荔枝梗_母愛記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的荔枝梗_母愛記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　“自重者非驕傲之謂也。慎言，語端，品行，好學(xué)問，勤職業(yè)，皆為自重之道……”

　　一個磁性而慈祥的嗓音從窗戶里飄出來，鉆進了東仁的耳朵里，撓著他的心窩。五歲的他極力踮起腳尖，透過窗縫窺探究竟——

　　那是一間淡雅的房間，里面整齊地擺放著兩列木桌和板凳，坐滿了大哥哥和大姐姐。最前面放著一張小木案，一位先生站在黑板前，拿著一本裝幀精致的書，講著話。哥哥姐姐都豎起耳朵側(cè)著頭，眼睛瞪得像煎堆，有時候還歡快地鼓起掌。

　　正看得入迷。那嗓音戛然而止，只見一個黑影正緩慢向東仁靠近，從門口踱出來，是先生，戴著副圓框眼鏡。

　　“小朋友，你有什么事啊？”先生蹲下，問他。

　　“我想……”東仁支支吾吾地，又把頭低下。

　　“你想入去聽課？”

　　東仁像啄米似的點起頭，不過又忽然搖頭了，他腦海里清晰地浮現(xiàn)出母親曾對他講起“卜卜齋”訓(xùn)人嚴厲至極的畫面。

　　先生見狀，笑了笑：“你自己喜歡吧！”說罷，便回到了教室。

　　東仁愣在那里，咬著指甲，抑揚頓挫的嗓音又從窗戶里飄出來了。

　　“東仁！東仁——”午飯后，東仁失蹤了，母親焦急地從村尾喊到村頭。“東仁——你在哪��？”

　　她忽然看見一串斷斷續(xù)續(xù)的鞋印，似乎是東仁的。她便沿著它們一路走去，拐了幾個路口，來到了一棟建筑物前，頭上有個匾額，曰：“雅才小學(xué)”。她跟著腳印走進去，上了樓，一眼看見東仁坐在一間課室里津津有味地聽著課。

　　“東仁！”

　　東仁乍地扭頭一看，母親站在窗邊，眼睛像磷火般燃燒，這才知闖了禍。母親一個箭步上去，一揪揪住了東仁的耳朵，東仁痛的哇哇叫�！白�！”

　　先生急忙走上前，“這位夫人，其實東仁也是個挺聰慧的孩子……”

　　“收聲！”母親把東仁揪出學(xué)校后，就推推搡搡地把他帶回村。

　　好先生，壞媽子——東仁扁著嘴，在腦子里念念叨叨。

　　回到木屋時，天已然是藏青色了，一只只小而鋒利的黑影在遠方劃過。

　　母親把東仁喊進來，又在神柜里數(shù)出六枝香，點燃了，三枝一炷�！澳弥�，給你爸上香！”

　　東仁有點愕然，半信半疑地接住香，母親抱起東仁，東仁在把香吃力地插在香爐中。

　　“傻啊你，給觀音上��！”

　　東仁迷迷糊糊地又把香裝好。母親把他放下來，嘴里念念有詞�！坝泄帜�怪，小孩子不懂世界……”

　　上個星期，東仁在荔枝園偷摘了一顆荔枝吃，就被母親“藤條燜豬肉”了一頓，而現(xiàn)在擅自跑出這么老遠的地方，母親卻仿佛不怎么當回事，東仁不由得撓了撓頭。

　　晚飯時，東仁繪聲繪色地跟母親講述了書堂里的奇趣見聞。母親不作聲，噼噼啪啪地夾著菜。

　　都吃完了，母親對問東仁，“耳朵還疼不疼。”

　　東仁哪敢點頭。

　　母親嘆了一口氣，從廚房端了一碟紅潤紅潤的荔枝出來，找了顆大的，剝了殼，露出輕紗薄錦似的玉團兒，遞給東仁。

　　東仁一口含在嘴里，糯米糍似的，甘甜的汁水灌滿了口腔。

　　夜了，母子執(zhí)了把葵扇，睡了。先生的身影和歡快的課堂若隱若現(xiàn)。

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