藝術(shù)的作文（精華15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術(shù)的作文1

　　今天，我們港北區(qū)西江中心小學(xué)舉辦了第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

　　剛走進(jìn)校園，校園里所有的一切都不同了，教學(xué)樓不同了；少年宮不同了；舞臺(tái)不同了；師生們的精神面貌也不同了。教學(xué)樓多了一條條祝福的紅條幅，多了一條條漂亮的彩燈線；南樓和北樓中間，也多了一群群象征著和平的白鴿；少年宮多了一只只圓滾滾汽球；西江中心小學(xué)的學(xué)生們身上穿著嶄新的校服，臉上多了笑容。

　　早上8：00，學(xué)生和老師們一起在操場(chǎng)上集合。��！真是人山人海呀！一片沸騰，多么熱鬧��！

　　半個(gè)小時(shí)過去了，8：30到了。

　　“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同學(xué)們，大家上午好！”啪啪啪，掌聲響徹云霄。藝術(shù)節(jié)熱鬧而隆重地開始了。

　　首先，是領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)雸?chǎng)。歡迎曲真是響亮��！領(lǐng)導(dǎo)有市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)……領(lǐng)導(dǎo)們一一做了演講。

　　“第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)正式開始！”周叔叔說完以后，掌聲不間斷，歡呼聲源源不斷。領(lǐng)導(dǎo)們的手，一齊放到了一個(gè)圓球上，瞬間，彩帶“從天而降”，它們就像仙女下凡一樣，那么地美。

　　“表演開始了，同學(xué)們開不開心？”“開~心！”周叔叔和同學(xué)們的聲音在整個(gè)校園里徘徊。

　　塑膠操場(chǎng)上的古箏隊(duì)員們，彈得真是優(yōu)美啊！一個(gè)個(gè)同學(xué)是那樣認(rèn)真；動(dòng)作是那樣熟練；手指事那樣靈活。仿佛音符娃娃就在古箏隊(duì)員們的身邊蹦來蹦去�？雌饋恚�她們是那樣快樂地沉醉在音樂的海洋里。

　　舞臺(tái)上的舞蹈演員們開始表演了。她們的動(dòng)作是那么柔美，把每一個(gè)動(dòng)作都表演得淋漓盡致。發(fā)現(xiàn)了：原來，舞蹈是一種不用說，就能使人明白的語言。

　　合唱團(tuán)的隊(duì)員們?cè)谖枧_(tái)上，敞開了喉嚨，唱得多好聽��！他們的聲音是那么合拍，多么地動(dòng)聽，多么地讓人喜歡上她們的歌聲��！

　　美麗的校服都集中在一起來了。時(shí)裝展開始了。首先，是由小學(xué)組的同學(xué)來表演，然后是由初中組的'同學(xué)們來表演。時(shí)尚的音樂放出來。開始先是廈裝校服的展現(xiàn)；穿著可愛的小學(xué)生校服，真是頗有小學(xué)生的個(gè)性��！冬裝校服的展現(xiàn)：既不會(huì)很冷，但又不會(huì)像穿著大棉襖一樣。到了初中組的展現(xiàn)：有些成熟，但決不會(huì)失去學(xué)生風(fēng)采。

　　這快樂的3個(gè)小時(shí)過去了，精彩的表演結(jié)束了。一年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式也束了�？赏瑢W(xué)們展現(xiàn)風(fēng)采的3天并沒有結(jié)束，我希望同學(xué)們能一展自己的風(fēng)采，而作為啦啦隊(duì)的我們，一定會(huì)為你們加油、喝彩、助威的！

藝術(shù)的作文2

　　5月８號(hào)是個(gè)特殊的日子。因?yàn)槲覀儼嘁�舉行生日藝術(shù)會(huì)啦。同學(xué)們都穿著自己最喜歡的漂亮衣服，女同學(xué)打扮得個(gè)個(gè)如同仙女下凡，男同學(xué)則個(gè)個(gè)英姿颯爽。就連平日里比較樸素的老師與家長(zhǎng)，今個(gè)兒的穿著也是光鮮靚麗。

　　一樓報(bào)告廳被彩燈、彩帶、彩球裝飾得如同大型晚會(huì)的會(huì)場(chǎng)。１點(diǎn)還沒到，會(huì)場(chǎng)里早已座無虛席，有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，大家滿臉笑容，眼神里充滿了對(duì)生日會(huì)的期待。下午一點(diǎn)整，藝術(shù)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始。

　　口齒伶俐的六位小主持人上場(chǎng)了，那標(biāo)準(zhǔn)的普通話，明星似的范兒惹得家長(zhǎng)們嘖嘖稱贊。第一個(gè)上場(chǎng)的節(jié)目是集體繩操表演，隨著動(dòng)感的音樂響起，１８位演員手拿彩繩激情地演繹起來，我作為其中的一員，自豪地望向觀眾臺(tái)，突然發(fā)現(xiàn)張老師向我有力地豎起大拇指，我的心里頓時(shí)充滿了力量與溫暖，動(dòng)作的節(jié)奏感更強(qiáng)了。

　　帥哥美女組合隆重登場(chǎng)了！全體師生和家長(zhǎng)的眼光一下子被鎖到了他們的身上。激情十足的拉丁舞音樂像鼓點(diǎn)一樣敲在會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，他們的舞姿柔美中帶著剛勁。我們的`眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，我們的身體卻不自覺地扭動(dòng)起來，感覺愜意極了。

　　接下來還有彈鋼琴、彈吉它、拉二胡、小品、詩朗誦、……藝術(shù)節(jié)目精彩紛呈，演員們表演藝術(shù)精湛，我們美美地享受著，大飽了眼福。整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在一陣陣?yán)坐Q般的掌聲和歡呼聲中，高潮一個(gè)接一個(gè)。家長(zhǎng)們也不甘落后，還給我們表演了魔術(shù)，也讓我們大開眼界。

　　最激動(dòng)人心的時(shí)刻來了！隨著熟悉的生日歌兒，三層高的生日蛋糕被緩緩?fù)葡蛩囆g(shù)會(huì)場(chǎng)中心，好氣派的蛋糕呀！里面的花紋雕琢得栩栩如生，奶油花綻放得如此鮮艷！此時(shí)同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔∠矏偟男那�，紛紛涌向蛋糕，老師們�(yōu)槲覀凕c(diǎn)燃蠟燭，我們共同許愿后，家長(zhǎng)們紛紛為我們送上美味的蛋糕。此刻，張老師當(dāng)場(chǎng)助興，為我們演唱了一首美妙動(dòng)聽的歌曲。我們一邊聽著老師的歌兒，一邊享受著可口的蛋糕，幸福至極！

