- 相關(guān)推薦
讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》有感
伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追逐的過程中很多人覺得困惑和疑問，作為一名一線的語(yǔ)文教師，伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀。我覺得上簡(jiǎn)單的語(yǔ)交課是正確的選擇。
一、簡(jiǎn)單明確的學(xué)目標(biāo)
教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，目標(biāo)要簡(jiǎn)明，在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生族得什么知識(shí)，提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)，充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于載學(xué)的全過程。
二、明了的課堂教學(xué)
“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”，誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休，但扎扎買實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異，不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)該姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
【讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》有感】相關(guān)文章：
真不簡(jiǎn)單作文10-07
這個(gè)男孩不簡(jiǎn)單作文10-31
拒絕誘惑不簡(jiǎn)單作文10-07
《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-07
做飯不簡(jiǎn)單作文（精選50篇）05-27
騎車真不簡(jiǎn)單作文05-14
《教書,不簡(jiǎn)單》讀后感4篇10-05
真不簡(jiǎn)單作文600字10-07