（精華）讀《秘密》有感
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的讀《秘密》有感，希望對大家有所幫助。
讀《秘密》有感1
讀了《秘密花園》這本書，我被它深深的迷住了。
這本書主要講了︰一場霍亂使性情乖戾的瑪麗成了孤兒，她只得被送往遠(yuǎn)在英國的約克郡的密素斯特莊園和姨父克萊文先生一起生活�？巳R文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪消沉，他的莊園里有上百間被鎖閉的房子，有十年不許人人進(jìn)入的秘密花園�，旣愐馔獾卦谥B的幫助下找到這個秘密花園的大門和鑰匙，并且，她還聽到了一個神秘的哭聲，吸引著她去探索莊園之謎�，旣愒诘峡系膸椭�，使荒蕪的花園重現(xiàn)生機(jī)。不久，被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的莊園小主人科林也參加了進(jìn)來。大自然的力量改變了一切，長年籠罩在陰霾之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。
讀完這本書后，我經(jīng)常會想︰如果不是那場霍亂，瑪麗會不會還和以前一樣，令人討厭的呢?如果不是那場霍亂，那么瑪麗會不會和現(xiàn)在一樣樂觀呢?
由文中的主人公瑪麗，我腦海里出現(xiàn)了一位我們熟悉的人——海倫凱勒。她是一個盲、聾、啞的人。在她人生的`道路上，處處都是艱難險阻�？伤]有因為這樣，像自己的悲觀生活低頭認(rèn)輸，而是樂觀地看待自己的人生。并且以驚人的毅力克服了一切，竟然從哈佛大學(xué)順利畢業(yè)。她還建立起一家家慈善機(jī)構(gòu)，幫助了更多的殘疾人。
像海倫凱勒這樣的人還有許多，例如﹕張海迪、霍金、貝多芬等等。
在生活中，我們也要像瑪麗、海倫凱勒……她們樂觀向上。我們要知道一句話，身殘志不殘。微笑面對生活，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難。
讀《秘密》有感2
《孩子們的秘密樂園》是笑貓日記系列叢書中最新出版的一本圖書，這也是我媽媽送給我的暑假禮物。這本書拿回來后，我一口氣就讀完了。
書里的主要人物有西瓜小丑和笑貓，西瓜小丑是一個能給孩子們帶來快樂的人，笑貓是一只會微笑、冷笑、還會皮笑肉不笑的貓，他能聽懂人類的話。春節(jié)里的一天，有一個馬戲團(tuán)來到了笑貓居住的翠湖公園，可是這個馬戲團(tuán)里沒有空中飛人、沒有動物明星、沒有人訓(xùn)獅子，連孩子們最喜歡的西瓜小丑也不能上臺表演。馬戲團(tuán)里全都是大人在唱歌跳舞，都成了才藝表演了。孩子們對這些都不感興趣，失望極了。而且西瓜小丑也被馬戲團(tuán)趕了出來。為能給孩子們帶來快樂，西瓜小丑在楠木林里組建了一個有趣、酷極了的動物馬戲團(tuán)。從此，楠木林變成了一座藏滿了故事的神秘的森林，變成了一個只屬于孩子們的密秘樂園。翠湖公園的馬戲團(tuán)完全不顧及孩子們的感受，只顧著自己掙錢，他們還在電視上做虛假宣傳，欺騙觀眾。
讀了這篇故事，最讓我佩服的是西瓜小丑的善良和正義感，他和那些馬戲團(tuán)里的勢利小人不同，不會只為了利益，而不顧及孩子們的.感受。還有那些可愛善良、熱心的小動物們，它們同樣值得我們尊敬、喜歡。正因為有了它們的辛勤付出，才換來了孩子們的無限快樂。
真心希望，現(xiàn)實生活中，能多一些像他們那樣善良的熱心人，那我們的童年生活該有多么溫馨，多么快樂��！
讀《秘密》有感3
《寶葫蘆的秘密》一文主要講述了：王葆朝思暮想的希望得到一個寶葫蘆。一天，他的愿望實現(xiàn)了，寶葫蘆神通廣大，什么事都能為小主人辦到�？赏踺岚l(fā)現(xiàn)寶葫蘆是沒辦法自己創(chuàng)造物品的，也沒有復(fù)雜的思想，無法理解王葆的真實想法。在一次考試中，寶葫蘆更是直接盜取了別人的試卷給王葆，還給王葆帶來了許多煩惱。最后，王葆將寶葫蘆的秘密告訴了別人，并且扔掉了寶葫蘆，自己也輕松了很多。
