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《生命生命》的讀后感優(yōu)秀
當閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《生命生命》的讀后感優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀1
今天，我們學習了一篇課文——《生命生命》。這篇課文令我感觸很深。其中有一段：墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力�。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。我從這段話中理解到小瓜苗在如此惡劣的環(huán)境中，不放棄一線希望，茁壯成長，對于生命的珍惜令我感動。
生命是寶貴的，同時也是短暫的。即使你活上一百年，也只有三萬六千天，可是我們要讓有限的生命體現出無限的價值，讓生命更有意義，更有光彩。在我們的生活中，也有這樣的例子：茫茫的'地上，長滿了一大片的草，可是一把火卻把它們變成了光禿禿的世界，等到一陣春風，又是綠綠的天下。因為它的生命頑強，所以才“起死回生”。有一首詩正是描寫野草頑強的生命力。“野火燒不盡，春風吹又生�！�
海倫·凱勒她二十歲考上了哈佛大學，并拿取了畢業(yè)證書。但我們很難想象一個雙目失明、兩耳聽不見的殘疾人，她又是怎樣考上大學的呢？她知道自己是個殘疾人，但她沒有放棄人生的追求，與命運之神作搏斗。最終，她獲勝了，實現了自己人生的理想，她生活得多么有價值��！還有另一類人，他們玩物喪志，不懂得珍惜生命，白白的糟蹋，最終后悔地死去。
生命是短暫的，我們要珍惜它。
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀2
我讀了《生命生命》這篇課文，課文主要寫了作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。從飛蛾求生體會到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；
從磚縫中的瓜苗體會到了種子頑強的生命力；
從傾聽心跳所產生自己對生命的意識：一定要好好珍惜生命，絕不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我讀完這篇課文，體會到了生命意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長；
就像花朵能在風雨中拔地而起我還體會到如果不好好使用生命，我們就會失去它；
生命只有一次，沒有第二次，它需要我們好好珍惜它、愛護它，不讓它受到傷害，使自己充滿自信，在生活中活得更加精彩、受歡迎。
對我們小學生來說，珍惜時間就等于珍惜生命，我們要很好的利用時間，盡我們力所能及的做一些有意義的`事，就是體現生命的價值。所以我要好好地珍惜、使用它，不再白白地糟蹋它，遇到挫折也不輕易放棄生命。
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀3
一個悶熱的夏天，我捧著那本厚厚的歷史書，念叨著似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海里顯現了這樣一個問題：項羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。
我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業(yè)都在應付老師。沒有持之以恒的`精神，上學期良好習慣我?guī)缀跞敖洹钡袅�。我很后悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的生命不可計數，但生命對于個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命里，多做一些有利于社會的事情。所以，從今往后，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說，從現在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀4
當我讀完杏林子寫的文章——《生命生命》后，我才知道:生命是寶貴的。每個人都應該珍惜、熱愛生命，不能白白浪費自己那短暫而寶貴的生命。你知道嗎？浪費生命的人，是可恥的。于是，我決定，一定要珍惜生命、熱愛生命。
首先，我們在學校學習，應做到：
1、老師布置的'每一道作業(yè)，一定要按時、認真地完成。
2、老師辛苦傳授的知識，一定要集中精神，認真聽。
3、要好好讀書，長大后為社會作出貢獻。
在家里時，應做到：
1、為父母分憂，做一些力所能及的家務事。
2、父母說不能的三無產品，就一定不能去買。
在那時候，我認為，每個人都能做到珍惜生命�？赡苡腥藭䥺枺瑸槭裁丛诂F實生活中有些人做不到呢？那是因為這世界上有兩種不同的人，一種是對自己的人生充滿希望，所以非常珍惜、熱愛自己的生命。而另一種是對自己的人生毫無信心，自暴自棄，甚至放棄自己的生命，讓它白白的流失。
