《天才教科書-大腦訓(xùn)練完全手冊》讀后感

　　今天看完了《天才教科書-大腦訓(xùn)練完全手冊》寫個(gè)讀后感吧。

　　首先，我當(dāng)初捧起這本書看了看內(nèi)容，然后又對比了書名，直覺告訴我，這本書講得比較簡單比較容易理解，文中也就是介紹普通人所用的方法的，沒有針對天才，看完之后，覺得適于多數(shù)人看！

　　我先說說大體內(nèi)容。第一章講如何閱讀，第二章講記憶方法，第三章講思考的種類及方法，第四章想象力，第五章創(chuàng)造力，第六章情緒以及人際關(guān)系。

　　讓我最有感觸的是講思考的那章時(shí)，講到了水平思考法。文中提到水平思考是對一問題進(jìn)行多角度思考，是相對于縱向思考的，而縱向思考是一個(gè)問題不斷往下想，往深里想。不禁讓我想到了在貼吧看到網(wǎng)友對噴時(shí)的場景，有的人會(huì)被別人的話氣得要死，原因就是他講一個(gè)道理，喜歡挖掘下去，一直困擾這個(gè)問題一方面作辯論，而且讓人感到他占了上風(fēng)，對方肯定要啞口無言了。而此時(shí)那些聰明的對手，往往是根本不鳥他的那些推理論證，從另外的角度說了他的觀點(diǎn)，而且往往觀點(diǎn)都有很強(qiáng)的主觀性，這使本以為勝利的網(wǎng)友非常的惱怒，破口大罵傻X，開始諷刺對方的智商，其實(shí)此時(shí)聰明的對手已經(jīng)贏了。這就是水平思考一個(gè)場景。

　　第一章講閱讀方法時(shí)，有幾句話給讓我很有體會(huì)。文中作者提出要在閱讀時(shí)跳讀，不僅是在粗讀時(shí)，在精讀時(shí)也要這樣。文中是這樣闡述跳讀的，“遇到艱深難懂的語句，不妨一躍而過，適度的跳躍，從問題的呈現(xiàn)處直接跨越到問題的解決處”、“閱讀時(shí)，只要知道兩項(xiàng)內(nèi)容具有因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，忽略導(dǎo)致理解障礙的內(nèi)容，一樣可以順利地閱讀”、“優(yōu)秀的著作是首尾融合的整體，前前后后的內(nèi)容相互闡釋，相互補(bǔ)充，待閱讀完全書，這些疑難或許會(huì)豁然化解”、“尤其是當(dāng)問題的出現(xiàn)與解決之間存在因果事實(shí)聯(lián)系，不妨大步流星，跳過繁冗艱澀的解釋，借助于結(jié)論繼續(xù)閱讀”。我覺得，他說的借助結(jié)論進(jìn)行跳讀非常準(zhǔn)確，我們看到難懂的句子完全可以從最后的結(jié)論直接閱讀下一內(nèi)容。另外，我想跳讀還有一個(gè)重要原因就是閱讀時(shí)思考的漸進(jìn)性。有時(shí)這里不理解，是因?yàn)榇藭r(shí)太過困難，不妨先讀些其它相關(guān)的更容易的部分，對這部分充分理解了，再去理解不理解的就容易懂了，而且有時(shí)候我們需要暫時(shí)把所學(xué)的觀念知識(shí)消化一下，沉淀一下，待有天突然悟透了，再去看書，發(fā)現(xiàn)講得原來這個(gè)意思，對書的理解又加深了一步，而且更有興趣了！

　　書的最后一章講了情緒、人際關(guān)系。前段時(shí)間情緒總是不穩(wěn)定，而且人際關(guān)系也不好，想好好研究下這兩者，這也吸引了我！看到自我激勵(lì)的13種方法，有幾種方法我最近很有體會(huì)，如把握好情緒、做最感興趣的事調(diào)節(jié)心情和積極性、內(nèi)省等。介紹的這幾種方法還是很實(shí)用的。

　　最后，閱讀完此書感覺算不上上成之作，但也不算是太拙劣。書中提到的學(xué)習(xí)方法，真心想學(xué)習(xí)也挺受用的。我覺得最關(guān)鍵的還是親自去實(shí)踐，才能吸收方法，形成自己對方法的見解，擁有適合自己的方法。重要的是，這個(gè)過程是漸進(jìn)的，是不斷吸收，不斷滿足的過程，每當(dāng)體會(huì)到自己擁有了屬于自己的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步產(chǎn)生的成就感也使我們更有興趣做下去。

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