在我們的日常生活中，有時可能會遇到一些這樣的情況。有一次我們補(bǔ)習(xí)班考試，試題很難，然后我還一直擔(dān)心自己考不好�？珊髞砺犝f有幾個同學(xué)提前看到了答案，我認(rèn)為這是很不對的，這樣無法反映出自己的真實水平，考了高分也沒有任何的意義！
看看這本書，我明白了。不勞而獲只能給我們帶來無盡的痛苦，不付出努力，想靠投機(jī)取巧獲得的成果。也是不可取的，自己的'事情要自己做，更不能盜取別人的勞動成果。而且我們一定要學(xué)會自主完成事情，不能一味地依靠別人，而且做人也要腳踏實地，因為只有通過自己的努力獲得的東西用起來才讓人更加的安心。
讀《秘密》有感4
這本書是著名的程瑋寫的，這本書主要介紹了夏洛特一家和瑪婭一家發(fā)生的奇怪事情。
比如：夏洛特的爸爸(沃爾夫?qū)?每個星期的周末，都會獨自開車去度假，不聲不響，讓夏洛特很難以接受，讓夏洛特覺得很奇怪，為什么爸爸總喜歡一個人在待著?終于有一天，夏洛特解開了這個謎。這還要從瑪婭家說起。
瑪婭的家很幸福，她的爸爸每天都會準(zhǔn)時下班回家，可是，有一天，瑪婭的爸爸整整晚了四十多分鐘都沒有回家。之后，夏洛特去找瑪婭，有一個人是瑪婭的鄰居，他送給夏洛特一個俄羅斯套娃，讓他與瑪雅一起扭開這個俄羅斯套娃，夏洛特答應(yīng)了，道了謝就走了，到了瑪婭家，發(fā)現(xiàn)她家出大事后，夏洛特就帶她去找自己的.爸爸，讓自己的爸爸回答，為什么瑪婭的爸爸要離家出走，找到之后，她們把事情說了一遍，夏洛特爸爸說了一段話：“我們生活在一個節(jié)奏里越來越快的時代。我們關(guān)注這一世界上發(fā)生的一切，重要的和不重要的新聞和消息，但我們?nèi)ズ苌僬页鰰r間來關(guān)注自己，關(guān)注自己的內(nèi)心�！毕穆逄睾同攱I明白了，瑪婭就不再傷心了，夏洛特想起了俄羅斯套娃，就和瑪婭一起扭開了，發(fā)現(xiàn)里面是瑪婭爸爸的寫給瑪婭和瑪婭媽媽的紙條，瑪婭看了紙條后，結(jié)合夏洛特爸爸剛剛說的那句話的意思，明白了她的爸爸干嘛要離開她們了(其實，瑪婭的爸爸只是想把自己放假3個月)
這本書很好看，告訴了我們一個人生道理，我勸大家來看一看。
讀《秘密》有感5
在暑假里的一天，爸爸媽媽都上班去了，屋子里靜悄悄的，只有我一個人，于是我開始讀《秘密花園》。
這本書的主人公：缺少人關(guān)愛的孤女瑪麗，性格乖張、孤僻，從小就沒有爸媽，來到牡爾之后，性格變得開朗了許多，還發(fā)現(xiàn)了秘密花園。極具愛心的少年迪肯，富有朝氣和熱情。生長在畸形家庭中的少爺柯林，性格扭曲，母親早逝，父親不喜歡他，因此他痛恨這個家�，旣愓f服了迪肯和柯林來到了秘密花園，在那里種植各種各樣的'花草，因為運動了，有胃口了，他們個個健康強(qiáng)壯。
《秘密花園》這本書告訴我了：生命在于運動。就像艾青說過的活著就要運動，在運動中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。我覺得她說得很對，不運動就會像柯林一樣病怏怏的，運動就會像迪肯一樣健康。
讀《秘密》有感6
同學(xué)們，我今天給大家推薦一本書，它是笑貓日記中的其中的一本，叫《櫻花巷的秘密》。
這本書主要講的是：秋天到了，櫻花巷里擠滿了人，櫻花樹上開滿了櫻花，這使笑貓和球球老老鼠覺得不可思議，它們決定要去櫻花巷看看。到了櫻花巷，人山人海，老老鼠停在的地方被人們踢來踢去，但人們都以為它是個球球。它們看到人們都擠在一家買花圈的小攤前，搶著買花環(huán)，原來，是這個花仙小精靈，這是菲娜。它們在往里走，看見了一家名叫"起跑線加油戰(zhàn)"的房子，它們還看到了安琪兒和她的媽媽，她的媽媽帶她去扎"聰明針"，去喝"智慧湯"。笑貓和老老鼠去了蜜兒家，借來蜜兒的眼鏡，萬年龜也幫它們變成隱身術(shù)，于是它們找到了真相，那些孩子也不用受苦了。但又一家詐騙組賣起了壯元作業(yè)本，價格昂貴，但那些執(zhí)迷不悟的家長們也買了，笑貓和老老鼠又一次找到真相，晚上，它們跟著兩個騙子到了他們家，老老鼠帶著它的子子孫孫大鬧他們的家，這個騙子把他們掙到的錢還給了那些家長。
