《漂亮老師和壞小子》讀后感
當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
說起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說起楊紅櫻，大家可能多少會有些了解，但對于《漂亮老師和壞小子》大家可能會很陌生。
《漂亮老師和壞小子》講了從師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭在肯德基店里遇見了H4，一開始米蘭只是為失業(yè)而來大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學的六（3）班當了班主任，我想在許多同學的心中也非常想有一個像米蘭這樣的`老師吧！因為在米蘭老師的課上可以偷偷睡覺，當米蘭看到時，就會讓一節(jié)課，來給同學們睡覺，快要畢業(yè)考試了，同學們都在抱怨，米蘭老師就帶著同學們去郊外踏青，讓學生們好好放松一番，在六（3）班沒有一個人不喜歡米蘭老師。
其實，我非常羨慕六（3）班有這樣一個“另類”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺到不可思議，就是這種“不可思議”才會讓這群孩子越來越喜歡這位平易近人又會站在我們學生的角度上考慮的老師，誰會不想有呢！在書中，這位米蘭老師帶領學生跳芭啦芭啦舞；在家訪時編著謊言給豆牙兒送偏方；教一個軟弱的男生李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；在上課前化汝，體現(xiàn)了她對學生的尊重但以上幾條一般的老師都不會這樣做，只有米蘭這個“另類”會這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因為這個年紀輕輕的老師，有一顆童心，就像一個大姐姐一樣。
米蘭老師也會恩威并施。在學生犯錯的時候，愿意用天使般的笑容，細心的教導學生們，并告訴他們自己做錯的原因在哪里，如何進行補救，但如果在問題嚴重的情況下，米蘭老師也會毫不留情與家長聯(lián)系。
米蘭真是一位好老師，真希望我們也有一個像米蘭這樣的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
今天，我懷著憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的校園小說之一，每當我讀起這本書的時候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動，一個個在她的教導下孩子們的成長的故事讓我怦然心動。
《漂亮老師和壞小子》寫的是師范大學中文系畢業(yè)的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：去家訪說謊言送偏方；教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)尊嚴面對險境；在上課前化妝，體現(xiàn)了她對學生的尊重……
整個故事沒有一句華麗的.辭藻，沒有半句歌頌式的語言。然而故事中的女老師米蘭卻折射出把人性關懷放在首位，顯示出人間最淳樸、最美好的感情，扣人心弦，使人深受感染。
讀了這本書，讓我想到了人們之間的相互尊重，人們都說老師應該讓孩子們好好學習，只有這樣他們才會有更好的將來，然而米蘭老師卻打破了世俗的眼光，她不僅僅關心孩子們的學習，更關心孩子們的健康成長，而且給予他們更多的自信和尊重。她大部分時間講的都是一些現(xiàn)代兒童、尤其是一些獨生子女們的一些缺點，比如：自私、不關心同學、不自信、也有人因某種原因喪失自尊……老師用實際行動和事例教會了他們如何克服這些缺點，并建立信心。老師也可以對學生有尊重，如果你把尊重給予了別人，那人們也會給你尊重，不尊重別人的人也不會被尊重，也不會有自尊，尊重就是一筆財富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財富，只要你對所有人表示尊重，它就會源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們去給予他人尊重吧，你會發(fā)現(xiàn)每個人的心靈都需要被尊重。我以后也要向米蘭老師學習，尊重同學、尊重老師和身邊的每一個人。
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
一次偶然的機會，我認識了H4和米蘭老師。寒假里的一天，我無意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫的校園小說《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁后，就被書中的情節(jié)吸引了……
此書講述了白果林小學六（3）班的班主任嚴老師因年齡太大而退休，師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，陰差陽錯的當上了六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領同學們跳芭啦芭啦舞；帶著“謊言”和偏方去家訪；她教一個軟弱的男生怎樣用自己的力量來捍衛(wèi)尊嚴；面對險情，她教學生怎樣保護自己；在上課前化妝體現(xiàn)了她對學生的尊重；在畢業(yè)考試前兩天帶同學們去春游；兩次上報……在這些故事里她認識了肥貓，豆芽兒，也認識了六（3）班。
書中給我印象最深的是這么一個情節(jié)：六（3）班的魚離奇死亡，而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐他們那晚上留在教室內，被米蘭老師錯判為殺死魚兒的真兇�？墒�，出乎意料的結果令米蘭老師很過意不去，她便真誠主動的給他們道歉。讀到這里，我十分感動，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會因為顧忌自己的面子而傷害孩子們的'自尊心，不管大人與小孩、老師與學生，我們都應該相互尊重，相互信任。
