名著的讀后感通用15篇
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的名著的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名著的讀后感1
《飄》，又名《亂世佳人》，是我最喜歡的一部小說，從初中起就開始閱讀，讀過好多遍了。我喜歡主人公斯嘉麗的性格，堅強、不屈，雖有一點小壞、一點貪心，但當(dāng)家人與生活需要她庇護時，她從沒懦弱過，總是那么生機勃勃、充滿斗志的去迎接每一次挑戰(zhàn)與困境。
斯嘉麗﹒奧哈拉其實長得不美，卻魅力十足，男人一旦像塔爾頓家那一對孿生兄弟一樣迷上她，就難得留意她美不美了。在她顯著的容貌特征中，既有母親那種沿海地區(qū)法國貴族后裔的風(fēng)雅，又有膚色紅潤的父親那種愛爾蘭人的粗狂。
無論如何這張面孔都是十分動人的：尖尖的下巴，方方的腮幫子，兩只淡綠色的眼珠連一絲淡褐色都不摻雜，眼眶周圍的睫毛烏黑濃密，兩個眼角稍稍翹起。眼睛上面是兩道濃密的吊梢劍眉，醒目地刻畫在木蘭花般的潔白皮膚上。南方女子十分珍視自己的這種膚色，她們隨時都戴著帽子，遮上面紗，戴好手套，小心翼翼保護皮膚免受佐治亞烈日的灼曬。
那是一八六一年四月一個陽光明媚的下午，她陪斯圖爾特和布倫特﹒塔爾頓坐在父親的塔拉莊園門廊的陰涼里，她那模樣就像一幅美妙的圖畫。
她身穿一條綠色新花布裙，十二碼布料做成的波浪形裙裾散在裙襯上，跟父親最近從亞特蘭大為她買來的平跟綠色摩洛哥便鞋恰好相配。在這條裙子的完美襯托下，她十七英寸的腰身顯得越發(fā)纖細(xì)了，方圓三個縣的姑娘當(dāng)中，就數(shù)她的`腰身最細(xì)。她年方十六，可緊身胸衣卻讓她的胸脯顯得發(fā)育相當(dāng)成熟。
但是，盡管散開的裙裾使她看上去優(yōu)雅得體，順溜的頭發(fā)綰成發(fā)髻顯得風(fēng)度端莊，一雙白皙的纖手交疊在膝上，看上去嫻雅文靜，可她天生的本性卻是掩飾不住的。在她故作嬌態(tài)的臉蛋上，那對綠眼睛并不安分，既任性又生氣勃勃，跟她的端莊舉止明顯不同。她的禮貌是在母親的諄諄教誨和保姆黑媽媽的嚴(yán)厲管教下塑造成的，可她的眼睛卻露出了天然本色。
在她左右兩邊，那一對孿生兄弟懶洋洋歪在椅子上，一邊說笑，一邊瞇起眼睛透過里面點綴著薄荷的高腳玻璃杯乜斜著陽光，他們都長著兩條長腿，腳上都蹬著一雙高及膝蓋的長靴，腿肚子肌肉發(fā)達(dá)，隨意蹺著二郎腿。哥倆十九歲，身高六英尺二英寸，骨架粗大，肌肉結(jié)實，臉孔曬成古銅色，頭發(fā)的顏色是赤褐色，眼神中洋溢著歡樂和傲氣，兩人都身穿藍(lán)色上衣和芥末色馬褲，看上去就像兩只棉桃一樣分不清彼此。
名著的讀后感2
拿到這本書，我的第一感覺這是一本關(guān)于女孩兒的故事書，書本的名字《比爾的新裙子》，還有封面上的那件漂亮的粉紅色的裙子印證著我的想法�？墒�，封面上那只穿著襪子踩在地上的雙腳，那腳邊東倒西歪的鞋子，還有那臟乎乎的足球，顛覆了我最初的想法。
故事以“一個糟糕透頂?shù)拈_始”開始講述，故事的主人公是個叫小男孩的比爾，可是，故事的內(nèi)容卻是比爾穿上了一件綴有精致貝殼紐扣的`粉紅色裙子，以一個女孩兒的身份所經(jīng)歷的事件。唉呀，聽起來是不是有些混亂呀？沒錯，這就是小男孩兒比爾穿上裙子的感覺，一切都亂了。在學(xué)校有大門口，校長對幾個頑皮的小男孩兒兇巴巴地吼道：“遲到啦，遲到啦！”對穿裙子的比爾卻溫和地鼓勵道：“快點走，親愛的，我們可不想錯過晨會，是不是？”這讓比爾非常的不適應(yīng)。
