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牛頓的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的牛頓的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
牛頓的作文 篇1
咱班有這樣一位同學，長得虎頭虎腦，說話風趣幽默，戴著一副大大的黑框眼鏡，顯得很有學問。他可是我們班公認的“小牛頓”，上知天文，下知地理，還擅長科技小制作。他就是我的同桌——朱智衡。
朱智衡是個“小書蟲”，一有時間就專心致志地看書，周圍有再大的動靜也驚動不了他。正因為愛看書，所以他的知識非常豐富。每當我遇到不懂的問題，就向他請教，他也總能幫我解答疑問。在我的眼里，他簡直就像一本“百科全書”。
平時，他不愛說話，可一上科學課，他就像變了個人似的。每當老師提問，他總是愛搶答，只見他講得眉飛色舞，手舞足蹈，連老師也不忍心打斷他的話，在一邊靜靜地等著他說完。老師經(jīng)�？渌�，說他懂的知識快趕上初中生了。
朱智衡的拿手好戲是科技小制作。從小他就對科技制作感興趣，家里到處都是他的“小發(fā)明”。有一次，班上要舉行一個科技制作比賽。他制作了一個坐姿矯正器，把矯正器戴在頭上，只要坐姿不正確，矯正器就會播放一段音樂：“你是我的小呀小蘋果……”如果不調整坐姿，音樂就會不斷反復。如果坐姿調整正確，音樂馬上就會停止。我拿起矯正器仔細打量，發(fā)現(xiàn)背面滿是密密麻麻的細線，看得我頭皮發(fā)麻：天哪，這么復雜的'“神器”是怎么做出來的？同學們對他刮目相看，送給他一個神氣的稱呼——“小牛頓”。
生活中的 “小牛頓”也經(jīng)常犯糊涂哦！他經(jīng)常丟三落四，有一次居然把“朱智衡”的“朱”寫成了“�！薄� 如果聰明的“小牛頓”能揚長避短，刻苦鉆研，說不定長大后真能成為大科學家，那才真叫“�！蹦�！
牛頓的作文 篇2
當你看到一只蘋果從樹上掉下來時，你也許會想：哦，蘋果收獲的季節(jié)到了！你也許還會想：把掉下來的蘋果撿起來，洗干凈吃了它，反正不是偷摘的。你可能也會想：蘋果為什么會直直的落到地上，而不是往天上飛或者往旁邊落？
在今年江蘇省第五屆中小學網(wǎng)絡讀書活動中，我看了科學家牛頓與蘋果的故事，故事講的是1666年夏末的一個溫暖傍晚，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下，苦思著行星繞太陽運動的原因，這時一只蘋果恰巧落下來，牛頓從蘋果落地這正常的現(xiàn)象中找到了原因——地球引力的作用，這種來自地球的引力拉著蘋果下落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣。這就是世界上著名的萬有引力定律。
其實，蘋果掉下來的事非常普遍，樹上掉下的蘋果可能還打過很多人，可他們最多也只是認為這不過是一個蘋果，根本沒什么特別。但為什么牛頓會從這一個樹上掉下的蘋果得到啟發(fā)，進而促使他發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律呢？看來，機會只會給那些有準備的人。想想看，如果牛頓當時只是一個貪玩的`小孩在樹下玩，相信他十有八九就只是把蘋果撿起來而已。
從這個故事中我們可以得到啟發(fā)：只有平時多學習多積累，才能從恰巧遇到的偶然事件中，尋找出背后的原理。否則，再多的巧合，最終也就只是巧合罷了！
不是每個人都能成為牛頓，不是每次蘋果都會掉到頭上，但生活中還有很多很多的偶遇，等著我們去發(fā)現(xiàn)它們的秘密呢！
讓我們向牛頓學習，做個善于觀察、愛動腦筋、有好奇心的人。讓我們做個生活中的有心人，讓牛頓帶領我們走向科學之路。
牛頓的作文 篇3
媽媽常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我從幼兒園開始，媽媽就經(jīng)常帶我到圖書館、書店去看書，如今我養(yǎng)成了愛看書的好習慣。
前幾天我過生日，媽媽送我一套《小牛頓科學》系列叢書，這些書用生動活潑的文字和漂亮有趣的插圖，把深奧的科學問題巧妙編寫成簡潔有趣的故事，讓我看起書來通俗易懂，趣味濃濃。
這套叢書從自然與科學、數(shù)學、品德與社會生活、健康與體育、藝術與人文、綜合活動以及語文等領域，為我們揭開了平時生活中看得見、摸得著、感受得到的很多科學奧秘，如宇宙飛船、磁懸浮列車的構造、地震發(fā)生的原因，以及摩擦起電、熱脹冷縮等物理現(xiàn)象，都使我大開眼界，增長了科普知識。我相信通過對這些書的.學習，一定會成為一名博學多才的小博士。
牛頓的作文 篇4
