海底潛水的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的海底潛水的作文，希望能夠幫助到大家。

海底潛水的作文1

　　海南的第一站是去海底潛水，我們來到潛水的地方，買好票后，我坐在凳子上認(rèn)真地聽著講解員阿姨的話：“首先，到海底之后，不能用鼻子呼吸，只能用最嘴巴，并且要深吸慢吐。如果下水了，你覺得很好，就擺個OK的手勢；有點難受就把大拇指朝上；如果耳朵受不了了，就使勁捏鼻子，就像乘飛機解決耳鳴的方法一樣，或者揪教練的.耳朵，這樣他就知道你不舒服，會帶著你浮出水面；假如有一種珊瑚在你面前，教練把拳頭放在你前面，那就表示這珊瑚有毒，你不要去碰它�！甭犕曛v解員阿姨的話，我終于明白該怎么潛水了。

　　我們一家三口換好潛水衣和鞋子，到了碼頭等快艇，“哇，好多小魚�。　币驗槲姨貏e喜歡動物，所以才會大叫起來。

　　快艇來了，司機把我們送到了另一座小島上。我們一個個都背著氧氣瓶下了水。剛開始，我有點害怕，不敢沉下去，心怦怦地跳個不停。教練用力地把我壓下了水面，我的心情變得更加緊張了。慢慢地，我適應(yīng)了這樣的情景，緊張的心變得平靜了。各種小魚、五顏六色的珊瑚、海膽都清晰的展現(xiàn)在眼前。我在大海媽媽的懷抱里，好像一條小魚在自由自在地游來游去。忽然，我感覺耳朵好難受，我想起了講解員阿姨說的話，我使勁捏鼻子，耳朵終于好受了些。

　　眨眼間，半個小時過去了，我們都要上岸了。我心想：潛水可真有趣啊，下次我還來。

海底潛水的作文2

　　魚兒們成群的在頭盔外嬉耍，如一條彩虹在海里為你演繹一出戲。珊瑚像是裝飾品，五顏六色，將大海裝扮得異常美麗。坐著潛水摩托車，我正在玩潛水呢！

　　寒假，我來到了四季如春的海南，在大東海沙灘體驗潛水摩托。我換好了潛水服，教練毫不留情的將我拉下水，我打了一哆嗦，握緊了欄桿，把頭探出海面上深呼吸，死活也不下水，腦子里不斷蹦出莫名其妙的想法：突然沒氧氣了怎么辦？摩托頭盔里會不會進(jìn)水？”岸上的工作人員仿佛看出我的不安，用帶著海南口音的普通話說：“小孩！別緊張！”不知此話有何魔力，我不知不覺將頭鉆進(jìn)頭盔，開始了我的海洋之旅。

　　入水一會兒，視線所到之處，除了茫茫海水，沒啥別的東西了，十分單調(diào)，不像廣告片介紹的那么五顏六色，多姿多彩。

　　我用比較生疏的潛水手勢向教練示意：“我要下降！”我隨著教練不斷下潛，突然，一群帶有銀色花紋的魚兒出現(xiàn)在我眼前，東躥西躥，玩得不亦樂乎，幾條羞澀的魚兒躲進(jìn)了色彩各異的珊瑚洞里，不再出來。我興奮極了，眼前的景象告訴我：我已經(jīng)潛入了深海。我蹦出一個奇妙的'想法：嘿嘿！抓幾條活魚帶上岸，讓他們知道我身手敏捷，不好欺負(fù)�？墒沁@個想法馬上就破滅了，魚兒比我更敏捷。

　　潛水車慢慢地向前駛?cè)�，我感覺自己就像溶進(jìn)了畫里面，形態(tài)各異的珊瑚像迎風(fēng)的花兒一樣，左右搖擺。不知名的生物在珊瑚叢中捉迷藏，海底世界真是太美了！

