《父母的語言》讀后感（通用10篇）

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的《父母的語言》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《父母的語言》讀后感 1

　　我有兩個孩子，大女兒10歲，小女兒4歲，聽了父母的語言，讓我覺得很驚訝，翻轉(zhuǎn)了我的認(rèn)知。原來父母的語言是那么的重要，對孩子的成長有那么大的影響。

　　在孩子很小的時候，我有什么想法，基本都是心里想，不和孩子溝通，然后就去行動，很少去和孩子說，我為什么這么做，總覺得她們很小，說了她們也聽不懂。比如，給孩子洗澡時，感覺水不太熱了，我就會加快洗澡的速度，那孩子正在開心的玩耍，不愿意配合，我就會兇他，讓她聽話等。

　　遇見父母的語言這本書，給了我很大的方向和動力，雖然孩子已經(jīng)過了0到3大腦快速發(fā)展的年齡，但我愿意從我自己去改變，在接下有限的幾年內(nèi)，盡我所能的去給孩子積極正面的影響.

　　那怎么樣科學(xué)的給孩子溝通呢，作者提出了3T原則：

　　1、Tune in 共情關(guān)注

　　跟著孩子的'感覺走，多觀察孩子的動態(tài)、去理解孩子的想法、然后就去行動肯定她的感受。

　　2、Talk more 充分交流

　　多用一些名詞，少用代詞來和孩子溝通，比如：我喜歡這個，應(yīng)該說我喜歡這個這幅畫，多和孩子用脫離語境的方式討論話題，(沒有看到的，也可以去講，豐富語言的擴(kuò)展)，發(fā)揮想象力

　　3、Take turns 輪流談話

　　給孩子更多的互動，讓孩子感受到因果關(guān)系，多傾聽孩子的感受和想法，少用封閉式(是不是，好不好)、命令談話的方式，多用開放式的方式。

　　4、Turn it off

　　作者提倡關(guān)閉電視和手機(jī)，因為電子產(chǎn)品不符合3T的原則。關(guān)掉哪些不關(guān)注、不輪流、不交流的電視或手機(jī)，電子產(chǎn)品沒有人和人之間的連接，孩子長時間看電子產(chǎn)品，生活中就缺乏互動，情商會不斷下降。

　　3T原則和孩子的學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)系，比如在數(shù)學(xué)、思維方式、自控力和品格養(yǎng)成都有很大的影響。

　　父母的語言真是每個孩子最省錢的投資。

　　《父母的語言》讀后感 2

　　莫罕達(dá)斯·卡拉姆昌德·甘地說：“你永遠(yuǎn)不知道你的付出會收獲什么，但是你無所事事的話，一定不會有任何收獲�！�

　　最近，讀完了《父母的語言》這本書，覺得有必要跟大家分享一下，特別如果寶寶還不到三歲，特備推薦讀一下。

　　一個孩子最初的語言環(huán)境決定了孩子的學(xué)習(xí)軌跡，拉開學(xué)習(xí)差距的不在于后天的學(xué)習(xí)態(tài)度，而在于三歲以前父母給予的3000萬詞匯。

　　因為所謂的“贏在起跑線上”的孩子，并不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環(huán)境中得到熏陶。

　　研究表明，從某種程度上來說，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。

　　本書以豐富的實例，給讀者闡述了3000萬詞匯的重要性。也以具體的情境，在語言與數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性等方面為讀者給予了指導(dǎo)，其“3T原則”一直貫穿始終。

