)桶里�？墒撬�怎么不動呢？仔細(xì)一看，竟然是一根神似蚯蚓的樹枝！咳，白高興一場了！我把樹枝拿了出來，繼續(xù)尋找著蚯蚓的蹤跡。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)了一個不大不小的洞。走近一看，呀！這竟然是蚯蚓的秘密基地。姐姐聞聲趕來，可是這個洞太深，怎樣才能把蚯蚓大軍弄出來呢？我可不希望到嘴的肥肉飛走�。【驮谖冶г怪畷r，聰明伶俐的姐姐靈機(jī)一動，說：這個洞不是有兩個洞口嘛，我去弄一桶水，從第二個洞口灌進(jìn)去，蚯蚓就會從你這里出來啦！這是個好辦法！我拍手叫好。我們說干就干。果然，沒過多久，我們就把一些蚯蚓捉到了桶里。這時，天上烏云密布，眼看就要下雨了，我可不想被淋成落湯雞啊！我趕緊催著姐姐回家。哎呦！只聽姐姐一聲慘叫，我回頭一看，原來是路太滑，她沒站穩(wěn)，一下子臉朝地摔倒了。這下，姐姐臉上身上全都是泥了，看起來活脫脫是個無錫大阿福。我見了哈哈大笑起來，姐姐也和我一起笑。

　　天上下起了雨，我扶著姐姐，帶著收獲滿滿的桶，一路笑著，說著，回到了家。

笑聲的作文9

　　我剛剛走過無拘無束的小學(xué)，又迎來了朝陽似火的的中學(xué)。小學(xué)時那一串串清脆的銀鈴般的笑聲，卻時時縈繞在耳畔……

　　小學(xué)時有一個人，她給我留下了不可磨滅的印象。她30多歲，笑起來眼睛彎彎的很好看，戴著一副金邊近視眼鏡，樣子很文靜，她就是我的班主任——施立新老師。

　　施老師有一雙神奇的眼睛，任何一個同學(xué)的缺點都逃不過她銳利的目光。她出口成章，常常讓大家佩服得五體投地。她對人很親切，既是我們的好朋友，又是我們克服困難的“大救星”！

　　施老師講課很有趣。她時不時一個小幽默，逗得大家開懷大笑。記得有一次同學(xué)的作文獲獎了，施老師興高采烈地在班上說：“我們班上的同學(xué)獲得全國作文比賽一等獎，真是太好了……”說著說著，臉上蕩漾出欣慰的笑容，眼角邊的魚尾紋也變得漂亮了，那笑靨好像花園里那燦爛的月季。

　　施老師十分寬容。記得那一次，施老師正津津有味地講評作文，同學(xué)們也都聽得聚精會神。正在這時，班上一位同學(xué)的水杯掉到了地上，發(fā)出了“驚天動地”的巨響。同學(xué)們都嚇了一跳，施老師更是大吃一驚。她停了一下，對我們心平氣和說：“你們看，這個同學(xué)是上課沒有認(rèn)真聽講的，要不然怎么會發(fā)生這樣的'‘爆炸事件’呢？”說完，同學(xué)們都哄堂大笑起來。

