你的我的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的你的我的作文，希望能夠幫助到大家。
你的我的作文1
紅色的希望，綠色的夢想，因為你在我心中——我的語言。
是你嗎？語言。美麗、奢華、優(yōu)柔寡斷。我不能用任何詞語來修飾你。李白的云帆點綴著大海，辛棄疾的眼睛模糊著劍光，文天祥的激情回蕩在全世界。因為你在我心中，中國人，我理解雄心，堅持和愛國主義！邀明月，舉杯高吼，徜徉在你的詩中，看紅塵化為春泥，嘆江山破山川，贊東籬摘菊，唱豪情。在初中的懷抱中，我感受到你，體驗到你。
因為你在我的心里，你把你內心的聲音變成翅膀，帶我飛翔。
是你嗎？語言。大觀園人情的分離，桃園三結的意義，西通道的糾葛，相聚的豪情壯志。因為你在我心中，我明白無助、團結、勇氣和忠誠！讓散落的花朵去埋葬吧！給它一個完整的家；讓世界分裂，戰(zhàn)斗吧！給它一個好的涅盤；魔鬼讓他來了，戰(zhàn)斗吧！給它一個痛苦的解釋；安讓他去做，去死吧！給它一個充分的榮耀。
只是因為你在我心中，你把著名的作品變成了鋪路石，為我的成功鋪平了道路。是你嗎？語言。汨羅江的水流更猛，沂水的夕陽更紅，洹河的水更清。因為你在我心中，我理解屈原的解開，驚嘆劉邦的'野心，感嘆Xi石的離去。我背著你，測量著我的心臟密度，但我感到很沉重。
因為你在我心中，你把所有的名人都變成了力量的源泉，推動我前進。
中國人，因為你在我心中，我的希望讓你紅，我的夢想讓你綠。因為你在我心中，我的語言，讓我在20xx年獲勝！20xx年歌唱日空。
你的我的作文2
我——我的個子高高的，瘦瘦的。白凈的臉龐上架著一副小眼鏡，顯得很有學問。小巧的鼻子上方嵌著充滿了智慧的眼睛。下面就是一張能說會道的嘴。我最喜歡的事情就是讀雜書，什么天文地理、古往今來的名人軼事我都十分感興趣，是個名副其實的“小書蟲”。你們一定認為我是一個“文弱”書生吧。其實不然，在我文靜的外表下，有著一顆不安分的心。我最大的特點就是總是面帶微笑。我的座右銘是：“笑著面對生活，不管一切如何”。
你——你的`個子在班里數(shù)一數(shù)二的高，眼鏡像瓶底那么厚。你的眼睛大而有神，整個臉龐看起來很方正。你的IQ、EQ都很高，常常被老師稱為是我們班的。也對，你的學習成績比我穩(wěn)定，考試時又多次奪魁�？墒�，這學期你要小心了，我要開始奮起直追了。你是我最強勁的競爭對手，我一定會打敗你。
他——他非常調皮，眼睛總是瞇成一條縫。嘴上常常發(fā)出一絲壞笑。他是女同學的“天敵”，常常搞些惡作劇。女同學有時也會反抗——下課時組成小分隊，將他一頓暴K，使他變成“挨批卡”。你們別看“挨批卡”同學那么調皮。在學習上可總是一絲不茍。這次考試我們班殺出的一匹黑馬就是我們的“挨批卡”同學。
這就是我們五年五班的“三劍客”，希望這學期我們能夠百尺竿頭，更進一步，攜起手來挑戰(zhàn)五年組的高手們！
你的我的作文3
夜，來臨了，天色也變冷了，我打了個冷顫，準備拉上窗簾。這時，我看見樓下的長椅上坐著兩個白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老奶奶。他們的身上穿著清潔工的制服，手里都拿著飯缸�，F(xiàn)在已經是晚上十點多了，他們才剛剛吃上晚飯嗎？