我讀了《牛頓》這本書，知道了不少關于牛頓這位科學家的故事。其實牛頓小時候也很平常，他甚至連3+4＝？都不知道�？砷L大后，竟成了科學家，成了改變世界的偉大人物。對于這件事，我一開始真是百思不得其解，覺得這簡直太不可思議了。讀了這本書才知道這原本是順理成章，情理之中的事情。像他這樣有著超乎常人的毅力，又比常人更善于動腦，更勤于思考，更勇于探索的人，又怎么能不從平凡變?yōu)閭ゴ竽兀?/p>
我現(xiàn)在也是個普通的孩子，比起童年的牛頓來恐怕還要勝出一籌吧，將來是不是也能成為一個了不起的.人呢？只要肯努力，我想一定能行的！從現(xiàn)在起，我將走進這些超一流的大科學家的世界，和他們做朋友，從他們那里不斷地得到借鑒，得到啟迪，得到收益，不懈地努力奮斗，自強不息，我想終有一天我這美麗的夢想一定會變?yōu)楝F(xiàn)實！
牛頓的作文 篇5
長期以來，牛頓認為，一定有一種神秘的力存在，是這種無形的力拉著太陽系中的行星圍繞太陽旋轉。但是，這到底是怎樣的一種力呢？
直到有一天，當牛頓在花園的蘋果樹下思索，一個蘋果落到他的腳邊時，牛頓終于獲得了頓悟，他的問題也逐漸被解決了。
傳說1665年秋季，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下苦思著行星繞日運動的原因。這時，一只蘋果恰巧落下來，它落在牛頓的腳邊。這是一個發(fā)現(xiàn)的瞬間，這次蘋果下落與以往無數(shù)次蘋果下落不同，因為它引起了牛頓的注意。牛頓從蘋果落地這一理所當然的.現(xiàn)象中找到了蘋果下落的原因——引力的作用，這種來自地球的無形的力拉著蘋果下落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣。
牛頓的作文 篇6
在閱讀《牛頓的故事》中讓我受益匪淺，故事主要講的是：牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁。從此牛頓便由外祖母撫養(yǎng)。11歲時，母親的后夫去世，牛頓才回到了母親身邊。大約從5歲開始，牛頓被送到公立學校讀書，12歲時進入中學。
少年時的牛頓并不是神童，他資質平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。藥劑師的房子附近正建造風車，小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己也制造了一架小風車。推動他的風車轉動的，不是風，而是動物。他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的'前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉動。他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水種會自動滴水到他的臉上，催他起床。
從中我懂得了不管你有多平凡只要多讀書并加以運用平凡也能變成不平凡。
牛頓的作文 篇7
今天下午，按照劉的布置，我?guī)е矌е髌犯鼛еd奮來到青少年活動中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實驗班本學期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個都是來自二小的，但是我覺得他們表現(xiàn)并不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個同學緊張得不敢上臺匯報。盡管如此，老師和家長送出熱情鼓勵他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標準的隊禮開始了我的匯報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚民間藝術——小鬃人的`制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結尾有點緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實驗班的同學們頒發(fā)本學期的獎狀——平時誰制作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心，因為我收獲制作實驗的快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅持寫日記讀日記，讓我說起話來行云流水！
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