我堅信:真實的才是最美好的'。對此，廣泛群眾都是這么認(rèn)為的�？墒�，如今的世道就是這樣，總有些人明知這是虛假的，卻還要用這種手段欺騙人們，他們?yōu)榈囊苍S只是一時的利益，但這樣不值得的。還有，做任何事情都要有底線，不能忘了做人的本質(zhì)，昧了自己的良心。
讀《秘密》有感7
《秘密花園》是20世紀(jì)最偉大的童話巨著之一，它是由美國著名作家弗朗西斯霍奇森伯納特(1849—1924)編著而成的。這是一部講述一個關(guān)于美好心靈和大自然的魔法的故事。
主要講的是一場突如其來的霍亂爆發(fā)使主人公瑪麗變成了孤兒。她被接到了舅舅阿奇先生家。在這個陌生的環(huán)境里，前來迎接她的默德勞克太太，不茍言笑，嚴(yán)肅冷漠，讓孤苦伶仃的她更感到孤獨落寞;而阿奇先生最初的遠(yuǎn)離漠視，也讓她絲毫感受不到親情的溫暖。在瑪莎的告訴下，瑪麗知道了那秘密花園。在小鳥的告訴下，她找到了鑰匙。在瑪莎的熱情援引下，瑪麗認(rèn)識了喜歡和動物的迪肯，在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下開始了對秘密花園的耕種，迪肯的細(xì)心體貼讓面色蒼白的`瑪麗臉上泛起了健康的紅潤，也使她由霸道孤癖變得隨和親切;園子里知更鳥的鳴叫更讓她聽得出了神，使她忘記了憂愁，忘記了痛苦。后來，在好奇心的引領(lǐng)下，瑪麗又結(jié)識了憂郁的少爺柯林，聽著柯林傷心的哭泣，她耐心地寬慰他;面對柯林的粗暴無禮，她又暴躁地訓(xùn)斥他，最終以自己的樂觀感染了柯林，使柯林猛醒，幫助他戰(zhàn)勝了“心魔”，并把他也帶入了秘密花園。
沉睡了十年的秘密花園在他們幾個小伙伴的辛勤勞動下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺的芳香，他們在秘密花園里快樂地游戲，健康的地成長。
讀完了這本書讓我覺得世界上真的有大自然的魔法。
讀《秘密》有感8
今天，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書后，深有感受。
這本書是這樣寫的：有個叫王葆的男孩做了個夢，夢見了自己無意中釣到了一個寶葫蘆，這個寶葫蘆能實現(xiàn)主人愿望。但是，只要主人想要的東西變出來后，就變不回去了，而且，寶葫蘆的意識和人的意識是完全不一樣的，這個秘密也不可以泄露，王葆就這樣做了寶葫蘆的主人。
有一天，王葆和同學(xué)們在下棋，王葆想把對方的“馬”吃掉，又怕斗不過對方，心想：寶葫蘆，幫我把對方的“馬”吃掉。剛想完，王葆就發(fā)覺自己吞下了一個很大的`東西，就在這時，對方的“馬”突然不見了，王葆知道肯定是寶葫蘆搞的鬼，便跑回家把寶葫蘆教訓(xùn)了一頓，可是寶葫蘆不聽，給他惹了很多麻煩，王葆生氣極了，把寶葫蘆秘密說了出來。在這時，王葆突然醒了，知道原來是個夢。說到這兒，我想我們一定要用自己的勞動來換取成果，不能用其他的東西來換取成果。而且我們也不能愛慕虛榮。我還覺得我們要誠實，不能欺騙家長、老師和同學(xué)。
讀《秘密》有感9
在這個愉快的寒假里，我閱讀了一本書——《蘭心的秘密》。我仿佛走進(jìn)了一個名叫海蘭娜的小姑娘的生活里了，人們都叫她蘭心。
我一看到這本書名，就已是滿肚子的疑問了。這本書中的主人公的秘密到底是什么呢？她秘密的起因是什么呢？她最后的結(jié)果是什么呢
來到書中，我知道了蘭心的秘密是她找到了一位高人——仙女來幫助她，讓她的父母聽從她的話；也知道了她秘密的起因是因為她總是跟父母唱反調(diào)，是父母的不答應(yīng)不同意而引起的秘密起因。
