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學(xué)有所用作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)有所用作文,歡迎大家分享。
學(xué)有所用作文1
周日下午,蓓蓓阿姨和萌萌妹妹來(lái)我家做客,小妹妹6歲半了,很是可愛(ài)。媽媽跟蓓蓓阿姨在聊天,我就帶著小妹妹在我的房間里看照片,這個(gè)小妹妹有太多的好奇及問(wèn)題。
當(dāng)她看著我游泳時(shí)的`照片,就問(wèn):“姐姐,這個(gè)游泳池好大呀,它到底有多大呢?”我告訴她,這個(gè)游泳長(zhǎng)有50米,寬有25米,面積是1250平方米。如果8個(gè)游泳池就等于10000平方米,10000平方米等于1公頃。萌萌,你去過(guò)北京的“水立方”,48個(gè)這么大的游泳池就相當(dāng)于一個(gè)“水立方”的面積!
接著,她又看見(jiàn)我在教室的照片,又好奇地問(wèn)我:“姐姐,你上課的教室有多大呢?”有63平方米!泵让,你家是126平方米,你家就是2個(gè)教室那么大。萌萌妹妹邊看邊問(wèn)。最后看到了一張我在桂林的照片。就好奇地問(wèn)我:“姐姐,桂林大不大?”我想了想,告訴她:“桂林面積2、78萬(wàn)平方公里!
看著萌萌通過(guò)我的講解,學(xué)到了一些知識(shí),心里開(kāi)心的同時(shí),也在想,以后更要好好學(xué)習(xí),把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
學(xué)有所用作文2
天津衛(wèi)是一個(gè)大陸碼頭,居民眾多,是一個(gè)開(kāi)放性的城市。俗話說(shuō)你“三百六十行,行行出狀元”,各個(gè)職業(yè)中藏龍臥虎出了不少的奇人,比如,刷子李、張大力、蘇七塊……技藝叫絕,令人仰慕,有些奇人則笑話百出,人們傳說(shuō)不忘附帶一個(gè)小故事。集成一冊(cè),就是馮驥才筆下的《俗世奇人》。
刷子李的技術(shù)絕到無(wú)人可比,刷墻時(shí)身上沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。你不信,人家還定了一個(gè)規(guī)矩:一身黑衣、黑褲、黑鞋。這種膽量太讓我佩服,不愧是藝高人膽大。連他的徒弟曹小三瞪大了眼珠子,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
既然能在工作中做得那么出彩,那么我們學(xué)習(xí)上何不像刷子李那樣敬業(yè)的'認(rèn)真態(tài)度呢?“讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到”,這句名言你們應(yīng)該知道吧。把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)里,并且精益求精,學(xué)習(xí)才能更上一層樓。比如,自主復(fù)習(xí)前面幾篇課文,把學(xué)得有不足之處的課文多背誦幾遍或者翻閱書(shū)籍更進(jìn)一步深入了解,考試時(shí)便胸有成竹。
自己馬虎大意的毛病在生活,學(xué)習(xí)中一定要改改。這是從書(shū)中刷子李身上學(xué)到的,刷子李的精神讓我打心眼里佩服!
學(xué)有所用作文3
我正在全神貫注地看《十萬(wàn)個(gè)為什么?——滅絕的動(dòng)物》這本書(shū)的時(shí)候,媽媽卻突然問(wèn)我:“琳心,一塊出去買栗子唄?”“好呀,好呀,我正愁著沒(méi)法兒寫(xiě)日記呢,還有好吃的,我們走吧!”
我坐在車上,媽媽告訴我校園通上要交費(fèi)了,去交一下費(fèi)。可是今天這些店就像互相打過(guò)電話一樣,全都關(guān)門(mén)。不過(guò)我們路過(guò)體育場(chǎng),里面全是人,我和媽媽便去一看究竟。
我們來(lái)到了體育館,之前冷冷清清的,現(xiàn)在是被人圍的水泄不通,我們首先看到一群大哥哥們?cè)诖蚧@球,就是沒(méi)有我們的體育老師!捌,一個(gè)完美的'三分球!蔽仪椴蛔越馁潎@道!笆裁词欠敢(guī)?”媽媽問(wèn)我。我耐心的回答:“人先走后放球是犯規(guī),跑三步時(shí)候擋人是犯規(guī),抱著球跑是犯規(guī),球出界了是犯規(guī),還有打手抱人……”我媽媽似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳敲赐痘@是一分球、兩分球、三分球是怎么分的?”媽媽又問(wèn)。我再次回答:“一分球就是犯規(guī)以后罰球,罰中一個(gè)就是一分,兩分球就是在外面大弧線以內(nèi)投球進(jìn)籃,三分球就是大弧線以外投球進(jìn)籃,那個(gè)大弧線就叫三分線!
原來(lái)籃球也沒(méi)有白打,在關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì)一問(wèn)三不知。
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