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螳螂捕蟬讀后感（通用17篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的螳螂捕蟬讀后感（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
螳螂捕蟬讀后感 篇1
最近，我在教科書中讀到了《螳螂捕蟬》這篇文章，這篇文章講的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王想要進(jìn)攻楚國，大臣們都議論紛紛，認(rèn)為不應(yīng)該這樣做。吳王聽到這些議論后很生氣，向左右大臣警告道：”此事就這么決定了，如果有人敢來進(jìn)諫勸阻，就立即處死！
舍人中有個(gè)叫少孺子的年輕人，認(rèn)為吳王這樣做太不妥，對國家不利，很想去勸阻但又不敢直接進(jìn)諫。他前思后想，終于想到了一個(gè)辦法。他每天都懷揣彈子手拿彈弓到王宮的后花園樹下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，露水把衣服都打濕了。連續(xù)三天，終于等到了來后花園散步的吳王。
吳王看見他手拿彈弓，眼睛盯著樹上在看什么，就問到：“你在這里做什么，怎么衣服都被打濕了？”
年輕人回答：“您看園里的這棵樹上有一只蟬，蟬在高高的樹枝上振動(dòng)翅膀鳴叫著，悠閑的喝著露水，卻不知道有一只螳螂就彎身俯在它后面，準(zhǔn)備抓住并吃掉它呢。而螳螂也沒發(fā)現(xiàn)身后正有一只黃雀伸著頭要啄它。您再看這只黃雀，它也想不到樹下還有我手中張開的彈丸啊！蟬、螳螂、黃雀三者都只想著眼前的利益，卻不顧它們身后的憂患�！�
吳王聽了后很受啟發(fā)，說：“你講得好啊，我明白了！”于是，吳王打消了進(jìn)攻楚國的念頭。
讀了這篇文章，我覺得少年很聰明機(jī)智。他的`旁敲側(cè)擊，表面上是在給吳王講故事，實(shí)質(zhì)卻是在勸說吳王，不要只顧貪圖眼前利益一心只想著攻打楚國，還要顧及身后的隱患，其他諸侯國可能會乘虛而入。吳王明白了其中的道理打消了攻打楚國的念頭。
讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學(xué)到了一個(gè)不要只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣�，F(xiàn)代社會中有的人為了生活好，能掙到大錢，就千方百計(jì)地想出了許許多多對人們有害的主意。有的在街上行騙，有的亂捉亂捕野生動(dòng)物，有的甚至不顧一切地亂砍亂伐樹木——它們就只顧著眼前的利益，而不考慮到隱藏在身后的種種危險(xiǎn)，亂捕亂捉，亂砍亂伐……最后，社會變得混亂，壞人無處不在，環(huán)境也大大受到了破壞，到時(shí)候的人類，也只能生存在一個(gè)社會混亂，環(huán)境污染的黑暗世界里，再也看不到‘光明’了。有的人挨不住了，也都紛紛向生命舉上了一面面‘白旗’。還有，有一些人平時(shí)很喜歡飲酒，他們自認(rèn)為這是一種‘享受’，而不是一種‘自滅’。它們就只顧著眼前的好處，不聽別人的勸告，最終只好后悔了。因?yàn)榫剖且环N害人的‘殺手’，人飲多了，胃就會遭到嚴(yán)重的傷害，人體也會變得衰弱很多。它們這樣飲，不但浪費(fèi)了金錢，而且日久生長，最終自己受不住了，也會自己毀滅自己。
螳螂捕蟬讀后感 篇2
聽了這個(gè)案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，通過對課文的復(fù)述展開學(xué)生對語言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開始詞語的讀寫到運(yùn)用這些詞語來講故事再到配寫旁白和演一演，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這一個(gè)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)給聽課者以清晰明了之感，想來學(xué)生在教師這樣的`教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個(gè)讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺地進(jìn)行聽、說、讀、寫等各方面的語言文字的訓(xùn)練，語文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語文目標(biāo)，整堂課通過大量的留白訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。這就是我從這個(gè)案例中學(xué)到的。