　　好熱鬧的活動(dòng)，好溫馨的班級(jí)！為了讓我們的童年生活更加豐富多彩，老師為我們付出了很多很多。非常感謝老師一次次給我們的鼓勵(lì)與驚喜，我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”

藝術(shù)的作文3

　　《藝術(shù)生活》藝術(shù)在�？偸鞘�分高雅而不可及的，其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂，就有美。 生活處處有藝術(shù)，當(dāng)然我們家也不例外。當(dāng)我小學(xué)一年級(jí)的暑假時(shí)，媽媽帶著我來到了一個(gè)弦樂培訓(xùn)班，當(dāng)我還沒搞清楚是怎么回事時(shí)，一個(gè)慈祥的老爺爺遞給我一把奇怪的東西，接著一個(gè)大哥哥手把手地教我怎么拿，還告訴我這把奇怪的東西叫“二胡”，從此，我的.二胡學(xué)習(xí)生涯便開始了，剛開始還真是十分的—— “新鮮” 那時(shí)候，只知道新奇，根本不知道學(xué)習(xí)弦樂的艱辛，每天一放學(xué)回家就拿起二胡，拉著弓，內(nèi)外弦地拉換，覺得很有趣，可學(xué)了一段時(shí)間，新鮮癮過了，我便嘗到了學(xué)二胡的—— “艱辛” 先是找音很困難，因?yàn)槎�胡沒有像笛子、古箏那樣有個(gè)固定的音準(zhǔn)，所以只能靠耳朵來找音調(diào)，在音準(zhǔn)問題上是需要學(xué)者下許多工夫。接著，我天生就是個(gè)慢性子，對(duì)快弓的掌握十分吃力，一練幾個(gè)小時(shí)還得不到什么見效。

　　為此，我常常是邊哭邊學(xué)，再加上小孩子貪玩，可練二胡常常是好幾個(gè)小時(shí)，練完了還得做作業(yè)，哪還有什么時(shí)間玩。那時(shí)，我對(duì)二胡還真是厭倦至極，還想過放棄，可每次還是堅(jiān)持下來了。練了幾年，上了軌，也就不用那么辛苦了，其實(shí)練二胡也是有技巧的，我也終于感受到了音樂、藝術(shù)帶給我的—— “樂趣” 隨著學(xué)習(xí)二胡等級(jí)的升高，曲子也越來越有難度�？墒牵�我卻不再像以前那樣厭倦，而是從中尋找樂趣。

　　其實(shí)有沒有學(xué)會(huì)固然重要，但過程，克服困難的過程更重要。當(dāng)我開心時(shí)，我用音樂表達(dá)我的歡樂，當(dāng)我悲傷時(shí)，我也用音樂來發(fā)瀉、表達(dá)，將我的感情融入二胡，這也許是最好的表達(dá)方式吧！學(xué)二胡，真的令我—— “受益匪淺” 學(xué)二胡，不僅僅讓我有了這一技之長(zhǎng)，更重要的，是使我收獲了克服困難的毅力與良好的心理狀態(tài)。至今，我已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)如何良好把握和調(diào)解心理，使釘在面臨重大事件前不會(huì)驚慌失措、緊張而導(dǎo)致沒能發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。不僅這樣，學(xué)一門樂器，還使我的樂感有了提高，陶冶情操。豐富了我的課余生活，使我的生活中也飄滿了藝術(shù)的芳香。 有了藝術(shù)，生活才有美，有了生活，也才有藝術(shù)。生活處處都是藝術(shù)，不需要刻意發(fā)現(xiàn)。自然產(chǎn)生美，自然才有藝術(shù)。

藝術(shù)的作文4

　　書法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產(chǎn)生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規(guī)律與毛筆書寫規(guī)律相比，并非迥然不同，而是基本相通�；�于索本求源（指甲骨文之后），這里重點(diǎn)介紹毛筆書寫漢字的規(guī)律。只要我們對(duì)書法有了“狹義”的理解，那么對(duì)領(lǐng)會(huì)“廣義的書法”也會(huì)大有裨益。

　　從狹義講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、布局（分布、行次、章法）等內(nèi)容。例如，執(zhí)筆指實(shí)掌虛，五指齊力；運(yùn)筆中鋒鋪毫；點(diǎn)畫意到筆隨，潤(rùn)峭相同；結(jié)構(gòu)以字立形，相安呼應(yīng)；分布錯(cuò)綜復(fù)雜，疏密得宜，虛實(shí)相生，全章貫氣；款識(shí)字古款今，字大款小，寧高勿低等。

　　從廣義講，書法是指語言符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品，隨著文化事業(yè)的發(fā)展，書法己不僅僅限于使用毛筆和書寫漢字，其內(nèi)涵己大大增加。例如，從使用工具上講，僅筆這一項(xiàng)就五花八門，毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等種類繁多。顏料也不單是使用黑墨塊，墨汁、粘合劑、化學(xué)劑、噴漆釉彩等五彩繽紛，無奇不有。過去的文房四寶-筆、墨、紙、硯，其涵義也大有擴(kuò)展，品種之多，不勝枚舉；從執(zhí)筆方式上看，有的用手執(zhí)筆，有的用腳執(zhí)筆，就是用其他器官執(zhí)筆的`也不乏其人，甚至有的人寫字根本就不用筆，如“指書”“擠漏書”等；從書寫文種上說，并非漢字一種，有的少數(shù)民族文字也登上了書法藝壇，蒙文就是一例；從書體和章法上看，除了正宗的傳統(tǒng)書派以外，在我國(guó)又出現(xiàn)了曲直（線）相同、動(dòng)靜結(jié)合的“意向”派，即所謂現(xiàn)代書法。它是在傳統(tǒng)書法基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，突出"變"字，融詩書畫為一體，力求形式和內(nèi)容統(tǒng)一，使作品成為“意美、音美、形美”的三美佳作。在日本不少書家摒棄文字的語言性，樹立文字的“形象性”，出現(xiàn)了“墨象”派，以用筆的輕重和徐疾、筆鋒的開合及落筆位置的變化等，寫出各種形象的文字。這一書派，雖突出“意象”，其字賞之也新穎，但漢字并非都是“形象”字，因此步履艱難，發(fā)展受到限制。所有這些，可以看出書法和其他事物一樣，也是在不斷地發(fā)展和變化著。這一點(diǎn)必須引起書法界人士的高度重視。