比爾比平常工整得多的練習(xí)本被老師批了一頓，而小男孩菲利普比比爾潦草得多的字跡，污漬也更多，看起來更像狗啃過的本子，卻被老師表揚了：“不錯，菲利普，繼續(xù)像這樣好好寫啊�！边@只因為比爾穿著裙子，是個女孩子，所以字跡要求要工整些，這讓比爾感覺特別的不公平。
在課堂劇中，比爾因為穿著粉紅色的裙子，所以被老師指定扮演可愛的長發(fā)公主�？墒�，比爾卻不滿意這個長發(fā)公主不知道自救，只知道傻等王子來救她。比爾忍無可忍之下，打斷了正在讀著的故事，這是老師最討厭的了，可是老師還是耐心地聽完了比爾的問題，只是老師覺得這小女孩似乎有些不太對勁兒，按說，一個小女孩兒是不會有這么多奇怪的想法的。
就在課間的一會兒功夫，比爾在他的裙子上漬上了一大片棕色的污跡。裙子雖然穿在身，可比爾的心依然是顆男孩兒的心，他想要瘋跑，想要踢足球�？墒牵趧e人的眼里，穿著裙子的比爾就是個小女孩兒，小女孩兒就應(yīng)該三三兩兩地在角落閑聊，而不是到操場上來奔跑，踢球。
放學(xué)回家，比爾的新裙子印上了腳印！手指�。∨K污！顏料漬！還破了一個洞！這讓比爾的媽媽非常地氣惱，她嘆了口氣，讓比爾脫下了裙子：“這是我最后一次讓你穿著裙子去上學(xué)了，再沒有下一次了！”比爾穿上了牛仔褲和一件襯衣，他看著鏡中的自己，確定，他是男孩子！他毫無疑問是個男孩子！
穿上新裙子的比爾的女孩兒經(jīng)歷對于小男孩兒比爾來說是令人抓狂的非常態(tài)生活，而這的確是英國孩子們的常態(tài)生活，女孩子柔弱、整潔、斯文，男孩子強壯、頑皮、活躍，老師和家長們充分尊重孩子們的天性，對男孩兒女孩兒們因材施教，這應(yīng)該就是為什么英國女孩兒多淑女，男孩兒多紳士的原因吧？
名著的讀后感3
今日，我讀了一篇名為《高貴的施舍》的文章。這篇文章主要寫了“母親”在一為乞丐向她乞討時，讓身有殘疾的乞丐把屋前的磚塊搬到屋后，并給那個乞丐20元錢當(dāng)報酬。對�。∨c其給他們錢，還不如讓他們懂得怎樣掙錢，怎樣去奮斗。這就好比那些乞丐一副魚竿，讓他們自我去學(xué)會釣魚，學(xué)會自力更生。
其實，在生活中懂得這樣的人很少。人們遇到這樣的情景都是施舍給乞丐一些金錢，想打發(fā)它們走。可是，雖然身有殘疾，不也一樣生活的很好，不也能夠不去當(dāng)乞丐，不也能夠去奮斗，不也能夠去追尋人生的目標(biāo)嗎？
在我的印象中，有這樣一位盲人叔叔。他雙眼失明，可是，他卻很堅強，他并沒有因為這樣而感到自卑，反而去追尋他人生的目標(biāo)。終，在他的努力奮斗下，他終成為了按摩師。雖然他是個普普通通的`按摩師，可是他的堅強，他的自信，卻使他變得并不平凡。也許在別人眼中，他是個沒有用的人，可是只要我們努力奮斗，就會有成功的一天，就會有完美的未。
在我們的生活中，有不少人因為身患?xì)埣捕械阶员�，而選擇去當(dāng)乞丐。所以，我期望，生活在這個世界上的每一個人都能夠努力奮斗，為了自我，也為了別人而奮斗，不管是殘疾人也好，是正常人也好，我們都應(yīng)當(dāng)為我們能生活在同一個美麗的地球上而感到慶幸。
高貴的施舍名著讀書感想6
《高貴的施舍》這篇文章主要講了一個乞丐來到“我”家乞討，可是“我”的媽媽讓他搬磚，讓他學(xué)會用勞動來養(yǎng)活自我。幾年后乞丐到“我”家來感激“我”母親，他此刻已是一家公司的老板，說已為“我們”買好房子，接“我們”去城里�！拔摇蹦赣H卻說：“那你就把房子送給那些連一只手也沒有的人吧!”
