讀《致青年教師》有感（熱門）

　　當(dāng)仔細品讀一部作品后，你有什么體會呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的讀《致青年教師》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　寒假前，校長給每位教師送了一本書，我得到的是吳非老師的《致青年教師》。我原來也看過一些教育理論的書,覺得那些教育家、理論家常常居高臨下地談有關(guān)教育、教學(xué)的事，讓人覺得太空沒，而且高不可攀，看后也會變得更加茫然，因此看到此類的書就望而怯步了。

　　放假后的一天偶然翻開《致青年教師》，書中吳非老師拉家常式的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，書中不再是深奧的更是理論性語言，通俗易懂。雖然文中也有不少講時期的故事，這是我們這些現(xiàn)在的年青人所不能體會和理解的，但我還是一口氣讀完了這本書。

　　《教師應(yīng)當(dāng)比別人“會學(xué)”》一文，給我留下了深刻的印象。作為教師，我們是學(xué)者----是“古之學(xué)者必有師”中的“學(xué)者”。同時，又因為我們是“師者”，故而我們應(yīng)當(dāng)比一般人善于學(xué)習(xí)。其實，到處都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，就看你持一種什么態(tài)度，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)的智慧。是啊，可能我們在平時的教育教學(xué)工作中往往注重的是學(xué)生每一門功課的成績，我們有沒有真正把自己放到孩子中去，看看孩子們身上有沒有我們教師所不會的，需要向他們學(xué)習(xí)的呢?比如說文中提到的作者去普洱二中新建的游泳池，非常羨慕。校長說：“我就想讓每個學(xué)生都學(xué)會游泳。在云南這個地方，會游泳很重要。每次從報紙上級看到有人落水人們圍觀不救的新聞，我就想到，如果會游泳的人我多，就不會有這樣的現(xiàn)象�！比绻�中國的教育工作者都能這樣務(wù)實地去思考，而不是花錢去裝門面，我們的社會將少去多少難堪!是啊!人家是沒有條件在創(chuàng)造條件，我們雖然沒有現(xiàn)成的游泳館，但是大學(xué)部是有啊，我們?yōu)槭裁床荒芊e極參與進去，將他利用起來呢。說句不好聽的吧，可能我們學(xué)校除了體育老師可能懂點相關(guān)的知識外，其它老師估計是以旱鴨子為主的吧。我們的學(xué)生每年都有一部分積極地去學(xué)，他們的目的不太一樣，但我覺得除了可以鍛煉身體外，另外就有又有了一樣本事，如真遇到了什么危險首先是可以自救，其次還可以見義勇為，這是多么好的教育啊!

　　知道“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話的老師估計也已經(jīng)占到教師比例的百分之八九十了吧。教育前輩以此為證，對我們進行愛崗敬業(yè)之類的教育。于是我面對一些特殊的孩子，就會繳盡腦汁，想方設(shè)法試圖馬上轉(zhuǎn)變他，比如說我們班一個叫文的同學(xué)，可以說撇下他之外32個學(xué)生操的心沒有他一個人的多，但僅管心沒有少操，這孩子的毛病卻一點沒改，并且由原來的只打本班同學(xué)，發(fā)展到了打到更高年級去了，真是讓人傷透了腦筋。當(dāng)時我就對那句話產(chǎn)生了質(zhì)疑，對自己的教學(xué)教育工作也有了挫敗感。讀了《的確有很難教的學(xué)生》一文，文中吳非老師認(rèn)為用這一句話來衡量所有教師的工作本身就缺乏客觀性。他的確有教師把一些被社會認(rèn)為不可救藥的孩子培養(yǎng)成合格的公民，但教育本身是科學(xué)，既是科學(xué)就不可能有“絕對”，不能用一些個別的現(xiàn)象作為全體教師工作的準(zhǔn)則。對于學(xué)生來說，教師的影響只是他們接受教育的一個很小的方面，他們在日常學(xué)習(xí)和生活中還會受到家庭的影響、社會的影響，既然我們不能把教育的成功歸功于教師一人，自然也不應(yīng)該把教育的失敗完全歸罪于教師，說到底，教師只是學(xué)生人生中的一個匆匆過客。如果我們把這句“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的移用到其他領(lǐng)域，謬誤肯定會顯現(xiàn)出來，我豁然開朗，是啊，比如說如果把這句話移用到令我們尊重的醫(yī)生身上的話，那就成了“沒有救不活的病人，只有不會救醫(yī)生”了嗎?對于我們來說，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話可以成為一個理想，成為我們工作的一種鞭策。作為教師，我們不應(yīng)該考慮學(xué)生能不能教好，而應(yīng)該考慮自己有沒有盡職盡責(zé)。

　　讀完這用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，用自己心靈記錄下的文字，讓我對自己的工作有了一定的新的認(rèn)識，“愛所有的孩子”，不是一句話，也不是只把注意力放在孩子們的成績上，我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子們的全面發(fā)展、健康成長、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的孩子。

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