螳螂捕蟬讀后感 篇3
讀完了螳螂捕蟬這一課，覺得很有意思，但也有一個(gè)明智的道理：做人不要因?yàn)橄氲玫窖矍暗?利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患。
這篇課文主要講述了一只蟬在悠閑地叫著，自由自在的喝著露水，卻不知道有只螳螂在他的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在他的身后。那黃雀伸長脖子要去啄食螳螂，卻不知道一個(gè)少年正拿著彈弓瞄準(zhǔn)他。
從這個(gè)小故事中，我明白了不能一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患這個(gè)道理。
螳螂捕蟬讀后感 篇4
我讀了一篇課文，名字叫《螳螂捕蟬》。這篇課文通過了一個(gè)小故事告訴了我們一個(gè)很有價(jià)值的道理。
這篇課文講述的是：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是如果其他諸侯國趁虛而入，后果將不堪設(shè)想�？墒菂峭豕虉�(zhí)的說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
服侍在吳王身邊的少年知道了這個(gè)事情，于是他就想了一個(gè)辦法，第二天他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。就這樣，他一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨。直到第三個(gè)早晨少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，少年給吳王講了一個(gè)他這幾天發(fā)現(xiàn)的一件事，少年說：花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道它的身后有一只螳螂，那螳螂想要捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后，而那黃雀只想要抓螳螂，但是并不知道我正那這彈弓瞄準(zhǔn)它呢�！�
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理。這個(gè)故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想著眼前的'利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著的禍患。
我通過這個(gè)故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒有顧及自己身后正隱伏著的禍患。作文
螳螂捕蟬讀后感 篇5
今天，我們學(xué)了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，不可以只顧眼前利益，而沒有想到自己身后的的禍患，一定要顧全大局，不可貪圖小利就心毀人亡。
這篇文章的大意是，吳王想去攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對，固執(zhí)的吳王下了一道命令，誰再敢勸阻我，我就處死他！一位侍奉吳王的`少年就用機(jī)智的腦子給吳王講了一個(gè)小故事，吳王頓時(shí)茅塞頓開，決定暫時(shí)保留實(shí)力，等時(shí)機(jī)成熟再一舉攻下楚國。
我最喜歡的段落是，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前腳，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀，在它的身后，那只黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道那位少年正拿著彈弓瞄準(zhǔn)它呢。
在這個(gè)故事里，蟬就相當(dāng)于楚國，國泰民安，其它諸侯國就是黃雀，自己的國家就是螳螂，如果去消滅楚國，那么其它諸侯就會乘虛而入，到那時(shí)，其它諸侯國的兵力是人強(qiáng)馬壯，吳國的兵力不是殘兵敗將，就是元?dú)獯髠�，毫無戰(zhàn)斗力，那么，其他諸侯國消滅吳國就易如反掌。
螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話，常常比喻目光短淺，只顧著算計(jì)別人，而沒有想到，別人正在背后算計(jì)他。
螳螂捕蟬讀后感 篇6
最近，我們學(xué)完了《螳螂捕蟬》這一課，文中的一幕幕不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，使我難以忘懷。
這篇文章主要講述了：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，可是固執(zhí)己見、一意孤行，并下令不準(zhǔn)任何人勸阻。一位侍奉吳王的少年為了使吳王改變想法，在王宮花園一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨，最終被吳
讀了這篇文章，我覺得這位少年很機(jī)智勇敢。第一，他并沒有像其他大臣一樣，直接吐露心跡，使吳王感到?jīng)]有面子。而是巧妙地運(yùn)用“螳螂捕蟬”的故事來勸說吳王。第二，當(dāng)時(shí)，吳王已經(jīng)下令不準(zhǔn)任何人阻攔，但少年還是義無反顧地支勸阻吳王，表現(xiàn)出了他的勇敢和愛國之心……他的這些舉動(dòng)，同時(shí)也讓我明白了：我們做事不能只顧眼前利益，不顧身后隱伏的禍患。
可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有一部分人像“螳螂捕蟬”那樣。他們?yōu)榱耸棺约旱纳畹玫礁纳�，千方百�?jì)地想加害別人，有的在街上行騙，有的亂捕野生動(dòng)物，還有的.甚至亂砍濫伐樹木……他們只顧自己的利益，卻不顧以后生活中的種種禍患。
此外，我不禁想起了我看過的《血色母愛》這篇文章。
有一對母女一起去滑雪，她們都穿著銀白色的滑雪衫，老板讓她們換一身紅色的滑雪衫，這樣即使發(fā)生了事故，救援人員也能很快發(fā)現(xiàn)她們，但由于出租費(fèi)太貴，被她們婉言拒絕了。直是禍從天降！中途，這對母女遇上了雪崩，救援人員無法找到她們，也許是偉大的母愛激發(fā)了母親的智慧，為了保住女兒，也不惜割破了動(dòng)脈，讓血在雪地上留下了一條鮮紅的痕跡，最終，女兒得救了，母親卻與世長辭。在我們感動(dòng)的同時(shí)，我們也應(yīng)該想到這樣的悲劇明明是可以避免的，當(dāng)初只要她們穿上了紅色的滑雪衫，那后患不就消除了嗎？
讀了《螳螂捕蟬》，我受益匪淺，它教育了我們不要只專注眼前利益，而不顧身后的隱禍。
王發(fā)現(xiàn)，并巧用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使他打消了攻打楚國的念頭。
螳螂捕蟬讀后感 篇7
今天，老師給我們上了《螳螂捕蟬》一文，過后，我深受感慨�！扼氩断s》是一個(gè)成語，這個(gè)成語與“黃雀在后”一起連用，即“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這一個(gè)成語用來比喻只見眼前利益而不顧后患。
在文中，吳王也是只顧眼前利益，他曾想派兵攻打楚國，但遭到了大臣的反對，可他一意孤行，執(zhí)迷不悟堅(jiān)持要攻打楚國，他就是只顧眼前利益，沒有想到在他攻打楚國的同時(shí)，還有別的國家趁虛而入，來攻打他，這豈不是自取滅亡?
在生活中，這些只顧眼前利益而從不想后果的人比比皆是。
在教室里，有些同學(xué)只顧隨手扔垃圾，而破壞環(huán)境，根本沒有想到這樣做正在危害著我們的身心健康。這樣，早上才掃的地，下午就讓人看不下去了。到處是紙屑，到處是透明膠帶，到處是鉛筆末……同學(xué)們根本就不知道這樣的破壞環(huán)境，正是在破壞自己啊!
隨手扔垃圾是很方便，可是地上太臟了，隨便活動(dòng)一下就灰塵漫天，我們在這樣的教師里學(xué)習(xí)，吸收了灰塵，很容易的'各中疾病，這不是重踏吳王的覆轍嗎?但是，吳王從執(zhí)迷中醒來了，他考慮到藏在身后的危險(xiǎn)。難道我們不能明白“螳螂捕蟬，黃雀在后”的真正含義嗎?
是的，現(xiàn)在社會上是大多數(shù)人都想使自己得到利益，可是，天上是不會掉下“餡餅”的，我們應(yīng)該考慮到自己身后的危機(jī)，“螳螂捕蟬，黃雀在后“不正說明了這一點(diǎn)嗎?
所以，我們不要只想到取得眼前的利益，而沒有想到身后的危險(xiǎn)!“螳螂捕蟬，黃雀在后“這個(gè)成語，我們應(yīng)該引以為戒，不要再重踏覆轍!