藝術(shù)的作文5

　　書很靜止，就在那躺著的。達(dá)到了事件的極精簡(jiǎn)的記錄與反饋。

　　對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)到底應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度？好的文字藝術(shù)和普通的文字排列區(qū)別是什么？文字給我們提供了一個(gè)交流的場(chǎng)景，一個(gè)沒有場(chǎng)景的文字是難以為繼的。字典的查詢和法律法規(guī)的敘述，就是無場(chǎng)景文字。無場(chǎng)景文字是一種對(duì)于人的感官視覺的一種剝奪，人的思維意識(shí)必須具有客觀載體才可以進(jìn)行不斷延展。所以無場(chǎng)景文字是一種思考的鎖。

　　文字里思維的延展性，還可以體現(xiàn)在演繹性里。就像是理性客體的自然規(guī)律。不過很快就脫離了生活，進(jìn)入一種純粹的思維邏輯里。對(duì)于思維認(rèn)識(shí)抽象的具象化，是一種演繹的基礎(chǔ)，演繹本身就是框架聯(lián)系的建立。隨著演繹的深入，也就脫離了生活的基礎(chǔ)了，也就是說你的思維體驗(yàn)基礎(chǔ)，已經(jīng)在慢慢的和生活世界隔離化�；蛟S就是孤獨(dú)吧。

　　文字的場(chǎng)景是思維的載體，場(chǎng)景只有成為載體，才能屬于被感知的形象。問一下自己對(duì)某一處的場(chǎng)景的感覺是什么，與這個(gè)場(chǎng)景相似的場(chǎng)景是哪些？組織然后敘述，文字的藝術(shù)就應(yīng)該出現(xiàn)了，暫時(shí)稱之為文字的景觀環(huán)境藝術(shù)。人的記憶，記憶對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，與現(xiàn)狀環(huán)境的認(rèn)識(shí)構(gòu)成了環(huán)境意象。人與人之間的環(huán)境該如何去認(rèn)識(shí)，相似性越高，直觀性越明顯。文字屬于語言構(gòu)架，文字的豐富性與感情的表達(dá)，相互促進(jìn)。一本書里的文字語言如何去構(gòu)架處一個(gè)人的內(nèi)心反映，精確化描述，似乎是一種必不可少的條件，客觀環(huán)境也是一種主要的形成條件。

　　讀書就是在這些思考與情感中游走，我要面對(duì)的或許是一個(gè)演繹的世界或許是一個(gè)人的`內(nèi)心情感。書里說過的話，或許是我自己的能力，我無法不去認(rèn)同。通過閱讀，通過理解，我們很快的將一個(gè)生活走了一遍�；蛟S沒有很深的體會(huì)，可是重要的地方卻總是難以忘掉的。當(dāng)我們尋找書的意義的時(shí)候，書就消失了。用一顆心捧起的書，才會(huì)出現(xiàn)在你的面前，是那樣的真實(shí)。你活著，你才能在書里活著。當(dāng)你的思維與情感死掉的時(shí)候，書也就死掉了，別去認(rèn)為這個(gè)世界就是這樣，還有許多可以改變的，還有一個(gè)永遠(yuǎn)也追求不到的目標(biāo)，書是它的遺產(chǎn)，你得到了，便會(huì)一直活在一份向往里，去追尋的能力。

藝術(shù)的作文6

　　看到這一幅幅精美的雕刻畫，你能相信，它是雕刻在小小的雞蛋殼上的嗎？這，就是神奇的蛋雕藝術(shù)。

　　作為山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育基地，我們學(xué)校聘請(qǐng)了蛋藝大師徐天健作為我們民俗藝術(shù)顧問。最近，我們編排了一個(gè)與蛋藝有關(guān)的節(jié)目去參加全國(guó)的選拔，為了把節(jié)目做得更好，我們決定去“顧問”一下徐伯伯，親自光“顧”他家訪“問”，請(qǐng)教一下蛋藝的相關(guān)知識(shí)。

　　作為小記者和節(jié)目主演，我們一行七人，在星期天來到徐伯伯家，徐伯伯熱情地接待了我們。看到我們對(duì)蛋雕藝術(shù)這么感興趣，他非常高興，希望我們都和他一起來研究蛋雕藝術(shù)，并把它傳承下去。

　　還沒坐下來，大家便迫不及待地問這問那，一下子提出一大堆問題，徐伯伯都沒法回答了，只好按提問的順序一個(gè)一個(gè)地解答。胡曉銳問的第一個(gè)問題，也是我們七個(gè)人想問的一個(gè)問題，那就是如何將蛋液清除干凈。這是縈繞在我們所有人心頭的一個(gè)疑問。是啊，到底是用什么神秘的辦法能保證蛋殼不破而把蛋液清除干凈呢？

　　徐伯伯笑著拿來了一個(gè)雞蛋，用雕刻刀輕輕地鉆了一個(gè)小孔，又拿來一個(gè)大大的針筒。一開始，我們都認(rèn)為是用針管把蛋液吸出來，沒想到徐伯伯笑了笑，卻用注射器往雞蛋里充氣，看著蛋液一點(diǎn)點(diǎn)地流了出來，不一會(huì)兒就變得一干二凈，一個(gè)完整的蛋殼呈現(xiàn)在我們面前。我們恍然大悟：原來是用氣壓把它一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D出來的。這技術(shù)真是太神奇了！

　　看到我們驚奇的眼神，徐伯伯微微一笑�？磥恚�制作空蛋殼顯然還不是重頭戲，精彩的'還在后頭呢。果然，徐伯伯開始直接在蛋殼上雕刻。按常規(guī)，要首先在蛋殼上畫出草稿，然后才是雕刻。但徐伯伯不愧是大師，不用打稿就能直接雕刻。一個(gè)小小的蛋殼，好似一張濃縮的畫紙，而他手中的雕刻刀，又好比馬良神筆，瞬間千里，咫尺萬變，不一會(huì)兒，一個(gè)神奇的蛋雕世界就呈現(xiàn)在我們面前。

　　看著滿屋子的蛋藝作品，仿佛是一幅幅精美的畫卷，一個(gè)個(gè)神奇的世界，好象有人為我們打開了時(shí)間的隧道，我們?cè)诘八噧汕Ф嗄甑臍v史長(zhǎng)河中暢游著，在蛋藝兩千多年的沉年佳釀里沉醉著......

