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我要做好孩子讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的我要做好孩子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我要做好孩子讀后感1
主人公金鈴六年級(jí)，語文成績(jī)拔尖，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但我相信憑她的努力也能把數(shù)學(xué)學(xué)好，雖然她英語成績(jī)中等，卻深受英語老師喜愛。故事講的是她為做一個(gè)好孩子付出的努力和與學(xué)校、家庭之間發(fā)生的事情。
快要考初中了，班主任邢老師秘密開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，并可以讓金鈴參加，但不可以告訴其他沒有上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，可金鈴不小心透露了出去，導(dǎo)致大多數(shù)的同學(xué)都參加了，可人太多了，就搬到張靈靈的家。幾個(gè)“好學(xué)生”把張靈靈家的.墊子弄破了，于胖兒因?yàn)榕隆昂脤W(xué)生”不給他抄作業(yè)而謊稱是金鈴和尚海干的，金鈴用了激將法讓于胖兒道出了真相。從這里可以看出金鈴是個(gè)機(jī)敏、善良、正直的人。為了做一個(gè)好孩子付出了種種努力，并為了保留心中的一份天真、純潔、善良，和家長、老師作過許多“抗?fàn)帯薄?/p>
最后，她和同學(xué)們充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。我相信，金鈴一定會(huì)考出個(gè)出人預(yù)料的好成績(jī)。
我要做好孩子讀后感2
讀了《我要做好孩子》我深受感觸。
這本書主要講了一個(gè)叫金鈴的女孩子從普通學(xué)生變成好孩子，這之間金鈴一直努力。金鈴是一個(gè)活潑，胖嘟嘟的女孩兒，她最大的特點(diǎn)就是跟誰都能“自來熟”男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同話題。金鈴也很有愛心，有一次她還把領(lǐng)居家的小女孩幸幸?guī)Щ亓思遥Φ哪羌胰诉�以為幸幸丟了呢。金鈴作文寫得非常好，每次老師都把她的作文當(dāng)作范文在班上朗讀。但他數(shù)學(xué)學(xué)得很馬虎，所以他、她一直很努力學(xué)好數(shù)學(xué)，變成好孩子。
令我印象深刻的是學(xué)校要模擬畢業(yè)考試，考試進(jìn)行時(shí)，教師的`窗子是開著的，金鈴一不留神，卷子突然飛了起來飛出了窗外，教室里一片混亂，另一個(gè)教室窗子也開著，搞得倆個(gè)班都混亂了�？�！金鈴多有意思啊！
我覺得我們也要像金鈴一樣，努力做個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感3
我看了一本書叫《我要做好孩子》，里面講了金玲和她爸爸媽媽的故事。小學(xué)6年級(jí)學(xué)生金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長，老師都滿意的“好孩子”，她做了各種努力，并為了保留心中的那份天真，純潔。跟家長，老師做了許多“抗?fàn)帯�。最后她和同學(xué)們一起充滿信心的'參加了升學(xué)考試，沖刺吧！孩子們......我要像金玲那樣，做一個(gè)開朗，善良，正直的好孩子，努力學(xué)習(xí)。擁有一顆美麗的心。
我要做好孩子讀后感4
這學(xué)期里，我讀了《我要做好孩子》這本書。第一次讀這本書時(shí)，我就一下子被里邊的精彩內(nèi)容所吸引。
一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)并不算優(yōu)秀，但卻很善良的小女孩金玲，有很多別人沒有的優(yōu)點(diǎn)。比如她的懂事可以說無人能比，每一次老師生病的時(shí)候她都給老師送花而且?guī)屠蠋熍淖鳂I(yè)，而那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生卻不聞不問。
金鈴還十分富有愛心，記得又一次辛辛的爺爺中風(fēng)了，金鈴把辛辛帶回了家，給她洗澡，還和辛辛逛街，買衣服，他可真有愛心呀！金鈴還有很多別人沒有的.優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)用別人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。
我要做好孩子讀后感5
讀過《我要做好孩子》的人肯定知道里面的故事。講的是一個(gè)六年級(jí)的女孩金鈴——一個(gè)擁有善良正直的心靈的女孩，為了在老師、家長和同學(xué)們的眼里把她當(dāng)做一個(gè)完美的好孩子，做了各種努力；在碰到孫淑云后她的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸的好了起來，最后終于和同學(xué)們充滿自信心的走進(jìn)了考場(chǎng)。
