放牛作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的放牛作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

放牛作文 篇1

　　在我的生命中，有過許許多多的夢(mèng)想，大老板，是我最早的夢(mèng)想，金融危機(jī)時(shí)我改變了我的看法還是當(dāng)科學(xué)家好!……。就是因?yàn)槲业膲?mèng)想一次次的換，我一次又一拋棄了我的夢(mèng)想，一直沒有努力的追求它，可看完了這部電影后，我終于確定了目標(biāo)。

　　《放牛班的春天》這部電影講的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間外號(hào)叫“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的`問題兒童，馬修老師嘗試用自己的方法改善這種狀況，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。最后孩子們學(xué)會(huì)熱愛生活，了解生活的美好的故事。從中我明白了許許多多：

　　一是武力與懲罰不能改變孩子，只有寬容與愛才能讓孩子聽話。

　　一次，學(xué)生樂格克做惡作劇將馬桑弄得頭破血流，馬修老師知道了是誰以后，直接將他送到校長(zhǎng)那受罰，剛到樓下就聽到了另外一個(gè)被冤枉的學(xué)生在校長(zhǎng)辦公室被打的撕心裂肺的哭聲，心一軟，就沒有將他告發(fā)出去，而是給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，讓他照顧受傷的寬容有耐心的看門人兼衛(wèi)生員還修學(xué)校桌椅的馬桑。樂格克從這件事知道了生命的脆弱并學(xué)會(huì)了做錯(cuò)了事要承擔(dān)責(zé)任。

　　二是每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。

　　無時(shí)無刻不被告誡著不許這樣做，不許那樣做，卻沒有人來告訴他們應(yīng)該做什么、怎樣做。

　　校長(zhǎng)在懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，其態(tài)度可說是雷厲風(fēng)行、不遺余力。刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)當(dāng)然能起到一定的作用，結(jié)果表現(xiàn)出來就是學(xué)生在校長(zhǎng)面前噤若寒蟬，規(guī)規(guī)矩矩仿佛機(jī)器人，而在校長(zhǎng)背后則是放肆搗蛋無所不為;他將學(xué)生當(dāng)成同自己一樣的，有血有肉有尊嚴(yán)的活生生的人來看待，會(huì)在滿足學(xué)生作為正常人類的基本需要的前提下，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。

　　《放牛班的春天》告訴了我，沒有拋棄人的夢(mèng)想，只有拋棄夢(mèng)想的人，讓我們?yōu)閴?mèng)想努力吧!

放牛作文 篇2

　　電影《放牛班的春天》賞析簡(jiǎn)介總結(jié) 電影簡(jiǎn)介： 《放牛班的春天》是20xx年由克里斯托夫·巴拉蒂導(dǎo)演，杰拉爾·朱諾，狄迪爾·弗拉蒙，雅克·貝漢等主演的法國(guó)影片。 這部電影講述的是：世界著名指揮家皮耶爾·莫昂奇重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 在荒郊野外的破舊校舍，自由受到限制，搗蛋和被罰，學(xué)習(xí)和改造，壓抑和等待，生活日復(fù)一日，了無新意。

　　這一天，來了一位個(gè)頭不高、其貌不揚(yáng)的中年禿頭男士克萊蒙·馬修，他的任務(wù)是接替一位被頑童們折磨得遍身傷痕的學(xué)監(jiān)�？巳R蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終只能成為了一個(gè)助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，無望的未來，暴戾，不信任彌漫在四周。 到任后克萊蒙·馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊蒙嘗試用自己的方法改善這種狀況。 克萊蒙偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時(shí)，他腦瓜靈光一現(xiàn)，組織了放牛班合唱團(tuán)，目的是重塑這一群放浪孩子們的心靈�？巳R蒙開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮耶爾·莫昂奇，皮耶爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊蒙把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情······ 克萊蒙·馬修的寬容、善意和愛的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長(zhǎng)無法忍受，因?yàn)閺目巳R蒙·馬修這面鏡子校長(zhǎng)反照出自己的丑陋和失敗。

　　不久，其它幾位老師與學(xué)生聯(lián)合上訴，趕走了壞校長(zhǎng)。 倒敘的手法也告訴人們，那位平凡的老師其實(shí)已經(jīng)獲得了幸福的回報(bào)：他的弟子如愿成為著名的音樂家，也間接實(shí)現(xiàn)了老師平生的夢(mèng)想。他平淡度過余生，可是，留下了一個(gè)健全人格的生命光輝。 電影評(píng)論： 《放牛班的春天》是一部簡(jiǎn)單質(zhì)樸的影片。一位評(píng)論家為該片寫下了這樣一段話：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國(guó)電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國(guó)人的心靈雞湯”。 這部電影沒有任何華麗的.裝飾，就連其中的男主角也是一個(gè)失業(yè)的音樂教師，一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、無足輕重的小人物。

