真給力作文

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的真給力作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

真給力作文1

　　昨天，爸爸買了一只野生甲魚，準備回家紅燒吃。誰知道，這只甲魚的生命力也太頑強了！讓人匪思所夷！“殺甲魚嘍！”我高呼，只見爸爸拿著一把明晃晃的菜刀向甲魚砍去。

　　這只甲魚大概感到事情不妙，于是，就費力的連吃奶的勁都使出來了，不顧一切的.撒開四蹄逃跑，可無奈，爸爸用手按得太緊，甲魚只挪動了幾步，就再也沒有力氣來逃跑了，我以為甲魚已經(jīng)奄奄一息了，就一蹦三跳的跑了過去，用手在甲魚背上點了一下，試探虛實，鬼知道，那甲魚只是在休息一下，恢復體力而已，被我這么一碰，怒火又燃燒起來，伸長脖頸，嘴巴張到最大的限度，向我的手咬去，“媽——呀——！”我一聲大叫，手迅速的收了回來，才沒有被它咬著，哼！我爸爸都把甲魚背給割下來了，還這么有力氣，真是吸收人氣吸多了，恐怕，在給人養(yǎng)養(yǎng)，就成甲魚精了還不一定呢！

　　接著，爸爸用手把它的內(nèi)臟什么的給拿出來，誰知道，它還沒死，脖頸強有力的，使出了平生最大的力氣，倒掛金鉤似的，咬我爸爸的手，爸爸有幾次，差點就被它咬著了，幸好我爸爸躲得快，嘿！這甲魚��！“嘖嘖”，生命力太頑強了！

　　不過，它的生命力在頑強，沒過多久，就成了我們一家三口的盤中餐了！

真給力作文2

　　盼望著，盼望著，伴著春天的腳步，我們在老師的帶領下去湖北文理學院參觀。

　　我們的第一站是多媒體教室。老師利用ppT，圖文并茂地給我們講解了方便面的制作過程。哎呀，我們經(jīng)常吃的方便面居然要經(jīng)過這么多道制作工序！更為奇怪的是從和面到包裝完成，只在包裝前需要人工去整理一下調(diào)料包。自動化流水線生產(chǎn)讓生活變得如此便捷！

　　隨后，我們又興致勃勃地步入科技館。在這里，老師給我們做了一個非常有趣的實驗。老師先拿出了實驗所需的材料：100毫升的清水，一小杯紫色的液體，一小杯白色的`液體和一小杯紅色的液體。老師先從紫色的液體里面抽了兩滴，滴在清水里面，然后搖了幾下。過了一會兒，水竟然變成了青色！老師又把白色的液體抽了兩滴，滴在青水里。哇！太不可思議了，青色的水竟然變成了粉色。最后，老師又在粉色的水里滴了兩滴紅色的液體，好奇怪呀，粉色的水馬上又變成了黃色。我們都在欣賞著美麗的顏色的時候，老師說：“更精彩的還在后面呢，見證奇跡的時刻到了！”只見老師把瓶子一搖，水竟然變成了第一次的青色；又一搖，變成了第二次的粉色，最后又一搖，竟然變成了最后的黃色。我們不由得目瞪口呆。

　　科學技術讓人們從繁重的勞動中解放出來，讓一杯清水變得色彩繽紛，讓我們的世界更美麗！此刻，我下定了決心：從現(xiàn)在起好好學習，長大后利用所學知識創(chuàng)造更多奇跡。

真給力作文3

　　我有非常嚴重的恐高癥，一直以為是老媽遺傳的，但她在蘇州拓展“給力”的表現(xiàn)讓我改觀……

　　“媽媽，你先去試我隨后就到�！蔽页瘚寢屨Ｑ�，還沒等她答復就把她推上了“浮木橋”的等候室。所謂浮木橋，就是喝兩條之間拴著鐵索與木板，不過距離長得讓人有“遠在天邊”的錯覺。一會兒，媽媽登上橋頭，頭頂上鐵索的鉤子構住她救生衣的帶子，身后的工作人員用力一推，“嗖――”的一聲，她如離線的劍從這頭滑到那頭。

　　去時容易回來難。晚去的人都走到了橋中央，她愣是連個影的見不著，這也忒慢了吧！等等，那個離這路程還有三分之二，腳有千斤重，小心翼翼扶著鐵索，有時還停滯不前的女士，不是我媽又是誰？腳下兩塊木板間隔了一只腳不到的寬度，可以清晰看到橋下的河漾起細細的`波紋，淡綠色的喝水深不見底，冷風拂面，何止涼了脊背，簡直涼到了心坎！看了我沒跟老媽上去真是個明智的決定！我正清醒著，媽媽已走到橋中間，依舊抓鐵索如抓救命稻草。在她的努力下，終于踏上了最后幾塊木板，步子也一改之前的沉重。

　　“哎呀，總算到了！”剛走上岸，媽媽如魚得水，五官都舒展開來。她的手心還冒著冷汗，卻勇敢的走完了全程！

　　老媽真給力！即使再恐高也堅持到底，有了她這個好榜樣，我克服恐高癥便指日可待了！

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