　　根據(jù)這次采訪，我們充實(shí)了節(jié)目的內(nèi)容，我們的節(jié)目也一路過關(guān)斬將，成功晉級(jí)到全國(guó)決賽。通過這次采訪，我們更深刻地了解了蛋雕藝術(shù)，對(duì)民間工藝、民俗文化也有了更深層地認(rèn)識(shí)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要不遺余力地傳承下去。

藝術(shù)的作文7

　　清晨的陽光，如我的心情般燦爛。哦，原來學(xué)校要舉行一年一度、豐富多彩的藝術(shù)節(jié)了。

　　藝術(shù)節(jié)的項(xiàng)目可多了，有鋼琴表演、舞蹈表演、唱歌表演……還有課本劇呢！班級(jí)里立馬變得五彩繽紛了，為什么這么說呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們穿著喜歡的衣服，出現(xiàn)在教室。他們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，興奮無比，當(dāng)然，我也不例外！

　　我是來彈鋼琴的。我穿著前短后長(zhǎng)的白色禮服，頭上戴著銀白色的`小皇冠，脖子上還戴著一條耀眼的珍珠項(xiàng)鏈呢！來到比賽現(xiàn)場(chǎng)，我開始緊張了。不過我是7班的，要最后再上場(chǎng)。這讓我放松了許多，加上我一直在和盧奕成小聲地聊天，我便不再緊張了。等前面的人彈完，快輪到我的時(shí)候，我已經(jīng)進(jìn)入最佳狀態(tài)。當(dāng)主持人李金睿報(bào)到我的名字時(shí)，我落落大方地走上去，開始彈奏。第一章節(jié)彈得既流利又好聽，第二章節(jié)也是，彈得挺好。不過，彈到第三章節(jié)時(shí)，因?yàn)橛悬c(diǎn)開始緊張了，把半個(gè)章節(jié)都省略掉了。當(dāng)時(shí)，本來想補(bǔ)救，可是我的手竟不由自主地彈到了最后一個(gè)章節(jié)。現(xiàn)在，不能補(bǔ)救了，沒辦法，只好繼續(xù)彈下去嘍。

　　最后一個(gè)章節(jié)是高潮，我彈得挺好，可我快要結(jié)尾的時(shí)候，卻彈錯(cuò)了三個(gè)音。唉，這真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子呀。不過，沒關(guān)系，盧奕成跟我說過，彈錯(cuò)的就跳過去，繼續(xù)往下彈。

　　彈完后，我站起身正要向觀眾鞠躬，可不知怎么的，我一面對(duì)觀眾就想笑。我只好拼命地忍住笑，帶著很不自然的表情，向觀眾們鞠躬。

　　下午是畫畫比賽，主題已經(jīng)被老師定了，是畫蝴蝶。我畫的是兩只蝴蝶。我先用淡灰色的筆在白紙的正中間畫了一條細(xì)細(xì)的豎線，然后，我又拿起黑筆，在豎線的旁邊畫了半只黑白的素描蝴蝶。那花紋真是太難畫了。黑白蝴蝶畫好后，我開始畫黑白背景。

　　黑白的反義詞是彩色，所以我要把白紙的右邊畫半只彩色蝴蝶。我先用紅色和橙色將蝴蝶的外輪廓畫出，再用黃色、粉色畫寫花紋。背景我是用棕色和灰色畫的，因?yàn)楹�蝶都已�?jīng)這么絢麗了，如果再用亮色畫背景的話，就讓人覺得太花了，畫完后，我拿起畫來一看。咦，我怎么發(fā)現(xiàn)左邊的素描蝴蝶和背景幾乎無法分辨呢？于是，我又用黑筆的粗頭將黑白蝴蝶的外輪廓涂了一圈，這下才好分辨一點(diǎn)。再拿起來一看，發(fā)現(xiàn)左邊既然用粗筆將外輪廓涂了一起來，那右邊也該涂一圈呀。于是，我有用橙色粗筆將右邊那半只蝴蝶的外輪廓涂了一圈。畫完后，我才把畫交給周老師。

　　這個(gè)藝術(shù)節(jié)，我過得很滿意。希望下個(gè)藝術(shù)節(jié)也能如此快樂……

藝術(shù)的作文8

　　快點(diǎn)，來不及了！學(xué)校今天要舉行藝術(shù)節(jié)，我是重要演員，傍晚時(shí)分，匆匆吃完飯，我就趕緊向化妝室飛奔而去。

　　一到化妝室，一片慘狀！哇！我們堂堂五尺男兒，涂口紅！畫眼線！抹亮粉……經(jīng)過一系列女生式流程，周圍的男生一個(gè)接一個(gè)升華成了“美男子”。瞧，平時(shí)臉白的顯程此時(shí)早已被粉底液涂抹了厚厚一層，白得徹徹底底，仿佛“太白金星”下凡。更無敵的是，此時(shí)，偏偏又畫了個(gè)無敵的血紅大唇，紅白相間，忽閃忽閃的多彩眼影還能射傷他人。看，偉恒也成了仙！他扮演先生，粘著黑白相間的胡子，穿著黑灰相間的古裝，戴著全黑的帽子，臉白，嘴紅，眉毛特別翹，有哪個(gè)朝代的教書先生這么“妖艷”的？這會(huì)教出什么樣的學(xué)生？

　　我呆了！一旁早注意我的黃老師一把把我拉到了“變裝流水線”。我也成仙得道了！帥氣的男子漢們，開始互相取笑，有的干脆變成了金老師，兩邊手分別蘭花指一翹，向外一攤：“完美！”“差評(píng)！差評(píng)！”“啊哈，瀟涵，你也有今天！”“顯程，你也好不到哪兒去！”“至少比你強(qiáng)！”“你看你，鬼不像鬼，人不像人，跟個(gè)啥似的！”雖然大家互相諷刺，但大家臉上都洋溢著幸福的笑容！笑聲淹沒了化妝室。

　　準(zhǔn)備表演了，我們的節(jié)目是倒數(shù)第四個(gè)。我坐在臺(tái)下，心急如焚，哪有心思去看其他的精彩節(jié)目。我心中暗暗嘀咕：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為了準(zhǔn)備六一節(jié)目，我們?cè)��?jīng)頂著烈日，冒著風(fēng)雨排練隊(duì)形，忘記了打傘；我們?cè)��?jīng)和老師在寂靜的校園里錄音，忘記了校園里伸手不見五指的黑；我們?cè)��?jīng)擠在一個(gè)狹小的舞臺(tái)上排練，忘記了回家的路。此時(shí)此刻，我的心情是激動(dòng)的。今天晚上，將是我們展示碩果的時(shí)候，可千萬別出任何差錯(cuò)啊!