　　但正是這個(gè)不起眼的小人物的所作所為，用他自己獨(dú)有的方式，以他的善良、仁慈、寬容救贖了放牛班那些已被遺棄的孩子的心靈。讓這一幫不被老師認(rèn)同、喜愛調(diào)皮搗蛋，甚至過分惡作劇的學(xué)生得到了尊重，感受到了愛的力量，并且找到了自己的而準(zhǔn)確定位，成為有用的人。 有句話是這樣說的：朽木不可雕也。在這部電影中，那些被認(rèn)為是朽木的孩子們，就在一座被名為“池塘之底”的學(xué)校，以“犯錯(cuò)-懲罰”的方式折磨著他們幼小的心靈。正是由于這樣的缺乏人性關(guān)懷的教育體制下，才使這些孩子們更加叛逆、調(diào)皮、孤僻，甚至有時(shí)候他們的行為實(shí)在讓人覺得這幫孩子的確不是省油的燈。

　　而對(duì)于這些調(diào)皮的學(xué)生，馬修老師并沒有按照校長(zhǎng)的方式去管教這些孩子們。在影片的一開始，當(dāng)馬修老師來到這所學(xué)校，當(dāng)從其它老師那了解到，他所教的學(xué)生是那么的麻煩、搗蛋。但馬修老師沒有以與他們相同的想法來看待他的學(xué)生。 就像當(dāng)馬修老師知道了是勒蓋萊克在馬克森斯的門上做手腳，導(dǎo)致馬克森斯受傷之后，并沒有帶他去見校長(zhǎng)并關(guān)禁閉，而是讓他去照顧馬克森斯先生知道他康復(fù)為止。這一點(diǎn)便能很清晰的證明馬修老師人性化的教育方式。

放牛作文 篇3

　　如果一個(gè)老師是用懲罰這種方式讓一群調(diào)皮搗蛋的孩子屈服，我絕不會(huì)對(duì)老師有所同情。但是如果一個(gè)老師是用感化這種方式讓一群調(diào)皮搗蛋的孩子屈服，那么我就會(huì)非常敬佩、想要認(rèn)識(shí)這位老師。而我在思品課上認(rèn)識(shí)了我理想中的一位老師——馬修老師。盡管是英文語言，中文字幕，我也沒有一點(diǎn)兒遲鈍。因?yàn)橹豢磮D面就能看出每一個(gè)人在干什么、說什么，我也真敬佩拍這《放牛班的春天》的老師。

　　這個(gè)電影講的是輔育院里的許許多多的人發(fā)生的許許多多的事。例如壞蛋孟丹、邪氣校長(zhǎng)、天才莫翰奇、善良麥神父……還有一位傳奇人物——馬修老師。院長(zhǎng)以及所有老師從來都是用關(guān)禁閉這種方法來教育學(xué)生，從沒有想過這樣做不但會(huì)起到反效果，還會(huì)使學(xué)生更想逆著來。自從馬修老師來了，馬修老師用幽默的方法管制了整個(gè)班級(jí)，開始的“光頭”、“禿頭老師”這些話也不再出現(xiàn)。而另一方面，馬修老師又一直在舉行合唱團(tuán)，他試圖在用合唱團(tuán)把這一群脫韁的馬變成溫順的綿羊。對(duì)于在音樂方面是天才但是有很愛搗亂的莫翰奇他是用格外的細(xì)心去換回他的溫順。哈善院長(zhǎng)把這一切看在眼里，他先是慢慢改變?nèi)缓笥肿兓厮�自己，因�(yàn)檫@時(shí)候，輔育院里丟了二十萬美元。哈善院長(zhǎng)下了一道死命令——不許在舉行合唱團(tuán)，誰再求情就不要在輔育院了。所有的老師早被馬修老師的行為給同化了，就連校長(zhǎng)的心腹也“叛變”了。在這種情況的掩護(hù)下，合唱團(tuán)又在地下組織了起來。過了好一陣時(shí)間，輔育院出了一件大事，那就是丹尼放火燒了輔育院。因?yàn)榈つ岷拊洪L(zhǎng)冤枉他偷了二十萬美元，這下可是不得了了，院長(zhǎng)氣急敗壞的退了馬修老師的職。馬修老師既失落又帶著滿滿的回憶走在路上。他忽然看到地上有許許多多的紙片，他發(fā)現(xiàn)是從教室里扔出來的，教室里還唱著他第一次教給大家的歌。他撿起紙片，發(fā)現(xiàn)都是同學(xué)們給他的信。馬修老師明白了，自己辛辛苦苦做的沒有白費(fèi)。在走的時(shí)候，貝比諾懇求馬修老師帶他走。馬修老師看到他的決心后終于帶他走了。