我可以清晰地聽見他們的對話。那位老奶奶對老爺爺說：“快點吃！要不人家一會兒把燈關了，你啥也吃不到�！弊谝慌缘睦蠣敔斠恢钡椭^，大口大口地吃著，沒有說話。從這個場景，我可以推測：他們每天工作到很晚，才可以吃上晚飯，他們很害怕這唯一照亮他們的`光很快就會消失。我一直看著這對老人。那個老奶奶會常對旁邊的老爺爺說：“快吃，要不一會兒燈滅了！”有時奶奶還會把自己的菜夾到老爺爺?shù)娘埡欣�。我住�?樓，可以清楚地看到兩位老人的手很粗糙。兩位老人挨得緊緊的，我想可能是天氣冷的原因吧。
他們吃完飯后，爺爺扶著奶奶一步步向黑暗中走去。也許是對彼此的關愛，也許是奶奶的嘮叨，深深地打動了我。每天晚上，我都會在這個時間，留一縷最明亮的光，送給這對老人。而這對老人，每天也都會來到我這里吃飯。這就算是我們三個人之間的“特殊約定”吧！
他們相互的關愛就像冬天里的火苗，溫暖了我幼小的心靈。那就讓我留一縷最明亮的光，來溫暖這對老人，溫暖全世界。
你的我的作文4
親愛的媽媽：
你好！
我知道你愛我，然而你太自私。
你望子成龍，固執(zhí)地把大堆的作業(yè)與不可計量的壓力扔向我，卻全然不顧我的感受，我在冷清的房間里埋頭寫作業(yè)，寫到手都麻木了卻不可以停歇，山一樣的作業(yè)像當年壓著孫悟空的五行山一樣，同樣壓得我喘不過氣�？晌液蛯O悟空不一樣，最后他還是會被唐僧解救，而我呢？
終日的悶熱讓我頭昏腦脹，昏昏欲睡，朦朧中我幻想我是你，我是媽媽，是家長，是有著掌控孩子命運的權利的家長。但媽媽，即使我有那樣的權利，我也不會像你一樣。因為我懂被束縛的滋味，并且我一點也不喜歡它，我討厭它討厭它厭惡到不行，可我無能為力。我如同一只籠中的鳥，而你明明看著我難過卻不肯打開鳥籠。媽媽，如果我是家長，我一定會沒有絲毫猶豫地解開籠上的鎖。
如果我是家長，我是你，我根本不可能給孩子布置作業(yè)，我會給他自由的童年。我會在周末帶他逛街，幫他找商鋪招牌上的'錯別字，和他探索昆蟲的秘密，讓他體驗到真正的快樂。我會讓他每晚早早睡覺，適當玩電腦，不反對他看課外書……
媽媽，如果我是你，我會將孩子放飛于藍天。媽媽，你懂嗎？
你的女兒
你的我的作文5
今天，老師帶我們玩了一個既有趣又好玩的游戲，名叫“你畫我猜”。游戲的規(guī)則是，由兩名同學畫出圖案，其他同學猜出成語，猜對者獲勝。
游戲開始，第一輪由陳渤林和管鑫國合作，他們畫了兩個愛心，中間畫了一條橫線。剛看見畫時，大家都沒猜到這是什么成語，就在大家失望之時，何潤澤大聲喊：“是心心相��！”陳渤林激動地說：“恭喜你，答對了！”接下來他們又合作畫了一個石頭在一枝箭下面，箭頭上還穿著兩只鳥。看著有點復雜，正在大家七嘴八舌的討論時，陳叢逸突然喊道：“是一石二鳥！”管鑫國大聲說：“恭喜你，答對了！”一陣熱烈的掌聲響起來。
第二輪是汪艾琪和陳叢逸組合。汪艾琪畫的是一堆火上架著一桶油，不用說這肯定是火上澆油，于是大家異口同聲地說：“火上澆油！”果然答對了，而陳叢逸畫的卻是一堆火旁邊有一個人，手里還抱著一捆柴，我們都不知道這是什么，于是，老師開始倒計時：“10、9、8……時間到！”大家都回答不出來，最后只能讓陳叢逸公布答案，他得意地看著大家：“是抱薪救火！”太可惜了，這個成語我好像沒聽過，當然猜不出來了。
時間過得真快，游戲結束了，獲勝者是何潤澤、陳叢逸。真羨慕他們呀，因為他們不但能夠看懂圖案，還知道很多成語，我以后要多看書，多積累成語，希望下次的'游戲，我也能夠成為獲勝者。
你的我的作文6
星期二下午第二節(jié)課，我們四七班的同學們在教室里舉行了“你來比劃，我來猜”的活動。
