- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《生命 生命》有感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的讀《生命 生命》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《生命 生命》有感1
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒有美妙的語言，但是，它讓我體會到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動雙翅，想要逃走，無論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長的機(jī)會。第三件是作者用醫(yī)生的聽診器傾聽自已的心跳，當(dāng)她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動時，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的'使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來的晚，讀書時間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時有些小動作……想到這些，我不禁慚愧起來，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽話。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個星期，他還從土著人里挖出一個小蟲放在桌上玩，這是珍惜時間嗎？還有，上個星期天，他的作文沒交，老師把時間拖一拖，可他像沒事似的，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
讀《生命 生命》有感2
世界上有了生命，一切都會變得充滿活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。
如果說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是因?yàn)樗幌皲摴P和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的`小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章；劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒有壓住她，她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。
我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。
生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。 生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創(chuàng)造無限的生命的價(jià)值。
讀《生命 生命》有感3
今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫的《生命生命》，這篇課講的是熱愛生命與珍惜生命的故事。
在這篇課文里令我感受最深的.就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫稿的時候，飛蛾在作者面前飛來飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的時候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動著雙翅，最后作者被感動了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒有放棄自己的生命，而是努力掙扎著，它這種熱愛生命的精神令我敬佩。
這讓我不禁想到了蒼蠅。
說到蒼蠅，大家都討厭它，那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責(zé)備它了，它也很熱愛生命。這可是我親眼所見。
記得那是一個夏天，蒼蠅無處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來用透明膠把杯子粘起來，讓蒼蠅沒法出來，可是我看著第一個被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動雙翅，用頭使勁地頂著杯子，累了也就在原地休息，然后又開始撞。沒想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過一會兒杯子竟然掉了下去。
我想，這一只小小的蒼蠅竟然可以把一個杯子給撞到桌子底下，到底是什么力量鼓舞著它呢？
我知道了，是生命的力量。
讀《生命 生命》有感4
“生命”是什么呢?
也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的'生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命，讀后感《《生命生命》讀有感作文》。
如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生……
如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生……
如果說生命是一部機(jī)器，那么時間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生……
如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……
如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……
“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個１２歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？
生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？
讀《生命 生命》有感5
這篇課文名叫《生命生命》，開篇第一天然段就提出世命是甚么的疑問，又在后面直接舉出了三個有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的貴重與寶貴的地方。
一只強(qiáng)大的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在求助緊急萬分之時放棄求生的動機(jī)，在鼓勵雙翅之時，生命的代價(jià)被表示得如此極盡形貌、新鮮無力，令人都感到詫異，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不害怕，相反，競在那寸草不生的磚縫中不平向上，茁壯生長，其生命的力量定是讓人贊嘆稱奇，即便它僅只活了幾天，但所留下的生命發(fā)展的'經(jīng)歷，倒是讓群人獎飾不止。
一聲聲沉穩(wěn)無力的心跳，是生命的聲響，那是一個獨(dú)一只屬于本身的聲響。生命是一小我最大的財(cái)產(chǎn)，而人是華侈生命還是愛護(hù)保重生命，是一小我一懂過后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有如許一句話善惡隨人做，禍福本身招。正如這句話所言，一小我操縱無限的生命時是為人類造福還是做惡，是一小我本身決定的，這恰好是關(guān)于該好好愛護(hù)保重生命多做有益的事，還是白白華侈生命，虛度人生的寫照。
生命屬于我們只需一次，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)保重它，為群眾多做功德，多做善事，讓人糊口得成心義。
讀《生命 生命》有感6
