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讀《青塔》有感（精選8篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《青塔》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《青塔》有感 1
啞牛就是這樣的一個(gè)人，啞牛是一個(gè)啞巴，正跟著胖老太婆子去賣蔬菜。啞牛在目睹胖老婆子偷錢后，不能說(shuō)明真相，還被胖老婆子反咬了一口。這就是啞牛的缺點(diǎn)：?jiǎn)“统渣S連——有苦說(shuō)不出，還要默默地背黑鍋。
可是，啞牛也有優(yōu)點(diǎn)啊。因?yàn)樾∨Ｉ屏�、真誠(chéng)、能干、懂事，所以賣蔬菜的大嬸們都特別地喜歡啞牛。
我還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)名叫子竹的孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了城市，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，視野變得寬廣了，卻也帶給了子竹苦惱。他開(kāi)始不自覺(jué)地吧自己和別人作比較，覺(jué)得自己總不如別人，而且班上一些調(diào)皮的男生叫他“鄉(xiāng)巴佬”，甚至因?yàn)樗拿�，直接叫他“蜘蛛”。漸漸地，他開(kāi)始把自己的'心一層層地包裹起來(lái)，不讓別人踏進(jìn)半步。
有一天，他像往常一樣低著頭走進(jìn)教室，經(jīng)過(guò)教室辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到有一名老師提到了他的名字，銘感的他不由地停下了腳步。
“你們班的子竹很不錯(cuò)啊，十分內(nèi)斂，不像有的男生那么浮躁，學(xué)習(xí)也比剛來(lái)時(shí)進(jìn)步不少啊！”
這也許是那位老師無(wú)心的一句話，卻如同重磅炸彈一般，在他自卑的心上炸出了一個(gè)缺口。
原來(lái)，他也并非一無(wú)是處。
后來(lái)，班主任老師就亂起外號(hào)的事，批評(píng)了那些調(diào)皮的男生，還偷偷告訴幾個(gè)有責(zé)任心的同學(xué)去和他交朋友，幫助他，并在班會(huì)課上引用了《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的一段話鼓勵(lì)他：你以為，因?yàn)槲邑毟F、低微、相貌平平、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂和你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如火上帝賦予我財(cái)富和眉毛，我會(huì)讓你難以我離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。上帝沒(méi)有那么多，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)�，站在上帝面前，彼此平等——本�?lái)就是如此。
是啊，任何一個(gè)人都是平等的，不論你生活在農(nóng)村還是城市，不論你富貴還是貧窮，只要擁有一顆高尚的靈魂，你就能雨上帝比肩。命運(yùn)關(guān)閉了啞牛說(shuō)話的閥門，卻打開(kāi)了啞牛優(yōu)秀品質(zhì)的窗；命運(yùn)奪走了劉偉的雙臂，卻教會(huì)了劉偉“堅(jiān)強(qiáng)”；命運(yùn)奪走了貝多芬聆聽(tīng)的權(quán)利，卻給了貝多芬能夠扼住命運(yùn)咽喉的勇氣，譜寫了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》……
因?yàn)橛辛巳毕�，人生才�?huì)呈現(xiàn)出多姿多彩，這正如斷臂的維納斯一樣。缺陷，本身也是一種美。
讀《青塔》有感 2
