- 相關(guān)推薦
四年級讀《火星救援》有感
當賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的四年級讀《火星救援》有感，希望能夠幫助到大家。
四年級讀《火星救援》有感1
花了接近一周的碎片時間（好吧，我承認，不完全是碎片時間，還有很多晚飯后嗑瓜子的時間）在電影上映前看完《火星救援》，雖然小說詳盡的描述讓我對劇情倒背如流，但仍然絲毫抵擋不住我對電影的期待！
小說以馬克.沃特尼（男豬腳）的“火星日記”開頭，第一章可以說有點無聊，因為馬克在日記里羅嗦了諸如MAV/MDV如何工作，以及Ares計劃，這個擴展人類地平線的計劃是如何實施的，馬克所在的團隊（一組6人團隊）執(zhí)行的是Ares3計劃。因為一場突如其來的沙塵暴他們臨時終止計劃立即撤離，隊友以為馬克慘遭意外且已無生命體象征，才不得不撇下他撤離，但幸運的他居然幸存下來，死里逃生，不僅在寸草不生的火星上種出了，還奇跡般活了549個火星日。電影也好、小說也好，聚焦點都在馬克，這位植物學家機械工程師身上。然而個人認為書中好幾個振奮人心的橋段不在男主角那里。
最激動人心場景一：衛(wèi)星中心觀測火星影像數(shù)據(jù)的一名小職員通過幾張有時間延遲的照片推測并確定馬克仍活在火星，并對自己的推測堅定不移，并報告給NASA火星計劃總監(jiān)文卡特卡普。從中有三點信息：其一可見這位普通的工程師工作細致入微，對微小的異常情況具備超強的敏銳度；其二NASA（至少小說中的）是一個溝通通暢的機構(gòu)（這在后面的許多情節(jié)都有體現(xiàn)），即使比她的管理層都高出四個層級的高層人員她也能聯(lián)絡(luò)溝通，讓其親自造訪；其三NASA知人善用，懂得褒獎與提攜，發(fā)現(xiàn)和確定馬克存活的第一人明迪最后受到重用。
這也是后來文卡特直接任命她參與救援行動計劃的原因。
最激動人心場景二：NASA以及全世界（這里重點表揚中國的太陽神）第一次不遺余力救助馬克。得知馬克生還并孤立無援時，通過團隊商議決策（沒錯，每發(fā)生一件大事，都是團隊關(guān)鍵人員，火星計劃總監(jiān)、JPL總監(jiān)、Ares3飛行總監(jiān)、媒體公關(guān)、衛(wèi)星中心明迪、以及他們的頭，他們一起圓桌會議共同商議決策，這是另一個值得滋滋樂道的行事作風）。不惜犧牲萬億的.人力物力耗費去營救馬克。其中有三點體會：其一團隊對成員，企業(yè)（組織）對員工，國家對公民，都報以百分百的責任心；其二這種珍惜每一條生命（生命無價且寶貴）的價值觀明顯高于一切；其三，這也是作者寫到的，人類文明中，對同伴伸出援手的施善文化是人類的本能，它積極地鼓勵著每一個人（盡管有的人并不贊同），所以馬克背后才會有全世界的人撐腰。
這也是為什么中國太陽神的郭主任主動聯(lián)系NASA的原因。