一個悶熱的夏天，我捧著那本厚厚的歷史書，念叨著似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海里顯現(xiàn)了這樣一個問題：項(xiàng)羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學(xué)校也是心事重重?誰象你似的，掉進(jìn)錢坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的`能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。
我正在浪費(fèi)生命，白白地糟塌生命，因?yàn)槲颐刻斓淖鳂I(yè)都在應(yīng)付老師。沒有持之以恒的精神，上學(xué)期良好習(xí)慣我?guī)缀跞敖洹钡袅�。我很后悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的生命不可計(jì)數(shù)，但生命對于個體卻是唯一的。我們不能浪費(fèi)生命，應(yīng)在有限的生命里，多做一些有利于社會的事情。所以，從今往后，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說，從現(xiàn)在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！
讀《生命 生命》有感7
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命 生命》，這篇文章道出了作者一生對于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫作者在燈前寫稿時捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒有泥土，沒有陽光，沒有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的`心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。 讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無論希望多么渺小，無論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過這篇文章我想到了另一個使我受益匪淺的文章，名字叫做《一個人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個車夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對面一輛卡車飛馳而來，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車夫被巨大的牛車壓在下面，沒了知覺，過了一會他醒了過來，他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來，不然的話天黑了就沒人能看見他并救他了，可是他的下半身沒有了知覺，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車竟被抬了起來，他掙扎著爬到了路上，被過路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
讀《生命 生命》有感8
我們的生命是寶貴的，單單屬于自己的，我們可以好好的利用它，也可以白白的糟蹋它。生活的權(quán)利在自己手中。 ··
一只飛蛾被作者抓住后，在即將可能被捏死的情況下，仍不放棄那最后一絲的生存希望，掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一只小小的昆蟲，都知道只要一絲絲生命的希望，就要努力去爭取，重獲新生！更何況我們?nèi)四�？就像那些自殺的人，他們的心靈卻比不上一只弱小的飛蛾強(qiáng)大！小小的飛蛾，熱愛自己的生命，珍惜自己的生命，就算在多么危險(xiǎn)的困境中，它也能頑強(qiáng)生存，而那些自殺的.人，連自己的生命都不好好珍惜。
墻角里的香瓜子也一樣。它在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，也可以沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。即使它只活了幾天。一粒小小的種子，再如此惡劣的環(huán)境中，勇敢的向上成長。小種子的氣魄，我們每個人都有嗎？
在生活中，不起眼的小草也很柔弱，可其實(shí)它也具有頑強(qiáng)的生命力。有一次，天上下起了大雨，我看著嬌嫩的小草被風(fēng)吹雨打，歪歪斜斜的。我想，小草一定死了。但是第二天小草又挺了起來，好像在展示自己旺盛的生命力。
生命是寶貴的，生命是屬于我們自己的，我們絕不能讓它白白流失！
讀《生命 生命》有感9
許多人對“生命”這個詞有不少看法，奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！笨梢�，在他看來，每一段精彩的生命旅程中，都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對生命的領(lǐng)悟。
飛蛾在生命即將結(jié)束的時候，發(fā)揮出一種強(qiáng)烈的生之欲望，那是對生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值，那是對生命的積極�！拔摇痹诼牭阶约盒奶笫苷鸷�，決心要讓生命更有意義，更有光彩，那是對生命的'負(fù)責(zé)。生命，生命，有多少在呼喚呦！
我曾經(jīng)看過一本書，名字叫假如給我三天光明，這是海倫凱勒的自傳。對于一個沒有聲音、沒有色彩、沒有語言的人來說，生命還有價(jià)值嗎？有海倫堅(jiān)定地回答。她雖然殘疾，但她仍考入哈佛大學(xué)并建立起了一座座慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，她用行動證明了自己的價(jià)值。胡一舟，先天智障，只有5歲孩子智商的他，卻已經(jīng)成功地指揮過美國國家交響樂團(tuán)，辛辛那提交響樂團(tuán)等世界著名音樂團(tuán)體。他所制造的音樂神話應(yīng)了一位大師的評價(jià)：“給他一段旋律，他就能畫出最美的弧線。”
生命，生命，我們一起呼喊！
讀《生命 生命》有感10
我常常想，生命是什么？像海倫凱勒那樣永遠(yuǎn)奮斗？像杏林子一樣永不放棄自己的生命？像霍金一樣做一生不平凡的科學(xué)家！
課文講了杏林子是對生命如何理解的，我覺得我們首先要活得光彩，學(xué)會如何珍惜生命，讓平凡的生命活得不平凡，要不斷提升自己的生命價(jià)值。
杏林子的朋友三毛，她也是一個著名的作家，但是自己最后選擇了自殺結(jié)束了自己的生命，同樣是兩個著名的女作家，但結(jié)果為何不同？那是因?yàn)閭z人的思想不同，三毛遇到一點(diǎn)兒傷心事就想自殺，但杏林子卻倔強(qiáng)地活著，非常樂觀。
生命就像一股泉水，冰雪是它的`前世，每個地方都來過，躍過了無數(shù)道坎，穿過無數(shù)次樹林，一路艱辛，一路波折，但從不言棄。這個泉水跟我們?nèi)松痪鸵粯訂幔?/p>
蚯蚓在地里每天都默默無聞地來來去去，沒人體會到它對生命的渴望，它的沉默就是最好的回答。它幫助人們松土，還需要大聲地回答嗎？蠶破繭而出，雖然是一個簡單的過程，但是還需要充足的飛翔的勇氣，何止是這破繭而出？它吐出潔白無瑕的絲是最好的答案，它們每天默默地吐著絲，為人們貢獻(xiàn)著。世界萬物都在默默地工作著，只是人類沒有感覺到它們對生命的渴望，追求。
現(xiàn)在，我懂了，“什么是生命”，我想，大家都有了自己的答案。
讀《生命 生命》有感11
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻。
這一課中：求生的飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒有陽光，沒有泥土的磚里生長，而一個小小的幼瓜苗卻能沖破堅(jiān)硬的外殼，而頑強(qiáng)不屈的`生長；靜聽自己的心跳，作者杏林子，她用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，一聲聲沉穩(wěn)的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因?yàn)橹詫儆谧约�，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它�?/p>