游戲開始了，老師鄭重其事地宣布了游戲規(guī)則，并叫我和同桌上去，我大步流星地走上講臺，靜靜地等待著老師的題目。老師抽出一張紙，“美女”這兩個字展現(xiàn)在我的眼前，“我的天吶，這不叫難為我嗎？”我倒吸了一口氣。我低下頭，冥思苦想起來，當時大腦一片空白，怎么辦呢？唉，算了，就試一次吧，我試著走起起了模特步，結果卻不盡人意，不僅沒讓同桌知道我的意思，反而引起哄堂大笑，老師也心急如焚，便湊在耳邊對同桌說：“丑的反義詞是什么？你的性別是什么？”“美女”。同桌終于猜出來了。第一個不對，第二個也好不到哪去，在猜“丟三落四”時，我不小心將“四”說了出來，違反了規(guī)則，害得我我們組得了零分，我深深地嘆了口氣，猶如一只斗敗的大公雞一樣走下了講臺。
雖然我的大腦“短路”了，但是我們班還是有“高人”出沒的`，你看，陳思穎和于子云在猜“笨鳥先飛”時，表現(xiàn)就很給力。陳思穎笑瞇瞇地問：“聰明的反義詞是什么？”說著，她還緩緩扇動雙手，猶如一只翩翩起舞的小鳥，動作還沒做完，于子云便猜出是“笨鳥先飛了”了，真是“心有靈犀一點通”呀！
“丁零零……”下課鈴聲在不知不覺中響起，我們還沉浸在歡樂中不能自拔，希望以后有更多這樣的活動。
你的我的作文7
最近，我們學了《蟬》和《貝殼》這兩篇課文，里面都談到了一些生物的死。比如說蟬，活了一個短暫的夏季后就得死，但在這個夏季里，它奏出了美妙的音樂，讓一些人變得愉悅。
我們家的窗臺經常會有一些死去的.小飛蟲。一次，我看見一只不知道從哪冒出來的螞蟻，它正在艱難地推著一只小蟲子的尸體，它推得那樣緩慢、艱辛，但它又推得那樣一絲不茍，那樣堅持不懈。
我想這只螞蟻是傻嗎？它要把一個比它大好幾倍的東西，搬到遠得自己都不知道什么地方的家里，它肯定會在半路一命嗚呼，就算沒有，到了家也得累死。我正想按死它，可不知怎的卻停下了手。這只螞蟻，在它看來已是一望無際的窗臺上，奮力地推著食物，它在堅持，沒有放棄。也許在蟻穴里正有許多螞蟻等著它滿載而歸。它為什么而堅持，它為了它的家族而堅持，這是它的人生，它必須活得精彩。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。這只螞蟻，它死了，它會重于泰山。而我，喔，12歲了，我為了別人奉獻多少�，F(xiàn)在，我明白了怎樣讓我的人生變得精彩，我也知道了什么是人生的真諦。為了別人，奉獻出自己，這能讓我的人生變得精彩，也是生命的真諦。
窗臺上，一只為家族奮斗的螞蟻，讓我明白了什么是生命的真諦。
你的我的作文8
一云游僧曾問佛祖：“我存在嗎？”佛祖不答。又問：“我不存在嗎？”佛祖仍不答。
云游僧失望而去。弟子阿難不解，問佛祖為何不答。
佛祖云：“問‘我是誰’，意味著尋找生活道路。而生活道路不能一言以蔽之，因為道路還沒有走完。”
“我是誰”，是每個人面臨的不言而喻的常識和生活前提，但又是一個令人百思不得其解、求索終生的難題。因為人是邊走邊問，發(fā)問的時候，已是人在旅途之中，個人的自我，還沒有最終定形。于是，人只好邊走邊問，路沒走完，就沒有最后的答案：路若走完了，要這個答案也沒什么意義了。關于個人的自我，不會有終極答案，這答案就在人生的一串串腳印之中。你是誰？你就是你走過的那一條條道路，就是你在世間留下的那一個個忽隱忽現(xiàn)的痕跡。人生在世，要珍惜人生的每一個段落。每一個段落都是你自己，一旦寫下就永遠都抹不掉，無論是恥辱還是輝煌。人生中既沒有永遠的落伍者，也沒有永遠的'幸運兒；既沒有永遠的懦夫，也沒有永遠的英雄。薩特說得好，人不是裁紙刀，裁紙刀注定是裁紙的，但人可以改變自己。
珍惜生活的腳步，因為人生不能重復。我很欣賞盧梭的那句名言：“我獨一無二，我知己知人，我天生與眾不同；我敢說我不像世界上的任何人。如果我不比別人好，那么我至少跟別人兩樣。大自然鑄造了我，然后就把模型打碎了......”