比如說蘭心想買個特大號的冰激凌，父親肯定會答道不行，多吃會鬧肚子；比如說對她的母親說幫她擦一下皮鞋，母親也一定會答道不行，已經(jīng)長這么大了，該自己擦了這樣的例子對于蘭心而言是不勝枚舉的了，對于蘭心而言也是不能再繼續(xù)的了，于是便找了一個長著六只手指的仙女。
蘭心把仙女給的方糖放入了父母的茶水里，如果父母跟蘭心唱反調(diào)，他們的身高便會逐漸縮小直到蘭心想尋求父母庇護(hù)的時候，才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)被縮小得無法保護(hù)她她終于感到了恐懼與孤獨，這時仙女的紙片飄落在她的腳邊
看了這個故事我覺得蘭心不應(yīng)該與父母唱反調(diào)。父母的話中有再多的不行都是對我們有益的。
這不禁讓我想起了我五歲令我難忘的一件事：寒冷的冬天來了，人們都穿上了厚厚的棉衣，我與媽媽一起出門，去商場里買鞋子的地方逛逛。逛著逛著，忽然，我眼前一亮，哇，是一雙粉紅與白相間的靴子，上面是一個大大的紫紅色蝴蝶結(jié)，蝴蝶結(jié)上面還垂下來兩根白色的線，上面掛著兩個毛絨絨的小球，讓人看了都被這雙靴子給吸引住了，就想伸出自己的手來摸一摸，我也不例外。我連忙拉住了媽媽的一個衣角，想讓媽媽買下這雙靴子，可媽媽卻說道：今年不能再買靴子了，家里已經(jīng)有兩雙了，你忘了？一雙是銀色的，另一上也是白色的，如果再買一雙的話，那兩雙就穿不完了，我們等明年冬天到了再買，因為你的腳長得很快！聽了媽媽的這番話，我十分失望，十分難過。我又纏著媽媽說道：媽媽，就買一雙嘛！媽媽！家里已經(jīng)有那么多雙了，還買什么呀！媽媽氣氛地說道。這時，我實在忍不住，便大哭了起來，連旁邊的營業(yè)員阿姨都走過來，對媽媽輕聲地說道：唉，你就幫她買一雙吧！媽媽看了看我，無奈的嘆了口氣，只好幫我買下了這雙靴子，我的哭聲才停了下來。可現(xiàn)在想想，那雙靴子就穿了兩個月，因為腳長大了，之后就沒穿過了，多么的后悔呀！原來聽媽媽的話是有道理的'呀！
所以，父母并不是存心跟你反著干的，反著說的。再說父母是我們的長輩，我們本來就應(yīng)當(dāng)聽父母的話，盡管有時父母會氣沖沖地責(zé)備你，對你發(fā)脾氣，甚至有時會打你，你都應(yīng)該知道，父母所做的一切的一切，都是為了我們好呀。因為父母他們懂得比我們多，知道得也比我們多，經(jīng)歷過的事也比我們多。所以，我們千萬不能向前面的蘭心一樣有著這種思想，我們反而要吸取前面的蘭心的教訓(xùn)，要學(xué)習(xí)后面那個懂事的蘭心哦。讓我們都做一個懂事孝順的好孩子吧！
讀《秘密》有感10
在生活中，除父母以外，還有一種我們最親的人——兄弟姐妹，但也許會因為父母的偏愛，而產(chǎn)生一些隔閡，可無論怎樣，他們永遠(yuǎn)都是我們最親的兄弟姐妹。
媽媽臨終前告訴哥哥米茁了一個秘密——弟弟米黃是孤兒，米茁卻因為這個秘密而回想起媽媽生前對自己的苛刻，對弟弟米黃的偏愛，便趁爸爸在廈門之機(jī)會，理直氣壯地“老虎不在家，猴子稱大王”，做起了家里的主人，對米黃指手畫腳。但他們卻收到了一張VIP寒假少年極限擴(kuò)展卡，米茁想讓米黃去上海參加，米黃在哥哥的威逼利誘之下，只能去上海�？晒砭`的弟弟卻察覺出哥哥對自己的反常，躲進(jìn)了姑姑家。米茁得知米黃失蹤的消息后，想起了米黃的好，開始尋找米黃，可當(dāng)他失魂落魄地回到家時，明白了真相時，恍然大悟，明白了媽媽的良苦用心：是因為媽媽不能繼續(xù)照顧米黃了，要替她好好疼愛他。
讀完這個故事，我心里感慨萬千：在生活中，我們會不會有時因為父母的偏愛、自己的妒忌和一些別的問題，而與兄弟姐妹們產(chǎn)生不愉快，但又如何化解呢？答案很簡單，但又很難做到，既不是像米茁一樣欺負(fù)弱小，也不是像受氣包一樣只會忍讓，而是站出來，與對方平起平坐，成為生活上的.伙伴，學(xué)習(xí)上的對手。
像雞蛋的蛋黃和蛋清，這個世界上總有那么一個人，他們彼此依戀，又彼此看不對眼�！挛覀冏類塾肿钣憛挼男值芙忝脗�。