啞牛就是這樣的一個(gè)人，啞牛是一個(gè)啞吧，正追隨胖老太婆子去賣水果。啞牛在親眼看見(jiàn)胖老太婆偷東西后，不能說(shuō)明真實(shí)情況，還被胖老太婆反咬了一口。這就是啞牛的缺點(diǎn)：有苦說(shuō)不出——有苦難言，還要靜靜的背鍋。但是，啞牛也是有優(yōu)勢(shì)啊。由于小啞牛善解人意、真心實(shí)意、會(huì)干、聽(tīng)話，因此賣蔬菜的大嬸們都非常地喜愛(ài)啞牛。我都聽(tīng)過(guò)那樣一個(gè)故事：一個(gè)全名是子竹的小孩從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來(lái)到城市，針對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村長(zhǎng)大了的小孩而言，視線越來(lái)越開(kāi)闊了，卻也帶來(lái)了子竹煩惱。
他剛開(kāi)始不自覺(jué)地吧自身和他人來(lái)做比較，感覺(jué)自身總比不上他人，并且班里一些頑皮的男生叫他“鄉(xiāng)巴佬”，乃至由于他的名字，立即叫他“搜索引擎蜘蛛”。慢慢地，他剛開(kāi)始把自己的心一層層地包囊起來(lái)，不許他人踏入半步。有一天，他像以往一樣低下頭走入課室，歷經(jīng)課室公司辦公室的情況下，聽(tīng)見(jiàn)有一名教師提及了他的名字，銘感的他由不得地停住了步伐�！按蠹野嗟淖又窈懿诲e(cuò)啊，十分沉穩(wěn)，不象有的.男生那麼心浮氣躁，學(xué)習(xí)培訓(xùn)也比剛來(lái)時(shí)發(fā)展許多��！”這或許是這位教師無(wú)心的一句話，卻好似重磅消息定時(shí)炸彈一般，在他不自信的心中炸出了一個(gè)空缺。
原先，他也并不是一無(wú)是處。之后，教導(dǎo)主任教師就亂起外號(hào)的事，指責(zé)了這些頑皮的男生，還悄悄告知好多個(gè)有責(zé)任感的同學(xué)們?nèi)ズ退挥�，協(xié)助他，并在班會(huì)課上引入了《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的一段話激勵(lì)他：你覺(jué)得，由于我貧困、低微、相貌平平、偏矮，我也沒(méi)有靈魂，都沒(méi)有心嗎？——你要不對(duì)！我的靈魂和你一樣，我心也跟你的徹底一樣。如火上帝授予我財(cái)富和眼眉，我能給你無(wú)法我離開(kāi)我，如同現(xiàn)在我無(wú)法離開(kāi)你一樣。上帝沒(méi)有那么多，但大家的精神實(shí)質(zhì)是公平的，如同大家的生命越過(guò)墓葬，立在上帝眼前，相互公平——原本便是這般。對(duì)啊，一切一個(gè)人全是公平的，無(wú)論你日常生活在農(nóng)村還是城市，無(wú)論你榮華富貴還是貧困，要是有著一顆崇高的生命，你也就能雨上帝比肩。命運(yùn)關(guān)掉了啞牛講話的閘閥，卻打開(kāi)了啞牛優(yōu)秀品格的窗；命運(yùn)搶走了劉偉的手臂，卻教會(huì)了劉偉“頑強(qiáng)”；命運(yùn)搶走了貝多芬傾聽(tīng)的支配權(quán)，卻給了貝多芬可以扼住命運(yùn)喉嚨的膽量，鑄就了熱血沸騰的《命運(yùn)交響曲》……由于擁有缺點(diǎn)，人生道路才會(huì)展現(xiàn)出絢麗多彩，這如同斷臂的維納斯一樣。缺點(diǎn)，自身也是一種美。
讀《青塔》有感 3
他的小說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，它不是詩(shī)，但卻應(yīng)當(dāng)具有詩(shī)性。
——題記
當(dāng)我和我媽媽一起讀這本書時(shí)，我們情不自禁的流下了感動(dòng)的、悲傷的、絕望的、無(wú)奈的眼淚。我真是不爭(zhēng)氣，每當(dāng)讀到動(dòng)情之處，眼淚總是在眼眶里轉(zhuǎn)圈，然后豆大的眼淚順著臉頰滾落下來(lái)，同時(shí)也流進(jìn)了媽媽的心里。
這里面的故事貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。有感人的親情，有純潔的友情，還有人們內(nèi)心在掙扎著的心靈。這些都是我和媽媽充滿對(duì)人們的無(wú)奈而又無(wú)力的感慨。對(duì)他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著而由衷的敬佩，對(duì)他們向往純潔無(wú)瑕的友情而努力的回想。他們善良的內(nèi)心使世界變得更美好，他們珍視濃濃的親情的堅(jiān)強(qiáng)和努力，激勵(lì)世界奮斗不息。
而這些故事都是值得我們學(xué)習(xí)的，比如說(shuō)有最讓我感動(dòng)的是《紅葫蘆》和《手套》。