　　終于到我們啦，大家都很賣力地表演，發(fā)揮出最好的水平，我當(dāng)然也不能拖后腿。我既清晰又快速，充滿激情地說好每一句臺(tái)詞，做好每一個(gè)動(dòng)作。舞臺(tái)上，我們完美演繹著心中的《弟子規(guī)》。一種文字與經(jīng)典帶來的幸福感正彌漫在整個(gè)沸騰的'校園。

　　謝幕時(shí)，我望了一眼臺(tái)下，人山人海，掌聲雷動(dòng)，無數(shù)根熒光棒在來回晃動(dòng)，像一群會(huì)發(fā)光的蝴蝶在夜晚的校園里跳舞。那有規(guī)律的閃動(dòng)，如同點(diǎn)點(diǎn)繁星般耀眼。此刻我的心中更多了一份輕松的自信與自豪。

　　我瞧了瞧身邊列好隊(duì)的戰(zhàn)友們，耀眼的燈光下，每個(gè)人的笑容都已表示著，幸福已經(jīng)滲透進(jìn)了內(nèi)心。

藝術(shù)的作文9

　　每當(dāng)在電視上看到一位位大姐姐坐在琴凳上悠揚(yáng)地彈著古箏時(shí)，我總會(huì)在心中暗暗涌起一種羨慕，我從心底里佩服她們。原以為今生我與它無緣了，想不到一次偶然的機(jī)會(huì)讓我也有幸學(xué)到了它，正式開始了我的藝術(shù)航行之路。

　　那是20xx年的3月，春光明媚，老師第一次上門來我家教我彈古箏，我興奮極了。因?yàn)橛辛藢W(xué)電子琴的底子，所以老師絲毫不用給我講樂理知識(shí)，我很快便開始正式的彈了。從最簡(jiǎn)單的音階開始，懷著對(duì)古箏的濃厚興趣，我進(jìn)步地飛快，不久就能彈一些簡(jiǎn)單的曲子了。

　　我在心里暗暗歡喜道：原來彈古箏這么簡(jiǎn)單啊！看來航行之路一切順利��！但不久我就遇到了航行之路上的第一塊礁石，那就是彈奏“4”音與“7”音。

　　古箏的琴弦上本身沒有這兩個(gè)音，需要左手按弦才能發(fā)出那兩個(gè)音。但我不是按輕了就是按重了，總也彈不準(zhǔn)。我開始暗自抱怨：古箏到底是誰發(fā)明的？為什么沒有那兩根弦呢？

　　老師似乎看出了我的疑慮與抱怨，他語重心長(zhǎng)地對(duì)我說道：“古箏為什么沒有那兩根弦我也不清楚。但我知道這正是他的特色，有了這兩根弦，那他就不叫古箏了。我們無法改變古箏本身的構(gòu)造，而我們能做的就只有努力去練好它。‘世上無難事，只怕有心人’老師相信你一定能練好的，加油好嗎？”

　　聽了老師的鼓勵(lì)，我再一次有了信心，希望的火焰在我的心中熊熊燃燒。我開始更加努力地練習(xí)它。終于在老師下一次來上課時(shí)，功夫不負(fù)有心人，我終于把那兩個(gè)音彈準(zhǔn)了。我看見老師真心的笑了，緊鎖的眉頭舒展開來。我第一次受到了老師的表揚(yáng)，我開心極了。

　　有一次，老師給我布置了《北京的金山上》，讓我好好地練習(xí)。一周下來，我練得已經(jīng)相當(dāng)?shù)貗故�，我期待著老師再一次地表揚(yáng)。誰知道老師卻說，我的曲子彈得很好，但是干巴巴的'，沒有什么感情，一定要把自己的感情融入進(jìn)去。

　　說著，老師給我演奏了一遍，那是怎樣美妙的樂曲�。】廴诵南�，激動(dòng)人心。一曲彈完，我還沉浸在美妙的琴聲中不能自拔。我暗暗地下定決心，一定要像老師那樣把自己的感情融入進(jìn)去彈好！

　　下一次老師來時(shí)，我拿出了自己最高的水平和所有感情來演奏這首樂曲。結(jié)果得到了老師的大力贊揚(yáng)。那一刻，我嘗到了最美的味道。

　　在以后的航行道路中，我又遇到了許許多多大大小小的礁石，但都被我一一擊碎了。在這嶄新的20xx年中，我一定要越行越遠(yuǎn)，駛向成功！

藝術(shù)的作文10

　　各位老師同學(xué)們大家早上好，我是初二二班的某某某。今天有我來為大家進(jìn)行國(guó)旗下的演講，我要演講的題目是“珍愛多彩藝術(shù)，陶冶高尚情操。”

　　王羲之和王獻(xiàn)之兩父子都是我國(guó)歷史上鼎鼎有名的書法家，一手好字寫得爐火純青，飄逸娟秀。王獻(xiàn)之小時(shí)候就體現(xiàn)出了對(duì)書法這門藝術(shù)的熱愛。有一次，王羲之看獻(xiàn)之正聚精會(huì)神地練習(xí)書法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽獻(xiàn)之手中的毛筆，獻(xiàn)之握筆很牢，沒被抽掉。父親很高興，夸贊道：“此兒后當(dāng)復(fù)有大名�！笨梢娦～I(xiàn)之對(duì)書法的專注。還有一次，羲之的一位朋友讓獻(xiàn)之在扇子上寫字，獻(xiàn)之揮筆便寫，突然筆落扇上，把字污染了，小獻(xiàn)之靈機(jī)一動(dòng)，一只小牛栩栩如生于扇面上。觀者無不嘖嘖稱道。小獻(xiàn)之的如此成就并不僅僅只是靠著他的天賦，更多方面來自于他對(duì)藝術(shù)的熱愛以及堅(jiān)持不懈的精神。古來像王獻(xiàn)之這樣寫的一手好字的神童也許并不少，但是正是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭讼裢醌I(xiàn)之對(duì)書法的這種熱愛。自然也就不可能像王獻(xiàn)之這樣與父親千古流芳。