你的我的作文9
“哈哈哈！”教室里傳來了笑聲，這是成功的喜悅；“啊――”教室里又傳來了失望的聲音，這是失敗的感受……這是什么原因呢？因為我們正在玩一個小游戲――你說我猜。
這個游戲是什么意思呢？相信大家一聽這游戲的`題目就知道是什么游戲了――一個人用手比劃，另一個人猜對方比劃的意思。
游戲開始了。首先，老師先選了包子和燒賣，臺下的觀眾可興奮了。有的為包子和燒賣加油，有的笑得咧開了嘴，還有的十分緊張。包子來比劃，燒麥猜。這回的題目有點難倒了包子――跳舞。包子心里打著鼓：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能跳舞呢？包子一著急，便說出了關鍵詞。這下，教室里可熱鬧了，嘲笑地對包子說：“連老師都會跳舞，你都不會，哈哈！”包子的臉一下子紅了，我們被他逗得哄堂大笑。
終于輪到我上場了，我的老搭檔小高來比劃，我來猜。
小高先比了個“OK”的手勢，我大喊：“OK！”臺下的觀眾哈哈大笑�？尚「邊s焦急地大叫：“錯錯錯！”我的眉頭皺了起來，小高見狀，趕緊換個角度：“會開屏的！”“孔雀！這還不簡單嘛！”接著，小高跳起了“黃老師之舞”。這下，我的眉頭一下舒展開了，原來是孔雀跳舞�。�
接下來，老師給我和小高頒發(fā)了獎杯――桔幣一枚！
這個比賽可真有趣，不僅能讓我們增長智力，還可以玩游戲！我回家一定也要帶妹妹一起玩！
你的我的作文10
有你才有我俗話說得好：“百善孝為先”！一個人連自己的父母都不知道孝順，還談什么其他的呢？是你，在我想要一縷陽光時，卻給了我整個日出；是你，在我想要一絲余輝時，卻給了我整個夕陽；是你，在我想要一杯月色時，卻給了我整個明月。因為你，我才明白自己的根源！是你給我一切的一切，眉毛·眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·秀發(fā)。如果沒有你，不知道我要從何而來，你不喜歡無謂的紛爭，卻還是義無反顧的把我?guī)У搅诉@個世界上！如果沒有你，我就不能感受春風的溫暖；如果沒有你，我就不能聆聽夏蟬的鳴叫；如果沒有你，我就不能品嘗水果的美味；如果沒有你，我就不能欣賞雪花創(chuàng)造的銀色世界......
無論什么都阻擋不了擬對我的愛因為你早已為我犧牲了一切，早已把一切希望都寄托再了我的身上！也正因如此，我要用更多的愛來擬補你，用更多的心來想念你，用更多的時間來陪伴你·孝敬你。
因為你，我才會如此幸�？鞓�！你給了我無盡的光芒，給了我無限的'芳香，給了我無邊的炫彩，給了我無限美妙的聲音......
