酷蟲學(xué)校讀后感

　　品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的酷蟲學(xué)校讀后感，歡迎大家分享。

　　《酷蟲學(xué)�！愤@套關(guān)于昆蟲世界的書是兒子感興趣托我從當(dāng)當(dāng)上網(wǎng)購(gòu)的，一開始我不知道兒子是不是真的喜歡這套書，所以只買了第一冊(cè)和第二冊(cè)，沒(méi)想到兒子看得樂(lè)不可支，沉浸在酷蟲學(xué)校的故事里無(wú)法自拔，閱讀興趣一發(fā)而不可收拾。第三冊(cè)網(wǎng)購(gòu)是來(lái)不及了，只能“緊急”從萬(wàn)葉書園買了續(xù)上。很久沒(méi)有見(jiàn)到兒子對(duì)一套書這么感興趣了，而且還是一套關(guān)于昆蟲的書。在兒子的興趣感召下，我也好奇地跟他一起讀了這套書，一開始只是想了解這套書有什么好吸引兒子的，結(jié)果書一旦翻開，我也跟兒子一樣，立刻被酷蟲學(xué)校里面詼諧幽默的故事給吸引住了。

　　“搓搓搓，搓搓搓，我愛(ài)搓糞糞，糞糞也愛(ài)我……”你一看就應(yīng)該知道說(shuō)這話的人是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，它就是酷蟲學(xué)校甲蟲班的頭腦超級(jí)簡(jiǎn)單的屎殼郎同學(xué)。當(dāng)然，還有拼命指定校規(guī)的蝗蟲校長(zhǎng)、大塊頭威風(fēng)凜凜的彩臂金龜班主任、全校最美麗的金鳳蝶老師、擁有一副毒牙的狼蛛001班長(zhǎng)、四肢發(fā)達(dá)愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的鹿角蟲同學(xué)和做事非常低調(diào)的吉丁同學(xué)。如此多的性格鮮明的甲蟲匯集在一個(gè)班里，還愁沒(méi)有吸引人的故事嗎？

　　我一邊看書一邊琢磨，這本書為什么吸引人？是它詼諧幽默的語(yǔ)言，還是它巧妙令人捧腹的故事情節(jié)？恐怕都是，又都不是。兒子看到的是有趣，我看到的卻是自由，作者們的那一顆自由創(chuàng)造的童心，自由放飛了他們的想象，并通過(guò)這群貌似無(wú)法無(wú)天的甲蟲班同學(xué)，在快樂(lè)和笑聲中把昆蟲世界的知識(shí)潛移默化地傳授給了孩子們，這才是這本書最為可貴之處。

　　在孩子的世界里，自由就是無(wú)法無(wú)天，自由就是想做什么就做什么，規(guī)矩是成年人制定的，規(guī)矩是成年人強(qiáng)加的。他們天天生活在成人世界的重壓之下，渴望逃離，渴望尋找一片自由的天空，而無(wú)疑《酷蟲學(xué)校》在書籍的世界里給他們開辟了這一個(gè)自由的小天地。

　　《酷蟲學(xué)校①吵吵鬧鬧的甲蟲班》第一章“麗蠅老師的噩運(yùn)”，可憐的麗蠅老師不小心撞到了蜘蛛同學(xué)織的大網(wǎng)上，結(jié)果被這只忘帶午餐的蜘蛛同學(xué)給吃掉了。面對(duì)蝗蟲校長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)，蜘蛛同學(xué)說(shuō)：“蜘蛛吃蒼蠅難道還需要理由嗎？”是呀，在人類世界的規(guī)則，換到了弱肉強(qiáng)食的昆蟲世界，規(guī)則也就不成其為規(guī)則了。同樣，在這個(gè)人群的規(guī)則換到了另一個(gè)人群也就不成其為規(guī)則了，沒(méi)有什么規(guī)則是不可以質(zhì)疑，是不可以打破，是不可以重建的。這樣的師生關(guān)系雖然發(fā)生在酷蟲學(xué)校，但是對(duì)孩子們無(wú)疑有很強(qiáng)的哲學(xué)啟蒙意義。

　　自由的是擬人，笑料百出是因?yàn)樽髡邚?qiáng)行給各種各樣的昆蟲直接安上了人類社會(huì)的人際關(guān)系，在通過(guò)人類的視角這個(gè)哈哈鏡去看昆蟲世界，于是沖突產(chǎn)生了，矛盾產(chǎn)生了，令人印象深刻的一個(gè)個(gè)小故事也就產(chǎn)生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒謬的人類的夫妻關(guān)系，然后才有了令人啼笑皆非的解讀——母螳螂很兇殘。選擇什么樣的視角，有時(shí)候比得出什么樣的結(jié)論更重要。

　　飛蟲班的蟻蛉同學(xué)三番五次被甲蟲班的同學(xué)當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，蟻蛉同學(xué)因?yàn)椴幌矚g被別人當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，而不搭理甲蟲班的同學(xué)，結(jié)果可憐的蟻蛉同學(xué)被甲蟲班的同學(xué)三番五次地暴扁。通過(guò)這個(gè)令人啼笑皆非的小故事，孩子們自然而然地記住了跟蜻蜓長(zhǎng)得超級(jí)像的蟻蛉，同時(shí)也會(huì)自然而然地產(chǎn)生出求知欲和好奇心——“那怎么才能區(qū)別開蟻蛉和蜻蜓呢？”這時(shí)，作者不失時(shí)機(jī)地在小故事的下面插入了蟻蛉和蜻蜓形態(tài)差別的圖片和文字講解，我相信即使再不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)亟不可待地瀏覽并記住這些在生物課本里一定十分枯燥的知識(shí)點(diǎn)。

　　良藥苦口利于病，這話應(yīng)該一大半針對(duì)已經(jīng)有自制力的成人來(lái)說(shuō)。對(duì)于孩子們，如何在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，永遠(yuǎn)是我們這些成人追求的終極教育理想。無(wú)疑《酷蟲學(xué)校》這套書在兒童閱讀方面開了一個(gè)好頭兒，引人深思，讓人拍案。期待中國(guó)的兒童讀物產(chǎn)業(yè)能有更多這樣讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品出現(xiàn)，則中國(guó)兒童幸甚，中國(guó)家長(zhǎng)幸甚，中國(guó)幸甚！

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