讀《秘密》有感11
今天下午，我讀完了這本《沒有秘密長不大》的書。這里有張小偉同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，有朱子同同學(xué)的活潑好笑，有楊自熱同學(xué)的八卦自戀，還有寧佳心同學(xué)的美麗可愛。
故事是這樣的：張小偉同學(xué)在“認(rèn)親大會”上認(rèn)識了表弟朱子同同學(xué)，朱子同向張小偉說了很多很好笑的的事�！罢J(rèn)親大會”結(jié)束后一段時間，張小偉的媽媽去國外發(fā)展一個月就把張小偉交給了朱子同的媽媽，并讓他去朱子同家去住。朱子同愛玩，不到一天的時間就把張小偉“帶壞了”（也有了玩癮）。朱子同和他的“親戚”經(jīng)常一起來，不但是因為朱子同喜歡“狐貍”（張雅雯），還因為他喜歡喝她們玩（這點大家已經(jīng)都知道了）。張小偉知道后，堅決反對，直到后來張小偉要和寧佳心上臺演講后，一切事情都變了。張小偉和朱子同成了一個戰(zhàn)線上的'人。當(dāng)張小偉的媽媽給張小偉打了一個電話，張小偉猛然驚醒這個夢（可能是夢）。張小偉把這件事忘了以后，就變得膽大了起來（本來他很膽小的），竟然把朱子同和他的親戚玩的游戲交給了黃小月、寧佳心和盧徑（三個“小丸子”），后來有更多的人開始玩了，連班主任胡老師也喜歡他們這樣玩。后來張小偉獲得了友誼，也得到了大家的崇拜。后來張小偉的媽媽回來了，也帶走了張小偉，整個故事就是這樣的。
就如書名所說，沒有秘密的孩子是長不大得，沒有秘密的人是怪人。秘密是我們心中不可告人的事情，你有秘密嗎？
讀《秘密》有感12
每個孩子都有自己的夢想，也都想不費多大力氣就完成自己的夢想與愿望其實不僅小孩這樣想，不少的大人也是這樣。所以，我認(rèn)為每個人的心中都有一個寶葫蘆。
那寶葫蘆又是什么東西呢？它是一個神話故事中的產(chǎn)物，他無所不能，“一心一意”地幫助自己的主人。
故事的主人公王葆從小就聽奶奶講寶葫蘆的故事，于是也想有一個故事中的寶葫蘆。有一天，他的愿望實現(xiàn)了：在一次釣魚中，他無意中把寶葫蘆釣了上來，寶葫蘆認(rèn)他做了主人，從此，他過上了自以為“幸�！钡纳�。
王葆沒多長時間就感覺到了寶葫蘆的缺點他太沒腦子了，王葆下棋時想吃掉對方的一個棋子，結(jié)果那顆棋子就奇跡般的進(jìn)了王葆的嘴巴里、打牌的時候，對方的王牌都跑到了他的`手里……等等，害的王葆好幾次都差點兒把寶葫蘆的秘密泄露出去。
在一次偶然的機(jī)會中王葆得知：寶葫蘆并不會憑空變出東西來，而是用氣力將別人的東西變到自己的手里。于是，王葆想甩掉它，可無論他拿刀劈還是用火烤，它愣是什么都不怕。他準(zhǔn)備揭發(fā)寶葫蘆，突然，他醒了過來。原來，這只是一場夢��！
在這作者的南一柯夢中，我明白了世界上沒有天上掉餡餅的好事，任何事情都要靠自己的努力，總是依賴別人與其它途徑只會讓人越變越笨。
讀《秘密》有感13
"為兒童提供利于發(fā)展、成長的環(huán)境，把阻礙發(fā)展的障礙減少到最低限度，這樣的環(huán)境能夠讓兒童積聚力量，為它提供開展活動必不可缺的手段。"可見環(huán)境對于兒童的成長起著至關(guān)重要的作用，在教育中，環(huán)境不僅僅是課室的準(zhǔn)備，還有教師的準(zhǔn)備。
"某些整潔明亮的教室、低矮的窗戶、窗臺上擺滿盆花、袖珍型的現(xiàn)代家庭家具（小桌、安樂椅、學(xué)童小手可及的低矮櫥柜、放置在櫥柜內(nèi)學(xué)童可以隨意取出的物品），這一切似乎在兒童生活方面做出實際意義的真正的改善。"這可以看出課室環(huán)境需要適合孩子的身體比例，創(chuàng)設(shè)屬于孩子的小社會環(huán)境，使之更獨立、更自信。