這篇文章對我們啟發(fā)很大，讓我們每個人都明白：每個人都要珍惜、熱愛生命，不能讓自己的生命白白浪費。
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀5
我在學校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事，帶給作者的人生啟示。
文中寫到的第一個內容是：有一次，杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。
文中的第二個內容是：杏林子發(fā)現，有一粒香瓜子掉進了沒有陽光、沒有泥土的洞里去，但是過了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長。最后的那個生命的力量讓它活了好久。
文中寫到的第三個內容是：有一次作者用聽診器靜聽自己的心跳，作者聽了以后大吃一驚，她覺得，原來自己是殘疾的，但我還活著呀！我的生命是那么的寶貴，一不小心，就會死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的生命體現出無限的`價值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。
看完這三個片段，我內心無法平靜下來。我為杏林子頑強的生命力感到驕傲，因為她知道一個人的生命有多么重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng)造更大的價值。想想自己的學習和生活實在有些慚愧呀！
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀6
上星期，我們學習了課文——《生命生命》。這篇文章令我深有感觸。
《生命生命》一文的字里行間，都洋溢著作者杏林子對生命由衷的熱愛。作者在文中通過描寫“求生的飛蛾” 、“長在磚縫中的瓜苗”以及“用聽診器傾聽自己的心跳”這三件事，告訴了我們要珍惜生命，活出出色的自己。
正如文章所說的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”作者杏林子，命運對她是殘酷的，正值青春年華的她就患上了惡疾，使得她不能跟同年人一樣享受燦爛的陽光，明媚的風光。可是她并沒有因此而自暴自棄，反而更珍惜生活的一切，讓自己活得光彩有力！我真佩服她。
文中那只有著強烈求生欲望的飛蛾。明知道自己在劫難逃卻仍在“我”手中極力掙扎，不放棄一絲生的希望。還有那一粒香瓜子，居然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長。難道健全的'我們還不如一只渺小的飛蛾，一粒弱小的瓜子。
不！只要有夢想，就會有舞臺。我要學習杏林子姐姐那種熱愛生命的激情，學習飛蛾那種珍惜生命的精神，擁有瓜苗頑強拼搏的品質，讓自己活得光彩有力，不虛度年華！
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀7
這個學期，我們學了一篇課文叫《生命生命》。這篇文章主要講了，作者從飛蛾求生命、瓜苗生長、心跳震撼，明白了：珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。表達了作者下定決心，讓自己活得更加有意義，從珍惜生命開始。我記得魯迅曾經說過這樣一句話，“浪費時間等于慢性自殺�！睍r間就是生命，時間是不等人的，過去了就過去了，我們不論怎么樣都不能讓時光倒流，就像：“寸金難買寸光陰”。一個人從生出來起，就開始奔向死亡，我們的人生像一場長跑比賽，不管你是跑得快慢，最終都要倒終點，重要的是你在中間要過得有意義，這就是生命的概念。
我也發(fā)現了一些熱愛生命的小生物們，比如說，一天上午，我在夢幻百花洲網魚，無意間發(fā)現了一條斷了尾巴的魚，它看見我來了，就跟著其它魚想要游走，可它游得明顯比其它魚慢多了，我可以不用吹灰之力網住它，但是我沒有網它，因為我可憐它，就放它走了。一種熱愛生命的精神打動了我。
還有一次，媽媽準備煮綠豆湯，將綠豆倒在了放有水的盆子里，再在上面蓋了一塊毛巾。媽媽因為有太多事，就把這事給忘記了，第二天早上，媽媽拿開了毛巾，發(fā)現這些綠豆已經生根發(fā)芽，長了好幾厘米高了，有的還冒出了嫩嫩的小牛角——葉子。我看見了大吃一驚，情不自禁地想他們怎么長這么快呢？比在土里種的'還要快幾天呢。
生命是寶貴的，我們要珍惜生命，讓生活更加美好吧！
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀8
前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文。讀完課文后，我思緒萬千，被這篇文章的內容深深地感動了。
《生命生命》這篇文章主要描述了三件事：在磚縫中生長的小瓜苗、飛蛾的求生欲望和靜聽自己的心跳。從這三件看似微不足道的小事中，作者看到了生命的堅強不屈和生生不息，從而感悟生命的.意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話時，我對生命有了更深的理解，這句話讓我明白了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的。但是我們可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造出生命的價值。
