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勸學(xué)讀后感

時(shí)間:2022-10-06 08:27:46 讀后感 投訴 投稿

勸學(xué)讀后感

  認(rèn)真讀完一本著作以后,你心中有什么感想呢?記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家收集的勸學(xué)讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

勸學(xué)讀后感

勸學(xué)讀后感1

  顏真清曾這樣說(shuō)過(guò):三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。

  那么作為青少年的我們,到底該怎么利用這青春大好事光來(lái)充實(shí)自我,提高自己呢?我讀完《勸學(xué)》深有感觸。

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)就是一個(gè)磨練的過(guò)程。磨掉我們自身的雜質(zhì),提升自身的價(jià)值,使我們?cè)絹?lái)越符合這個(gè)社會(huì)的要求,更好地融入社會(huì)。

  就像君子博學(xué)而日參而省乎己,則智明而行無(wú)過(guò)矣。古時(shí)君子尚且如此,又何況我們呢?

  茍子曰:“目不呢不能兩視而明,耳不能兩聽(tīng)而聰!逼鋵(shí)就是說(shuō)做事最怕好高騖遠(yuǎn),三心二意,生活中凡是成功者,無(wú)一不是專(zhuān)注者。因?yàn)橹挥袑?zhuān)心致志,才能排除瑣事干擾,只有心無(wú)旁騖,才能潛心鉆研。

  學(xué)習(xí)在于積累,不光要積累表面知識(shí),還要積累更深一層的思想,以此來(lái)達(dá)到一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。

  “不積跬步,無(wú)以至千里:不積小流,無(wú)以成江海。”這都是一些耳熟能詳?shù)木渥恿,可在此之前,我卻從來(lái)都沒(méi)有真正的去思考過(guò)這句話,直到學(xué)完《勸學(xué)》。

  量變到質(zhì)變的'過(guò)程看似簡(jiǎn)單,實(shí)則非然。

  就說(shuō)們每天堅(jiān)持記一個(gè)英語(yǔ)單詞,那么堅(jiān)持一年下來(lái)就是365個(gè),這是表面的變量,那么我們又會(huì)有怎樣的質(zhì)變呢?通過(guò)我們多增的這365個(gè)單詞,我們可以豐富自己的詞匯量,以而寫(xiě)出更好的英語(yǔ)作文,我們可以看懂更多英語(yǔ)讀物,來(lái)提高自己的閱讀理解能力,這些又能提高我們的英語(yǔ)表達(dá)能力。繼之提高我們的交際能力。達(dá)到真正的與實(shí)際街接。

  讀《勸學(xué)》的感悟很多,可簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)還是善于利用有限的學(xué)習(xí)資源,專(zhuān)心無(wú)好高騖遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),來(lái)提高完善自己。

勸學(xué)讀后感2

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“我讀書(shū)越多,書(shū)籍就使我和世界越接近,生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義!迸喔苍f(shuō)過(guò):“讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人聰慧,數(shù)學(xué)使人思維精密,哲理使人思想深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯學(xué)使人善變!边@些都充分說(shuō)明了我們一生都應(yīng)該與書(shū)為伍,多讀書(shū),讀好書(shū),讀經(jīng)典,看精品。近日,民豐公司黨委發(fā)起了《讀點(diǎn)經(jīng)典》系列活動(dòng),我興致勃勃的讀起了經(jīng)典,獲益良多。細(xì)讀這些中華悠悠千年智慧,品嘗這暖暖的心靈雞湯,讀懂這其中的做人道理與處事方法,開(kāi)卷有益,受益匪淺。在閱讀過(guò)后,掩卷沉思,如醍醐灌頂,許多經(jīng)典之作給我留下了難以磨滅的印象,以荀子《勸學(xué)》為例,談?wù)勎业母惺堋?/p>

  在讀完了《勸學(xué)》這篇文章后感觸挺深的,文章的宗旨:學(xué)習(xí)要“用心一也”!知識(shí)是由一點(diǎn)一點(diǎn)積累而成的。學(xué)習(xí),最重要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。正如荀子如言:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!睂W(xué)習(xí)的確需要這種堅(jiān)持不懈的精神?刹⒉皇撬械膶W(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn),即使心知肚明,也未必然落到實(shí)處,有的人淺嘗輒止,遠(yuǎn)未領(lǐng)略到真諦,就半途而廢,豈不惜哉!有的人一曝十寒,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),結(jié)果光陰搭上去,知識(shí)未獲得,豈不冤哉!