　　我覺得馬修老師的付出的'辛苦是值得的，能讓馬修老師在走的時(shí)候收到同學(xué)們的信收到同學(xué)們的歌，收到同學(xué)們已經(jīng)改變的心。我覺得這就足夠了。若是我，我也會(huì)用懲罰的方式，我才不做這種費(fèi)時(shí)間、費(fèi)力氣、麻煩還有可能得不到想要的結(jié)果的事兒。而馬修老師是用感化，讓所有的同學(xué)看到他對(duì)他們的無微不至的愛。馬修老師成功了，就沒有遺憾了。

放牛作文 篇4

　　星期天的下午，天氣很熱，我?guī)痛謇锓排！ｏ曫B(yǎng)員叔叔叮囑我：“放牛就像讀書一樣，要專心，牛吃一會(huì)兒草要去放放水�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭就牽著牛走了。

　　我很喜歡牛，“牛是農(nóng)家寶”雖然有了拖拉機(jī)，可農(nóng)忙耕田的時(shí)候還少不了它。我放的這頭牛很大，聽大人們說，這牛有一千三百多斤。它的那雙眼睛炯炯有神，嘴很大，頭部?jī)蓚?cè)豎著一對(duì)靈敏的耳朵，隨著聲音微動(dòng)著，呼吸的時(shí)候發(fā)出呼呼的響聲。耳朵兩邊長(zhǎng)著彎彎的牛角。它有柱子一般的四只腳，還有一根繩索似的長(zhǎng)尾巴，一甩一甩地趕走背上的`蚊蠅

　　我把牛牽到長(zhǎng)著青草的地方，然后往地上一坐，看著牛吃草，見它的舌頭一鉤，鉤住一束草卷進(jìn)嘴里，一會(huì)兒，草就吃完了。

　　就在這時(shí)候，我聽到一陣嬉笑聲從遠(yuǎn)處傳來，我仔細(xì)一聽，原來是伙伴們?cè)谛『永锇l(fā)出的聲音。我不禁發(fā)癢，真想下水過把癮，可一看牛就打去了游泳的念頭。一下子，我就把牛繩繞在樹上，就被吸引引著來到小河邊。

　　碧波蕩漾，我和小伙伴玩得正起勁，就有人喊：“牛吃稻子啦�！蔽乙宦�，連忙跑過去，大力的拉住牛繩，可牛已經(jīng)吃了一大片稻子了。飼養(yǎng)員叔叔氣喘呼呼地跑過來，嚴(yán)肅地看著我，我低下了頭。

　　經(jīng)過這件事情之后我做什么事都不三心二意。

放牛作文 篇5

　　20xx年3月16日，我們學(xué)�？戳艘徊侩娪埃�叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的`機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。結(jié)果他們都學(xué)會(huì)了諒解老師。

　　我的感悟是：音樂的力量真強(qiáng)大！

放牛作文 篇6

　　初夏的早晨，陽光明媚，阿毛早早地起了床，準(zhǔn)備帶著他的老伙計(jì)——老黃牛去飽餐一頓。

　　看，好美的風(fēng)景��！陽光灑在郁郁蔥蔥的樹林里，好像一層金沙；小鳥在嘰嘰喳喳地唱著夏天的贊歌，小松鼠在樹枝上尋找松果。鮮花這一束，那一叢。蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去，給這美景添上了一圈花邊。啊毛深深吸了一口氣，頓時(shí)，清新香甜的空氣沁人心脾，讓人神清氣爽�！巴�，好大一片草地��！”原來，在不遠(yuǎn)處，有一片場(chǎng)地。阿毛牽著老黃牛走著過去，這里的草地又綠又肥，無邊無涯真像一個(gè)綠色的海洋。阿毛對(duì)老黃牛說：“吃吧，吃吧，這一大片草地都是你的，請(qǐng)盡情地吃吧！”