就好像我們螢火蟲班，之前我們班的環(huán)境是為3—6歲的孩子準(zhǔn)備的，從上學(xué)期開始我們班變?yōu)樾“唷?。5—3歲的孩子就讀。因為有1歲多的孩子，身高也相對矮小，我們發(fā)現(xiàn)孩子和環(huán)境產(chǎn)生不了連接，對教具也不怎么感興趣。因而我們及時調(diào)整，重新布置了課室，把四層的教具柜全部換成三層柜子，在生活區(qū)和感官區(qū)都擺放了矮桌子，在洗手臺下邊放置墊腳凳。改變之后，孩子不僅工作時有狀態(tài)，還更獨立了。就好像我們班的源寶，剛?cè)雸@才一歲三個月，多多剛?cè)雸@才一歲五個月，年齡都比較小，個子相對教具架來說有點矮，洗手時都夠不著水龍頭，之前都需要老師協(xié)助才能洗手，放置墊腳凳后，可以獨立地洗手，以致更適應(yīng)兒童之家的生活。
除了課室的大環(huán)境，課室的教具也要符合他們年齡，還要符合他們的'個體需求。而且教具的擺放都是有遞進(jìn)的順序的。"兒童在不斷地成長，所有利于發(fā)展的手段，都令他們著迷，他們對懶散的活動不感興趣。"從簡單到難地擺放教具，以致孩子能實現(xiàn)從低級階段向高級階段過渡。因而在選擇教具的時候需要根據(jù)班里不同年齡段的孩子來選擇，還有擺放教具有固定位置且要遞進(jìn)的方式擺放。我們班是根據(jù)班里現(xiàn)有年齡層來選擇教具，在感官過渡區(qū)會擺放吸引1歲多孩子的工作，同樣擺放與2歲多孩子相符的工作。有一次，工作時間，樂樂在課室來回走動，偶爾會取一些投擲石頭、大勺子舀等對于他來說簡單的工作，還時不時打擾別的孩子做工作，老師觀察后做出引導(dǎo)，最后他與開鎖的工作產(chǎn)生連接，不斷地在探索開鎖的工作，好像找到自己心靈的需要一樣。
如果說環(huán)境的準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，那教師的準(zhǔn)備就是必需品。"首先要求教師確定正確的道德立場"，最重要的還是心，對孩子有心，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，愛孩子。特別是蒙特梭利教師，對孩子沒有愛是很痛苦的。雖然我是教育專業(yè)出身的，但是真正接觸蒙特梭利教育，還是加入從化自然樹兒童之家之后。而對于孩子，由于自己沒有做過媽媽，只是覺得孩子都好可愛，很好玩，但是在這里工作后，覺得孩子很神奇，他感受到了你對他的愛之后，往往給到你出乎意外的結(jié)果。就像凱凱，有一段時間，每天中午睡覺都會說："鄺媽媽，鄺媽媽，我要鄺媽媽陪我睡覺，聽著心里真是溫暖啊，布布每天睡醒午覺，都會精氣十足地來一句"鄺老師，布布睡醒了。"是吧，孩子就是那么單純，那么簡單，你真心地愛著他，他心里就想著你。
看著他們長大，自己也慢慢地長大，心也不是簡單的愛，而是發(fā)自內(nèi)心地喜歡，慢慢學(xué)習(xí)從他們的角度想問題和方法。即使累看到孩子們就自然快樂起來。還有"教師應(yīng)當(dāng)做好精神上的準(zhǔn)備，持之以恒地研究自身，以便清除自己根深蒂固的缺陷，認(rèn)識構(gòu)成自己和兒童之間關(guān)系的障礙的東西。為了發(fā)現(xiàn)隱藏在自己意識中的缺陷，我們需要外在的幫助、某種指示；不可或缺的是，有人指出我們應(yīng)當(dāng)在自身發(fā)現(xiàn)東西。"是的作為一名蒙特梭利教師，就應(yīng)該是一張白紙，或者把自己盡可能漂白，重新學(xué)習(xí)新的教育理念。慶幸我畢業(yè)就來到這里，也慶幸在我沒有孩子就接觸蒙特梭利教育。
"先去掉自己眼中的梁木，才會去掉兒童眼中的刺"。只有教師自己意識到自己的缺點，并且改正，才能幫助孩子成長。而在這一點上我不斷地改正中。一位有準(zhǔn)備的教師必須具備觀察能力，而這里所說的觀察，不是普通的觀察，而是從事情的表象看到本質(zhì)的東西。從孩子的行為挖掘他們行為背后的原因。這常常是我們忽視的，很多時候，大人就喜歡看到行為表象立馬下結(jié)論，給孩子亂貼標(biāo)簽。