　　請相信父母語言的力量，它是世界上既免費(fèi)又十分重要、不可浪費(fèi)的資源。

　　這本書最重要的價值是告訴父母應(yīng)該怎樣和孩子對話，才能最大化地激發(fā)其大腦潛能即“3T”原則法：

　　1、共情關(guān)注(Tune in)：共情關(guān)注你的孩子在做什么;觀察、理解、行動。

　　2、充分溝通(Talk more)：與孩子討論時使用大量的描述性詞語;抱著孩子討論當(dāng)下的事情，少用代詞，逐步培養(yǎng)脫離語境的語言，

　　3、輪流談話(Take turns)：和孩子輪流參與談話。不做簡單問答，耐心等待孩子回應(yīng)。

　　4、另外還有后面提到的第4“T”：關(guān)掉電子設(shè)備”(Turn it off)。

　　參照書中的理念，我們應(yīng)該盡力做到：

　　1、為寶貝創(chuàng)造一個豐富的'語言環(huán)境;

　　2、一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境;

　　3、稱贊過程，努力是獲得成績的關(guān)鍵因素;

　　4、鼓勵孩子超越其行為，培養(yǎng)孩子的自我調(diào)控能力。以建議性的語言，鼓勵孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則的道理，管教不感情用事;

　　5、言傳身教;

　　6、培養(yǎng)孩子的因果思維;

　　7、將固定思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L性思維。

　　說實話，從看完這本到現(xiàn)在，我印象最深的是本書正文的第一段和最后一段。

　　第一段講的是，作者是怎樣進(jìn)入到這一研究領(lǐng)域的，本書的作者本身是一個腦外科專家，但是因為懼怕給病人做開顱手術(shù)，所以專門研究顯微鏡下的人工耳蝸，并為大量失聰兒童實施了人工耳蝸手術(shù)。作為術(shù)后的效果跟蹤，讓他和他的研究小組，有了神奇的發(fā)現(xiàn)，就是患兒的智力、閱讀、語言功能的恢復(fù)情況，并不取決于他的家庭富有或貧窮，而是父母的語言。

　　在育兒書籍方面我很喜歡看美國人寫的書，作為二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國家，在我們中國人還在想著怎么解決溫飽、實現(xiàn)現(xiàn)代化的時候，他們已經(jīng)有了足夠閑的時間和金錢，支持他們?nèi)ラ_展各類實證研究。我喜歡看實證研究的書，真是的故事讀起來不費(fèi)力，真實的數(shù)據(jù)也更加讓人震撼和信服。

　　當(dāng)然數(shù)據(jù)是真實的，但是分析邏輯是主觀，作為研究者難免會有些對自己研究成果的過分自豪。我們閱讀的時候，還是要部分借鑒為好。比如說，書中提出父母多輸入數(shù)學(xué)詞匯，孩子將來的數(shù)學(xué)天賦將被更好的開發(fā)，而多語言中多加入方位詞，孩子的空間感會變得很出色……我到是覺得，每個家長說的語言都不可能是無限多的，受到教育背景和自身環(huán)境的影響，很肯能側(cè)重某一方面的詞匯，而其它方面的詞匯，就會相對少些。我們也不必過于在意這些，只要能夠積極的回復(fù)，多多與孩子聊天這就足夠了。

　　最后一段講的是作者的丈夫唐納德.劉，他的丈夫是一名兒科醫(yī)生，在20xx年為了救兩個被卷入海浪中的小男孩，而失去了生命。

　　作者這樣形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真愛。對于他來說，站在岸邊看到兩個小孩在掙扎，立即去幫忙是無須爭論和猶豫的。他是一個小兒外科醫(yī)生，孩子需要幫助，孩子就要得到幫助，這不僅僅是一項準(zhǔn)則，這是他生活的方式。即使他知道采取行動會使自己喪命，他也不會站在岸邊，眼睜睜地看著孩子掙扎。

　　文章說，許多孩子從一出生就不知道他們需要什么，才能使自己的人生配得起自己的潛能。他們在掙扎，我們不能袖手旁觀。

　　作為父母，雖然我們也不知道究竟怎樣，才能配得上我們孩子的潛能，但是盡我們所能的做我們可以做的，是愛之所致，也是作為成年人對于孩子，對于社會的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　后來，唐納德被稱贊為英雄。最后我想說，無論如何感謝這對有愛的夫妻。