　　童年的記憶，難忘的老師，銀鈴般的笑聲，是我十二年來最寶貴的財富！

笑聲的作文10

　　童年是一首歌，歌詞寫滿了歡樂;童年是一張畫，畫上鋪滿了活潑的身影，童年的還是一條了，蕩漾我的歡聲笑語。

　　暑假，我約了好幾個朋友一起去鄉(xiāng)下釣魚，伙伴們個個帶著魚竿，興奮地向我跑來，集合完畢，我們便迫不及待地一起坐上了大巴。不一會兒，便到了�；锇閭儎傁萝�，就東橋西看地尋找合適釣魚的小河。最終，我們看中一塊景色宜人的河岸，我們快活地拿出各種魚竿。打上一塊魚窩，不一會兒就有一群黑色的“小點”游了過來，我高興極了，便拿起竿子，裝上紅蟲，輕輕放入魚群之間。魚兒們正在專心地吃著食，未曾感到危險正在接近，忽然有一只小魚頑皮地咬了咬鉤兒，但它只是咬一下，啄了一口又一口。這可不行，吃光了可不就完了嗎!我甩甩魚線，小魚兒一溜煙跑了。不一會兒，小魚又領(lǐng)著一條大魚過來。大魚一點都不含糊，一下就咬住了鉤，我順勢一拉，那大魚被拉到半腰，劃了一條優(yōu)美的弧線，像個跳水運動員似的.又跳了下去。真是讓人失望!

　　這時候，一個小伙伴驚呼：“我釣到了!”這聲喊，把我們的目光都吸引了過去，那家伙手里那條幾十厘米的魚正掙扎著呢!伙伴們沸騰了。我想：這可不行，我的快著點。我閉著眼睛，呼出一口氣，平靜下來。我重新裝上魚食，拋向魚群，靜靜等候魚兒們來吃。果然，一只魚兒大膽地咬起了鉤。一下子，魚線被拉得直直的，魚在水中竄來竄去，我停了停。浮標(biāo)上下觸動了幾下，我知道，魚肯定是咬實了。我猛地一拉，魚被上來了，魚鱗在陽光下閃著五彩光。幾個小伙伴立刻圍上來，我心里美美的，別提多開心了。

　　夕陽西下，小伙伴們帶著自己的戰(zhàn)利品，臉上掛著笑容，那爽朗的笑聲在空中久久地回蕩�；厥幵谖覀冃拈g，回蕩在我們美好的回憶里。

笑聲的作文11

　　童年生活，好似一支彩色的油畫棒，這些油畫棒，讓我們的生活變得多姿多彩。而笑，恰好是那支粉色的……

　　那還是在我上幼兒園的時候。

　　那天，我正準(zhǔn)備去院子里找小朋友們玩，恰巧看見爸爸正給樓下那棵櫻桃樹澆水，于是，我就問爸爸：“為什么櫻桃樹長得這么高，這么大啊？”爸爸告訴我：“因為它得到了雨水的灌溉呀�！薄澳菫槭裁次姨焯煜丛�，也不見長高�！卑职中Χ�不語，我若有所思：是不是因為我洗澡時用的是自來水，所以長不高。天真的我，從那時起就天天盼望著下雨。

　　盼星星、盼月亮、終于盼到了下雨天。

　　那天雨下得極大，在窗戶邊，我似乎看到了——樹木都在朝上長，花草都直起了腰，一切都像來了精神。我趁媽媽做飯，獨自沖到雨地里，咬著牙忍者冷，讓雨水把自己淋個遍。

　　當(dāng)我回到家，媽媽立刻向我投來了關(guān)切的目光，趕緊問我怎么了，我這才將事情一五一十告訴了媽媽，她聽后笑了，這種笑不是取笑更不是嘲笑，而是會心的笑。這時媽媽、爸爸、爺爺都在笑，爺爺扶了扶眼鏡笑得滿口的假牙都露出來了。爸爸笑得眼睛瞇成了一條縫，看到全家人笑了，我不知怎的，也跟著笑了。

　　笑，總是在美好的一瞬間，在逗樂別人的.同時你也享受到了快樂，好比夏日的一縷涼風(fēng)，好比雨后的一道彩虹，總能給我們心里帶來愉悅。

笑聲的作文12

　　“叮鈴鈴”終于下課了,這節(jié)課可能是我們有史以來最開心的課堂了！

　　上課時，老師正給我們板書正確的漢字，而講桌旁邊的兩人卻伸出中指，瞪著眼睛，做出3個口型：你過來呀！旁邊的同學(xué)看他那模樣，不禁笑出了聲，邊笑還邊指著說：“你看那人在干嘛？”“哈哈，他在鄙視老師呢！”突然，老師聽到動靜，猛地一回頭，看到他的手勢，一個眼神“殺”了過去。這時，同學(xué)們都哈哈大笑起來。有的捂住嘴巴，有的`用書擋著，還有的則是摸著肚子，笑得直不起腰來。