  也有的人虎頭蛇尾,過(guò)分沉湎于“良好的開(kāi)端是成功的一半”,而忽視了另一半的孜孜不倦,到頭來(lái)種的是西瓜,得的是芝麻,豈不悲哉!“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍。”

  “不積畦步無(wú)以至千里;不積小流無(wú)以成江!。要想達(dá)到勝利的彼岸,貴在持之以恒。對(duì)待學(xué)習(xí),一知半解就自以為是,稍遇挫折就頹唐不振,持這種態(tài)度的人是無(wú)法成大器的。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)未能鉆研到底,結(jié)果與新元素失之交臂;已年過(guò)半百的談遷在27年心血一夜間化為烏有后,并沒(méi)有一蹶不振,反而以超人的毅力重振旗鼓,歷經(jīng)艱辛11載,完成了巨著《國(guó)榷》。粗的鐵棒能磨成纖小的繡花針,靠的是一股堅(jiān)韌不拔的氣概;涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,憑的是一種百折不撓的精神。故學(xué)習(xí),是人生中的一件大事,要鍥而不舍,持之以恒。

  古往今來(lái),古今中外。人類(lèi)的祖先創(chuàng)造了知識(shí),通過(guò)傳承,一代一代延續(xù)下去。人們不斷地創(chuàng)造知識(shí),不斷地淘汰和創(chuàng)新知識(shí)。人們不斷地學(xué)習(xí)先人的知識(shí),并總結(jié)出新的知識(shí),才創(chuàng)造了今天高度文明的21世紀(jì)社會(huì)。這一切都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)。⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),繼承了先人們的智慧,繼承了先人們經(jīng)過(guò)不懈努力創(chuàng)造出的'精華。上帝給了人們生存的頭腦,但人們創(chuàng)造的成就卻跌破了上帝的“眼鏡”。人類(lèi)只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,只有學(xué)習(xí)才能拓展我們的視野,只有學(xué)習(xí)才能提高人們的精神境界。學(xué)習(xí),才能創(chuàng)造出自己優(yōu)越的物質(zhì)生活。學(xué)習(xí)不是一兩天的事情,而是要靠長(zhǎng)久的努力,一點(diǎn)一滴積累而成的。

  我們每天都在認(rèn)真、拼命的工作,為的是以后的收獲,卻不知正如《勸學(xué)》中所說(shuō)的,整天的冥思苦想,卻不知學(xué)習(xí)片刻有收獲,只要你在生活中,在工作中稍有用心,稍有留心的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻你都會(huì)有或大或小,或多或少的收獲的,積少成多、積土成焉,日久無(wú)常,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已成為一位知識(shí)的富有者,盡管每個(gè)人的先天資質(zhì)有所差異,但這差異是微乎的,只要聰明能干,多去憑借和利用客觀事物,你也會(huì)成為君子的。積土成為高山,風(fēng)雨從山里興起,積水成為深淵,蛟龍就在淵中成長(zhǎng),積累善行養(yǎng)成美德,人就能情操高尚、智慧日增,也就具備了圣人的思想品質(zhì),所以每一步都要踏踏實(shí)實(shí)地走,這樣才能到千里之外,日久天長(zhǎng)的堅(jiān)持下去就會(huì)成為富有者,但是具備了“財(cái)富”還應(yīng)專(zhuān)心致志、刻苦鉆研、戒驕戒躁,你才會(huì)成為真真正正的“富有者”,只有這些都做到了你才是真正地會(huì)學(xué)習(xí),懂學(xué)習(xí)的人。