最激動人心場景三：米奇偷偷把里奇布內(nèi)爾動力計劃傳給Ares3船員后，船員們決策的過程，和最壞打算的安排（若最后營救失敗，將留下最易生存的約翰森，她的生存之道包括了必須將船員身體作為食物--不過最后她會不會照此執(zhí)行不可而知）。從中有三點感悟：其一還是生命面前人人平等，關(guān)乎自己性命的決策每個船員都有自己不可剝奪的發(fā)言權(quán)與選擇權(quán)；其二團隊精神深入骨髓，當?shù)脙蓚�方案救援馬克，一個是風險較大的食物補給計劃，可能會斷送一條人命，另一個是風險相對較低的埃爾蒙徳計劃，也就是船員重返火星軌道，掠過火星，馬克乘坐MAV與船員匯合（圖是赫爾墨斯整個Ares計劃的航線圖），屬于太空營救，很容易斷送六條人命。六個船員，一個團隊可謂向心力一致，正是這種團隊力量讓他們毅然選擇折返回火星；其三犧牲精神在關(guān)鍵時刻總顯現(xiàn)光輝，赫耳墨斯飛船上每個船員的人性光輝和犧牲精神是促使最終營救的催化劑。
這也是米奇能預(yù)料到船員們決策結(jié)果的原因。
當然，小說還有很多激動人心的場景，比如馬克死里逃生后立即冷靜分析和決策求生計劃，比如火星上受挫孤立無援時他的樂觀與機智，比如他的冒險精神和危機意識，比如他對于困難的態(tài)度（總是冷靜分析，因難解決），用NASA火星總監(jiān)的一句話：別人我不敢說，但幽默風趣的性格，還有馬克機靈活躍的小腦瓜確實符合他在火星生存的條件。
火星救援整個過程充滿著正能量，馬克和他身后的團隊都在用行為闡述：積極、樂觀、機智、高效、敏捷等優(yōu)點在漫長人生中的重要性。
當馬克駕駛漫游車或者執(zhí)行每一次EVA時，他不僅依靠他手中的工具紀錄軌跡，還自制位置勘測工具，同時觀測火星的兩個衛(wèi)星的位置來判斷坐標。在整部小說里，不斷有推翻舊方案，確立新項目的轉(zhuǎn)折發(fā)生，但每次立項與執(zhí)行，馬克以及NASA團隊都有一個相同的行事作風：
第一，分析立項原因（即優(yōu)劣），評估項目風險；
第二，分析項目環(huán)境和項目條件（整合資源）；
第三，選擇項目團隊成員；
第四，規(guī)劃項目執(zhí)行計劃（具體到時間節(jié)點）；
第五，策劃PlanB；
第六，做最壞結(jié)果的評估，以及情況發(fā)生時如何應(yīng)對；
第七，追蹤執(zhí)行過程。
正是有如此嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ê凸ぷ鲬B(tài)度，每次營救計劃（自救與他救）才能有條不紊地開展。
在此，得感謝一下小說的作者，安迪威爾，給我們帶來如此精彩和驚喜的故事，這名貨真價實的碼農(nóng)，跟大爆炸里的謝爾頓一樣，這個科學宅男堅定自己的科學之路。15歲便進入NASA，20xx年寫這部小說實際是表達他對天文學宇宙學的熱愛。話說這位宅男還頗有一點馬特達蒙的影子。然而為何他要選擇火星作為故事的發(fā)生背景呢？從很早的火星任務(wù)、到后來的紅色星球、再到20xx的the martian，火星無疑是科幻電影，太空之旅題材系列的�？汀Ｄ菫槭裁刺栂�，乃至銀河系這么多行星，偏偏這一顆尤其受地球人的親奈呢？
這就要追溯到生命的起源與生命的延續(xù)了：
生命繁衍生息的關(guān)鍵：水、空氣、食物、氣候、地理等等，現(xiàn)在的地球看似天時地利人和，具備這些條件。但實則這些條件并非與生俱來，這是經(jīng)過上萬億年的演變才造就了地球的今天。而第一個地球生物或說微生物是如何產(chǎn)生的呢，或者說地球的生命是從何而來，有一種猜測就是火星！經(jīng)過人類現(xiàn)有的探測，可以推測四十億年前的火星可能是一個生命力旺盛的星球，火星地貌還原圖反映出火星的地質(zhì)地貌與地球極為相似。