米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀！她那種與眾不同的教學方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學來。楊紅櫻阿姨把書中的人物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節(jié)，讓我仿佛身臨其境一般……鳥兒在歡快的歌唱，小樹在幸福的搖擺，云兒在悠閑的飄動……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書輕輕放下，在回味書中一個個動人的故事。此時此刻，我鄭重、強烈的把這本書介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
不知不覺中，我喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品。在她筆下的孩子們，一個個活靈活現(xiàn)的；在她書中的學生們，似乎與我們一樣。當我讀她的作品時，總會覺得書上有一個個人物在演繹著自己的人生。
最近，我又讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書——《漂亮老師和壞小子》。這本書內容很幽默，讓我讀了一遍還想讀。
《漂亮老師和壞小子》中老師有一個迷人的名字——米蘭。她教學方法特別。在孩子中樹立了威信，但又不是用“蠻力”而得來的。她與學生有著很好的關系，就連幾個調皮搗蛋的“壞小子”也樂于與她在一起……千言萬語，匯成一句話：“米蘭老師好特別呀！”
這本書是我一口氣讀完的，因為里面的米蘭老師正是我所期盼的那一種老師。
我有過許多老師，但遺憾的'是沒有一個老師成為第二個“米蘭”。每一個老師都有喜歡好學生，而差生卻愛理不理。差生因為缺少關愛，脾氣好一點的變得內向；脾氣暴燥的變得敢頂撞老師。他們一天天墮落下去，最后再也不會有回頭的機會。
書中的“壞小子”并不壞，只是淘氣。他們比平常的孩子更富有“孩子氣”。書中“米蘭”一類的老師喜歡他們；面“秦老師”一類的老師討厭他們。而在我們班中，“假壞小子”沒有，“真壞小子”倒不少。他們雖然頑皮，但完全沒有孩子氣。對待老師是以大不敬的態(tài)度，什么叛逆的話都說得出口。老師對他們無可奈何，只好放棄不愿讀書的他們。為了這些學生，老師操碎了心，而他們卻沒有一點悔改之心：上課不認真聽講，下課只顧玩，一件件對不起老師的事都做得出……
希望這些后進生明白老師的苦心，肯認真讀書；也希望每一個老師能成第二個，第三個米蘭……
楊紅櫻阿姨的書我仍愛看。不僅是因為她寫得生動有趣，還是因為她有一顆“童心”。
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書！
《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在肯德基里遇見了H4。第二天，被校長聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著全班同學去郊外踏青，下面我就簡單的給大家介紹李小俊。
米蘭看著李小俊大聲地說：“李小俊，你想過沒有，從以前到現(xiàn)在，為什么總有人欺負你？”李小俊細聲細氣地說：“他們說我像女的�！薄斑�有呢？”李小俊搖了搖頭�！澳阆脒^用自己的力量保護自己沒有？”米蘭舉起李小俊的一只手，說：“這就是你的力量。”李小俊幾乎尖叫起來，“你叫我打架？媽媽說我不可以打架的`！”“所以你總受欺負�！泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎？“李小俊點了點頭�！苯窈笤儆惺治杖旁谘g。“我教你直拳—嘿！”李小俊也學米蘭，打出了一個漂亮的直拳。“你以后就這樣打欺負你的同學，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決。”米蘭說完，頭也不回的走了�！�
我覺得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫的十分清楚，我從他愛”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長，自己解決自己的事，是想培養(yǎng)李小俊的能力——可想而之，在這簡簡單單的幾句對話中融入了老師對學生的用心啊！米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚！
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂觀的豆芽兒（黃豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰(zhàn)小歐），善良的校長——從中我獲得了許多樂趣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
有這么一位獨特的兒童文學作家，創(chuàng)造出這么一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。
“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭�！泵滋m的出現(xiàn)，讓壞小子們、姜校長和全體五（3）班的同學喜出望外。
五（3）班是個不尋常的班級，因為這個班級里有四個出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥。正是因為他們四個搗蛋鬼，沒有一個老師愿意教五（3）班，而米蘭正好在開學時出現(xiàn)了，她的出現(xiàn)，引起了許多老師的非議，她的出現(xiàn)，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。
米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請家長、寫檢查，還沒有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點。米蘭的.理由是：老師可以解決的事情，為什么非要請家長呢？是呀，只要承認錯誤，以后改正，明明很簡單的事情，不必復雜化。
還有一次，班上轉來一個叫李小俊的男生，這個男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨特了點，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。
讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室里化妝，得到很多老師的反感�？墒沁@么做有什么不對的？主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學生，尊重學生就是尊重自己，不能帶著病容面對學生。