　　《父母的語言》讀后感 3

　　聆聽老師講述《父母的語言》后，我的感觸與受益良多。

　　父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子，所以作為孩子的啟蒙教育者，父母以身作則，用耐心的態(tài)度，溫和的言辭來感化與教育孩子實為必要。若言行得當(dāng)，那孩子必將也是一個溫文爾雅，行為得體的'人；反之，若以暴躁嘲諷的態(tài)度來面對孩子，那么，我們很難保證孩子會擁有一個健全的人格和健康的心理。

　　由此可見，“種瓜得瓜，種豆得豆”的古語永不過時。要想孩子擁有光明燦爛的遠(yuǎn)大前途，父母的語言就必須恰當(dāng)，如此才能為孩子搭建牢固的地基，培養(yǎng)出開朗、活潑、自信、大方的人。而我也明白，自己在今后的生活中必將更加注意自己的言行，對于孩子的影響，以身作則，如春風(fēng)化雨般培養(yǎng)孩子健康的心靈。

　　《父母的語言》讀后感 4

　　都看完了才發(fā)現(xiàn)這本書有三個同姓的作者。蠻奇怪的。我有點(diǎn)不明白。因為書中始終是第一人稱敘述，并不存在其他的作者。

　　開頭很吸引人，所以我一直惦記著，優(yōu)先讀完了這本書。但是后半部分看起來真的是很費(fèi)勁，因為翻譯的水準(zhǔn)不夠高。翻譯方面，有很多詞不達(dá)意和語句不通的情況，很影響理解，還有明顯上下文矛盾的情況，不知道是原文的問題還是譯者理解的問題。在我看來，至少譯者的中文表達(dá)能力是比較差的，無法發(fā)揮出文字應(yīng)有的力量。作者的寫作也有問題，有幾個話題是突然蹦出來的，還有一些內(nèi)容感覺跟上下文都沒有關(guān)系。開頭的故事描述非常好，但是后面的理論內(nèi)容就開始拖沓、混亂、啰里啰嗦、缺乏邏輯。如果把那些重復(fù)的，多余的，抒情自嗨的話都刪去的話。可能這本書的文字能減少1/4，閱讀體驗則會好很多。

　　撇去缺點(diǎn)不說，這本書還是一本好書，可圈可點(diǎn)。首先它說明了，父母的語言在兒童早期發(fā)育中的重要作用，又提到了其對兒童智力以外的積極作用。包括自控能力、道德感、親子關(guān)系等各個方面。還給出了具體可行的建議，包括增加談話數(shù)量（隨之會提高質(zhì)量），少用代詞，多夸獎和正確夸獎孩子（基于具體行為過程，而非基于個人），多使用數(shù)量詞匯和幾何詞匯，和孩子一起讀書等。3t原則，共情關(guān)注，積極交流，輪流談話。這些內(nèi)容都很好，不過我不是很在意，因為我在這方面做的還不錯（自我感覺）。

　　后面很大一部分內(nèi)容在講作者負(fù)責(zé)的.3000萬詞匯的這個項目，推廣情況，對美國的意義等等。看到作者對項目重要性和迫切性的描述，我想到了同時在讀的《助推》，感覺用助推的方法可能能更好的實現(xiàn)這些目標(biāo)。沒想到，后面作者還真提到了助推。在我看來，中國當(dāng)然也應(yīng)該進(jìn)行這樣的助推，在產(chǎn)檢過程，分娩前后，基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中都可以提供這些知識，還可以通過電視媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳。尤其應(yīng)該針對農(nóng)村低文化素質(zhì)人群做大量的宣傳。因為城市知識女性擁有的資源相對已經(jīng)夠多了，包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、自身文化素質(zhì)學(xué)習(xí)能力、圖書和教育資源等。

　　《父母的語言》讀后感 5

　　作為父母，我們都希望孩子成長為健康、獨(dú)立、成功的人。在這個過程中，我們的語言、行為、教育方式等都對孩子有著深遠(yuǎn)影響。閱讀《父母的語言》這本書，讓我更深入地理解了這一點(diǎn)，并讓我反思自身在教育孩子時的語言和行為。