讀完了這本書，既讓我享受到了無窮的.快樂，也讓我感受到了被冤枉的無可奈何。金鈴一直說要做一個(gè)好孩子，她做到了，可她卻認(rèn)為還不夠，想要在任何事情上都十全十美。這是不可能的，只要你努力，成功最終會(huì)與你握手。在失敗時(shí)不要傷心、氣餒。我們將永遠(yuǎn)是老師、家長和同學(xué)們眼里的好孩子！
我要做好孩子讀后感6
暑假里，我又翻開了最喜歡的書《我要做好孩子》，一下子就被故事里的情節(jié)迷住了。
這本書的作者是黃蓓佳阿姨，她筆下跳出了一個(gè)活潑可愛的小女孩——金鈴。在朋友尚海被被人欺負(fù)時(shí)，她樂于助人；在邢老師生病時(shí)，她主動(dòng)送鮮花去看老師。當(dāng)她看見一只小鳥被孩子弄死時(shí)，非常傷心寫下了《我真想為你造一片森林》表示要愛護(hù)小動(dòng)物，不能傷害它；當(dāng)小妹妹的爺爺死了，爸爸媽媽又不要她，金鈴就帶她到自己的家里住幾天……
這本書給我的印象最深的是，金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；上課有時(shí)不鉆心；成績(jī)中等……在書中有許多我的'影子，所以我喜歡這本書。
這本書讓我懂得了，好孩子的內(nèi)涵很豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)秀是好孩子，金鈴的成績(jī)雖然不是名列前茅，但她心地善良，寬容大度又有高尚的心靈，也是好孩子……我希望自己也像金鈴一樣，做一個(gè)好孩子。世上無難事，只怕有心人，并且擁有鉆石般那么閃耀的美麗心靈。
我要做好孩子讀后感7
今天，我讀完了一本書，名字叫《我要做好孩子》。
這本書講的是，有一個(gè)小女孩兒，名叫金鈴，剛過完11歲生日。學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是每次數(shù)學(xué)考試?yán)蠈?shí)在全班倒數(shù)里面。她的媽媽，因?yàn)檫@個(gè)，傷透了心，還花費(fèi)了很多錢。
我覺得金鈴已經(jīng)是個(gè)好孩子了。比如說：有一次，他們的語文老師病了，不能去上課。金領(lǐng)主動(dòng)去看她。
我相信，金鈴的`高考成績(jī)肯定很棒！我相信你金鈴，加油吧！其實(shí)，這本書真的充滿了童真童趣。希望大家也能看到這本書。
我要做好孩子讀后感8
寒假里，我再一次把《我要做好孩子》讀了一遍。
書中的主人公金鈴是一個(gè)正直又孝順的好孩子。金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學(xué)生，但她的孝順足以成為一個(gè)好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個(gè)慌！還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛的小手表20元賣了！無數(shù)生動(dòng)的場(chǎng)景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動(dòng)萬分！
書中還有一些人物讓我過目不忘：瘦矮卻機(jī)靈的尚海、橫行霸道的倪志偉、活潑又善良的楊小麗、和藹可親的邢老師、有成就的爸爸金辦鳴、時(shí)刻惦記著女兒的媽媽趙卉紫……
金玲的生活是美好的，金玲的家庭式幸福的.，金玲的童年時(shí)快樂的，金玲的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的！讀完這本書，我懂了一個(gè)道理：要成為一個(gè)好孩子，不但學(xué)習(xí)要好，還要象金玲一樣做個(gè)正直、善良、孝順的人！
我要做好孩子讀后感9
最近，我被一本《我要做好孩子》這本書深深吸引了。因怎樣做個(gè)好孩子是我一直的夢(mèng)想。
看了《我要做好孩子》后，我認(rèn)識(shí)了金鈴，她是個(gè)活潑開朗的六年級(jí)女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛的樣子。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，確是個(gè)善良，粗心，關(guān)心他人的好孩子。
我很喜歡書中的題目是《老師病了》，她班主任老師生病了，金鈴悄悄的拿自已的零花錢買鮮花去探望老師；還幫助老師做些力所能及的`事，這說明金鈴是一個(gè)懂得感恩的孩子。還有從幸幸的爺爺死了，她爸爸媽媽不要她了，金鈴就把幸幸?guī)Щ丶遥褚郧皨寢屨疹欁砸岩粯诱疹櫵�，還給她漂亮的衣服。這說明金鈴是個(gè)有愛心的孩子。金鈴不小心把強(qiáng)化班的事說漏了嘴，老師冤枉了她和尚海的事，金鈴能勇敢的處理事情。
讀了《我要做好孩子》后，我要像金鈴一樣做一個(gè)善良、勇敢、真誠的好孩。
我要做好孩子讀后感10
我有一個(gè)壞朋友，它叫馬虎。它無時(shí)無刻的跟著我，怎么也甩不掉，為了變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，于是我買了一本《我要做好孩子》來看。這本書像閃耀的光芒，照亮了我的心田。
這本書的小主人公是一個(gè)叫金鈴的畢業(yè)生，她跟我一樣做了馬虎的.朋友：不是落了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就是落了一個(gè)零；不是把加算成減，就是乘把算成除......真是另一個(gè)我呀!