《紅葫蘆》講述了一個(gè)叫灣的寂寞男孩常常在河中游泳。他的爸爸是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的大騙子，所以附近的孩子都不理他，而女孩妞妞卻對(duì)這些不以為然。因?yàn)樗刻熘灰怀鲩T，就能看見(jiàn)灣抱著一個(gè)紅色的大葫蘆在河中游泳。妞妞便很羨慕灣游泳的技巧，于是灣便教妞妞游泳。妞妞抱著紅葫蘆在水面上飄蕩，而灣便在她身邊，為她護(hù)航，每天都是這樣。妞妞的`膽子就一天天地大膽起來(lái)。
但妞妞還好死不敢放下紅葫蘆，灣鼓勵(lì)妞妞，他們便向河中心游去。當(dāng)游到河中心時(shí)，灣抽走了紅葫蘆，妞妞便在河中掙扎，灣并不救她。當(dāng)她不再做掙扎時(shí)，又要向下沉去時(shí)，灣便將她救了起來(lái)。
妞妞不再理他，便去了外公家，當(dāng)外公說(shuō)起他學(xué)游泳那時(shí)的經(jīng)歷，妞妞這才明白過(guò)來(lái)。但當(dāng)她回到家時(shí)，灣已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
人生就是如此，當(dāng)你明白過(guò)來(lái)一切時(shí)，一切都已經(jīng)離你而去。
《手套》講的是女孩莎莎在鄉(xiāng)下同爺爺一起干活，一起搬石頭，運(yùn)石頭的事情。爺爺慢慢老了，莎莎也隨之慢慢長(zhǎng)大。而那雙手卻永遠(yuǎn)留下了那勤勞的痕跡，爺爺因?yàn)槊刻旄苫钍軅粝铝藷o(wú)數(shù)個(gè)口子，莎莎便到城里收手套。當(dāng)爺爺再一次干活中受傷，妞妞回家親自雕刻了一雙手，一雙爺爺?shù)氖�。爺爺死后，莎莎�?duì)那雙手也更加有了敬佩。
這如同我們一樣，對(duì)待自己的人應(yīng)該要珍惜，等到失去后，才去把握，一切都晚。
對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，最有感觸的是《啞�！罚阂粋�(gè)啞巴男孩在菜市場(chǎng)學(xué)賣菜，別人都叫他啞牛，但賣菜的老婆子卻百般刁難他，將什么壞事都往他身上攬，只因他不會(huì)說(shuō)話，讓所有人都誤會(huì)他。但最后人們發(fā)現(xiàn)一切壞事都是老婆子做的，啞牛也得到了大家的關(guān)心。
人生亦然如此，五顏六色。
書，可以嚼得津津有味。
人生，可以活的有滋有味。
人生如書，書如人生。
讀《青塔》有感 4
天氣雖已進(jìn)入初冬，但滿眼仍是一番生命四下里流動(dòng)的景色。淙淙流淌的小溪，翠竹與各種蒼郁的松樹(shù)，振動(dòng)人心的林濤聲與深山處清脆的鳥(niǎo)鳴�；哪蛩@示的，則完全是另一番景觀：空曠，幾乎沒(méi)有生命的氣息。偶爾才能看到幾叢枯死的草，或幾叢銹鐵絲般的荊棘。即使看到一兩棵樹(shù)，也都已落葉，在沒(méi)有遮攔的'風(fēng)中苦苦抖索。這里的植物，即使是已經(jīng)死了，他也能感覺(jué)到它們活著時(shí)從未痛痛快快地生長(zhǎng)過(guò)，它們總是緊緊地伏在地上，惟恐被大風(fēng)連根拔去。眼下，枯草與荊棘，不是過(guò)于袒露，使他感到它們隨時(shí)都可能成為荒漠上無(wú)家可歸的流浪兒，就是被沙石重重地壓住，使他感到它們將永世不得翻身或窒息而亡。到處是大大小小的石頭。
它們分散著，布滿了大地。一眼就能看出，多少年前，這里曾經(jīng)是海洋，海水退盡，無(wú)邊的洋底從此就裸露在風(fēng)暴與烈日之下。這些石頭與粗沙一起，在那里用勁吮吸著空氣里已經(jīng)不多的濕潤(rùn)。即使是這樣，它們?nèi)匀贿�是顯出隨時(shí)要被干裂成碎末的樣子。在這個(gè)年齡一天一天挨近時(shí)，我們就像在黑暗中聽(tīng)著一個(gè)手拿屠刀的人從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)的腳步聲，心一天一天地發(fā)緊。
讀《青塔》有感 5
《根鳥(niǎo)》是一部夢(mèng)幻般的小說(shuō)，它把我?guī)肓肆硪粋�(gè)世界，讓我也在品嘗著人生的酸甜苦辣，體驗(yàn)著一個(gè)真實(shí)、豐富的人生。
根鳥(niǎo)是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他在夢(mèng)里見(jiàn)到了他的目的地——一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷。從此便開(kāi)始了他的人生之路。根鳥(niǎo)是幸運(yùn)的，他找到了那個(gè)夢(mèng)境，那個(gè)天堂般的峽谷，百合花靜靜地開(kāi)放著，幾只白鷹在峽谷里盤旋著，一個(gè)叫紫煙女孩在銀杏樹(shù)下。那是一個(gè)比天堂還美的卻更遙遠(yuǎn)的地方。