　　這本書的作者詳細(xì)闡述了父母對孩子成長的潛在影響。作者通過豐富的案例和深入的分析，展示了父母的語言如何影響孩子的自我認(rèn)知、情緒管理、人際關(guān)系以及未來職業(yè)發(fā)展。這些實例讓我意識到，父母的語言不僅關(guān)乎孩子的智力發(fā)展，還對孩子的人格形成和社會適應(yīng)能力有著重要影響。

　　書中有一章講述了劉女士與女兒婷婷的故事。婷婷在高考結(jié)束后偷偷報了一所離家很遠(yuǎn)的外省大學(xué)，這讓劉女士十分傷心。從女兒婷婷小時候開始，劉女士一心按照自己的想法安排女兒的未來，從來沒有真正站在女兒的角度看問題。最后，劉女士一廂情愿的付出只是感動了自己而已，女兒婷婷為了“自由”，為了實現(xiàn)“獨(dú)立的人格”，選擇從母親身邊逃離。這個故事讓我明白，愛從來都不該是掌控，應(yīng)該是尊重。為人父母，如果真的深愛自己的孩子，就一定要學(xué)會尊重孩子的想法，給孩子一片自由翱翔的天空。

　　書中另一個引人深思的觀點(diǎn)是，父母的語言會影響孩子的社會適應(yīng)能力。在孩子的成長過程中，他們會面臨各種人際關(guān)系，如友誼、戀愛、家庭等。父母的語言可以幫助孩子更好地理解和管理這些關(guān)系。這一點(diǎn)讓我意識到，父母的語言不僅是親子交流工具，更是一種培養(yǎng)孩子社會技能的重要手段。

　　作為父母，我們應(yīng)該更加注意自己的語言，避免使用消極的`、打擊性的語言，而是采用積極的、鼓勵的方式引導(dǎo)孩子。我們還需要關(guān)注孩子的情感需求，用語言來表達(dá)我們對孩子的愛、關(guān)心和支持。

　　《父母的語言》是一本非常值得一讀的書。在未來的日子里，我會更加注重自己的語言和行為，為孩子成長創(chuàng)造更加健康、積極的環(huán)境。

　　《父母的語言》讀后感 6

　　這本書已經(jīng)看完，由于是外國人寫的，總體感覺還是很拖沓。就我側(cè)重的書中幾個點(diǎn)做出總結(jié)。

　　第一：孩子的家庭環(huán)境對孩子的影響，家庭收入水平?jīng)Q定知識水平?jīng)Q定了孩子的受教育水平，雖然大部分情況下是這樣，但是又不絕對，主要還是要多跟孩子講話，正面積極的，孩子將得到更多的詞匯，大腦得到更好的發(fā)育。

　　第二：說了三歲前孩子的大腦處于快速發(fā)育期，語言的刺激能增加孩子大腦在語言方面的'發(fā)展，使得孩子具有先天優(yōu)勢，節(jié)約后期成本。但是又舉例說明了大腦的發(fā)展有一個時效性，三歲前的作用更大，潛力發(fā)掘更大。

　　第三：多跟孩子溝通中側(cè)重一些方面引導(dǎo)能增加孩子的自控能力，空間能力、數(shù)學(xué)能力等等。用了用進(jìn)廢退來形容，如果幼兒時得到強(qiáng)化，那么這方面的能力將得到很大的發(fā)掘。

　　第四：說了溝通中的幾個技巧。3T原則即共情關(guān)注，充分交流，輪流談話。簡單說就是關(guān)注孩子所關(guān)注的，跟孩子充分交流，交流是雙向的，要引導(dǎo)孩子表達(dá)。然后說了第4T是放下電子設(shè)備。