　　看著老黃牛吃得那么香，阿毛心理開心極了，竟情不自禁地唱起了歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，就連擁有一副好嗓子的百靈鳥都深深陶醉在其中。歌聲回蕩在整個(gè)山谷。

　　突然，阿毛停止了歌聲，只聽見“知了知了”的聲音。他想了一會(huì)兒，走到老黃牛旁邊，把嘴貼在它的耳朵上，輕輕說道：“老伙計(jì)，你不要發(fā)出任何聲音，那邊有只蟬，我要把它捉回家。”老黃牛似乎聽懂了阿毛的`話，靜靜地站著不動(dòng)。

　　阿毛順著聲音找到了那棵樹，可是蟬卻不叫了。阿毛干脆坐在樹下，閉目養(yǎng)神。過了一會(huì)兒，蟬撲閃著翅膀飛了下來，阿毛睜開眼睛，以訊雷不及掩耳之速，飛奔到了蟬面前，用手輕輕往里捧。太好了，終于捉到蟬了！阿毛看看手里那只又大又肥的蟬，心理美滋滋的。

　　阿毛把捉到的蟬拿給了老黃牛看，老黃牛高興得“哞哞”直叫，好像在說：“主人，你真厲害！”

放牛作文 篇7

　　第一次與學(xué)生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇，放牛的春天觀后感。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽到教室內(nèi)喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴里叼著點(diǎn)燃的煙頭，剛上講臺(tái)就被滑倒，飛出的皮包被學(xué)生四下拋傳。直到校長(zhǎng)的出現(xiàn)，教室才恢復(fù)了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對(duì)話。

　　首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔(dān)責(zé)任，可是樂格克在僥幸規(guī)避校長(zhǎng)的三秒后，又遺憾地錯(cuò)失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長(zhǎng)的途中企求馬修發(fā)發(fā)慈悲以求寬恕時(shí)，也未得到諒解。然而，當(dāng)馬修看到樂科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后，他還是意識(shí)到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復(fù)為止。馬修實(shí)在不忍心一個(gè)孱弱幼稚的心靈，遭到校長(zhǎng)無情地鞭笞與踐踏。他申請(qǐng)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)求校長(zhǎng)答應(yīng)三個(gè)要求：取消禁止娛樂的禁令；允許他來懲罰肇事者；允許不透露孩子的姓名。面對(duì)這個(gè)自負(fù)的家伙，校長(zhǎng)有意讓他“碰壁”后的蘇醒，便含糊地答應(yīng)了。

　　接著，馬修請(qǐng)被前任教師評(píng)價(jià)為“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾監(jiān)管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、贊美之能事（“嚴(yán)肅的先生”“時(shí)髦的打扮”“酷哥有領(lǐng)導(dǎo)才能”）。可惜，當(dāng)他處理好樂格克事件后回往教室，卻發(fā)現(xiàn)皮埃爾在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對(duì)這一場(chǎng)景，可以處理出不同水準(zhǔn)來。或是依據(jù)學(xué)校的“行動(dòng)—反應(yīng)”原則，禁閉三天，給學(xué)生們來個(gè)下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴(yán)懲恐嚇抽打；或是進(jìn)行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢(shì)利導(dǎo)地還皮埃爾一個(gè)肖像素描，并滑稽地漫畫式。

　　最后，馬修請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰�上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜！誠然，這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對(duì)過自己的心靈�，F(xiàn)在，馬修要他們重新拾起早時(shí)的夢(mèng)想，重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?yán)，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現(xiàn)了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一只溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語詢問。（如此尋常的動(dòng)作，卻傾瀉出無限的智慧與力量。可惜，時(shí)下的教師久違了！）學(xué)生的答案真實(shí)生動(dòng)而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰(zhàn)士…… 可沒有人想當(dāng)代課老師。

　　作為被主流社會(huì)忽視的馬修，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對(duì)自我言行的理解盡管這些孩子行為乖戾，語言粗俗，但是內(nèi)心深處其實(shí)更加脆弱柔軟。

　　生命是個(gè)偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恒的回歸。一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得孩子無限的遐想與猜測(cè)。音樂，一個(gè)被學(xué)校完全忽視了的名詞，一種貼近人類心靈節(jié)奏的律動(dòng)，再次春暖花開！