　　一波未平，一波又起。瞧，又有一個小子鬧事了。

　　只見，他躲在一個人的后面，小聲嘀咕著：畫個圈圈詛咒你。話剛說完，便召集了一些不怕“死”的人，把一本本子撕了一半，搓成了一個個小紙團(tuán)。在老師轉(zhuǎn)身之際，他一聲令下“扔！”霎時，無數(shù)個紙團(tuán)扔到講臺上，有的甚至砸到了老師頭頂，我心里暗暗發(fā)慌：哎，看來又有許多人要挨打了，幫他們祈禱一下吧！老師緩緩地轉(zhuǎn)過身來，憤怒的盯著大家，而我們則一本正經(jīng)地坐著，讓老師看不到一點兒破綻。雖然有許多人表面一本正經(jīng)，但我猜，他們內(nèi)心肯定是歡喜的。

　　老師半認(rèn)真半開玩笑地說：“你們再這樣，我就不客氣了！哼，你們要是再亂扔紙，鄙視人，我就不教你們了，讓別班特兇的老師狠狠‘教育’你們。一天天的，能不能長點心，快期末了�！笨衫蠋熞晦D(zhuǎn)身，我們還是擠眉弄眼地挑戰(zhàn)著老師的底線……

　　哈哈，我現(xiàn)在可真想坐時光機(jī)穿越到上面一節(jié)充滿笑聲的課堂啊！

笑聲的作文13

　　馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中做難忘的是小伙伴們的笑聲。

　　微笑是最純真的卡片，伙伴們互相把最好，最難忘的卡片送給對方。

　　我們班的同學(xué)都很愛笑，個人獨特的笑聲�！拔�嘻嘻”，這是劉美的笑聲，她的笑很有感染力，引得周圍的人也“哈哈”大笑起來。她正在讀王奇的作文，王奇寫的太搞笑了，特別是里面的情節(jié)和對話，加上劉滅讀的也很搞笑。

　　“哈哈哈”這樣洪亮的笑聲一聽就知道是王佳利的聲音，因為除了他別人的笑聲不會這么的洪亮。一聽這樣的“奸”笑就知道他在捉弄別人，弄的那位同學(xué)哭笑不得，別人下課正在說話，他一說：老師來了，他們就趕緊的做好，一看老師沒來，他們氣的`......

　　我們班長趙帆，她也很愛笑，他的笑聲總是那么的善解人意，那么讓人開心，那么讓人快樂的笑聲。為什么說她的笑聲善解人意呢？因為總是我們“山重水復(fù)疑無路”的時候，她總是朝我們“柳暗花明又一村”的一笑。我們什么煩惱都沒有了。讓我們開心是因為不管我們有什么不開心的，心里有什么疙瘩，她朝我們會心一笑，就什么事都沒有了�？鞓返男κ且驗樗�給我們增添了許多快樂。

　　啊，快樂的笑聲，團(tuán)結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲，充滿快樂的笑聲！這是我們班的笑聲，他將永遠(yuǎn)的印在我的腦海里，讓我永遠(yuǎn)記住這些笑聲！

笑聲的作文14

　　笑聲，它代表著什么，無外乎是快樂的事，高興的是，好笑的事，總之，是值得人們發(fā)出笑的因素�？捎袝r，在不合時宜的時候，在不該笑的時候笑，則會引起別人的反感。比如