是什么指引著根鳥(niǎo)？是什么支持這根鳥(niǎo)？是什么召喚著根鳥(niǎo)？是夢(mèng)！當(dāng)根鳥(niǎo)沿著直覺(jué)向夢(mèng)走的時(shí)候，他沒(méi)有懷疑。板金和根鳥(niǎo)有相似的'地方，他們的夢(mèng)似乎都遙遙無(wú)期，不可實(shí)現(xiàn)，但他們卻毅然決然地走下去。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)是他們的全部，他們沒(méi)有理由不勇往直前。
上體育課時(shí)測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)跑，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我害怕了，可我最終還是跑完了全程，即使我沒(méi)有站在第一名的位置上，起碼我跑贏了自己。至少在起跑線上，我的夢(mèng)就是跑道的另一頭，我的心與夢(mèng)拴在了一起。我的夢(mèng)與腳緊緊相連，將我牽到了夢(mèng)的終點(diǎn)線。
季節(jié)總是從一縷風(fēng)開(kāi)始，生命的美麗常常因夢(mèng)想而搖曳多姿。
讀《青塔》有感 6
就算讀完了這整本書，我還是不肯放下，翻到第一頁(yè)開(kāi)始慢慢推敲字中的含義，同樣讓我樂(lè)此不疲，經(jīng)常充一袋奶茶，坐在陽(yáng)臺(tái)放著的躺椅上，曬著溫暖的陽(yáng)光，細(xì)細(xì)品味著奶茶的香濃和文字中的涵義，像一個(gè)老人一般。
是的，這本書對(duì)我的感觸很深，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間孩子們之間發(fā)生的小故事展現(xiàn)在了我的面前，有的有趣；有的傷感；有的團(tuán)圓；有的
就像人的生活一般，酸甜苦辣，還有帶著咸味的淚水，讓我難以忘懷。書中的記錄著鄉(xiāng)村孩子們的發(fā)生的動(dòng)人有趣的故事，讓人感覺(jué)猶如身臨其境。我體驗(yàn)過(guò)鄉(xiāng)村生活，那才是真正的大山中的地方，沒(méi)有電扇、電視、電腦，只有最落后的電燈泡，也是忽閃忽閃的。生活并不優(yōu)越但卻活得十分質(zhì)樸，鄰里之間的.孩子友情十分深厚，一看到城里來(lái)的人，馬上拿出家中最好的小菜，生怕照顧不周。讓我們受了苦，晚飯每家桌前總是會(huì)傳出陣陣笑聲，如清脆的鈴音和著傍晚輕柔的微風(fēng)，傳遍整個(gè)村子。
“桑桑家的那些在外覓食的鴿子，受了驚嚇，立即離開(kāi)了野地，飛上亂云飛渡的天空，然后像被大風(fēng)吹得亂飄的枯葉一般，飄飄悠悠飛回草房子。白楊在大風(fēng)里鳴響，旗桿上的麻繩一下一下猛烈得鞭打著旗桿，發(fā)出叭叭的響聲。”
這一段是我從書中摘抄下來(lái)的，這段十分生動(dòng)地寫出了大風(fēng)“呼呼”吹來(lái)時(shí)村子的景象，讓人感覺(jué)意猶未盡，不由得趕緊翻開(kāi)下一個(gè)故事，這將又是一個(gè)鄉(xiāng)間孩子們發(fā)生的有趣的故事。
讀《青塔》有感 7
“當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫?zé)岬牡呐鞲挥袩敫械亓鬟^(guò)，從而讓自己的靈魂得到了凈化。”——曹文軒
暑假，是個(gè)可以暢快讀“閑書”的好季節(jié)。去年暑假，有幸接觸到曹文軒先生的文學(xué)作品，從《草房子》開(kāi)始，一發(fā)不可收拾。喜歡他優(yōu)雅的寫作姿態(tài)、悲憫的情懷，還有他文字的潔凈優(yōu)美和古典的詩(shī)意美。今年暑假，迫不及待地在書店尋得《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》一書，再次重溫內(nèi)心那份簡(jiǎn)單純凈的美好，讀后，不由想到自己曾經(jīng)的老師們——師恩難忘。