　　就我總結(jié)就是跟孩子做朋友，跟孩子交流，讓孩子做主，讓孩子表達(dá)，讓孩子思考。家長是一個引導(dǎo)作用，如無特殊情況，盡量不要用命令式語氣，改為商量式、引導(dǎo)式。

　　《父母的語言》讀后感 7

　　最近看到推薦一本育兒書《父母的語言》于是就買了電子書，如果我看完電子書覺的好的話，可以買一本紙質(zhì)版的書送給姐姐。

　　作為一個未生育女青年，看育兒類書籍，就像沒見過豬卻要在吃豬肉的時候，想像豬跑。完全被書里的節(jié)奏帶著，不知道是否在實際生活中也這樣。書的作者并不是什么教育專家，而是一名兒童耳科專家。一名兒童耳科醫(yī)生寫了育兒類書籍，這本書對我就很有吸引力。從內(nèi)容來看，區(qū)別于傳統(tǒng)的講一些兒童教育方式或者一些很大的道理，這本書從我們平常說的語言出發(fā)，講語言對大腦發(fā)育的作用。這又是第二個吸引我的地方。有了足夠的吸引力，即使是一名未生育的女青年，也能帶著好奇去讀這本書。

　　作者一開始講了她作為耳科醫(yī)生的經(jīng)歷。許多先天失聰?shù)膬和�雖然在長大后成功的移植了人工耳蝸，也恢復(fù)了聽力，但是仍然無法實現(xiàn)日常的語言溝通。日常生活中發(fā)出的聲音對他而言完全沒有意義。這些兒童在恢復(fù)聽力后，雖然也進(jìn)行了語言的教學(xué)，但因為錯過了嬰兒生長發(fā)育學(xué)習(xí)語言的階段，學(xué)習(xí)的效果也不盡人意，這些兒童的智力水平也低于同齡聽力完好的兒童。而有些兒童在出生時就被發(fā)現(xiàn)失聰，在很小的時候就植入了人工耳蝸，這些孩子長大后，不論是語言還是智力水平，和同齡的孩子都是一樣的。后來作者同相關(guān)的研究團(tuán)隊共事后，發(fā)現(xiàn)早期語言環(huán)境對嬰兒智力或者其他方面生長發(fā)育的重要影響。于是也開始了一些實驗和對比。這些實驗也在印證著她的發(fā)現(xiàn)。嬰兒早期的'語言環(huán)境對嬰兒智力發(fā)育的重要作用。后來作者和團(tuán)隊發(fā)起了“3000萬詞匯”倡議的活動。旨在針對美國有嬰兒的家庭，可以在嬰兒早期有一個良好的語言環(huán)境。

　　既然知道了好的語言環(huán)境對嬰兒生長發(fā)育的重要性。可是實際做起來仍然有一大堆的問題。比如：家長用電視或者其他電子產(chǎn)品播放教詞語的視頻或者語音效果和真人一樣嗎；家長在孩子成長過程中總是使用命令性的語言；家長不懂和嚶嚶學(xué)語的孩子如何互動，而導(dǎo)致孩子總在自己的世界里；對于大多數(shù)有孩家庭會遇到的情況，作者基本會一一給出反面案例和作者認(rèn)為對的處理方式。有時候這些反面案例和我們實際生活中遇到的情況很相似！

　　作者給出的溝通方式其實也沒有復(fù)雜的套路，對于父母來說簡直一學(xué)就會。不過要真的學(xué)會，還是要改變一下固有的溝通方式。比如多和小嬰兒說話，他們就會變的聰明。但是要怎么說話，說哪些話呢？作者給出了3T原則“共情關(guān)注深入交談輪流談話”。就是說要關(guān)注孩子玩耍的事情，融入后嘗試同孩子一起玩耍，然后提問或者和孩子互動。而大多數(shù)的做法可能是父母們呵斥孩子，不讓他們玩耍。那么對于那些才幾個月大，根本不會說話的孩子呢？也需要和他們說話嗎？作者的回答也是肯定的。比如我們在生活中會經(jīng)常見到成年的父母對著小嬰兒用很孩子氣的語氣和他們說話。