　　就在我留連忘返之際，教練把我拉上了岸，我有點失望，沒有帶回一點大海的紀(jì)念品，但我又覺得自己滿載而歸，因為我把大海的美景裝在了記憶里。

海底潛水的作文3

　　2月2日，我們?nèi)チ撕Ｄ�，那里有許多好玩的項目，但我最喜歡的是潛水。

　　記得在潛水之前，我一點兒也不怕，但在碰到那冰冷的海水之后，我就凍得直發(fā)抖。教練問我的問題，我一句也沒聽進(jìn)去，但他教我的動作，我都記憶猶新，剛一潛下去，我的心就怦怦直跳，但當(dāng)我看見許多美麗的珍稀魚類時，那種恐懼感便消失得無影無蹤了。我在跟小丑魚嬉戲；在跟海龜“打斗”……尤其是跟海龜“打斗”，特別驚險刺激！當(dāng)時，海龜看見我，連忙一溜煙逃跑，我緊追不舍，海龜東躲西藏，和我捉起迷藏來，把我累得筋疲力盡。突然，海龜抓住機會，一邊乘機把我擋住，一邊叫同伴，它們想來抓我。眼看我要被它們抓住了，這時我發(fā)現(xiàn)前面有人群，我乘機而入，利用“混水摸魚”，讓海龜分不清哪個是目標(biāo)。然后，我們“各奔東西”，海龜沒辦法，只好等待。我對同伴說：“海龜只會追一個人，我們可以用‘反間計’�！彼麄冋瘴艺f的辦法去做，果然把海龜抓住了。我對海龜做了個居高臨下的.姿勢，意思是你快快束手就擒吧。就在這時，時間到了，該上去了，我們一個個垂頭喪氣，好不容易“抓”來的海龜就這樣被放了。

　　不過，這次潛水的經(jīng)歷讓我探索了海洋的奧秘，讓我見到了各種神奇的海洋生物。我覺得這次潛水是我最快樂的一件事，我會把它牢牢地銘記在心里。

海底潛水的作文4

　　我們在魚缸中看到五顏六色的魚兒，在歡快地游暢，時而探出腦袋猛地吞下一粒圓圓的魚糧，時而躺在石頭上懶洋洋的睡著大覺。我的腦袋里頓時冒出一個又一個小問號，我們需要戴上氧氣筒才能在水里呼吸到清新的氧氣，難道魚兒們不需要呼吸氧氣嗎?如果它們需要，又是怎么呼吸的呢？我們再把閃光燈轉(zhuǎn)到魚兒們的身上，仔細(xì)觀察，可以清楚的發(fā)現(xiàn)：魚身上有鰓和鰾兩部分，魚兒游泳時鰓總是一張一合，它是通過鰭游泳的。可它又是怎么呼吸的呢？

　　我打開電腦，通過“度娘”搜索到了重要的資料。原來魚終生是用鰓呼吸的`，它具有顯著的特點：氣體交換面積大；壁薄，使氧氣進(jìn)入血液的距離縮短了，腮中有豐富的毛細(xì)血管分布著，腮中存在逆流交換機制，入鰓血為缺氧血,出鰓血為出氧血，除此之外，魚身上的鰾也可以用來調(diào)節(jié)氣體容量以此來控制魚體在水中的沉浮。魚兒們的鰓就像我們?nèi)祟惖姆�，它們和我們最大的不同點是：魚兒是從水過濾出氧氣，供自己呼吸，而我們是直接從空氣中得到的。

　　我在魚的鰓上得到了啟示，發(fā)明了“魚鰓器”。這種魚鰓器可以讓潛水員不用背著沉重的氧氣筒，帶上魚鰓器可以把水轉(zhuǎn)化成氧氣。讓潛水員在水中如覆平地，讓廣大游客游覽海底美景的美麗的景色。

　　沒想到小小的魚兒竟給我們這么多的啟示，大自然真是人類的好老師�。�

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