  《勸學(xué)》一書(shū)不愧為圣人之言,圣人的智慧就是圣人的智慧,品完后我如此喜悅;品完之后發(fā)現(xiàn)自己如此不足。好在,有這樣一本書(shū),一盞燈指引著我,警醒著我,讓我在急躁的趕路之時(shí)保持著一份清醒。我相信,內(nèi)心的成長(zhǎng)才是人性的成長(zhǎng),也唯有人性取得了成長(zhǎng)才會(huì)使自己成為一個(gè)卓爾不凡的人。我會(huì)用圣人的智慧去指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)和生活,更會(huì)用圣人內(nèi)心的溫暖照亮整個(gè)人生。

勸學(xué)讀后感3

  讀了《勸學(xué)》這篇古文,讓我深有感觸。

  《勸學(xué)》開(kāi)頭就說(shuō):君子曰:學(xué)不可以已。 就是說(shuō)學(xué)習(xí)是不可以停止的。 讓我們明白了:學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持不懈,永不放棄。

  第二段又說(shuō):青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水。是說(shuō)靛青是從藍(lán)草里提取的,可是比藍(lán)草的顏色更深;冰是水凝結(jié)而成的',卻比水還要寒冷。就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)超過(guò)我們的老師。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。是說(shuō)我曾經(jīng)整天思索,卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多。讓我們要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念,不要只是盲目的思考。

  第四段又說(shuō):騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。是說(shuō)駿馬一跨躍,也不足十步遠(yuǎn);劣馬拉車(chē)走十天,也能走得很遠(yuǎn),它的成功就在于不停地走。是讓我們學(xué)習(xí)要鍥而不舍,努力,永遠(yuǎn)不放棄。

  讀了《勸學(xué)》,我想,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)!

勸學(xué)讀后感4

  才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。

  是的,即使你很笨,只要你肯學(xué),肯擠出時(shí)間去學(xué)習(xí),你終究會(huì)學(xué)有所成的。

  孫權(quán)是一個(gè)君主,他雖然平易近人,但也嚴(yán)格要求部下。魯肅則是一個(gè)年長(zhǎng)的有才之人,他似乎“惜才如金”呢!而呂蒙作為一個(gè)部下,機(jī)智幽默,還謙虛好學(xué),是一個(gè)不錯(cuò)的人才。作文

  雖說(shuō)呂蒙是“老來(lái)成才”,但他終究努力了,他抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而我們呢?哦,我們放著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),千方百計(jì)地想要去玩,即使你玩厭了,你也絕不會(huì)想要學(xué)習(xí)。但是,不學(xué)習(xí)是不行的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程,是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程,更是一個(gè)不斷積累財(cái)富的過(guò)程。

  開(kāi)卷有益。對(duì),但是我們要有選擇地去看對(duì)自己有用的書(shū),但也不能一成不變的`去學(xué)習(xí),要讓學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣,你就可以用你變著花樣去玩的時(shí)候的方法放咋學(xué)習(xí)上,那么,學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥無(wú)味了。作文

  在現(xiàn)實(shí)生活中,是不會(huì)有愚蠢的人的,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),就會(huì)變成有用的人。相反的,在現(xiàn)實(shí)生活中,也不會(huì)有人人羨慕的天才,正如偉大的愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水”一樣,那么,你又流了多少汗水呢?

  不積畦步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海,是啊,學(xué)習(xí)是必須一步一步,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地去學(xué),而且,學(xué)習(xí)非一日之功,要活到老學(xué)到老。

  愛(ài)因斯坦用自己的智慧征服了世界,劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人,而我,要用勤奮去澆開(kāi)成功之花。

勸學(xué)讀后感5

  當(dāng)下的我們生活在一個(gè)“快發(fā)”時(shí)代,雖物質(zhì)富裕,精神空虛、匱乏,面對(duì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),社會(huì)發(fā)展日新月異,知識(shí)更新節(jié)奏加快,本領(lǐng)恐慌處處顯現(xiàn),這是大多數(shù)人需要警醒的。