讀了這篇文章我受益匪淺，我覺得文中的母親十分高尚，她既幫忙了別人，又讓別人不失尊嚴(yán)，同時讓乞丐搬磚，使他明白靠自我的勞動必須能養(yǎng)活自我。做一個自食其力的人。
乞丐經(jīng)過幾年在外面的打拼，來到“我們”家報恩，讓“我們”住進(jìn)他買的房子，“我”的母親這時說：“不用你的照顧，多謝了，我們家人個個都有兩只手，你還是把房子捐獻(xiàn)給更需要幫忙的人吧!”母親善意地拒絕了他，給他指引了一條光明的方向，母親值得我們敬佩。
在實際生活中干活也要勤快，僅有用自我的雙手才能養(yǎng)活自我，并且要多做一些善事。在打掃衛(wèi)生時，我們要做到“快”和“干凈”兩方面，同時，我們還要做一些力所能及的事。并且，我?guī)兔ν瑢W(xué)的時候，還要有正確的方法，比如，有一位同學(xué)一道題目不會做，我不應(yīng)當(dāng)直接借他抄答案，而要告訴他這道題的解題方法。
名著的讀后感4
本學(xué)期，我拜讀了何炳章先生的《從教育原點出發(fā)》——“自育自學(xué)”理論與方法。
《從教育原點出發(fā)》——“自育自學(xué)”理論與方法。共收入何炳章先生38篇文章。這38篇文章大體分成四個部分：《揭示教育本質(zhì)的理論》，《堅持從教育原點出發(fā)的實驗》，《點面磨劍近三十年》，《知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求》。通過閱讀這本書，我從中有許多收獲，得到許多啟示。
在閱讀這本書得時候，我結(jié)合學(xué)校開展的信息技術(shù)條件下“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的教改課題，重點閱讀了關(guān)于自學(xué)能力的培養(yǎng)這一部分。
古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”這個課題正詮釋著這句話。教師要更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。“把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的學(xué)堂”，是我們教育改革的出發(fā)點和歸宿。
何炳章先生在關(guān)于自學(xué)能力的培養(yǎng)這一部分里提到的做法：
1.提高全體教師認(rèn)識。
2.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3.開展多種自學(xué)活動。
4.校內(nèi)設(shè)立自學(xué)堂。
5.校外鼓勵超前自學(xué)。
給了我教學(xué)觀念的徹底轉(zhuǎn)變，我在實際教學(xué)中嘗試以下的做法：
1、提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”、“自己學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境
蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空�！倍季S永遠(yuǎn)是由問題開始的，設(shè)計適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)問題激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。提高自學(xué)問題的有效性，能引起學(xué)生的思維、興趣的激發(fā)。
3、創(chuàng)造合作進(jìn)取的.學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為此，在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控、反思、調(diào)節(jié)、補救，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。
4、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)
俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
名著的讀后感5
抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為，通過認(rèn)真閱讀威爾·鮑溫的這本《不抱怨的世界》，我感到受益匪淺，認(rèn)識到”不抱怨“的內(nèi)涵。書中鮑溫牧師說：”我們之所以會抱怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺到抱怨會帶來好處。優(yōu)秀的人都不抱怨�！�
一篇篇的翻閱《不抱怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵志書�？戳诉@本書后心靈受到很大的觸動，慢慢沉浸在書中世界時，才發(fā)現(xiàn)，它其實就是一面心靈的鏡子。里面并沒有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來告訴我們一種生活的態(tài)度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是喜悅……而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界，是樂觀向上的，還是消極低沉的？這些可能在表情上我們沒有表露，但在言語上或多或少有抱怨的產(chǎn)生。
當(dāng)然，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。沒有看這本書前我也是如此認(rèn)為：我們把抱怨俗稱”發(fā)牢騷“,認(rèn)為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的'調(diào)節(jié)，有助于擺脫心靈的陰影，但當(dāng)我看完這本書后，我才知道原來抱怨是一種流行病，你的抱怨會喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因為抱怨的快感而升級抱怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。書中主人公的狗被車撞了后，就差點讓他自己成為了憤怒及抱怨的奴隸，是理智讓主人公在抱怨的行為中停了下來，沒有讓事情更糟糕，而理智就是內(nèi)心世界對自己行為的理性剖析與理解，而這一切都是”不抱怨“所能給予我們做到的。
在書中我看到了也有很多人和我一樣，突然發(fā)現(xiàn)自己是一個有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書中的一句話讓我頓然醒悟：”誠實面對情緒，安于自己的不安，對發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)該誠實勇敢的面對它；就應(yīng)該去想辦法結(jié)束它，也才能最終安于自己的不安“.書中就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于改變自己。由少說到學(xué)會沉默，再到安于不會沉默，再到安于不說的狀態(tài)，最后就能真正擁有”不抱怨的世界“.當(dāng)我們沒有了抱怨，我們的心理就只剩下快樂，當(dāng)人人都拋棄了抱怨，那這個世界就肯定更加和諧。
最后引用比爾·蓋茨的一句話”人生是不平等的，去接受它吧。請記住，永遠(yuǎn)都不要抱怨�！�
名著的讀后感6
《歐也妮葛朗臺》是一出沒有毒藥，沒有血腥，沒有硝煙的悲劇，然而劇中人物的形象卻深深地刻畫在我們的心里。
有誰想過會有一位父親在臨死前不是多看看自己的女兒，而是再三叮囑女兒要好生保管黃金，以便“將來向自己交帳”呢?聽起來是多么寒心啊!然兒就是有這么一個人被金錢吞噬了理智，被物質(zhì)財富奪走了血脈相承的親人應(yīng)有的情感的冷血之人。葛朗臺就是這么一個金錢的執(zhí)著狂。
人的一生可以有許多財富，比如說友情、親情、愛情、追求、理想……這一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比金錢有價值的多，金錢是身外之物，生不帶來，死不帶去。并不是說金錢是毫無價值的，它可以增加生命的寬度，讓生活更有色彩，但，這不該是一個人一生的追求，因為過分的狂熱會讓人變的冷酷、無情、吝嗇、貪婪、滿身都是世俗的銅臭味!弗洛伊德說，在人的潛意識里，每個人都涌動著原始的欲望，以快樂為最高原則。因而沒有一個人是圣人，自私是每個人的缺點。之所以會有程度的差別只不過是有些人把貪欲隱藏得隱秘些，有些人比較放縱些�？纯次覀兊�'葛朗臺做了些什么，或許是把自己的貪欲淋漓盡致地表現(xiàn)出來了吧!
他氣死了自己的妻子，逼走了自己的侄兒，遣走了女兒所愛的人，斷送了女兒一生的幸福，為的是什么?金錢，就是為了這虛妄的滿足感，就是為了這帶不進(jìn)墳?zāi)沟奈镔|(zhì)財富，他甚至連女兒的那份財產(chǎn)也要掠奪過來，哪里有金錢，哪里就有葛朗臺的身影，一個十足的被金錢所支配的形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，物質(zhì)的需求與精神的貧乏之間存在著強烈反差。
葛朗臺的一生是悲哀的，他得到了他想要的東西，成了一名億萬富翁，然而除此之外他還得到了什么，一個既帶不走他億萬資產(chǎn)又沒有任何幸福可言的冷冰冰的墳?zāi)�，一個孤獨可憐卻有不得不孤老終生的女兒，……理應(yīng)說人類才是財富的主人，然而葛朗臺卻是個財富的奴隸，跟著財富的影子走。
這是小說，小說中的人物是被金錢所支配的.，那現(xiàn)實生活中呢?又何嘗不是這樣?人為了追求財富，放棄了一切，或許有的人不擇手段，或許有的人為此苦思冥想，有或許有的人為此“連回家的路都忘了”，……
或許今天的人會有一個崇高的借口：努力賺錢，為了家人能過上更好的生活。是啊，有了財富，日子可以過的閑暇點，但，在你拼了命去賺錢時，一根維系你與家人感情的紐帶早已在漫漫松了筋。有哪一位妻子不希望自己的丈夫多在自己身邊多陪陪自己，而是撇下自己去闖事業(yè)了呢?又有哪一位母親不盼著自己的兒子回來吃年夜飯呢?