邢老師與金媽媽努力讓金鈴變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，可是總是離成功差幾步，使得她們?nèi)f分無奈，可是有誰比金鈴更無奈呢？在經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)事情后，小金鈴終于明白了，她努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，雖然不是第一名，但她成功了！你們說她是個(gè)好學(xué)生嗎？呵呵。
我平時(shí)總是認(rèn)為我不是一個(gè)出類拔萃的學(xué)生，我四肢簡(jiǎn)單，頭腦也不是那么發(fā)達(dá)，使得我經(jīng)常充滿失落感。這本書既讓我的心情得到放松。又增強(qiáng)我擺脫馬虎的勇氣，它真是一本好書！
我要做好孩子讀后感11
最近我看了黃蓓佳老師寫的《我要做好孩子》這本書，這本書好好看哦。書中講的是小學(xué)六年級(jí)的胖學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏，善良，正直是這位女孩子的.優(yōu)點(diǎn)。為了做一個(gè)讓家長、老師們滿意的“好孩子”，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長們，老師們做了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈�，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這本書讓我感受到了一個(gè)人想做“好孩子”熱烈的渴望；爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)愛和照顧；老師對(duì)我們的期望。書中的情節(jié)很生動(dòng)、語言表達(dá)豐富、人物形象、神態(tài)描寫生動(dòng)，而且非常貼近生活。
通過讀了這本書，讓我明白了：人不管做什么事，都必須努力，只要努力和認(rèn)真了，成功離我們就不會(huì)太遠(yuǎn)了。爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我們的責(zé)罵，其實(shí)都是對(duì)我們深深的愛。愛之深，責(zé)之切。我們要體諒爸爸媽媽，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。
這本書寫的寫的非常好看，讓人回味無窮。
我要做好孩子讀后感12
令我印象最深的是《好孩子，壞孩子》這一篇。
這一篇講的是邢老師開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但隨著人數(shù)的增多，邢老師的小屋也容不下了，張靈靈的家長就讓邢老師在他家里辦班，但人多了難免不會(huì)鬧事，邢老師因事情耽擱到的晚了，先去的孩子便做了一回脫韁的野馬，先是胡梅、李小娟和張靈靈看書，后來劉婭如也想加入進(jìn)去，她們不讓，然后劉婭如、胡梅、李小娟和張靈靈就鬧開了。
她們鬧的時(shí)候，金玲是個(gè)局外人，她在和尚海畫畫，絲毫不知道發(fā)生了什么事。張靈靈的媽媽給邢老師告狀，邢老師第二天就找最老實(shí)的于胖兒?jiǎn)�，于胖兒卻說是金玲和尚海干的.，金玲滿身怒氣，但最后把事情一絲不茍的處理好了。
這個(gè)故事讓我感覺好學(xué)生不僅是要聽話，名列前茅，好好學(xué)習(xí)天天向上，更重要的是人格，100分再多，三好學(xué)生證再多，人格上是0，所有的都是0。
我要做好孩子讀后感13
本書的主人公叫金鈴。金鈴一直努力想做個(gè)好孩子，可每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都不理想。金鈴自己養(yǎng)了一些蠶，因?yàn)闆]有桑葉了，于是金鈴便去找桑葉，她發(fā)現(xiàn)了一棵桑樹，是孫奶奶家的，而孫奶奶正好是金鈴班主任刑老師的.老師。金鈴把自己的情況說給孫奶奶聽，孫奶奶聽了以后，決定幫助金鈴，她們約好了，金鈴每天下午來孫奶奶家補(bǔ)課半小時(shí)，并且還給她20片桑葉，但這件事很快被金鈴的媽媽知道了，并登門拜謝，可孫奶奶說：“我也沒做什么，只是每天看著她把作業(yè)完成了，給了她自信心而已，現(xiàn)在她有了自信，也不再需要補(bǔ)課了�！�
讀了這本書，我明白了，做任何事情都要有自信心，但也不能太自信。還讓我想到了那句名言，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
我要做好孩子讀后感14
我相信大家都聽說過著名小說作家“黃蓓佳”吧！我曾看過她寫的一本小說，名叫《我要做好孩子》。
這本書是圍繞她女兒的生活、她們的'家庭生活、和女兒在學(xué)校的生活。主要講：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
我要做好孩子讀后感15
這段時(shí)間我在讀《我要做好孩子》這一本書，雖然還沒看完，但是我已經(jīng)等不及要寫讀后感了。
作者簡(jiǎn)介：黃蓓佳，出生于江蘇如皋。1973年開始發(fā)表文學(xué)作品。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1984年成為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。現(xiàn)任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席、創(chuàng)作室主任。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?/p>
小說藝術(shù)的展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的'學(xué)校、家庭生活，成功的塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
今天就讀到這里，在我讀完之后，一定寫一篇，讀后感進(jìn)化篇。
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