  人,天地之性最貴者也。我們每個(gè)人從娘胎里呱呱落地,來(lái)到這個(gè)自己新的世界,就開(kāi)始學(xué)習(xí)看、聽(tīng)、說(shuō)等等需要“自燃”的學(xué)習(xí),為什么我們隨著年齡的不斷增長(zhǎng),卻反而喪失了這份能力?學(xué)而-知過(guò)、習(xí)而—改過(guò),聚其意深也。于《勸學(xué)》中領(lǐng)悟有三:

  一、自省

  一日當(dāng)三省吾身,自省后學(xué)習(xí)提升改進(jìn)非常重要。有一種叫蒙鳩的鳥(niǎo)筑巢一樣,它用毛發(fā)把窩編織起來(lái),把窩系在嫩蘆葦?shù)?花穗上,風(fēng)一吹葦穗折斷,鳥(niǎo)窩隨即墜落,鳥(niǎo)蛋全部摔爛。這個(gè)故事告誡我們:為了更加高效、安全,每天檢查反省自己,當(dāng)我們面對(duì)生命中發(fā)生的問(wèn)題時(shí),首先要自觀,擁有自我覺(jué)察和反省的能力。因?yàn)槲覀兠總(gè)人時(shí)刻都在通過(guò)時(shí)間和思想加工著我們將成為更好的自己;形成生命中處理事務(wù)的有力軟件,久而久之就會(huì)變得聰明機(jī)智,既可以避免過(guò)錯(cuò),又可以降低因過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致的損傷。學(xué)習(xí)自省能力,提升自我心智。

  二、選擇

  生活中我們分分秒秒都在做選擇,在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里,我們必須懂得分辨選擇的能力。例如:工作時(shí)間與內(nèi)容通過(guò)合理有效的安排,分類(lèi)為輕重緩急,在有限的時(shí)間里使時(shí)間價(jià)值更高。另外:日常的碎片時(shí)間的科學(xué)運(yùn)用,當(dāng)坐在上班的交通工具上很多人無(wú)所事事,那么我們是否可以選擇看書(shū)或聽(tīng)聽(tīng)講座呢?!

  選擇始于敬天愛(ài)人,止于癡迷和執(zhí)著。所謂善心真切,一行可當(dāng);不成堯舜,終因抉擇。選擇好的環(huán)境,獲得健康成長(zhǎng);選擇和有道德的人為伍,成為其人。選擇陽(yáng)光,()生命中就一定沒(méi)有黑暗!擁有“選擇”即可緊抓機(jī)遇之舵,又具高速躍進(jìn)之翼。

  三、積累

  積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。學(xué)習(xí)是人生的使命。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種特定的習(xí)慣時(shí),你就已經(jīng)走在成功的寬闊大道上了。所以成功在于不停地走,如果沒(méi)有刻苦鉆研心志,就不會(huì)有積累的顯著效果,如果沒(méi)有埋頭苦干的實(shí)踐,事業(yè)上就不會(huì)有巨大的成就。在積累的過(guò)程中磨礪心志,助己成長(zhǎng);有一位修建寺廟的木匠師傅,他花了一生的心血,在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)從事一項(xiàng)職業(yè),踏實(shí)工作,精益求精,持之以恒。他努力不休,不畏艱辛,潛心鉆研,堅(jiān)韌不拔,讓我深刻感受到積累就在每天每日辛勤的勞作之中。

  知易行難,無(wú)師之過(guò);知難行易,貴在依止。讓我們共同用心學(xué)習(xí),入乎耳,著平心,行乎動(dòng)靜。常常自省,明智選擇,日積月累,堅(jiān)持不懈!追求“今天”更好的自己,創(chuàng)造人生更好的未來(lái)!(經(jīng)營(yíng)部:李玉香)

勸學(xué)讀后感6

  福澤諭吉是日本明治維新時(shí)期重要的啟蒙思想家,萬(wàn)元日幣上的人物像就是他。與中國(guó)清朝的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)人物張之洞“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的思想不同,福澤諭吉對(duì)西方文明的學(xué)習(xí),對(duì)中國(guó)儒家傳統(tǒng)思想的批判要比中國(guó)的維新人物要深刻的多;,道,法,術(shù),器,如果說(shuō)中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)在引進(jìn)洋槍洋炮-器的層面,那么福澤諭吉的《勸學(xué)篇》已進(jìn)入了道的門(mén)檻。