人是該去為財富而努力，但，無所謂到執(zhí)著狂，有一些本真的東西，是任多少金錢也換不回來的，那是情感的富足，那才是一生的財富，只屬于你的財富。
名著的讀后感7
《穆斯林的葬禮》老早以前就聽老媽說好看，可那時的我根本不喜歡看書因為我比較好動看書似乎太不適合我的脾性了。所以這書名就留在了我的記憶中了。前段時間還有人讓我推薦書給他我好不猶豫的就說出了《穆斯林的葬禮》但我確實是沒有看過。感謝靜姐了讓我有機會看到這書讓我這星期過的也比較充實。
書我看完了太傷感了，書中的每個人物都讓人覺得？？痛。不知道霍達(dá)寫的人物在現(xiàn)實中有沒有原型我希望沒有。
韓子奇一個出奇的人物創(chuàng)造了玉界了奇跡，前半生在北京奮斗著享受著自己的安逸的生活有妻子、有兒子也有輝煌的事業(yè)一切是多么的完美��！可事實造人戰(zhàn)爭的來臨他為了自己的玉拋妻棄子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)漂流到海外十年當(dāng)然走的時候他沒有想到戰(zhàn)爭的煙火會波及到海外吧，在海外的戰(zhàn)爭中他得到了愛情其實事業(yè)上也還好吧，十年夫妻共風(fēng)雨其實也是幸福的也有美好的回憶啊！可是當(dāng)這兩種幸福碰撞他的人生又開始有質(zhì)的`變化了，他選擇了留下選擇了逃避因此他開始了后半生懊悔，對不起心愛戀人對不起他的原配妻子他的兒子也對不起自己的女兒，他在家時低著頭過日子的一切都在愧疚中度過�？傻筋^來他什么都沒有了愛人愛女以及他的玉也遠(yuǎn)離他了世上沒有任何動西可以撫慰他的心了……
碧兒一位標(biāo)準(zhǔn)的中國式婦女有著完美的家庭風(fēng)光的地位，以她的聰明才智留住了丈夫趕走了妹妹，也選定兒媳一切是那樣的完美�？烧煞蛐牟辉谒抢锪糇〉闹皇强諝ぃ鴥鹤犹煨鞘チ藧矍橛肋h(yuǎn)的記恨她留下的只有對妻子的責(zé)任。
玉兒聚美貌與才智與一身的漂亮姑娘卻總是選錯對象離開愛人和女兒獲取自由了吧！她開始了海外孤寂的生活每天在思念中度過，在花甲之年得知與親人永別的消息大概她以后的日子更加的難熬吧。
新月一個命苦的孩子每時都懷念著照片中母親，有著出色的語言天賦的她上了自己喜歡的大學(xué)見到了心愛的人似乎是美麗人生的開始，可她卻從此時與美好的未來遠(yuǎn)離，愛情讓她的生命走的更遠(yuǎn)了一些可并沒有改變死忘最終的到來，她帶著父親的寄托、母親的希望、哥哥的呵護、楚雁潮的愛走了，是那樣的無奈與不舍。
每個人的結(jié)局是這樣的讓人揪心，可每個人似乎都是沒過錯的只是在事情的排列組合過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)吧。
書的結(jié)局有了，可我們的生活還在繼續(xù)愿我生命中的人們每天開心快樂，人人能排列組合一個心想的人生！
名著的讀后感8
平凡不等于平庸，平凡的生活也會充滿激情；平凡的生活也會激勵人們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)去奮斗；平凡是我們生活的本色，是大多數(shù)人生活的主流。這是我看了《平凡的世界》之后，得出的感悟。
《平凡的世界》這本路遙先生嘔心瀝血的巨著，用他特有的平凡而又樸素的筆調(diào)，描繪了上世紀(jì)七十年代到八十年代這十年間，在黃土高原這塊充滿苦難又充滿希望的土地上，一群平凡的人，一些平凡的事。作者把各種小人物閃爍的光芒，表現(xiàn)得淋漓盡致，生動感人，時時讓我落淚。文章以孫家兩兄弟苦難生活為主線。