有一個學(xué)習(xí)比較好的男孩王鄭龍，他一般在學(xué)校都排前十名。可不知怎么了，父母最近都特別的忙，都不和他好好說話，好不容易回來一次，也沒有給他一點(diǎn)生活費(fèi)，也不見見他們的兒子，王鄭龍漸漸的對學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著剩余的錢，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費(fèi)了光陰。等最后考試時，原來都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的還拿到了獎學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費(fèi)生命。
“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛生命，熱愛生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力。杏林子就很熱愛生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習(xí)吧！
讀《生命 生命》有感12
世界上有了生命，一切都會變得布滿活力。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。
假如說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是由于它不像鋼筆和羊毫一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的.人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章；劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒有壓住她，她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。
我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我贊嘆不已。
生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是狂風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。
生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創(chuàng)造無窮的生命的價(jià)值。
讀《生命 生命》有感13
“生命是時間構(gòu)造的”從小我就記住了這句話，今天我們上了《生命 生命》這一課，我對珍惜生命又有了新的了解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長、作者自己傾聽心跳的三個小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的欲望多強(qiáng)��！使人忍不住放了它，瓜苗在沒有太陽、泥土的磚縫中茁壯成長，它有多么強(qiáng)的生命力��！作者在傾聽心跳中領(lǐng)悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個盲人，她非常珍惜生命，她面對自己的殘疾，從不自卑，而是化悲痛為力量，發(fā)奮學(xué)習(xí)，在20歲時通過自己的`努力考上了大學(xué)，成年后，成為了一名社會教育家和作家，她體現(xiàn)出了生命的無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人，我們也要珍惜生命。可是犯罪分子，不僅給社會造成了極大的危害，同時白白浪費(fèi)了自己的生命的時間。即使他們活得時間再長，也沒有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見義勇為的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現(xiàn)出生命的價(jià)值。我們可以浪費(fèi)生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。
讀《生命 生命》有感14
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——杏林子的《生命 生命》，學(xué)完以后，我深有感受。
生命，是看不見、摸不著的東西，確實(shí)在我們的身體里流淌著；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰著我們的生命。生命，不是取之不盡的'，有些人覺得每天很漫長很漫長，有些人卻覺得很短暫。這兩種人，相當(dāng)于一個在天上，一個在地下。這是為什么呢?同樣是人，為什么卻又這天差地別的感受呢？因?yàn)�，有一些人總是不會好好享受每一天，總覺得每一天過得很平淡，沒有什么意思，有一些人卻懂得去享受每一天。
正如雷鋒所說的——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入無限為人民服務(wù)之中”。雷鋒用行動實(shí)踐了自己的想法，他通過為人民服務(wù)這一行動，是自己的每一天過得非常充實(shí)，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務(wù)的樂趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅(jiān)持不懈的努力創(chuàng)造出無限的價(jià)值，使他的生命穿越時空，成為永恒。
每個人的生命只有一次，一旦我們來到這個世界，就意味著要去面對世界上的一切，我們可以選擇充滿勇氣地去面對一切事情、克服一切難題。當(dāng)然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個人都必須對自己負(fù)責(zé)，為自己選擇一條充實(shí)、有意義的道路。
讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來之不易的生命吧！
讀《生命 生命》有感15
星期四，曾老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《生命生命》，這篇課文令我懂得了許多。這篇課文的作者是杏林子，一個自12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的殘疾人。文中寫了飛蛾求生的欲望、瓜苗生長的不屈、心臟跳動的震撼這三個故事。
三個故事中的第一個——飛蛾求生的欲望令我深深的被感觸了。飛蛾的生命十分短暫，只有9天而已。因此，文中那只小小的飛蛾，在明知有很大幾率會死在作者手中時，還用力掙扎著，極力鼓動著雙翅，企圖飛出作者的手中，只求活上幾小時，甚至只是幾分鐘。文中飛蛾為了多活幾天，不放棄渺茫的.求生希望，極力鼓動翅膀，企圖飛出作者的手掌。難道這種不放棄生的希望，不值得我們欽佩嗎？第二個故事——瓜苗生長的不屈，更是讓我感動了。
一顆小小的香瓜子，掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過了幾天竟冒出了一截小瓜苗，盡管瓜苗只活了幾天。這種在沒水、沒光的絕境中還能不屈生長的精神感動了我，更讓我感悟到：在絕境中還能不屈向上，茁壯成長，這又何嘗不是因?yàn)楣厦缈释麚碛猩脑蚰�？第三個故事——心臟跳動的震撼，令我領(lǐng)悟到了生命。
作者用聽診器傾聽自己心臟跳動時，那一聲聲沉穩(wěn)又有規(guī)律的跳動發(fā)出的聲音，給了作者極大的震撼，也使我領(lǐng)悟到了生命：生命屬于自己，無論你是貧窮還是富貴，好人還是壞人，你的生命只屬于你，沒有人可以掌控你的生命，你可以白白糟蹋它，也可以好好地使用它，一切全由自己決定。這篇課文令我明白了許多，但，最重要的是，我知道了：雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值！
【讀《生命 生命》有感】相關(guān)文章：
生命的觸發(fā)——讀《生命生命》有感03-17
讀《生命生命》有感08-31
讀《生命生命》有感04-06
讀《生命,生命》有感04-12
讀生命生命有感04-20
讀《生命、生命》有感02-24
讀《生命，生命》有感01-30
讀生命生命有感04-19
讀《生命 生命》有感04-13
讀生命·生命有感04-13