　　作者肯定了這種用兒童的語言和他們交流的做法，不過除了用兒童的語氣外，作者還提出了要盡可能多的和嬰兒說更多的詞匯的建議。對于用電子產(chǎn)品來教嬰兒說話的做法，作者認(rèn)為電子產(chǎn)品雖然可以發(fā)出聲音并且有吸引人的畫面，但是因為和嬰兒互動不了，所以效果不好。作者還做了對照實驗，一組由人教學(xué)，一組只播放視頻。對照實驗顯示，由真人教學(xué)的學(xué)習(xí)效果好于用電子產(chǎn)品。關(guān)于家庭教育方式，這本書贊同了《終身成長》中成長型思維的觀點(diǎn)。書的最后，作者和團(tuán)隊發(fā)起了“3000萬詞匯”的項目。也是一直在說這個項目如何。向社會推廣是如何重要。

　　看完這本書，感覺作者只是說了一個平常的道理。但是細(xì)細(xì)一想這個道理卻經(jīng)常被我們忽視。道理很簡單，但是在實際生活中有千差萬別的場景，不同的場景應(yīng)該怎樣同嬰兒互動，其實也是很考驗父母的一個事情。這本書是在講通過大量的社會調(diào)查和對照實驗得出某些結(jié)論，同時舉例幾個生活中的例子再來加強(qiáng)這些結(jié)論。如果想通過這本書去學(xué)習(xí)例子，再復(fù)制到生活中，恐怕不行。我認(rèn)為應(yīng)該抱著改變某些傳統(tǒng)固有的育兒觀念去看這本書。改變二十幾年的思維方式是很難的，如果看完這本書能改變一點(diǎn)思維定式，在生活中也許能做出行為上的改變。我認(rèn)為這比單單學(xué)習(xí)實操要重要一些。

　　《父母的語言》讀后感 8

　　最近讀了一篇名為《父母的語言》的文章，感觸頗深。這篇文章主要探討了父母在孩子成長過程中的語言影響，以及如何通過恰當(dāng)?shù)恼Z言來為孩子搭建一個健康、積極、自信的成長環(huán)境。

　　文章中列舉了一些常見的父母語言，如“我都是為了你好”、“你看別人家的孩子怎么怎么樣，你怎么這樣”等，這些語言往往帶有負(fù)面情緒，給孩子帶來壓力和焦慮。相反，如果父母能夠以耐心的態(tài)度、溫和的言辭來與孩子溝通，那么孩子也會變得更加自信、開朗和活潑。

　　文章還強(qiáng)調(diào)了父母言行舉止的重要性。父母的言行在很大程度上影響著孩子，因此，作為孩子的啟蒙教育者，父母應(yīng)該以身作則，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為來感化與教育孩子。如果父母能夠做到言行一致，那么孩子也會受到良好的影響，成為一個溫文爾雅、行為得體的人。

　　在閱讀這篇文章的過程中，我不禁回想起自己的.成長經(jīng)歷。在我的成長過程中，我的父母也曾經(jīng)說過一些負(fù)面的話語，給我?guī)�來過不少的壓力和困擾。但是，隨著自己的成長和成熟，我逐漸明白，這些話語并不是出于惡意，而是出于對孩子的關(guān)心和期望。然而，如果父母能夠用更加溫和、耐心的語言來與孩子溝通，那么孩子也會更加容易接受和理解父母的意圖。

　　總之，《父母的語言》這篇文章讓我深刻認(rèn)識到父母在孩子成長過程中的重要性。作為孩子的啟蒙教育者，父母應(yīng)該以身作則，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為來感化與教育孩子。只有這樣，才能為孩子搭建一個健康、積極、自信的成長環(huán)境，讓孩子擁有一個光明燦爛的遠(yuǎn)大前途。