《曹文軒兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品：青塔》是一部當(dāng)代兒童文學(xué)小說(shuō)集，其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞牛》、《手套》等多部文學(xué)作品。其中代表性的《青塔》來(lái)源于長(zhǎng)篇《根鳥(niǎo)》節(jié)選（第二章），讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥(niǎo)追夢(mèng)過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程，其中的真善美令人感動(dòng)和神往。青塔，一個(gè)溫暖的小鎮(zhèn)家園，有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹(shù)，還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里，根鳥(niǎo)遇到了許多美好的人，特別是他心靈的導(dǎo)師——板金，給予他更多的關(guān)心，指導(dǎo)，鼓勵(lì)和幫助。板金陪伴著根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在青塔這座小鎮(zhèn)上，像一顆火種，黑暗中給根鳥(niǎo)以指引，堅(jiān)定他的信念；灰心時(shí)給他以鼓勵(lì)，激發(fā)他不放棄夢(mèng)想。但每個(gè)人注定都有自己要獨(dú)自行走地路，如同文中的板金不可能永遠(yuǎn)陪伴著根鳥(niǎo)，他們最終從青塔再次出發(fā)，各自上路。雖然留給彼此的.只能是遙遠(yuǎn)的背影，但那份美好卻會(huì)永駐他們的心田，終生難忘。
想著板金，我不由想起我曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)老師，我們也是從相識(shí)到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣，是我靈魂的導(dǎo)師，他們陪我健康快樂(lè)地走過(guò)我求學(xué)生活的每個(gè)階段，他們不僅為我在人生之路上指明前進(jìn)的方向，還啟發(fā)鼓勵(lì)我為目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗拼搏。他們?yōu)槲掖蜷_(kāi)知識(shí)之窗，叩開(kāi)情商之門，正是他們給我關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)和引領(lǐng)，我才能獲得不斷前行的動(dòng)力和源泉。
記得幼兒園時(shí)，我無(wú)數(shù)次的哭鬧總在老師充滿愛(ài)心的歌聲和故事中嘎然而止；在一聲聲耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我會(huì)自己拿勺子吃飯了，我知道要洗小臟手了，我漸漸懂規(guī)矩也懂事了；可也到了我離開(kāi)幼兒園老師的時(shí)候了。再回想小學(xué)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，原以為時(shí)間似乎很漫長(zhǎng)，但一切似乎就發(fā)生在昨天。難忘老師組織的主題班會(huì)：長(zhǎng)大后你想干什么？激動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱，還有無(wú)數(shù)次的課下談心和作業(yè)輔導(dǎo)；當(dāng)然也無(wú)法釋懷那一聲聲語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)教育和叮嚀。不知不覺(jué)中，我的個(gè)頭開(kāi)始接近并趕上老師了，我在懵懂中也開(kāi)始明白“畢業(yè)”的含義了。踏入初中，如今，我已經(jīng)初三了，老師們更多的好像是我的朋友，我們一起商量計(jì)劃班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，我登上了前臺(tái)，老師們布置任務(wù)后就退到幕后；校園活動(dòng)時(shí)，我們可以一起玩得很嗨，但有時(shí)也免不了有沖突，總是在我一次次的錯(cuò)誤之后，是老師們的幫助、鼓勵(lì)和教育，又讓我重新樹(shù)立自信，不斷前行。