只有我們的課室準(zhǔn)備好，教師準(zhǔn)備好，孩子才能根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的工作，并且重復(fù)的練習(xí)，從而更專注更自信，同時也能獨立自律。這樣孩子逐漸趨向正�；�。前面是光明的，道路是曲折，孩子們在不斷的成長，仍需繼續(xù)努力。
讀《秘密》有感14
是什么改變了“倔強(qiáng)的瑪麗小姐”?是什么改變了“脾氣古怪，不可一世的柯林少爺”?——秘密花園。他們期待這滿園的玫瑰，地毯似的小草和番紅花、旱水仙……每個人都說柯林會死，可是，他以自信、快樂去征服了病魔和煩惱。
初一下期，由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度變差了，學(xué)習(xí)習(xí)慣變壞了，成績真是一落千丈。在這個暑假里，我感受到了從未有過的壓力——爸爸說：“你整天都在上網(wǎng)，不把成績搞上去，我就把網(wǎng)給你斷了!”媽媽說：“你看看你，以前總是老師表揚的對象，現(xiàn)在怎么成了批評的�？土�?”姑媽說：“以前沒有聯(lián)網(wǎng)的時候幾下就把作業(yè)做完了，成績那么好，現(xiàn)在聯(lián)了網(wǎng)，什么怪頭怪腦的毛病都出來了�！蓖瑢W(xué)說：“我一直覺得你成績很好的呀，怎么這次考那么差?”……
我欲哭無淚啊!我跟爸爸打了個賭：如果下學(xué)期期末考試考進(jìn)前20名，我要什么有什么，如果沒有考進(jìn)，后果不堪設(shè)想!才區(qū)區(qū)20名，對現(xiàn)在的我來說，都有點困難了。
我覺得，我就像那個柯林，每個人都說我考不好，就連我自己都失去了信心。我覺得，我是沒有機(jī)會考好的`了。
我希望，我也可以遇到知更鳥，拾到鑰匙，去打開我的那座秘密花園。
對，天無絕人之路——偏偏回憶就是我的知更鳥，獎勵就是我的鑰匙——我回憶著以前的成績優(yōu)異，以前爸爸媽媽的笑臉，我滿足的神情。我怎么能這么墮落下去!
讀《秘密》有感15
下決心寫讀書筆記是因為《教師的秘密書架》中的一段文字：多年下來，竇桂梅記下了200多萬字的讀書筆記，500多萬字的文摘卡片，100余萬字的教后記。在她看來，寫讀書筆記既豐富了她的語言，增強(qiáng)了她的語感，也使她獲得一種終身受用的精神成長的力量，更重要的是從中練就了提取和整合信息的能力。她說，當(dāng)我們把教的、讀的、感悟到的記下來時，就會發(fā)現(xiàn)，那些方塊字達(dá)成了語文專業(yè)素養(yǎng)的提升，化成了教學(xué)的結(jié)晶和印記。
我的閱讀多以消遣為目的，我習(xí)慣將自己喜歡的字句段落畫上下劃線，但很少做筆記，基本上不寫讀后感。常常在讀完一本書后產(chǎn)生一些難以名狀的感觸，這種感觸隨著下一本書的影響，隨著時間的沖洗，會越來越淡，到最后只覺得某某書寫得好，至于為什么好，竟說不出一二來。竇桂梅關(guān)于讀書筆記的觀點和做法觸動了我。我決定嘗試寫一寫。寫得好不好不重要，是否能堅持也不重要，重要的是敢于開始。
同一個時間段，我一般會準(zhǔn)備三本書，一本放在床前，早晚讀，一本放在桌邊，精神最好的時候讀，一本裝在包里，用邊角料的時間閱讀�！督處煹拿孛軙堋肥俏业摹暗谌緯�，是一本可以帶給我一份寧靜和篤定的書。動筆之前我已經(jīng)詳細(xì)地閱讀了書中的每一個故事，可是想要寫點什么的時候才發(fā)現(xiàn)頭腦一片空白。于是開始第二遍閱讀。