　　《父母的語言》讀后感 9

　　《父母的語言》是一本關(guān)于家庭教育、親子溝通的書籍，通過閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識到了父母言行舉止對孩子的巨大影響。書中通過大量的實例和案例，分析了父母的語言、態(tài)度和行為如何影響孩子的成長和發(fā)展，讓我深感震撼。

　　首先，我深刻體會到了父母語言的重要性。在日常生活中，我們常常會聽到父母對孩子說“你真笨”、“你再考不好就別回家了”等負(fù)面語言。這些語言不僅會打擊孩子的自信心，還會影響他們的自尊心和自我認(rèn)知。相反，如果父母能夠用積極的.語言來鼓勵孩子，比如“你做得很好”、“你一定能夠做得更好”等，那么孩子就會更加自信、更加積極向上。

　　其次，我認(rèn)識到了父母態(tài)度的重要性。在教育孩子的過程中，父母的態(tài)度會直接影響孩子的行為和性格。如果父母對待孩子過于嚴(yán)厲、苛刻，那么孩子就容易產(chǎn)生自卑、叛逆等不良情緒。相反，如果父母能夠以溫和的態(tài)度來對待孩子，尊重他們的個性和意愿，那么孩子就會更加自信、更加有主見。

　　最后，我認(rèn)識到了父母行為的重要性。父母的言行舉止會在潛移默化中影響孩子的行為和習(xí)慣。如果父母在日常生活中能夠以身作則，成為孩子的榜樣，那么孩子就會更加懂得如何去尊重他人、如何去處理人際關(guān)系等。相反，如果父母的行為不端、言語粗俗，那么孩子就容易受到不良影響。

　　總之，《父母的語言》讓我深刻認(rèn)識到了父母言行舉止對孩子的巨大影響。作為父母，我們應(yīng)該以身作則、用耐心的態(tài)度和溫和的言辭來感化與教育孩子。只有這樣，我們才能為孩子搭建牢固的地基，培養(yǎng)出開朗、活潑、自信、大方的人。

　　《父母的語言》讀后感 10

　　《父母的語言》是一本關(guān)于家庭教育、親子溝通的書籍，它讓我深刻地認(rèn)識到父母的語言對于孩子成長的重要性。書中通過生動的案例和深入的分析，讓我對家庭教育有了更全面的認(rèn)識和理解。

　　在閱讀這本書的過程中，我深感父母的語言對于孩子的影響是深遠(yuǎn)而持久的。父母的語言是孩子成長的土壤，是塑造孩子性格和行為的重要因素。父母的語言應(yīng)該充滿愛、鼓勵和尊重，這樣才能讓孩子感受到溫暖和安全，從而建立起自信和自尊。

　　書中所列舉的一些父母的語言讓我深感共鳴。比如，“你真棒！”、“你一定能行！”這樣的語言能夠給孩子帶來積極的暗示，激發(fā)他們的潛能。而相反，一些消極、嘲諷的語言則可能讓孩子產(chǎn)生自卑、抵觸的情緒，甚至?xí)�影響他們的性格和行為�?/p>

　　此外，書中還強(qiáng)調(diào)了父母在教育孩子時應(yīng)該以身作則，用自己的言行來影響和引導(dǎo)孩子。父母的言行舉止對于孩子的影響是潛移默化的，父母的善良、誠實、勤奮等品質(zhì)都會成為孩子的'榜樣。

　　在閱讀完這本書之后，我更加明白作為父母應(yīng)該如何去教育孩子。我們應(yīng)該用積極、鼓勵的語言來與孩子溝通，讓他們感受到我們的愛和支持。同時，我們還應(yīng)該以身作則，用自己的言行來影響孩子，讓他們學(xué)會如何做人、如何處事。

　　總之，《父母的語言》是一本非常有價值的書籍，它讓我認(rèn)識到父母的語言對于孩子成長的重要性，也讓我學(xué)會了如何去與孩子溝通和教育孩子。我相信，只要我們用心去愛、用心去教育，就一定能夠培養(yǎng)出健康、快樂、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

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