不僅如此，據(jù)推測火星現(xiàn)在仍有流動的液態(tài)水（不確定是否為H2O），還有比珠穆朗瑪峰更高的高原火山奧林匹斯山。
火星的巖石采樣中，發(fā)現(xiàn)與昆蟲化石極為相似的生命化石，而火星很有可能因為某種特殊原因，剛好在地球起源的四十多億之前變成如今現(xiàn)狀，并將生命體傳遞到地球�；鹦潜砻婺樧V形狀的巖石在【火星任務(wù)】被描繪為火星生物的居所，并藏有地球起源的奧秘。人類自始自終都不會停止生命起源的探索，只有找到問題的源頭（從何而來），才能找到問題的答案（到哪兒去）！
那么問題的另一頭：生命的延續(xù)……
不管是人類的過度掠奪而使地球荒廢最終遺棄她，還是為了防止人類自己愚昧地弄出什么實驗把地球搞死，人類都必須找到第二個地球。而火星從諸多方面來看都是一個有移居可能的星球，故而火星成為太空開拓的焦點。
到此時間不早了，回想前文中分析營救馬克的原因，有說對于生命的尊重與看重，雖然每一個生命個體在浩瀚宇宙中渺小，但是從另一方面（物種進化，占用地球資源）每一個生命個體又是那么強大。所以，我們要珍惜生命，多吃多睡！
四年級讀《火星救援》有感2
《火星救援》11月25日在中國上映，周末趕緊去過了把癮，感覺很震撼!不管是火星上唯美的風光照片還是主人公馬克的求生意志和生存技能，感嘆科技的力量如此強大。
《火星救援》改編自安迪·威爾的同名小說，講述人類實現(xiàn)了首次在火星的登陸，而宇航員馬克-沃特尼(Mark Watney)就是這個第一個登上火星的幸運兒，然而不幸的是，他也很可能將成為第一個死在這里的地球人。一場巨型沙塵暴突然來襲，馬克與他的`團隊失聯(lián)，而惡劣的天氣也讓他們無法搜救他。隊友們撤了，留下了埋在沙堆里的主人公馬克·沃特尼，大家都以為他掛了，可是沙塵暴過后，沃特尼卻發(fā)現(xiàn)自己還活著。就在觀眾松了口氣的時候，難題就擺在他眼前，因為緊接著，如何才能活下去?這可是在兩億兩千五百萬公里以外的太空，是在火星上。
孤身一人置身于火星這顆紅色星球的馬克面臨著飛船損毀、補己不足、惡劣環(huán)境等重重困難，他并非無助緊張、頹廢等死，而是主人公馬克在身處絕境時仍能保持理智和冷靜的科學和堅強。他從一開始就沒想過放棄，先從解決溫飽問題入手，搭起大棚種植土豆，精密計算圖紙和路線，每天記錄航天日記，并找尋向地球發(fā)出“他還活著”求救信號的方法。
當無數(shù)次的希望和絕望交替，幾經(jīng)絕境時達蒙卻始終沒放棄哪怕一絲絲求生的希望，他沒有崩潰也從不輕言放棄，永遠是在想解決問題的方法并實踐，還能自娛自樂自嘲，保持樂觀。也許正是這樣的一份不放棄和努力才使得達蒙“幸遇解救，絕處逢生”，回到了他摯愛的地球。影片在對馬克彰顯其全能和理性的同時，也沒有將其刻意神化，并充分表現(xiàn)出他與普通地球人一樣的喜怒哀樂。
古語有云:“天行健，君子以自強不息�！辈粩嗟呐ψ詈笠欢〞玫阶詈玫慕Y(jié)果。只要你盡力的去嘗試了，也許嘗試的盡頭就會有好運來臨。我們的現(xiàn)實生活何嘗不是如此!
【四年級讀《火星救援》有感】相關(guān)文章：
《火星救援》影評10-06
讀火星救援有感10-07
《火星救援》讀后感09-30
火星救援觀后感12-01
《火星救援》觀后感06-27
火星救援觀后感03-13
《火星救援》觀后感10-07
電影火星救援觀后感11-27
《火星救援》觀后感范文10-06