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讀《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》有感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》有感1
由于自身對(duì)綠色的偏愛(ài)，一拿到《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》這本書(shū)深深地吸引了我，青翠欲滴的綠色封面讓我迫不及待地打開(kāi)它細(xì)細(xì)品讀。而本書(shū)中有一句話，沁人心脾、發(fā)人深思。原文描述如下“一點(diǎn)點(diǎn)超越的往往是一群人，一線之隔往往決定著偉大與平凡、成功與失敗，也因?yàn)閷I(yè)的提高是量變積累后達(dá)到的質(zhì)變與飛躍�！彼瑯佑∽C著一句古語(yǔ)“不積跬步無(wú)以成千里，不積小流無(wú)以成江河�！�
書(shū)中的一個(gè)個(gè)事例正是本文作者在其教師崗位上一點(diǎn)一滴經(jīng)驗(yàn)的.積累，也正是作者從一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為一名專家的量到質(zhì)地飛躍。要完成這種飛躍必須有一個(gè)完整的過(guò)程，經(jīng)歷“起步-提升-成熟-回眸”。因此，作為一名年輕的新教師，一定要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，收集點(diǎn)點(diǎn)滴滴為自己專業(yè)的質(zhì)變集聚足夠的量。
那么如何積聚量，從文中筆者也尋覓到作者的一些好方法。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉
每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)，讓知識(shí)的河流不斷流淌，猶如源頭活水般進(jìn)化自己。當(dāng)知識(shí)與自身融為一體時(shí)，課堂上的問(wèn)題就會(huì)變得信手拈來(lái)般容易。
日三省吾身
思方能知不足，反思能幫助我更好地認(rèn)清自己審視自己。理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立反思意識(shí)，了解反思基本技能技巧，不可無(wú)目的地假意反思。反思實(shí)踐，增強(qiáng)反思意識(shí)，提高反思能力。師徒結(jié)對(duì)，師傅聽(tīng)課評(píng)析傳授經(jīng)驗(yàn)。徒弟觀摩取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。檢驗(yàn)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，初步形成具有教師個(gè)性特征的反思方法。
積少成多，積流成海
堅(jiān)持記錄教育教學(xué)中得出或?qū)W來(lái)的小經(jīng)驗(yàn)、小敲門(mén)。隨筆也是要堅(jiān)持下來(lái)的，校本教研也是必不可少的要不然自己的資源庫(kù)總有一天要枯竭，積累的知識(shí)永遠(yuǎn)是我們寶貴的財(cái)富。
因此，我們要用一輩子來(lái)備課，要積累每一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，要做好每一課的反思。要多讀書(shū)讀好書(shū)，不斷的擴(kuò)充知識(shí)，來(lái)豐富自己的課堂。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)在積累中提高。所以，努力做一個(gè)善于積累的教師，相信總有一天量變會(huì)達(dá)到質(zhì)變，完成自己幼教生涯的華麗蛻變。
讀《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》有感2
閱讀《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》一書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次幸福的閱讀之旅。一個(gè)個(gè)鮮活的案例分析，一次次生動(dòng)活潑的教研方式，一回回入木三分的透徹思考……每一次活動(dòng)案例都是一個(gè)精神的盛宴，每一次研訓(xùn)都給人無(wú)限的遐想和思考。我由衷地敬佩作者呈現(xiàn)給我們的研訓(xùn)形式和豐富內(nèi)涵，它真正讓我們感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，閱讀的快樂(lè)。
在閱讀的過(guò)程中，有許多精彩的案例給我留下了深刻的印象，但是，最令我記憶猶新的還是“現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)”這個(gè)案例。因?yàn)�，在去年的教師�?jié)慶�；顒�(dòng)中，我們園有老師表演過(guò)這個(gè)內(nèi)容。記得當(dāng)時(shí)整個(gè)“招聘會(huì)”過(guò)程充滿了笑聲，老師們通過(guò)對(duì)不同角色的幽默演繹，生動(dòng)展現(xiàn)了不同生活背景、不同年齡層次的人對(duì)工作的需求和對(duì)生活的渴望。讓老師們?cè)谟螒蛑�、在角色替換中反思自己的職業(yè)形象，反思自己與他人、與集體的關(guān)系�，F(xiàn)在，再次閱讀這一內(nèi)容，那些生動(dòng)的畫(huà)面仿佛還在眼前，同時(shí)也促使我對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了思考。