　　學(xué)生在宿舍脫口創(chuàng)作、任意高歌，以發(fā)泄內(nèi)心的不滿和憤懣，引起了馬修的注意。雖然他們根本就缺乏歌唱技巧，甚至屢屢跑調(diào)，但是用音樂表達(dá)內(nèi)心，自然、快樂而又滿足。馬修立刻感受到心靈的震撼：他的音樂創(chuàng)作將和孩子的生命一起迎來新生！

　　快樂在眼前，為何要等待？馬修決定組建合唱團(tuán)，讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調(diào)生命深處的熱忱。也許，童年時(shí)代的諸多歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝即被遺忘。但是，這道道絢爛的音樂金光，將在生命的道途上閃亮。

　　皮埃爾，一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子。幽閉而敏感的心靈，在無人注視的時(shí)候得以自由，生命之花盡情地綻放。他常常獨(dú)自潛往教室，讓自己的聲音穿過骨頭、穿越校園，竄向云霄，竄向生命的天堂�？墒�，他很孤傲，也很自卑，從來不肯在公眾下展示歌喉的.美麗，甚至以戲謔的姿態(tài)將自己出局。然而，馬修卻沒有因?yàn)樗�打架斗毆而反�?fù)懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團(tuán)。因?yàn)椋�馬修知道，唯有音樂，能浸潤(rùn)清潔他的靈魂；唯有音樂，才能使他自由暢達(dá)地奔赴理想；唯有音樂，才能使他祛除邪惡，永葆生命的純凈。一如馬修在日記中所述：“他自己感覺不到，可我卻確信無疑，他的嗓子是個(gè)奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色�！逼ぐ�爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護(hù)和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢(mèng)化為奇跡。

　　然而，當(dāng)馬修與皮埃爾的母親并肩交流時(shí)，有著嚴(yán)重“戀母情結(jié)”而又被蒙丹蠱惑的皮埃爾，竟然將一瓶墨汁倒?jié)娤蝰R修，犯下了無可饒恕的錯(cuò)誤。盡管暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時(shí)而果斷地懲罰了他——去掉皮埃爾的獨(dú)唱部分。美麗的東西，在即將失去時(shí)方覺它的珍貴。在皮埃爾倚柱懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當(dāng)合唱團(tuán)在表演哈默的《黑夜》時(shí)，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時(shí)我們看到皮埃爾完美地契合著指揮的節(jié)拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解后的快樂，還有，對(duì)于他是第一次，懂得了感激。

　　合唱團(tuán)進(jìn)行得很順利，在聆聽孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲的同時(shí)，馬修也感受到自己身上潛滋暗長(zhǎng)的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經(jīng)一掃往日的陰霾。年輕而驛動(dòng)的心被美妙的音樂點(diǎn)燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘干，把自我沉醉。課堂內(nèi)，操場(chǎng)上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸�？鞓返男θ�，感覺著內(nèi)心歡樂的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對(duì)自由的渴望，在遙遠(yuǎn)的天邊建筑著屬于自我心靈的小屋。

　　一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。當(dāng)皮埃爾墨水投向馬修時(shí)，群起而攻之；古板的校長(zhǎng)也加入了足球隊(duì)，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真；刻板的朗古盧瓦的數(shù)學(xué)課堂語言的竟然充滿了和諧的音樂節(jié)奏，后來還加入了合唱團(tuán)，彈起了風(fēng)琴；皮埃爾的母親感受到馬修對(duì)于孩子欣賞的力量，感受到未來生活的希望，從此生命也發(fā)生了完全的轉(zhuǎn)向……

放牛作文 篇8

　　人生中有很多第一次，他們像海灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。我拾起一個(gè)，打開一看，卻是那第一次放牛。

　　有一回，爸爸從外地買回一群牛，當(dāng)我第一眼看到“�！边@種動(dòng)物之時(shí)，我驚呆了——每頭都是又高又大的，頭上還有兩只尖尖的小角，真可愛！我高興得合不攏嘴。再看看父母，他們臉上特別平靜，一點(diǎn)都沒有驚訝的神色。

　　次日是星期六，下午，我剛做完作業(yè)，爸爸就發(fā)話了：“由于沒有庫存的糧草，今天得把我們的牛兒趕到地里去吃草，誰愿意跟我一起去？”“我！”我高興地把手舉得高高的，昨天的恐懼早已經(jīng)扔到了九霄云外。

　　可到了院子里，面對(duì)那些牛兒的時(shí)候，昨天的恐懼又襲上心頭。只見它們豎著尖角，似乎要向我進(jìn)攻，我頓時(shí)覺得雙腿一軟就連站都快站不穩(wěn)了。爸爸給了我一條皮鞭子：“它們要是亂走你就抽它�！薄拔颐靼琢�。”我應(yīng)聲回答道。