我還想起在很多逆境中抗爭的勇士，比如科學家霍金，他雖然身患殘疾，全身癱瘓，無法發(fā)音，但他還是頑強地與命運抗爭，畢業(yè)于劍橋和牛津大學，對科學研究傾注了滿腔熱忱，寫出了著名學說《時間簡史》。張海迪阿姨因從小時候就患高位截癱，無法上學，但這難不住她對知識的渴求。
不能上學，她就在家里自學，不能坐起來，她就躺著，對著鏡子對口型學英文……通過不懈的努力，張海迪阿姨終于自學完從小學到大學的課程，并用自己的親身經歷寫出一本長篇小說《輪椅上的夢》，這需要一種多么自強不息的精神啊！
讀完這篇課文，我受益匪淺，感觸良多，它讓我明白了人的生命是有限的，但生命的價值是無限的。所以現在的我，要努力學習，掌握更多知識，把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去，從而創(chuàng)造生命更大的價值。
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀9
《生命 生命》這篇課文使我深受教育。因為生命非常珍貴，在有限的生命里我們應該過出有價值的人生。這篇課文開頭就問我們“生命是什么？”，不過它并沒有直接告訴我們答案，而是先設置一個懸念，吊起讀者的胃口，用了飛蛾掙扎求生、瓜秧不屈向上、傾聽心跳律動的三個事例告訴我們要積極面對人生，要珍惜生命。我認真學完了這篇課文，感觸很深。
我自己也親身體驗過動物頑強生存的'經歷。暑假的一個炎炎烈日下，我在家里納涼。絲絲微風從窗外吝嗇地吹進一點一點來。我不耐煩地翻著書。突然，“嗡嗡嗡嗡”一陣鬧哄的鳴叫聲在我耳邊頻頻響起。我更加煩躁起來，拿起書就朝那該死的小家伙拍去�！班圩獭币宦暎坪醣晃亿s跑了。可沒想到，它轉瞬間又飛了回來，圍著我的腦袋繼續(xù)嗡嗡直叫。我失去了耐心，拿起身邊的電蚊拍對準蜜蜂狠狠地拍了過去。只見它重重地摔在地上，翅膀飛快地揮動，在地上“滋，滋”作響，一翻身，艱難向前爬去。我被蜜蜂那種頑強的意志深深震撼了！
是�。∥覀兂３Ｂ牭健拔浵伾星彝瞪边@樣的話，生活在社會中的我們是否像這些小動物們一樣珍愛自己的生命呢？我看不盡然。常常在報刊上看到某某因為生活遭遇挫折便爬上高橋輕易放棄生命；常�？吹今R路上有人急闖紅燈，輕視生命……這些也�？畚倚南遥屛也坏貌击鋈恍耐�。
《生命 生命》里說的沒錯，我們要珍惜生命，決不能讓它白白流失，應該使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀10
今天，我讀了已故的作家杏林子寫的一篇文章《生命生命》。讀完以后，我的感觸非常的深。
杏林子在《生命生命》中寫下了這樣一句話：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話揭示了生命的意義：我們要正西生命，不能讓它白白流失。作者還舉了飛蛾在絕境中奮力求生、沒有陽光和泥土的香瓜子茁壯生長、作者靜聽自己的心跳三個例子。我讀懂了生命是一種求生的欲望；生命是一種克服一切困難的強大力量；生命是一種重大的責任。
在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔……歷史上也有這樣的.人：為人民服務的雷鋒，身殘志不殘的張海迪、海倫·凱勒，用微笑挽救生命的唐·里奇……他們用生命創(chuàng)造了一個接一個的奇跡，也使自己的生命充滿光彩。
生命，是求生，是力量，是責任，更是勇氣！我們要向雷鋒、海倫·凱勒、唐·里奇他們學習！向他們一樣珍惜生命，熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！
《生命生命》的讀后感優(yōu)秀11
讀書后我學了許多知識，在這個學期里，我還學習了怎樣解決事情，我還了解了大自然的規(guī)律、世界的著名景色、鄉(xiāng)村人們的生活、古代神話等。
抽取一個課文來講吧！就是在珍惜生命單元里的生命 生命這篇課文了。我自己覺得在這一個學期里面最好的一篇，因為這篇課文的作者杏林子雖然腿腳殘疾，但是還是不停地寫作，好好地利用生命，正如杏林子說的一樣：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己獲得更加光彩有力。
第一單元主要講了景物，第二單元式叫我們要誠實，第三單元式說科學的`進展，第四單元是說不要戰(zhàn)爭要和平，第五單元說是要我們珍惜生命，四六單元式說鄉(xiāng)村人們生活，第七單元是人們的那種精神，第八單元式說我們要有智慧、勇氣。我有智慧、勇氣，能戰(zhàn)勝一切，我又向未來成就走近了一步，以后要更加努力。
第一單元讓我了解去旅游可以認識、了解更多；第二單元的知識就教我們要誠實有信，就像一句話：人的一生要活的誠實有信用，等于有了一大筆財富；第三單元是科學的進展，現在21世紀的電腦，電視，電話……都在發(fā)展。雖然我還沒有成年，但是我還是在努力，我已經快到五年級了，我知道天下沒有不勞而獲的東西！我一定會加油，超越自己！
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