　　2008年5月12日那場(chǎng)震撼全國(guó)的大地震中，想必不少同學(xué)都聽說過那位在地震中失去雙腿的女孩李月。一場(chǎng)無情的自然災(zāi)害摧毀了這個(gè)女孩最美好的夢(mèng)想——李月被壓斷的.一條腿就這樣活生生的被截肢了�？墒遣〈采系男±钤聟s并沒有放棄自己想要舞蹈的執(zhí)著，正是因?yàn)檫@份對(duì)藝術(shù)不屈不撓的熱愛。奧運(yùn)會(huì)上女孩終于在舞臺(tái)上翩翩起舞。

　　這場(chǎng)舞蹈，震撼人們的心靈。人們看到的不僅僅是舞蹈，更是一種對(duì)情操的高尚陶冶。它不但讓人們看到了藝術(shù)的絢爛美好，也更讓人們體會(huì)到了原來可以對(duì)藝術(shù)這般珍愛。

　　在藝術(shù)的道路上，我們會(huì)遇見各種各樣多姿多彩的藝術(shù)文化。這些藝術(shù)文化也許是墨香繚繞、剛健端莊的書法；也許是五顏六色、栩栩如生的繪畫；也許是或輕盈或奔放的歌舞。這些藝術(shù)看似遙遠(yuǎn)，其實(shí)他們就在我們身邊。公園里老爺爺?shù)囊运�代墨草書蘭亭序。居委會(huì)老奶奶的翩翩畫扇悠然起舞，路邊賣藝人的繪畫……雖然不起眼，卻也是一種真真切切的藝術(shù)，它在無形中陶冶了人們的情操，使人們的精神境界得到了一個(gè)更高層次提升的同時(shí)，也讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作的勞累中尋找到了一份輕松。

　　珍愛身邊的藝術(shù)，陶冶我們的情操。

　　同學(xué)們，何樂而不為，讓我們一起行動(dòng)起來。在生活中尋找到那份多姿多彩的藝術(shù)，從而陶冶我們的情操。讓我們的生活變得更美好。

　　演講到此結(jié)束，謝謝大家。

藝術(shù)的作文11

　　一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)在同學(xué)們的期盼下，拉開了序幕。這是同學(xué)們展現(xiàn)藝術(shù)才能的好時(shí)機(jī)。

　　早上，我們?nèi)�班同學(xué)都要參加集體項(xiàng)目——大合唱比賽。我們班是四年級(jí)段第一個(gè)上場(chǎng)。同學(xué)們像一群歡快的小鳥，踏著輕快的步子，走上了階梯教室的大舞臺(tái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，目光炯炯有神，面帶笑容，自信滿滿。同學(xué)們十分投入，我相信我們班同學(xué)一定會(huì)更加認(rèn)真，更加努力，一展歌喉。你瞧，連平時(shí)比較內(nèi)向的欣爍也亮起眼睛，揚(yáng)起嘴角，活像一個(gè)正待演出的小歌唱家。我抬起手臂，同學(xué)們的目光一起向我投來。你猜，我在這次大合唱比賽中擔(dān)任什么角色？哈哈，猜不到吧！讓我來告訴你吧，我是這次大合唱的指揮。我有點(diǎn)緊張，生怕自己在比賽中，像平時(shí)練習(xí)那樣打反拍，心中似乎有一只小鼓，在那兒“咚咚”地響著。這時(shí)我想起媽媽對(duì)我說的話，剛開始一找到節(jié)奏，就按照這個(gè)節(jié)奏打拍子，一緊張就亂了動(dòng)作。想到這兒，我緊張的心情，一下子緩解了許多。這時(shí)音樂響了起來，第一首是莊重而嚴(yán)肅的國(guó)歌。我打拍子的`動(dòng)作干凈而有力量。隨著音樂的強(qiáng)弱高低變化，打拍子的動(dòng)作時(shí)而又低幅度又小，時(shí)而又高幅度又大。隨著音樂的變化，能聽出同學(xué)們歌聲嘹亮有力，體現(xiàn)出了國(guó)歌的雄壯。

　　我們唱的第二首曲子是優(yōu)美動(dòng)聽的《讓我們蕩起雙槳》。領(lǐng)唱第一段的是就我們班的女生。你聽，那甜美、溫柔的歌聲像一只只小鳥，在那兒歌唱，是那樣清脆悅耳。我們班的“百靈鳥”翁錦爍，歌聲清亮而有磁性，把這次大合唱推向了高潮。唱完兩首歌后，評(píng)委們投來贊許的目光，觀眾們一個(gè)勁地拍手，我們心里也放下了一塊“大石頭”。

　　下午，我參加的是軟筆書法。我來到食堂，用“人滿為患”這個(gè)詞來形容一點(diǎn)兒也不夸張，比賽剛剛開始，我就遇到一個(gè)麻煩，這28個(gè)字用四尺三開的紙我不會(huì)折。我、黃才綺、汪晴羽想盡了辦法，可總折得一塌糊涂。于是，我們?nèi)フ依蠋煛＝K于，一位美術(shù)老師幫我們把紙折好了。我先在草稿紙上寫了兩個(gè)字，感覺找到后，再在宣紙上一筆一畫地寫著。我每寫一個(gè)字都會(huì)看一下紙，觀察仔細(xì)后，再寫下那個(gè)字。

　　藝術(shù)節(jié)各個(gè)項(xiàng)目都十分精彩。藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽在同學(xué)們的歡笑聲中落下了帷幕。

藝術(shù)的作文12

　　各式的燈籠似火紅的柿子般懸掛在頭頂，童真的剪貼畫稚氣又不失幾分可愛，抑揚(yáng)頓挫的書法令人贊嘆不已……我如蝴蝶在花叢般在展覽之間穿梭，明眸中閃著驚喜。這次的圖書館展覽一定會(huì)帶來別樣的驚喜！