你總是拖著疲憊的身體，還要回家給我做飯，掛著疲憊的笑容看著我吃，流露出無限的滿足！因為你，我才懂得什么叫奇跡！曾經有個父親從十幾層的高樓上沖了下來接住了他不慎失足的女兒，有個母親百米外的街上沖到樓下一把抱住她那爬到窗臺上想要叫他的不信掉下兒子。
你的我的作文11
自打我來到這個世界,我就知道：我離不開你。
春天，是你帶給了我們復蘇的萬物，丁冬的泉水，和煦的春風，清脆的鳥鳴······好一派明媚的春光。在這生機勃勃的季節(jié)里，我快快地長高、長大，父母看了，欣喜不已。
夏天，你把燦爛的陽光毫無保留地獻給了大地，稻谷在你的幫助下，快快成熟，給人們帶來了豐收的希望。也給我?guī)砹藷o盡的快樂：去小溪里摸魚、捕蝦、戲水，痛痛快快地品嘗冰激淋，歡快的笑聲傳得很遠，很遠······
秋天，是你給我們帶來了香甜的水果，金燦燦的稻谷，空氣中到處彌漫著金桂的芬芳。此時，幸福的我享受著你的恩賜，吃著甜甜的水果，心里感激著你。
冬天，雖然你帶給我們的是刺骨的寒風和皚皚的白雪，可此時我眼中的你卻更迷人了。你看，雪地里最快活的身影就是我了，我一會兒和伙伴們打雪仗，一會兒和家人堆雪人，玩得可痛快了，直至家人的再三催促才依依不舍地離開了自己做得十分完美的作品�；氐郊业奈疫�會透過窗戶望望自己的“杰作”，臉上露出滿意的.笑容。
年復一年，日復一日，在你的懷抱里，我快樂地成長。是你哺育了我，讓我享受春夏秋冬那無窮的魅力。我怎么能離得開你呢？——美麗的大自然！
我愛你——可愛的大自然！愛你的春光明媚，愛你的蟬鳴聲聲，愛你的稻浪滾滾，愛你的銀裝素裹······
讓我與你一起牽手同行吧！
建德市新安江第一小學 班級 五(4)班 作者 陳昊天 指導老師 陸亞萍
你的我的作文12
這是兩幅震撼心靈的教室圖片：一個教室窗明幾凈，現(xiàn)代化的學習設備陳列有序；另一個教室破敗不堪，殘破的桌椅雜亂其中……巨大的反差引起了同學們的熱烈討論，有的說，在貧困山區(qū)生活的同齡人真不容易，要在這么殘破的環(huán)境中學習；有的說，我們自己有這么好的學習環(huán)境，一定倍加珍惜……
這一幕出現(xiàn)在周五舉行的“愛是你+我+他”手拉手中隊會活動中。正如活動主題所呈現(xiàn)的，這次一次關于守護愛、傳遞愛、散播愛的捐贈活動，為了能夠為山區(qū)同齡人創(chuàng)造更多的`學習機會，同學們早在一周前就積極組織，踴躍行動，細心準備著自己捐贈的學習和生活物品，而每一件物品中都浸潤著同學們滿滿的愛。接受采訪的四位同學分別講述了他們和捐贈物品之間的感人故事，這也使得大家對“愛是你+我+他”的班會主題有了更深的理解。
宣讀捐贈倡議書后，同學們還準備了自編自導自演的小品《捐贈》，在精彩的演出和陣陣掌聲中，大家也領悟到：捐贈的物品不在于多少，而在于自己的一片心意。
活動的最后，大家還與希望小學的同學們進行了視頻通話。小小的鏡頭，就像一扇窗，為山區(qū)同齡人打開了外面的世界，更像一座橋，連結著原本陌生的你我他。
在祝福聲中，班隊課圓滿結束了，但是同學們的愛卻一直在傳遞，讓愛傳遞，因為“愛是你+我+他”。
你的我的作文13
思緒如線，將這一本本書串在一起，接在心里。翻閱著書，將我?guī)肓怂季w的海洋。
你是我的語文書，從出生至今，仍記著當初我學著最質樸的音。你教我從“咿呀咿呀”到現(xiàn)在的“慈母手中線”，你用那親切的語氣將空白填補。春天，你如春風拂過，給我?guī)砹薩春姑娘“的故事：夏天，你如水泉一處，講述著蟬的艱辛。秋天，你如麥田一畝，給我點滴的豐收的喜悅。冬天，你如雪花一片，點綴著這單調的季節(jié)。你，用那經典的一首首經典的詩歌豐富了我幼小的心。你，用那一句句名言警句引導著我走上正途。你，用那一個個勵志的`故事點燃了我的內心。你，就是這樣的一本書。