  “天不生人上之人,也不生人下之人”,《勸學(xué)篇》開(kāi)篇就提出人生而平等,沒(méi)有貴賤之分的觀點(diǎn)。這種平等不僅限于個(gè)人,也適用于國(guó)家。福澤諭吉指出,假如一國(guó)的自由遭到妨礙,就是與全世界為敵不足懼;假如個(gè)人的自由遭到侵犯,與政府官吏據(jù)理抗?fàn)幰膊蛔銘。這種捍衛(wèi)人生自由平等的勇氣在今天看來(lái)也是值得我們學(xué)習(xí)與敬仰的。

  接著,福澤諭吉提出“人人獨(dú)立,國(guó)家才能獨(dú)立”的觀點(diǎn)。勸學(xué)的目的就是要人人具有獨(dú)立的精神,不畏圣人言,不依附于他人。對(duì)孔子的“民可使由之,不可使知之”的愚民論調(diào)進(jìn)行了批判。因?yàn)闆](méi)有獨(dú)立精神的人,就不會(huì)深切的.關(guān)懷國(guó)事,把自己當(dāng)作政府官吏的附庸。沒(méi)有獨(dú)立精神的人,一定依賴于別人;依賴別人的人,一定怕人;怕人的人,一定諂媚人。對(duì)外也是卑躬屈膝,毫無(wú)氣節(jié)和廉恥。在閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代,人民沒(méi)有獨(dú)立氣節(jié)不僅不妨礙政事,還易于統(tǒng)治。但是一旦國(guó)門(mén)開(kāi)放,就禍國(guó)殃民了。不僅如此,沒(méi)有獨(dú)立精神的人,還會(huì)仗勢(shì)作壞事。福澤諭吉的分析真是入木三分,歷史已經(jīng)證明了他的洞見(jiàn)。

  在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展上,福澤諭吉倡導(dǎo)懷疑和批判的精神,不畏圣人言。對(duì)孔孟的腐朽陋習(xí)進(jìn)行了批駁。如《二十四孝》里講:夏天兒子光著身子涂上美酒,以飽蚊蚋,免得蚊子再去叮父母,以盡孝心。福澤諭吉說(shuō),將沽酒的代價(jià)來(lái)備置蚊帳,豈不更明智?福澤諭吉指出,西方文明的發(fā)展是以懷疑的精神為基礎(chǔ)的,從地心說(shuō)到日心說(shuō),從猿到人的進(jìn)化,無(wú)不體現(xiàn)懷疑精神的價(jià)值。懷疑的背后就是廢除一家之言,百家爭(zhēng)鳴。

  《勸學(xué)篇》的目的是希望日本人民認(rèn)清世界歷史和文明發(fā)展的潮流和趨勢(shì),學(xué)習(xí)西洋文明,摒棄陳舊的文明陋習(xí),以平等,獨(dú)立,法治,懷疑的精神,通過(guò)發(fā)展和革新教育,科技,文明來(lái)振興國(guó)家!秳駥W(xué)篇》所包含的哲學(xué)思想和“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的差異,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)作了見(jiàn)證。今天,《勸學(xué)篇》的思想仍然值得我們用心學(xué)習(xí)和實(shí)踐!

勸學(xué)讀后感7

  但我學(xué)完《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí),我非常驚訝,在文中那個(gè)吳國(guó)大將呂蒙竟然是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人。只是被孫權(quán)教育一番就開(kāi)始學(xué)習(xí),與原來(lái)那個(gè)“吳下阿蒙”真是天壤之別。