　　隨著圖書館里神圣不可侵犯的靜謐，我來到了四樓展覽處�！翱鞓范�小，幸福童年”八個(gè)大字赫然出現(xiàn)在眼前，心中揣著的小兔興奮地亂蹦亂跳，展覽會(huì)！我來了！

　　頭頂各式自制的利是封燈籠笑紅了臉，我似乎被它們所感染，也咧開了笑臉。隨后我又被門口處的剪貼畫所吸引。各種各樣的昆蟲讓人不由地眼前一亮，恨不得也鉆進(jìn)昆蟲世界與它們一起交朋友。處于下方的工藝品更是用細(xì)膩的畫風(fēng)呈現(xiàn)不一樣的童真童趣，很容易聯(lián)想到小畫家創(chuàng)作時(shí)的樂趣。

　　比起趣味的剪貼畫，書法更讓人賞心悅目。瞧，小書法家們純熟的運(yùn)筆讓整幅作品充滿生命力。一首首古詩詞讀著有韻味，看著又充滿古色古香。我呆呆望著，沉醉在書法的世界里，一股淡淡的墨香縈繞在鼻尖，頗有一番風(fēng)味。其中我特別喜歡小李的作品，工整的楷體讓人過目不忘，細(xì)膩的筆觸深入人心，柔中帶細(xì)，堅(jiān)中帶韌的筆畫一看便知道這個(gè)小書法家有著很深的書法功底，讓人不得不心生敬佩。

　　忽然一個(gè)小男孩“嘻嘻”的笑聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，他正轉(zhuǎn)動(dòng)著一輛用一次性筷子組成的風(fēng)車，我一下子被吸引了過去。不只是風(fēng)車還有用冰棒棍拼成的小屋！創(chuàng)作者真是獨(dú)具匠心，做工精致又用心�？催@間小屋，門前的五彩鵝卵石充滿幻想色彩，小小的木制秋千載滿歡笑，幾叢綠茵茵的'植物更是錦上添花！我禁不住內(nèi)心的敬佩之情，恨不得馬上沖去制作者面前合影拿簽名！

　　不單是這幾種作品，繼續(xù)朝前走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新年氣氛十足的畫冊(cè)，色彩鮮明的水彩畫，逼真的素描……如磁石般無不吸引我的眼球，我流連在畫展中，深陷藝術(shù)的大海里無法自拔，我正飽嘗著一頓藝術(shù)的盛宴！

　　可惜時(shí)光爺爺?shù)牟铰拇掖�，夕陽西下，我不得不離開了。我留戀地望著每一幅作品，心中無限不舍，一步三回頭，這次藝術(shù)的盛宴開拓了我對(duì)美術(shù)的視野，更讓我懂得，每個(gè)作品都飽含作者的良苦用心，邁開步伐，如蝴蝶般輕盈地滿足地走上回家的路。

藝術(shù)的作文13

　　“加油！加油！加油！”一陣陣加油聲傳入我的耳朵里。今天是什么節(jié)，會(huì)讓同學(xué)們這么興奮？

　　原來，今天是咱們學(xué)校一年一度的體育節(jié)，這個(gè)時(shí)候，運(yùn)動(dòng)健兒們正在賽道上努力拼搏呢！

　　“嘭！”隨著一聲槍響，我們班的運(yùn)動(dòng)健兒——朱樹琛，跑了出去。“加油！加油！”，目光都緊緊地盯著朱樹琛。第三名，第二名，第一名！他，第一個(gè)沖過了終點(diǎn)！全班歡呼雀躍，他，為我們班拿了第一個(gè)第一名，雖是小組第一，但我們還是激動(dòng)不已。

　　鏡頭一轉(zhuǎn)，羽毛球場(chǎng)上。你能看到一個(gè)矮小的身影，那是誰？沒錯(cuò)，那是我們班另一位運(yùn)動(dòng)健兒——小太，太志行同學(xué)。

　　你們可別看他身體瘦小。他打起羽毛球來，可不得了。現(xiàn)在，他正在準(zhǔn)備上場(chǎng)了，那就讓我們拭目以待吧！

　　哨一響，比賽，開始了！

　　我注視著小太同學(xué)，只見他深吸一口氣，拍一動(dòng)，“啪”一聲清脆的聲音，羽毛球打了出去，在天上劃過一道優(yōu)美的線條。我們的目光緊緊跟隨著羽毛球，看羽毛球會(huì)在哪一邊，掉落在地。那時(shí)，心已提到了嗓子眼，突然，球落了。提到嗓子眼的心也落了下來，球，落到了對(duì)方那邊。我們都暗自竊喜，想著這次又能拿一個(gè)冠軍。但下一輪，小太同學(xué)，卻沒有發(fā)揮好。

　　哨響，第二輪開始了，比賽場(chǎng)上靜極了，只聽得見球打在拍上的聲音，同學(xué)們都屏息凝視，看冠軍，到底會(huì)花落誰家。

　　球在天上，飛來飛去，眼睛隨著也轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)得頭暈眼花的。正閉目養(yǎng)神，“啪！”球落了，我趕忙睜開眼睛，定睛一望，球落到了太同學(xué)這邊，我們抬頭瞧他，他朝我們揮了揮手，好似在告訴我們不要緊，正準(zhǔn)備給他加油時(shí)，才想起賽前他說過不準(zhǔn)喊加油，不然會(huì)分心的，只好把加油，硬生生吞回了肚子里。

　　最后一輪，這是一場(chǎng)定輸贏的.決賽。

　　哨響，小太好像是一只激怒了的獅子一般，不給對(duì)手任何機(jī)會(huì)，三下五除二，就把對(duì)手給擊敗了。

　　小太，成功晉級(jí)了！我們歡呼著，歡呼聲在賽場(chǎng)里回蕩著。在歡呼聲中，我們擁著小太回大本營(yíng)了。

　　這一次的冬運(yùn)會(huì)，讓我感受到了同學(xué)們的這種拼搏精神，感受到了團(tuán)結(jié)的力量，更感受到了運(yùn)動(dòng)健兒們沉著冷靜，不慌不忙的態(tài)度！

藝術(shù)的作文14

　　對(duì)于藝術(shù)與生活的關(guān)系，眾說紛紜。有人認(rèn)為生活是藝術(shù)的來源，也有人認(rèn)為藝術(shù)至上，它啟迪生活，而我認(rèn)為生活是藝術(shù)的來源，卻又高于生活，并且是生活的縮影。