孫少安的出場：昏黃的街燈照出他高大的身軀，臉型、身材和他的弟弟少平非常相似，只不過因為勞動的緣故，要顯得更壯實一些。高鼻梁直直的，也像希臘人一樣。臉上分明的線條和兩片稍稍向下彎曲的嘴唇，顯出青年男子的剛骨氣。
寥寥幾筆一個普通勞動者堅毅、剛強的形象便躍然而出。他是一個農(nóng)村普通勞動者的典型代表，在生活上，他重親情、為了和父親支撐起那個光景爛包的家，放棄了自己的學(xué)業(yè)。每每讀到這里的時候，總是忍不住熱淚盈眶，那時的孫少安只有十三歲，在我們現(xiàn)在看來，還是一個迷戀于童年游戲的年齡，而他卻放下書包，扛起了生活的責(zé)任。在愛情上，他選擇賀秀蓮，放棄了美麗可人的田潤葉，其實這也是一種屈服于現(xiàn)實，而作出的無奈的抉擇，雖然他是那么的熱愛潤葉。
孫少平是作者濃墨重彩渲染的一個人物。在那樣的年代，物質(zhì)極度匱乏，每餐只能吃幾個“黑家伙”的孫少平，卻有著極其豐富的精神世界，上了高中的孫少平雖然每天吃不飽、穿不暖，他卻為自己從“山鄉(xiāng)仡佬來到一個大世界而感到高興，認(rèn)為那是一件很了不起的事”。
他每天以書為友，對生活有著深刻的理解，對苦難有著深切的認(rèn)識。他從一個民辦教師到攬工漢，最后去當(dāng)煤礦工人，他始終對生活抱著極大的熱情。他和田曉霞在電影院門口重逢后，有一段描述他對苦難的態(tài)度：“是的，他在社會的最底層掙扎，為了幾個錢而受盡折磨，但他不僅僅將此作為一種謀生的`手段，職業(yè)的高低貴賤，不能說明一個人生活的價值……”
這就是孫少平，默默承受苦難的錚錚鐵骨，在生活重壓下追尋人生價值的有志青年，他不甘心屈服于命運，帶著一種悲壯的激情，在一條最為艱難的路上進(jìn)行人生的搏斗，竭力使自己對生活的認(rèn)識達(dá)到更深的層次。
這本書給予了我的是一種來自靈魂深處的震撼，在奔跑的路上想松懈的時候，孫少平、孫少安、孫蘭香這些人物就會在我的腦海里慢慢浮現(xiàn)，在那么苦難的時代他們都能含淚奔跑，而現(xiàn)在自己的這點苦和他們比起來又算什么呢？這也許是《平凡的世界》帶給我最大的收獲吧！
名著的讀后感9
這部作品沒有華麗的外衣、沒有浮躁的激烈。有的是一份平實的真誠，而當(dāng)代簡愛中的離奇的怪談、夸張的描寫、粗糙的情感、比比皆是。
“勃朗特”三姐妹之一的夏洛蒂勃朗特的簡愛《簡愛》。以9世紀(jì)早期英國偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村為背景，用女主人公簡愛的是交易記敘的方式講述了一個受盡了摧毀辱的孤兒。如何在兒童的人間地獄的孤兒院頑強的生活下去。成為一個獨立堅強自信的女性的成長故事，簡愛是個孤兒從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡了百般欺凌，后來進(jìn)了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都受盡了苦痛的折磨。也許還是這樣挽回了簡愛無限的信心和頑強的毅志，和堅強不屈的性格，一種相互內(nèi)的在人格力量。在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到羞愧，而是堅強正確的面對自己和他。
兩個主人公歷經(jīng)艱辛，蹣跚的走在為他們胡亂畫的一條路上。雖然坎坷，卻愈顯溫馨爛漫，他們思想獨立卻又交集。在一系列的磨難面前他們分開過，但最總聽從了彼此的心找到了對方。上帝用明亮的慧眼照亮了前方的路，也照亮了彼此的`心靈。是他們從相識到相知最后到相愛。故事的結(jié)尾羅切斯特拖著殘病的身軀。卻滿懷驚喜全力喚著“簡尼特！我親愛的簡尼特”雖然他的眼睛沒有了炯練的目光，但他調(diào)動所有能調(diào)動的器官去感受自己的愛人。隨著那聲呼喚，我的感情帶著淚珠從臉頰滾落。寂靜的夜我的心在為他們跳動，這就是生命最強硬的感召力。