你是我的政治書，從小嚴格但不過度的家法管束者我，從最早的罰站到如今的大道理，似乎反映了一個時代的變遷，封建終于開放。而你對我的細瑣小事，與其說是管束，不如“望子成龍”來的貼切。俗話說的好，“打是親，罵是愛”你當年給我留下的傷疤，已成愛。你對我的孜孜不倦的嘮叨，也是愛。你這本書培養(yǎng)出了一個完完整整大寫的“人“。你用一本書的道理使我學會做人。你，就是這樣的一本書。
從記憶的海洋浮出水面，開心止步在了海平面，而母親拿本本書下的愛卻陪我走過了天際線。
你就是我的一本書，母親！
你的我的作文14
父愛如山，可能因為他沒有母愛細膩，總是被我們忽略。——題記
窗戶外的雨已經下了好久，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的回家了，不一會兒的功夫，偌大的教室只剩我一個人了，我呆呆地望著窗外，只盼著雨能夠早點停，我好趕快回去給媽媽做飯，可這雨下了好久就是沒有停的跡象，我只能冒雨回家了。
出了校門，我把書包往頭上一頂就趕緊往家跑，冷冷的冰雨往我身上狠狠的拍著，心里還是有點怪爸爸的.，因為以前下雨都是爸爸來給我送傘的。
跑到半路，對面突然跑來一個高高大大的男人，我仔細看了看，那不就是爸爸嗎？只見爸爸渾身濕漉漉的，頭發(fā)也像剛剛洗完一樣，只不過懷里好像揣了個什么東西。爸爸看見我以后跟百米沖刺一樣，趕緊跑到我身邊，把手里的東西遞給我，“沒淋壞吧，對不起，今天下班晚了，一下班就趕緊過來給你送衣服了，趕緊穿上咱們回家�！闭f著便帶著我跑回了家。
在道路兩旁的路燈的照耀下，爸爸頭上的白發(fā)絲顯得更明顯。看著父親頭上的白發(fā)絲，我心里五味雜陳，是啊，爸爸老了，不是以前那個意氣風發(fā)的男人了，精力也沒有以前好了，我也應該學會照顧好自己和家人，學會長大了。
回到家，我拉住爸爸的手，慢慢的在窗戶上寫下：爸爸，我愛您，是您溫暖了我的小小世界。以前，是您呵護我慢慢長大，用您堅實的臂膀為我遮風擋雨，以后請讓我陪您慢慢變老，用我的真心換來您欣慰的笑容。
你的我的作文15
有一天，在人山人海的大街上走著一位小女孩，她叫歐陽依雪。她嘴里唱著歌：“小嘛小二郎啊，背著個書包上學堂啊。”突然，從前面的彎道里出來了一輛小汽車，她沒發(fā)覺。
小汽車滴滴的叫了幾聲，很顯然，那個汽車的剎車系統(tǒng)壞了— —，那是正好是下坡…小汽車跟歐陽依雪只差幾厘米的距離時，一個看似六年級的女孩跑了出來，推了下依雪，依雪得救了。依雪看看四周，才回過神來。不過還好，幸好那個六年級的女孩跑得快。依雪鞠了個躬，說：“謝謝你。”就趕緊跑到學校。
進了學校大門，她看見了那個六年級的女孩，不過沒理會她就進了教室。走進教室，老師說：今天第一節(jié)課調換一下，改成化學課（那個是高級學校，所以從一年級就有初中生才有的課程）�！薄叭f歲！”同學們歡呼起來。
開始上課=w=，依雪小心的拿起一個瓶子，里面裝著化學生物。依雪把那個東東到了進去。突然，“砰”的一聲，教學樓倒塌— —依雪嚇得抱著頭。她感覺自己被一個東西給護著，會是神馬呢？她睜開眼睛，看到那個六年級的.女孩抱著她往外走。
來到外面，她感激的對六年級的女孩說：“太謝謝你了，你叫神馬名字？”
女孩背對著她，不說話。依雪又說：“那你為神馬要救我？”
女孩依舊不回答。依雪并不生氣，她說：“我能叫你姐嗎？”
女孩終于說了：“可以�！�
女孩緩緩的轉過身，又說：“我救你是因為……”
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