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國慶的禮物作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的國慶的禮物作文，希望能夠幫助到大家。
國慶的禮物作文1
蓋貝爾曾說過“真誠的愛在奉獻(xiàn)的時(shí)候最豐富”。我們不要只是索取，還要把我們的愛心播灑出去。很是幸運(yùn)，我參加了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅充實(shí)了我的.假期，而且對(duì)我也是一個(gè)提升。
10月6日清晨，我便興致勃勃地來到學(xué)校門口與其他同學(xué)會(huì)和，參加這次活動(dòng)的有11位同學(xué)。我們拿好清潔工具步行前往項(xiàng)家花苑去打掃衛(wèi)生。
我們來到項(xiàng)家花苑，開始我們的活動(dòng)。我與其他3位同學(xué)掃地。由于周邊全是樹，所以地上全是葉子，非常難掃。我緊握掃把，形神專注，一寸地板、一寸地板地拖。我的心頭只存一個(gè)念想：一定要掃干凈，要為學(xué)校爭光。突然，有一個(gè)老婆婆走過來，問我們： “你們?cè)诟墒裁囱�？”那老婆婆問�！拔覀冊(cè)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，來這里打掃衛(wèi)生的·。”李海文說�！芭�，你們打掃的真干凈啊，真是一群好孩子�！蔽覀兟犃讼沧套痰�。
一早晨的時(shí)光已過去，這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。當(dāng)然，我們做的事情不多，只能盡自己一分綿力，盡可能讓環(huán)境變得更美麗。同時(shí)我們也過了一個(gè)開心和特別的國慶，我想以后會(huì)讓自己和身邊的親人好友更多人參加此類的活動(dòng)，贈(zèng)人玫瑰，手留余香……
國慶的禮物作文2
看不見祖輩的艱辛
依然感受到幸福的不易
忘不掉曾經(jīng)的困難
所以珍惜這現(xiàn)有的一切
我們雖未體驗(yàn)過那樸實(shí)的歲月
可從未忘記媽媽的根
就算我們的不屑和傲慢傷害了您
但請(qǐng)媽媽相信，我愛您
別介意我們?nèi)紵啻旱姆绞?/p>
不論怎么我們從來都愛您
就算我們過分悲傷與放縱
也只是我們發(fā)泄的方式
不管在哪里
我們始終記得媽媽的愛
給了我們生命和幸福
您的努力換來的幸福
90后的我們?cè)缫圆迳蠅?mèng)想的翅膀
為我們的家尋找溫馨的愛
天空干凈得像天使的心
好像我們愛您的心
就算我們沒有太多的感動(dòng)給您
也會(huì)一直懷揣著一顆澄凈的心默默地愛您
所以——請(qǐng)您原諒我們一時(shí)的叛逆和淘氣
青春的代價(jià)是失去的.幸福、快樂、和單純
請(qǐng)您期待著有一天
年少的我們帶著給您的驚喜回到安靜的原點(diǎn)
不會(huì)用太多的話來描述和訴說
畢竟現(xiàn)在的我們都還年少
都還不懂事都還對(duì)明天的所有充滿期待
請(qǐng)親愛的您和我們一起懷著對(duì)未知的一切的好奇
靜靜的等著我們
國慶的禮物作文3
這個(gè)國慶節(jié)，我做了一件非常有意義的事，就是和王老吉愛心團(tuán)一起幫助山區(qū)的孩子。
早上，我們就出發(fā)了，一路上大路變小路，小路變山路，一路巔簸，我們還遇到了黃沙，經(jīng)過1個(gè)半小時(shí)的長途跋涉，我們終于到了目地地—————茗岙希望小學(xué)。從表面上看，這座教學(xué)樓還不錯(cuò)，而走近一看，許多教室都是“危房”有些只有一面墻，一進(jìn)去里面就是草地，還有一些就是缺一面墻，，直接就可以看到后面的山。這個(gè)學(xué)校雖然破舊，介是有一樣?xùn)|西非常引人注目，那就是高高飄揚(yáng)的五星紅旗。這次我們不但帶來了東西，還帶來了一位優(yōu)秀的老師和一節(jié)生動(dòng)的課，這個(gè)學(xué)校只有15個(gè)學(xué)生，而且都要在同一間教室學(xué)習(xí)，聽到陳老師熟悉的聲音產(chǎn)，看著同學(xué)陌生的臉龐，我并不感到寂寞，因?yàn)椋覀儗?duì)知識(shí)的向往是一樣的。在上課時(shí)，陳老師還給我們每人發(fā)了一張心愿卡，上面寫上自己人的愿望，我看到他們的`愿望都很簡單，有的說自己想去動(dòng)物園，有的說自己想吃雞腿……等等愿望。
相聚的時(shí)間過的真快，當(dāng)我們才剛剛相互認(rèn)識(shí)的時(shí)候，分別的時(shí)刻就要到了。我們上車離開時(shí)，校長伯伯和同學(xué)們?cè)谛ｉT口依依不舍地和我們揮手道別，雖然他們很需要物質(zhì)的補(bǔ)給，但是在他們眼中知識(shí)來源更為重要。
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