螳螂捕蟬讀后感 篇8
今天，我欣賞了一篇文章，名字叫《螳螂捕蟬》。這個(gè)故事讓我受益匪淺、記憶深刻。
故事是這樣的，戰(zhàn)國時(shí)候吳王要攻打楚國他心意堅(jiān)決，并且說對所有大臣們說：“如果有誰阻撓我攻楚必死無疑！”這讓原本百般阻撓的眾臣紛紛安靜了下來，大家誰也不敢阻攔吳王的決定。這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一位年輕人，他想出了一個(gè)辦法，每天他都會來到花園，手上拿著一個(gè)彈弓指著一顆大樹，就這樣整整三天。終于，吳王不解的問那個(gè)年輕人：“你為何三天拿著彈弓指著樹，汗沾滿了身上也不管不顧呢？”那年輕人拱了拱手回答吳王：“您看，那高高樹上有一只蟬，夏天他快樂的歌唱，每天喝著露水�？伤恢浪纳砗笥幸恢惑耄胂氤缘粝s，可是螳螂不知道他的后面有一只黃雀正在蠢蠢欲動(dòng)想吃掉螳螂，但是黃雀在要吃掉螳螂的時(shí)候樹下有一個(gè)人拿著彈弓指著他。這三種動(dòng)物都想著自己的`利益卻不知道身后的危險(xiǎn)，吳王你說是不是呀？”吳王想了想：“嗯，你說的對！是我錯(cuò)了�！弊詈髤峭醴艞壛斯コ�
首先，我覺得那位年輕人足智多謀，用了不一樣的方法讓吳王回心轉(zhuǎn)意，運(yùn)用巧妙的事例讓吳王自己去領(lǐng)悟其中的含義，這比生更的阻攔有效多了，而且沒有讓吳王生氣。生活中，我們常常會遇到來自各方不同的意見，或者需要指出對方缺點(diǎn)的時(shí)候。怎樣才能讓別人愉快的接受我們的看法，這是一個(gè)非常有趣的課題。
其次，我學(xué)到了我們凡事不要只想著自己眼前的利益，而忽略了事情背后隱藏的危險(xiǎn)。比如拿我干的一件傻事來說吧，好像大概是8歲大的時(shí)候。有一天，我去鄉(xiāng)下玩，看見了一只非常漂亮的蝴蝶，一心我就就想捉住它。可我一邊追，它就一邊飛，好不容易它終于停在了一朵野花上。我慢慢，慢慢的靠近它，越來越近，還有最后幾步了，我感覺自己馬上就要捉住它。這時(shí)我腳下突然踏空，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，一陣生疼。天啊，我掉進(jìn)了一條干枯的渠道里，目測應(yīng)該有1米多深。就在我不知所措的時(shí)候，爸爸把我抱了起來……現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)后怕呢，要是當(dāng)時(shí)水渠再深點(diǎn)，或者里面是滿滿的水，那我的小命不就是為了捉一只蝴蝶而玩完了嗎？
寫到這里，感覺背后一涼，我猛地轉(zhuǎn)過頭原來是老爸一臉嚴(yán)肅的站在身后：“剛才叫你洗的碗怎么還沒洗？”好吧，停筆了，不然一會螳螂沒吃了我，倒被老爸揍了一頓，嘿嘿！
螳螂捕蟬讀后感 篇9
在生活中，不要做一只目光短淺，被眼前利益所迷惑的螳螂。
——題記
上周，我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這篇課文。這是一則寓言故事，它主要講了一位侍奉吳玉的少年通過《螳螂捕蟬》的故事讓吳玉打消了攻打楚國的念頭。螳螂為了捕蟬，而忘了身后的禍患，它告訴我們，不要為了眼前的利益而忘了身后隱伏的禍患。所以，我們不要做生活中的螳螂。
學(xué)后，我若有所思。有這樣一個(gè)漫畫：最左邊是一條小魚，它代表著人類眼前的利益；而最右邊是一條大魚，它張開血盆大口，露出了猙獰的牙齒，身上還寫著“工業(yè)污染”四個(gè)大字。是啊！要是人類為了眼前的利益而破壞環(huán)境的.話，那總有一天，工業(yè)污染會打敗我們?nèi)祟悺?/p>
這不僅僅是為了告訴我們不要做生活中的螳螂，也是為了讓我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境，要愛護(hù)環(huán)境。
不僅在漫畫中，在生活也有這樣的例子。一天放學(xué)，一位四年級的小朋友在走廊上四處觀望，確定沒人后就在墻壁上涂鴉。殊不知，他的一舉一動(dòng)已經(jīng)被攝像頭清清楚楚地拍下來了。