　　首先，藝術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)的源泉。為什么這么說？馬克思有言：“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑�！敝挥猩�活得到了保障，人們才有精力從事藝術(shù)創(chuàng)作，追求更高的境界。但這仍不足以創(chuàng)作藝術(shù)。因?yàn)樗囆g(shù)的靈感不可能憑空產(chǎn)生，它一定從生活中來。是藝術(shù)創(chuàng)作者們的生活經(jīng)歷使他產(chǎn)生了靈感。蘇軾因夢(mèng)見亡妻而悲痛欲絕，寫下催人淚下的《江城子》；岳飛奮力抵抗金軍，寫下豪情萬丈的《滿江紅》；李煜哀于悲慘的囚俘生活，寫下了流傳千古的《浪淘沙》……

　　可見優(yōu)秀的藝術(shù)作品，必定來源于生活，是生活促使他們創(chuàng)造出如此佳作。但荀子云：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水�！彼囆g(shù)也應(yīng)如此，它來源于生活，卻高于生活。因此，藝術(shù)應(yīng)有高于生活本身的情感。它可以是《與朱元思書》中對(duì)宦海沉浮的厭倦，可以是畫作《吃土豆的人》中梵高對(duì)窮苦人民的同情，甚至是我們最熟悉的《義勇軍進(jìn)行曲》中對(duì)中華兒女的激勵(lì)。有了這些獨(dú)特的情感，才能創(chuàng)作出良好的藝術(shù)作品�；蛘咭部梢哉f，是這些藝術(shù)作品成全了創(chuàng)作者，成為他們表達(dá)情感的獨(dú)一無二的方式。

　　但所謂高于生活，還可以是另一方面——啟迪世人�！墩撜Z》使人恪守孝悌，《道德經(jīng)》教我們順其自然，因時(shí)而變……好的作品必然如此，或承載著創(chuàng)作者的獨(dú)特情感，或給世人以智慧的啟迪，有時(shí)也兩者兼之。

　　同樣的，藝術(shù)是生活的縮影，是生活的結(jié)晶。藝術(shù)家們想創(chuàng)造出良好的'作品，一定得具備豐富的生活經(jīng)歷，將記憶中的生活濃縮，再經(jīng)過合理的加工，巧妙地融入自己的作品之中。即便像某些歐洲畫家畫的怪誕的畫，他們肯定不是毫無根據(jù)地作畫，必定來自生活的一部分，是生活的縮影。

　　總的來說，藝術(shù)與生活的關(guān)系就應(yīng)如此，來源于生活，卻又高于生活，并且是生活的縮影。

　　每個(gè)人都能成為藝術(shù)家，但不可能人人都是藝術(shù)家。好的藝術(shù)家會(huì)留心觀察生活，體悟生活，熱愛生活。而我們也應(yīng)當(dāng)如此。

藝術(shù)的作文15

　　五一路小學(xué)首屆文化藝術(shù)節(jié)拖了一個(gè)星期又一個(gè)星期，終于定在了這周的星期一舉行，拭目以待的首屆文化藝術(shù)節(jié)在同學(xué)們的歡呼聲中開幕了。

　　今天天公很給面子，陽光明媚，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，潔白的云朵，有的像小鹿在奔跑，有的像萬馬奔騰，有的像鷹擊長(zhǎng)空，有的像魚翔潛底，還有的猶如沒被拘束的小孩在田野里玩笑嬉戲……這美麗的天空構(gòu)成了一幅幅和諧的圖畫。明艷的天空，給我們校園增添了無限生機(jī)。

　　老師在教室布置了一番，然后我們排著整齊的隊(duì)伍向操場(chǎng)走去。

　　乒乓球場(chǎng)地第一個(gè)拉開活動(dòng)的序幕。乒乓球選手個(gè)個(gè)躍躍欲試，裁判員竟然是丁老師！丁老師給我們講了規(guī)則，又讓我們抽簽。我竟然和我們班的郭嘉豪對(duì)打，他可是新手哇！我和郭嘉豪面面相覷。再看第一局的選手打得怎么樣，趙義恒和蘇康樂的水平不分上下，現(xiàn)在比分是6：6平，最后通過緊張的角逐，趙義恒贏得了第一。

　　終于，輪到我們倆上場(chǎng)了，我一定要讓著對(duì)手，因?yàn)槲沂瞧古仪蚶鲜�，他是新手，理�?yīng)不是我的對(duì)手，但不能讓他輸?shù)锰珣K。我的.動(dòng)作不知不覺地慢了下來。隨著比賽我的動(dòng)作又快了許多。我的視力雖然不好，但我還是看見了郭嘉豪一粒粒豆大的汗珠從額頭上流下來。他死死地緊盯著球，仿佛球和他有緣。他一直左蹦右跳，在努力接我的球，我也不敢輕視了，努力地接著一個(gè)個(gè)來球。第二局，郭嘉豪好像找到了打球的竅門，打得越來越好了，也不緊張了，最后還是我略勝一籌。比賽結(jié)束后，我對(duì)他說：“郭嘉豪，你打得不錯(cuò)呀！下次我們?cè)俸煤玫卮蛞痪��！彼�笑著去參加別的項(xiàng)目去了。

　　乒乓球比賽結(jié)束后，我和王璐航又參加了語言類活動(dòng)。我們準(zhǔn)備了相聲《兩個(gè)好朋友》。在班上表演的時(shí)候，那幽默的話語把同學(xué)們逗得捧腹大笑。這次也不例外，我們?cè)诒硌輹r(shí)，不斷有同學(xué)聽見笑聲圍過來。表演前，我和王璐航經(jīng)常在一起探討怎樣把相聲說好，這個(gè)動(dòng)作怎么擺，那句話怎么說。功夫不負(fù)有心人，我們這次表演得很成功。

　　“五二，五二，永遠(yuǎn)第一，五一，五一，永遠(yuǎn)第二�！被馃岬闹�威聲，把我引向了激烈的籃球比賽場(chǎng)地。我看見琚老師在為我們班助威，我也情不自禁地喊了起來。雖然我們班輸給了五一班，但我們一起努力了，所以我們也很快樂。

　　豐富多彩的校園文化節(jié)在我們的歡聲笑語中落幕了。

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