已經(jīng)在幼教崗位上奮戰(zhàn)了十幾載的我，雖然對(duì)自己的'職業(yè)依然熱愛(ài)，但當(dāng)初對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱忱與憧憬似乎已在一天天反復(fù)瑣碎的工作中漸漸磨滅了�！艾F(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)”案例讓我重新審視自己的工作狀態(tài)，尤其是下崗工人對(duì)工作的期盼和渴望，無(wú)形中給我敲響了警鐘。要知道，社會(huì)上不知有多少人羨慕我這份穩(wěn)定的工作。所以，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的，更應(yīng)該珍惜自己的工作。在今后的工作中，我要保持健康積極的心態(tài)，保持最初的那份熱忱與憧憬，更加堅(jiān)定信念，在幼教這條道路上不斷地向前進(jìn)！
讀《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》有感3
由于自身對(duì)綠色的偏愛(ài)，一拿到《聽(tīng)那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》這本書(shū)深深地吸引了我，青翠欲滴的綠色封面讓我迫不及待地打開(kāi)它細(xì)細(xì)品讀。而本書(shū)中有一句話，沁人心脾、發(fā)人深思。原文描述如下“一點(diǎn)點(diǎn)超越的往往是一群人，一線之隔往往決定著偉大與平凡、成功與失敗，也因?yàn)閷I(yè)的提高是量變積累后達(dá)到的質(zhì)變與飛躍�！彼瑯佑∽C著一句古語(yǔ)“不積跬步無(wú)以成千里，不積小流無(wú)以成江河�！�
書(shū)中的一個(gè)個(gè)事例正是本文作者在其教師崗位上一點(diǎn)一滴經(jīng)驗(yàn)的積累，也正是作者從一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為一名專家的量到質(zhì)地飛躍。要完成這種飛躍必須有一個(gè)完整的過(guò)程，經(jīng)歷“起步-提升-成熟-回眸”。因此，作為一名年輕的`新教師，一定要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，收集點(diǎn)點(diǎn)滴滴為自己專業(yè)的質(zhì)變集聚足夠的量。
那么如何積聚量，從文中筆者也尋覓到作者的一些好方法。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉
每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)，讓知識(shí)的河流不斷流淌，猶如源頭活水般進(jìn)化自己。當(dāng)知識(shí)與自身融為一體時(shí)，課堂上的問(wèn)題就會(huì)變得信手拈來(lái)般容易。
吾日三省吾身
思方能知不足，反思能幫助我更好地認(rèn)清自己審視自己。理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立反思意識(shí)，了解反思基本技能技巧，不可無(wú)目的地假意反思。反思實(shí)踐，增強(qiáng)反思意識(shí)，提高反思能力。師徒結(jié)對(duì)，師傅聽(tīng)課評(píng)析傳授經(jīng)驗(yàn)。徒弟觀摩取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。檢驗(yàn)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，初步形成具有教師個(gè)性特征的反思方法。
積少成多，積流成海
堅(jiān)持記錄教育教學(xué)中得出或?qū)W來(lái)的小經(jīng)驗(yàn)、小敲門(mén)。隨筆也是要堅(jiān)持下來(lái)的，校本教研也是必不可少的要不然自己的資源庫(kù)總有一天要枯竭，積累的知識(shí)永遠(yuǎn)是我們寶貴的財(cái)富。
因此，我們要用一輩子來(lái)備課，要積累每一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，要做好每一課的反思。要多讀書(shū)讀好書(shū)，不斷的擴(kuò)充知識(shí)，來(lái)豐富自己的課堂。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)在積累中提高。所以，努力做一個(gè)善于積累的教師，相信總有一天量變會(huì)達(dá)到質(zhì)變，完成自己幼教生涯的華麗蛻變。
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