生活中還有很多例子，比如吃冰淇淋吃多了拉肚子了，趁父母不在家玩游戲被發(fā)現(xiàn)了，在超市偷東西被攝像頭拍下來了……這些都能證明不要做生活中的螳螂。請不要再做生活中的螳螂了，它沒有一點(diǎn)好處。
螳螂捕蟬讀后感 篇10
今天，我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這篇文章，文章的大概內(nèi)容是：有一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的.故事來告誡吳王，如果一心想得到眼前利益，而不顧身后禍患十萬顯得，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。
讀完《螳螂捕蟬》后，我若有所思，不能目光短淺，不能只看重眼前利益，要有長久打算。在我的生活中，像《螳螂捕蟬》這種事還不少呢！我就遇到過。
學(xué)校門口最近新開了一家文具店，也巧，媽媽這幾天也給我發(fā)零用錢了。于是，我就跑到文具店里去買文具盒，我一下子相中了一個(gè)粉色的文具盒，再一看標(biāo)價(jià)：12元，我心里可想了開了花，因?yàn)橥瑯拥奈木吆�，別處可要15元那。于是，我趕快快把文具盒買了下來，到家后，我把筆從舊文具盒中轉(zhuǎn)移到新文具盒中�？墒�，是事情不妙了，文具盒的拉鏈壞了，怎么啦都拉不住，我想第二天一定找他們算賬！可他們竟不承認(rèn)，我也沒辦法。誰叫當(dāng)初，哎······
同學(xué)們要有長遠(yuǎn)打算呀！
螳螂捕蟬讀后感 篇11
在一個(gè)美麗的花園中，有許多五彩繽紛的小花朵兒，引來了一群群可愛的小蝴蝶。在花園的北邊，有許多枝繁葉茂的柳樹，那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。
在眾多柳樹的中間，有一棵樹上停著一只悠然自得的蟬，它正在津津有味地吮吸著新鮮的露水卻渾然不知危險(xiǎn)正悄然來臨——一只螳螂正虎視耽耽地望著它。只見螳螂彎曲著身體，屈著前肢，輕手輕腳地來到了正在歡聲高唱地蟬身后，可它全然不知身后有一只黃雀正盯著它。就在這時(shí)，就在這時(shí)，一只黃雀正躡手躡腳地來到了螳螂的身后，而螳螂只顧享受眼前那只可憐的蟬，渾然不知黃雀在旁邊。黃雀滿以為那只螳螂會成為自己的階下囚，正得意洋洋地暗笑呢！
那只自高自大的黃雀最終也沒有得到好結(jié)果——一個(gè)調(diào)皮的小男孩正拿著彈弓瞄準(zhǔn)了羽毛豐翼的黃雀�！芭尽钡匾宦�，無情的彈丸飛上了樹梢打中了黃雀，黃雀毫無防備，從高高地樹梢上摔了下來，腦漿直流，一個(gè)可愛的`小生命就在這一瞬間，離開了這個(gè)美好的人世間。
這個(gè)簡短的故事告訴人們：無論做什么事都需要瞻前顧后，全面權(quán)衡，千萬不能為了眼前的利益，卻忘了身后的禍害。
螳螂捕蟬讀后感 篇12
今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《螳螂捕蟬》大家一定會很熟悉吧!因?yàn)槲覀兛隙犝f過“螳螂捕蟬，黃雀在后”。起初，我并不明白這個(gè)成語的意思，經(jīng)過經(jīng)天的學(xué)習(xí)后，我終于恍然大悟。它的意思是說：不要只看見眼前的利益，也許你真的很強(qiáng)大，但是也許也會有其他人來攻打你。
《螳螂捕蟬》這個(gè)故事真是讓我受益匪淺吶!等我們步入社會后，不管在哪里，都會有一些小“戰(zhàn)爭”，雖讓我們會想方設(shè)法的去追趕別人，但我們也要注意自己的地位是否會被人占據(jù)。文中的.吳王雖然他的實(shí)力很強(qiáng)大，但是他在攻打出國的時(shí)候也許會讓其他的國家有機(jī)可乘。輕而易舉的占據(jù)自己的國家。又像是少年說的那樣，產(chǎn)想品嘗露水，而忘記了自己身后的災(zāi)難;螳螂也是只看得見眼前的蟬是即將道口的美食而忘了自己身后有黃雀正在向他一步步的逼近。黃雀也是想著自己有漁翁之利，絲毫沒有顧及到樹下有彈弓在瞄準(zhǔn)它。
讀了這篇文章不僅是吳王明白了其中的道理，我也明白了其中的道理，不再像沒有講的時(shí)候似懂非懂了!《螳螂捕蟬》這個(gè)故事的道理真是他值得我們深入思考了!