  呂蒙和方仲永相差很大,一個(gè)是不愛(ài)讀書(shū)到勤奮讀書(shū)成為有才之人;一個(gè)從小就天生聰明的人,由于沒(méi)有受到后天的教育,到最后“泯然眾人已”。由此可見(jiàn),一個(gè)人是靠后天教育,努力學(xué)習(xí)來(lái)成才的。正如愛(ài)迪生所說(shuō)的:“百分之一的'靈感加上百分之九十九的汗水”。正是這樣,如果我們把心思都投入到學(xué)習(xí)上去,你會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、幸福。不要忽視老師所說(shuō)的話,里頭都有一定的道理。我們也不要死讀書(shū),要有遠(yuǎn)打理想,這樣,你會(huì)覺(jué)得生活完美無(wú)缺。

  的確,再說(shuō)那句老話,才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,也好像在累沙堆,沙子越多,累得就越高,絕對(duì)不可能沒(méi)有巨大的底盤(pán),而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)得越多積累地越多,基礎(chǔ)越扎實(shí),學(xué)得也越好。而且,不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果,無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。

  我做為一個(gè)學(xué)生,自然是以學(xué)為主,那么就要勤奮好學(xué),嚴(yán)格要求自己。愛(ài)因斯坦用自己的智慧征服世界,而我,要用勤奮的汗水澆開(kāi)成功之花。

勸學(xué)讀后感8

  今天學(xué)了《孫權(quán)勸學(xué)》,在本文中,孫權(quán)、呂蒙、魯肅是三位不同的角色。

  孫權(quán),作為君主,平易近人,嚴(yán)格要求部下。魯肅,作為年長(zhǎng)者,惜才愛(ài)才。呂蒙,作為部下,謙虛好學(xué),機(jī)智幽默。

  我由此感悟到,生活就像一部電視劇,每個(gè)人在這部電視劇里扮演不同的角色。而我,也在扮演不同的.角色。

  學(xué)生:學(xué)生,自然是以學(xué)為主,那么就要勤奮好學(xué),嚴(yán)格要求自己。愛(ài)因斯坦用自己的智慧征服世界,劉翔勇猛飛的沖擊力成為世界飛人,而我,要用勤奮的汗水澆開(kāi)成功之花。在學(xué)校里,我尊重師長(zhǎng),和同學(xué)互幫互助。

  女兒:在家里,父母無(wú)微不至的照顧我,父母的懷抱是我避風(fēng)的港口,父母給我們無(wú)私的愛(ài)。那么我就在家里做一個(gè)讓他們放心、欣慰的女兒。

  孫權(quán)的角色是他得到更多人的擁戴,呂蒙的角色是他學(xué)識(shí)淵博。而我呢,也要讓老師、同學(xué)、父母開(kāi)心。

勸學(xué)讀后感9

  這學(xué)期,我校開(kāi)展了轟轟烈烈的詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),濃濃的書(shū)香充滿了校園的每個(gè)角落。在讀書(shū)活動(dòng)中,我徜徉在一篇篇短小深?yuàn)W的短文詩(shī)篇中,感受到了中國(guó)小古文的無(wú)窮魅力。

  今天,我又閱讀了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的思想家荀況的上乘之作——《勸學(xué)》,《勸學(xué)》是顧名思義,勸學(xué),就是勸勉、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇佳作,讀起來(lái)令人回味無(wú)窮,給人諸多啟迪。

  從題目中的“學(xué)”,我不禁想到“活到老,學(xué)到老”,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“學(xué)無(wú)止境”、“學(xué)海無(wú)涯”等一代又一代人讀書(shū)的名言警句;會(huì)想起“鑿壁偷光”、“囊螢夜讀”、“懸梁刺股”等動(dòng)人場(chǎng)面。古之圣人尚且如此,何況今之眾人呢?

  荀子曰:“學(xué)不可以己!”……是啊,只有每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),孜孜不倦,才可以滿腹經(jīng)綸,才高八斗,但我卻自愧不如……