　　爸爸在牛群前面領(lǐng)路，我斷后，當(dāng)我看到一頭牛向我走來時(shí)，我正準(zhǔn)備揚(yáng)起鞭子抽它的時(shí)候，卻由于用力過猛，鞋踩住了鞭子。“咚�！蔽液痛蟮貋砹藗�(gè)親密擁抱，“哎呦——”我大叫起來，疼痛使我忘記了恐懼，正準(zhǔn)備報(bào)仇時(shí)，沒想到由于緊張又來了個(gè)四腳朝天。由于是在牛群中，我又很害怕牛兒過來頂我。便像陀螺一樣在地上旋轉(zhuǎn)起來，同時(shí)不停地?fù)]舞著雙手，撲騰著雙腳腳。沒想到我這一招還真靈，竟把牛兒嚇得跑起來。走了好遠(yuǎn)我才又跟上牛群。

　　到達(dá)目的地后，爸爸讓我去地頭那里守著，他在入口守著，我答應(yīng)了。站在地頭，我感覺很累，想找個(gè)地方歇一會(huì)兒，扭頭一看，地頭那正好有一堆草，我心里一陣竊喜：真是老天有眼，何不到草堆上躺上一會(huì)兒？反正牛也不過來。我就走到草堆前往后一靠，“撲通”我像鯉魚躍龍門一樣地躺在上面。太陽很熱，天空萬里無云。在這樣的環(huán)境中我昏昏欲睡，于是一低頭便睡著了。在夢(mèng)中我夢(mèng)到了一頭牛氣勢(shì)洶洶地撞過來，我一下子驚醒了，“騰”地往起一坐，結(jié)果卻把周圍吃草的'牛兒驚得跳了起來，飛快地逃走了。

　　看著吃草的牛兒，再看看在那兒守護(hù)的爸爸，我忽然想到爸爸整天在這種風(fēng)吹日曬的環(huán)境中，辛辛苦苦地為我們掙錢，養(yǎng)這個(gè)家，是多么不易。我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不珍惜他的勞動(dòng)成果呢？

　　要回家了，我陪著爸爸把牛往回趕，一路上牛也非常的規(guī)矩，是它們也懂得了這個(gè)道理嗎？我相信它們懂得的。

　　人生的第一次很多，你總會(huì)從這些不同的第一次中悟出一些道理，我愛這難忘的第一次。

放牛作文 篇9

　　我抽空在支教學(xué)校上了一節(jié)英語課。那種溫暖，我一定一生都會(huì)記得。

　　課堂上我先唱起了英語兒歌《little star》吸引孩子們的注意，我問大家有沒看過《爸爸去哪兒》？大家有沒有信心比Kimi唱的好！一些小孩便大聲笑了起來。我一句一句的教唱，起初一些孩子害羞不敢開口，我便邊唱邊做起手勢(shì)，去逗他們笑，去推開我與他們之間陌生的門。我還利用這首歌來講解英語單詞。我讓一個(gè)小組一個(gè)小組分別唱上幾句，看哪個(gè)小組唱的大聲唱得好，孩子們樂于這種愉快的競(jìng)爭(zhēng)方式。我發(fā)現(xiàn)。他們的發(fā)音千奇百怪，但是我要給他們鼓勵(lì)，給他們自信，勇敢的大聲唱出來。每個(gè)小組唱完，我都會(huì)帶頭鼓掌，表揚(yáng)他們，讓他們感到溫暖。

　　下課的時(shí)候，一群孩子圍在我周圍，他們不停地與我交談著，盡管他們的重慶口音有時(shí)讓我不懂其意，但我就一直看著，笑著。我融入進(jìn)去，很開心，喜歡與他們共處的`每時(shí)每刻。雖然有些時(shí)候一些男生很調(diào)皮，上那節(jié)英語課，感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完課，都敢于大聲唱出英語歌。我都會(huì)把這些忘乎所以。當(dāng)收到孩子們歪歪斜斜寫著的我愛你，大哥哥！我喜歡唱你教我的《Little Star》之類的小紙條，天知道那一刻我有多感動(dòng)。看著那一張張純真的臉，這些天所有的疲憊都消失了。

　　那節(jié)課我真感到自己是一只紅燭，燃燒了自己，溫暖了他人。內(nèi)心大學(xué)生的自豪感，我有見證。青春，我有收獲。

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