這本書的主題是與書為伴，全書分四章：與書為伴，終身學(xué)習(xí)；與書為伴，專業(yè)發(fā)展；與書為伴，教導(dǎo)學(xué)生；與書為伴，潤澤生命。書中講述了49位在教育界取得突出成就的教育者通過閱讀提升自我、獲得成功的故事，并在每個故事后面簡單介紹幾本故事主人公推薦的書。因此這不是一本書，更像一個書架，通過這本書可以了解更多的好書。如果將名師推薦的書和文章中提到的書都買下來，一定可以擺滿一個不小的書架。產(chǎn)生這個想法后，我突然覺得如果能夠?qū)⑺鼘崿F(xiàn)，應(yīng)該也是一件讓人振奮的事情吧。我并沒有因為這個想法即刻下單去購買，相比之下，王立華的購書就比我多了一份瘋狂和執(zhí)著。他工作十年，單購買專業(yè)書籍就用了八九萬，差不多是工資總收入的一半。如此愛書，難怪他能夠著書4本，發(fā)表論文百萬余字！
我曾經(jīng)很想用一種比喻來抒發(fā)我對閱讀情感。孫漢洲在239頁寫下我的心聲：書是森林，可以棲息疲憊的心靈；是甘露，可以滋潤龜裂的心田；是良藥，可以醫(yī)治心頭的創(chuàng)痛；是隔音室，可以屏蔽塵世的喧囂；是磚瓦，可以構(gòu)筑知識與人格的大廈。
我的“第三本書”對于我具有愉悅身心的功能。疲憊的時候，郁悶的時候，無聊的時候，拿起來品一品，好像在密林里吸了一大口負(fù)離子一樣神清氣爽。
羨慕那些寫文章時可以洋洋灑灑旁征博引的人，而我想要引用讀過的某個觀點或某個描寫時，總覺得記得不清沒有底氣。書中160頁嚴(yán)寅賢的一段文字幫我解決了這個問題：讀得多，忘得快。怎么辦？好辦。一是邊讀邊作批注點評；二是在一些有價值的書的扉頁前后增添若干張白紙，我戲稱為“圖書增肥工程”。凡讀到重要或精彩之處，立刻在新增的白頁上記下來，同時注明所記內(nèi)容在書中的頁碼。這樣一來，既便于溫故知新，又利于寫文章時隨時引用，準(zhǔn)確引用，還可以加深閱讀記憶。
6月27日張萬梅老師在她的講座中曾展示她在書上邊讀邊做的記錄和貼在書尾的讀書筆記。張老師近幾年在論文寫作方面成績十分突出，原來聰明的人最聰明的地方是會選擇聰明的方法并堅持做下去。
我曾經(jīng)質(zhì)疑教學(xué)和教研的關(guān)系。書中第172頁鄧彤對此提出她的思考：基礎(chǔ)教育之不同于高等教育：基礎(chǔ)教育關(guān)注的`主要不是學(xué)科知識，而是學(xué)習(xí)者自身。一位稱職的教師，哪怕他的學(xué)術(shù)水平并不高，只要他善于激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，他就是一位優(yōu)秀的教師！對此我有一比：基礎(chǔ)教育階段，教師不是探險家而是導(dǎo)游。探險家可以獨自背著行囊深入最幽深崎嶇處探幽訪勝，可以以自己達(dá)到的高度為自己最大的成功；導(dǎo)游則以他所服務(wù)的游客的收獲為最大的成功，如果一位導(dǎo)游忽然忘記了自己的職責(zé)，丟下自己的游客（也許還會帶上幾位同好的游客）獨自前行是否有瀆職之嫌呢？對于這類導(dǎo)游，我們可以建議他改行，以免耽誤我們的游客；對于類似于這類導(dǎo)游的教師，我們建議他到研究所去安心做他的純學(xué)術(shù)，以免誤人子弟！
鄧?yán)蠋煹谋扔髀燥@犀利，不過我確實也認(rèn)為：教研一定要在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教研的首要目的是服務(wù)教學(xué)，第二功能才是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。第二功能不必強(qiáng)求，在實現(xiàn)第一功能的同時，第二個功能會自然生成的。
寫到這里，我想到了中山市初中數(shù)學(xué)教研共同體在今年1月舉行的讀書分享中刑海秋老師關(guān)于這本書的分享。特別欣賞她讀書心得的最后一段：閱讀的厚度提升教育的高度；閱讀的厚度決定教學(xué)的寬度；閱讀的厚度決定專業(yè)的發(fā)展。不論從文章的語言結(jié)構(gòu)還是從對這本書的理解深度來看，她那篇都比我這篇寫得好。
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