　　叮鈴鈴上課鈴聲響起。朗朗的讀書聲也響起。讀罷，政治老師慢悠悠走了進(jìn)來，他似乎一向是這樣，不刻意，不一定準(zhǔn)時走進(jìn)教室。今天內(nèi)容有些許難，是關(guān)于分清公私制的內(nèi)容，第二個問題便是感覺有些涉及別人隱私的了，是問關(guān)于父母的工作單位以及所屬性質(zhì)。就是在這樣的背景下。

　　教室里，由于老師毫無征兆的走了進(jìn)來，一下子變得鴉雀無聲，政治老師雖然平時和我們鬧成一團(tuán)，像個大哥哥般，但作為老師，這點威嚴(yán)還是有的，更何況，正是他這種平易近人，大家更愿意給他面子，規(guī)規(guī)矩矩的。此刻教室的氛圍不尋常。正是由于今天的內(nèi)容。幾句簡單又不失幽默的開場白后，開始進(jìn)入正題，小超，你來說說你父母的工作單位以及性質(zhì)。他似乎遇著了一個霹靂，極不情愿的站了起來我爸爸在XX工作小超略帶緊張的說。老師又問，媽媽呢？小超語塞，似乎不想說，還是說了我媽媽在家。不到兩秒鐘的時間哈哈哈，哈哈哈一陣長久又放肆的哄笑聲爆發(fā)了出來。有的笑彎了腰，有的笑和不攏嘴。小超臉上掛不住，低下了頭。隨后又陸續(xù)有幾個學(xué)生回答了問題，語氣中有著難掩的不屑于嘲諷。

　　回家的路上，我還在一直想著這件事，心里越發(fā)難受，難道母親在家就應(yīng)被嘲笑嗎，這是什么邏輯，誰規(guī)定母親就不能在家里的'，她們每天在家做家務(wù)難道就是可恥的嗎，那同樣是工作啊，同樣辛苦！回到家看到自己的母親在廚房忙碌的身影，我鼻子一酸終于落下淚來，快速奔向自己的房間，掩面哭了起來，只因，只因，那陣笑聲里也有我的。

笑聲的作文15

　　倪萍是我們班一個寡言少語的同學(xué)，她不開口、不說話，上課不發(fā)言，下課不活動，整天呆坐在座位上，好像有什么心事，不知道在想些什么。最近，閆老師將倪萍調(diào)到我們小組來了。倪萍來到我們小組以后，我們小組的成員都想讓她改掉這個缺點，找回她那份丟失的歡樂、笑聲。

　　一次下課同學(xué)們在教室里玩得熱火朝天，一個同學(xué)不小心碰到了倪萍。，而倪萍卻若無其事地呆坐在座位上，無動于衷。我們見了，對她說：“我們在一個小組里，就是一個團(tuán)體、一個大家庭，有心事就可以互相說，這樣也可以多幾種解決的.方法�！彼�小聲地說“我就是不敢說話，怕說錯了被同學(xué)嘲笑�！毕挠晷菊玖似饋�，以身說法：“你不用害怕，其實以前我和你一樣，不敢開口說話，經(jīng)過同學(xué)們的鼓勵，我壯著膽子讀了課文，讀得很有感情，得到了同學(xué)們的掌聲鼓勵，我再也不害怕了�！�

　　倪萍得到了啟發(fā)，在語文課上小組展示讀課文時，她自告奮勇代表我們小組匯報朗讀，她站了起來，大聲讀道：“……”她讀得抑揚頓挫，該停頓的地方就停頓，該重讀的地方就重讀，非常流利，也非常有感情，老師投來了贊許的目光，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息地響了起來。當(dāng)張老師有力地說出“請坐”二字時，她再也忍不住心中的喜悅，“撲哧”一聲笑了，同學(xué)們都跟著笑了。

　　現(xiàn)在，倪萍已經(jīng)不自卑了，下課也�？吹剿�活蹦亂跳的身影，她心中那道封閉自己的門打開了。從此，那個整天一言不發(fā)的倪萍消失了，校園里也回蕩著她甜美的笑聲……

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