現(xiàn)在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創(chuàng)造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實的，楊紅櫻阿姨也在暗示我們一個道理——學生喜歡的老師才是好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊。
本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學中系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對同學們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學去踏青……
在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班�！镀晾蠋熀蛪男∽印啡谌肓俗骷覘罴t櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的'全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現(xiàn)實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
漂亮老師和壞小子讀后感品味書香，誦讀經典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價值又有文化蘊涵的經典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。
在這個夏天，這本好書打動了我的心，令我愛不釋手。書中主要講述了這樣一個故事：師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問題泡了湯。
一個偶然的機會，她應聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會了一個軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現(xiàn)了對學生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著全班同學去踏青……米蘭喜歡六（3）班的'每位同學。最讓我感動的是：米蘭始終把人性關懷放在首位，自己犯了錯會向學生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！�
同學們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學生是平等的——學生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我認為這是對的，因為只有學生喜歡的老師才是最成功的。
學生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛的同學們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
近日，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》這里邊講述了一位老師，她的名字叫米蘭。她是一位深受學生們喜歡的老師。我也十分喜歡米蘭老師，因為她不但能和同學們“有甜共享，有苦共受”，而且勇于向學生們承認她的不足，并和大家一起改正過來。讓我想起了周老師。
周老師既是我們的.語文老師，又是學校里的副校長，總是要參加各種會議。悄悄告訴你一個秘密。周老師可是一個實實在在的“兩面派”哦！沒騙你，這可千真萬確！
周老師是一個名副其實的“幽默大師”。幾乎每節(jié)課，她都要來“幽默”一下。
有一次，我們在課上講廢話，被周老師提醒了好幾遍。忽然，周老師說：“你們再這樣胡作非為下去，我就要獎賞你們了！”周老師見我們驚訝的表情，故意咳嗽了幾聲，說。“冬天，我慈悲地讓你們開電風扇；夏天，我慈悲地帶你們去操場上語文課。這樣你們一定很開心！”媽媽咪呀，這……老師，你也太“慈悲”了吧！我們馬上打起精神，認真地聽周老師講課。
當然，周老師也有嚴肅的一面。記得有一次，也是上語文課，我們一個個都像沒力氣了一樣，有的在閉目養(yǎng)神，有的在趴下休息；還有的……居然打起瞌睡了！周老師剛開始沒在意，只是板著臉，一言不發(fā)地在講臺上站了一會兒，又繼續(xù)講課。后來，周老師倏地大喊一聲：“這是語文課，不是午休課！你們的精神呢？我們不禁為之一振，打起精神，認真上課了。周老師也微微點了點頭。
總之，我們喜歡周老師。
希望所有老師都像米蘭，受學生歡迎！
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我漸漸感覺到：淘氣的孩子不一定就是壞孩子。而學習好的孩子呢，也不一定就當然是個好孩子。
書中，“H4”的其中之一“肥貓”就是一個典型的例子。他平常學習不好，在學校沒少犯錯誤，老師家訪從來沒有一句帶稱贊的，可把他的家長愁壞了。
可肥貓呢？嘿！他可一點兒也沒察覺。每天還是吊兒郎當。本來啊，自己就長的那么胖。這下可好，成天懶洋洋的，真拿老師和父母沒辦法！
可你別看他成天這個懶散樣，他的內心可是即善良又溫順的。就說那次班級里的`“死魚事件”吧！她的同桌夏雪兒失去了一條漂亮的蝴蝶魚，哭的傷心極了。肥貓見了后，慌忙上前安慰，說：“夏雪兒，我去買條蝴蝶魚來陪你，好不好？”雖然這好心的舉動成了某些同學的懷疑對象，他還卻是毫不在乎。
如果說老師誤解了你，讓你在全班面前丟盡了面子。你會不會為這事跟老師鬧點小小的矛盾？也許會吧！但肥貓卻不一樣，他寬宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老師的道歉。
還有肥貓樂于助人的精神，也值得我們學習：幫助副校長和米蘭老師接觸，想辦法讓副校長喜歡上米蘭老師，為她出謀劃策。他的真誠再一次打動了我們。
幽默，也是肥貓的一個特征。在老師同學面前，他的語言總是那么的風趣。逗的同學都哈哈大笑。大家也是那么喜歡他的。
其實，每當我看見肥貓，總會想起我們班的同學葉嘉祺，他也長得胖胖的，雖然學習并不好。但也是那么有趣，同學們很喜歡他呢！
其實，肥貓在我的眼中：就是一個心地善良的人。他無論做什么，總是首先為人著想。如果每一個淘氣的孩子都有這樣善良的心靈，那該有多好�。�
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