  記得去年期末考試前,老師要求我們要每天認(rèn)真復(fù)習(xí)?晌覅s想,什么呀,反正離考試還早著,再說(shuō)了,內(nèi)容那么簡(jiǎn)單,我早會(huì)了。我只顧著玩,有的同學(xué)勸我說(shuō):“錢(qián)佳聞,快期末考試了,先把玩的放一放吧,等考完試,你怎么玩都行呀……”同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完,我便打斷了她的話:“你煩不煩啊,你寫(xiě)你的作業(yè),我玩我的,有什么關(guān)系嗎?走開(kāi)!贝嗽捯怀觯莻(gè)同學(xué)馬上說(shuō):“你這個(gè)不識(shí)好歹的家伙,看你這次考試怎么辦,哼!”說(shuō)完就走了。日子一天一天地過(guò)去了,離期末考試只有兩天了,這時(shí),我才有了前所未有的緊迫感。我臨時(shí)抱佛腳,捧著書(shū)本才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是那么少,我不會(huì)的東西是那么多,而別的同學(xué)呢?臉上都是自信滿滿的`表情……考試的結(jié)果可想而知,十分不理想。這時(shí),我才明白,要想有好的成績(jī),功在平時(shí)的努力,而不是靠臨時(shí)抱佛腳!

  人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過(guò)的。同樣是忙碌的一世,結(jié)果有的人收獲甚微,一事無(wú)成;而有的人卻碩果累累,功成名就。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分。要想達(dá)到勝利的彼岸,貴在持之以恒。對(duì)待學(xué)習(xí),一知半解就自以為是,稍遇挫折就頹唐不振,持這種態(tài)度的人是無(wú)法成大器的。

  小小的古文,蘊(yùn)含著如此耐人尋味的道理,是我豐富的精神食糧,我愛(ài)小古文,愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞,它們讓我領(lǐng)略到了古典文學(xué)的無(wú)窮魅力。

勸學(xué)讀后感10

  《孫權(quán)勸學(xué)》的故事,讓我受益匪淺。

  這篇文章共有三位人物――孫權(quán)、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權(quán)手下的一員大將,他百戰(zhàn)百勝卻不肯讀書(shū),經(jīng)過(guò)孫權(quán)一番有情有理的勸導(dǎo)后,呂蒙明白了自己身負(fù)重任則更需要好好讀書(shū)的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,換得了魯肅的“非復(fù)吳下阿蒙”的評(píng)價(jià)。我也由此想到了我的經(jīng)歷。

  記得我上小學(xué)時(shí),尤其是六年級(jí),我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報(bào)名開(kāi)始,我就下定了決心――把在小學(xué)的成績(jī)、經(jīng)歷忘掉,從零開(kāi)始,認(rèn)真地拼一次,拿一次滿意的成績(jī),讓自己樂(lè)一樂(lè)。

  我開(kāi)始在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上下功夫。媽媽對(duì)我說(shuō)要先從練字開(kāi)始。的確,我的字一直不容樂(lè)觀。以前,我一直認(rèn)為把字寫(xiě)對(duì)就行了,完全沒(méi)有練字意識(shí)。上了初中,潘老師有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施:她會(huì)把親手寫(xiě)的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人。我稱(chēng)不上什么優(yōu)秀,但我也想以我的努力來(lái)?yè)Q得一本字帖。我便利用每天寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)練字。中途,有好幾次我想放棄,但又暗自對(duì)自己說(shuō):成功需要努力,假勤勞換不來(lái)真成績(jī)!終于,終于,我終于用自己的努力換來(lái)了潘老師的親筆字貼!我感受到了努力總有回報(bào)的快樂(lè)。

  不過(guò),我的學(xué)習(xí)之路才剛開(kāi)始。我勸說(shuō)自己:字雖然有進(jìn)步,但是當(dāng)下更應(yīng)該加強(qiáng)的'是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn),在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上,我也給自己列了一個(gè)計(jì)劃:做一些語(yǔ)文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語(yǔ)”“每天背一首小詩(shī)”等等?雌饋(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但做多了,就可以真切地體會(huì)到變化。我堅(jiān)持一邊鞏固基礎(chǔ),一邊完成語(yǔ)文小任務(wù),終于我的語(yǔ)文成績(jī)比以前有了較大的進(jìn)步,得到老師的表?yè)P(yáng)和媽媽的鼓勵(lì)。

  古有孫權(quán)勸呂蒙,我是自己勸自己,持之以恒,堅(jiān)持不懈,做更好的自己。

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