螳螂捕蟬讀后感 篇13
合上書本，細(xì)細(xì)品味著《螳螂捕蟬》這個(gè)故事，內(nèi)心不由微微一顫：螳螂捕蟬，只顧眼前的利益，但沒有看到隱藏在身后的危險(xiǎn)�？晌覀�?nèi)祟惒灰彩沁@只螳螂嗎？我們?nèi)祟愔杏行┤藶榱藗�(gè)人的利益破壞大自然的規(guī)律。亂砍樹木當(dāng)木材、破壞植被建廠房、廢水污氣肆意排放、亂獵亂捕珍禽異獸做皮料、大量開采地下資源……
這不由讓我想起家鄉(xiāng)的河。昔日，小河清澈見底，河里條條小魚悠哉悠哉的遨游，偶爾微風(fēng)拂過，河面漾起一圈圈的圓暈。河旁的楊柳隨風(fēng)擺動(dòng)。如今，有些為了方便和金錢，把工廠污水不經(jīng)處理直接排入河內(nèi)，下水道也直通小河。現(xiàn)在的小河已經(jīng)遍體鱗傷，面目全非。在小河邊不遠(yuǎn)處便可以聞到一股臭氣沖天的惡臭，讓人避而遠(yuǎn)之。這惡臭不是別處散發(fā)出來的而是往日清清小河發(fā)出來的。這也難怪，小河上浮著各種垃圾，河水一片黑還浮著一層油，更別說小魚小蝦了。河旁的楊柳棵棵垂頭喪氣，個(gè)個(gè)不是缺“胳膊”“少腿”的。
這個(gè)情況都是那些自私自利的人造成的.，他們不知道這樣做的結(jié)果�，F(xiàn)在，他們得到的是金錢利益，以后便是大自然的懲罰，最后便是自己的眼淚。
人們請醒醒吧！不在做螳螂，一起高喊：“還我們碧水藍(lán)天！”
螳螂捕蟬讀后感 篇14
高爾基說過：“書是人們進(jìn)步的階梯”我讀過許多書，可最使我愛不釋手的書就要數(shù)《螳螂捕蟬》了。
《螳螂捕蟬》這本書講一位吳王要出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，大臣們認(rèn)為，雖然攻打楚國獲勝的`希望很大，不過其他國乘虛而入的話，后果不堪設(shè)想。吳王卻固執(zhí)的說：“誰在來勸說我，我就殺死他！” 而一位奉吳王的少年，決心用自己用智慧勸說吳王，但怎么勸說呢？等到第二天早上，少年為了引起吳王注意，一連轉(zhuǎn)了3個(gè)早上，水打濕了他的衣服，也毫不介意。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，少年給吳王講了個(gè)故事：從前有為年輕的少年，他對每一件事物都非常細(xì)心對待。一天，他見到樹上有一只蟬，蟬自由自在的歌唱，卻不知道身后有一只螳螂正要捕蟬，而螳螂身后有一只黃雀在身后正要啄食捕蟬的螳螂呢。它們一心為了眼前的利益，卻不顧及到自己身后的隱伏的禍患呢！吳王聽完故事恍然大悟，終于打消了出兵攻打楚國的念頭了。
螳螂捕蟬黃雀在后使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患！在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽不進(jìn)大臣們的建議。
螳螂捕蟬讀后感 篇15
每當(dāng)聽到“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話時(shí)，我總會想起前不久所看到的《螳螂捕蟬》這則寓言故事，它使我深受感觸。這本書主要寫了一只螳螂正潛伏在一只蟬的身后，準(zhǔn)備吃掉它，卻沒有想到自己身后還藏著一只黃雀。正當(dāng)螳螂要發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)，身后的黃雀一口將螳螂吞下，就這樣，螳螂成了黃雀的口中之食。正所謂：“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是要告誡我們不要鼠目寸光，只專注眼前的利益，而不顧身后潛伏的隱患。