有人說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人生命中都會(huì)遇見(jiàn)許許多多幫助我們的人，哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個(gè)背影，但在這片刻之間，也讓我們的眼眸溫?zé)犰`動(dòng)�！肚嗨分�，板金引領(lǐng)著根鳥(niǎo)行走在人生的旅途中追逐夢(mèng)想，而我們的老師們則教會(huì)我們做人處事與堅(jiān)持夢(mèng)想的持之以恒。
感于《青塔》，難忘師恩。
讀《青塔》有感 8
在火車候車室中，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)書店，這讓我喜出望外，趕忙進(jìn)去，看看有沒(méi)有喜歡的又適合在火車上閱讀的書籍。尋來(lái)找去，竟然在兒童書籍一欄中發(fā)現(xiàn)了曹文軒的名字。以前讀過(guò)他的《草房子》和《根鳥(niǎo)》，只記得他的文字很清新、明麗，有著孩童的單純，又有著人性的思索。今日又碰見(jiàn)，便毫不猶豫地決定帶上一本。考慮到行李過(guò)多不太方便，便找了一本里面節(jié)選的內(nèi)容多為沒(méi)讀過(guò)的《青塔》。
坐在車廂，翻開(kāi)書便旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。第一篇是《根鳥(niǎo)》（節(jié)選），我的思緒不由得被拉回了先前讀時(shí)的情景：一個(gè)名叫根鳥(niǎo)的小男孩因?yàn)橐粋�(gè)美麗的夢(mèng)，便毅然決定離開(kāi)家往西走，去找尋那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。其他人都不能理解他的舉動(dòng)，但他還是堅(jiān)持的走，路上遇到了為了找尋家族失掉的夢(mèng)的板金，兩人同行過(guò)一段路程——看來(lái)無(wú)論何時(shí)，志同道合的人還是有的。途中根鳥(niǎo)還遇到一位老人，在他沮喪低落想家時(shí)跟他說(shuō)過(guò)這樣一句話：不管別人說(shuō)什么，你只管走自己的路�！澳阒还茏咦约旱穆贰保嗝春�(jiǎn)單的一句話卻蘊(yùn)含的千言萬(wàn)語(yǔ)，因?yàn)槎嗌偃说箶涝谧穳?mèng)的路上。榮幸得是，根鳥(niǎo)找到了，那個(gè)長(zhǎng)著百合花的大峽谷還有那個(gè)夢(mèng)中美麗的姑娘。
在書中，印象比較深刻的還有一篇《山羊不吃天堂草》，明子是一名木匠，跟著師傅三和尚還有黑罐出去打工。因?yàn)樨毟F，因?yàn)榧拍诠藓腿蜕卸甲呱狭送岬�，偷木料，賭博等等。而明子一直沒(méi)有因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境而改變自己，我想這都源于他獨(dú)特的一段經(jīng)歷。為了擺脫貧困，明子爸買了一百只山羊，只是山羊太多，吃光了山上所有的草，又開(kāi)始啃食莊稼，無(wú)奈之下，明子和他爸爸將山羊運(yùn)到了一片長(zhǎng)著天堂草的地方，這些草淡雅而高貴，而山羊們無(wú)論被怎樣脅迫都不愿張開(kāi)嘴吃這些山羊草，最后全都餓死了，像一片片潔白的云倒下了。這讓明子在心中明白了，無(wú)論何時(shí)都要堅(jiān)守自己的本心，無(wú)論外界如何變化，如何殘酷。
其中還有幾篇，比如《啞�！�，讓我們看到了我們需要平等地、尊重地對(duì)待身體有殘缺的聾啞人，也讓我們?yōu)樗麄兊纳屏�、勤勞而感�?dòng)；還有《遠(yuǎn)山，有座雕像》，雖是獨(dú)臂男孩，但是會(huì)堅(jiān)持考大學(xué)，堅(jiān)持喜歡著籃球；又有《紅葫蘆》讓我們懂得保護(hù)孩子脆弱的心，不要因?yàn)橥馊说牧餮远o他們扣上“騙子”的`帽子，這對(duì)他的影響可能是一輩子······
曹文軒的文字，讀來(lái)讓人感覺(jué)親切。那些天真的孩子，純樸的民風(fēng)，還有通過(guò)小事折射出的人心與人性，又在敲到著我們每個(gè)人的靈魂。正如作者所言：我的小說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，它不是詩(shī)，但卻應(yīng)當(dāng)具有詩(shī)性。詩(shī)性意味著向善、向美。我愿意我的作品永遠(yuǎn)具有詩(shī)性。愿我們雖為長(zhǎng)大的孩子，也記得去讀一讀這具有詩(shī)性的文字，去找尋我們向善、向美的本心！
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