記得前幾天，有一個(gè)和我差不多高的'男孩到我奶奶開的小店買東西。他見奶奶正在看電視，就悄悄地把四根香腸和一個(gè)皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：這個(gè)老奶奶真笨，連偷東西都看不見!可他不知道，他的所作所為全被我看在了眼里，我將這件事悄悄地告訴了奶奶，奶奶狠狠地教訓(xùn)了他一頓。
看來，那個(gè)男孩就是“螳螂”，他只想著“捕蟬”，卻沒想過防備可能會出現(xiàn)的“黃雀”。這件事讓我對“螳螂捕蟬”有了更深的體會，教育了我們不要只專注眼前的利益，而不顧身后的隱患。
螳螂捕蟬讀后感 篇16
我讀的書是《中華5000年智慧故事》里面的《螳螂捕蟬，黃雀在后》
春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳王準(zhǔn)備出兵攻打宋國。大臣們紛紛阻止，但是吳王堅(jiān)持要發(fā)兵，而且還下令：“誰反對，就砍了誰的腦袋。
有個(gè)年輕人，看吳王聽不進(jìn)反對的`意見，心里很是著急。他想啊想，終于想出來了一個(gè)好辦法。
一天，他在王宮后園里，看到吳王遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走過來，就假裝在打鳥。
吳王問他：“你打到鳥了嗎?”他說：“沒有呢，但有一件有趣的事情�！薄笆裁从腥さ氖虑�?”年輕人說：“我打鳥時(shí)，看見樹上有只知了，它得意的叫著，以為樹上只有他自己呢。其實(shí)有一只螳螂正準(zhǔn)備捉它呢!螳螂以為自己有食物了，很高興，沒想到后面還有一只黃雀準(zhǔn)備吃了它呢。你看，知了和螳螂都只看眼前的利益，沒看到后面的危險(xiǎn)啊!”
吳王聽了才恍然大悟，于是立即下令停止了出兵。
螳螂捕蟬，黃雀在后是在告訴我們：不要只看見眼前的利益，不知禍害在后頭。
螳螂捕蟬讀后感 篇17
這次我們學(xué)了《螳螂捕蟬》這篇課文，我的感受很深。
有一個(gè)盲人，在大街上乞討。他伸出枯柴一般的手，向路邊的人乞討。旁邊有一個(gè)木牌，上面寫著一行字：我什么也看不見。路過盲人旁的貴夫人，和一些有錢人。沒有人對盲人產(chǎn)生憐憫之心，直到中午。一個(gè)詩人路過這里，問：“你乞討到錢了嗎?”盲人說：“哎，一分錢都沒討到。”這時(shí)詩人在木牌上有寫了一行字：春天的景色很美，可是我看不見。詩人走路，盲人依然在乞討。嘴里說：“求求你們，給我一點(diǎn)錢吧�！彼驮缟弦粯由斐鍪郑挛缭娙擞纸�(jīng)過這里。他又問盲人：“你收獲了多少。”盲人說：“這次好心人多了，我收獲了不少�！痹娙嗣有α诵ψ吡�，這位詩人巧妙的'運(yùn)用的語言，使盲人乞討到錢。
有一次，美國人問周恩來：“你們中國人走路怎么朝下看，而我們美國人走路朝上看?”周恩來說：“我們中國人走的是上坡路所以十分的吃力，而你們每個(gè)人走到是下坡路不費(fèi)力�！边@暗含了我們中國在一天天變強(qiáng)，你們美國慢慢衰弱。美國人本來想貶低我們，這樣說到是在說他們。周總理用語言的魅力維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。
從這我知道了語言的魅力，我們應(yīng)該巧妙的運(yùn)用語言，語言的魅力和我們生活是息息相關(guān)的。
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