看了這本名著，我最大的感受是“命運不是不可戰(zhàn)勝的，平等需要自己去取得想要平等，必須有勞動有付出的汗水，有堅定的信念我希望陽光下、鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性去生活。在那里他的靈魂終于駐足，然而這又是那樣的短暫。在一個對愛堅信會使不信仰神的名族信奉上帝的愛人面前。她們美麗的愛情卻在頃刻間化成了泡影殘酷的現(xiàn)實和社會的壓力讓這個灰姑娘找不到方向。在心里破碎和情的毀滅中，她又開始了自己迷茫的生活，在無際的世界中尋找他的方向，錢是沒有的，愛是沒有的，而生活卻是現(xiàn)實的，沿街乞討讓簡人在尋找善良和真情，在風(fēng)雨中與圣約翰的相逢則是他心生活得有一個開始在瑪利，戴安娜共同生活的那段時間內(nèi)，是她深深的感受到了愛的溫暖。
他以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某寫人來講影響了他們一生的作品�！逗啇邸纷x后感
名著的讀后感10
今年暑假，爸爸給我?guī)砹艘槐竞脮端{(lán)色的海豚島》。這本書給我們講述了一個部落里有一個幸運的小姑娘卡拉娜，在種族之間的戰(zhàn)爭中幸免于難，但是她和弟弟因為沒能趕上離島的獨木舟而被困孤島，沒多久，弟弟被野狗咬死了，只剩卡拉娜一人留在島上。堅強的卡拉娜為了生存，努力想辦法，蓋了防止野狗入侵的石頭房子，曬了鮑魚干做食物，后來還馴服了那條野狗，就這樣在島上竟然生活了十八年，直到有一天，有一艘來島上捕獵的船才把她帶回文明世界。
讀了這本書，我印象最深的就是卡拉娜的勇敢堅強，小小年紀(jì)的卡拉娜能夠獨自一人在孤島上學(xué)會各種技能，頑強地生活下來，我覺得和她身上那種面對困難不放棄的品格是分不開的。俗話說“人生不如意，十有八九”，我想，卡拉娜在經(jīng)歷了被困孤島、弟弟身亡、孤身一人的時候，一定也曾經(jīng)用這句話安慰過自己。雖然，我們也許不會像卡拉娜一樣被困孤島上需要獨自生活，但是人生的`路很漫長，遇到困難挫折一定是在所難免的。這個時候就需要像卡拉娜一樣去勇敢的面對，如果卡拉娜選擇害怕、退縮、抱怨、放棄，那她孤島生還的幾率肯定是零。所以我們遇到困難挫折，要努力地去面對、不斷地去嘗試，這樣才有希望出現(xiàn)好的轉(zhuǎn)機，如果不敢堅持，肯定會被困難打倒。
看了《藍(lán)色的海豚島》，我也聯(lián)想到了我自己。我遇到挫折有時候能夠堅持，比如上學(xué)期我在科技實踐活動中種植黃豆，因為家里陽臺曬不到充足的陽光等原因，我種植的黃豆一直發(fā)育不良，好像隨時要枯萎的樣子，但是我沒有放棄，三個月時間里，我每天盡力照料它，每天堅持測量、觀察和記錄，最后，竟然還在黃豆苗頂端長出了一個小小的豆莢，雖然它只有1厘米大��！當(dāng)葉子和小豆莢枯萎、掉落的時候，我感到了失敗感和絕望。沒想到禍不單行，一天晚上，黃豆苗竟然又意外地斷裂了，幸好沒有完全斷，我們趕緊用紗布包住斷裂處，再用透明膠把紗布連黃豆苗貼在了墻壁上�？吹竭@些情況，我曾絕望地想：黃豆苗已經(jīng)快死了，種了也沒有意義了，但我出于一種責(zé)任心還是堅持沒有放棄。最終，我的黃豆很瘦弱，但驚訝的是，在斷裂、被貼在墻上、曬不到陽光之后它還是堅持著活到我觀察結(jié)束，而且我的觀察日記也得了西湖區(qū)“我與植物共成長”科學(xué)實踐活動的一等獎�，F(xiàn)在想想，正是當(dāng)時我的這種不輕言放棄的態(tài)度才獲得了成功。當(dāng)然，我也有不敢面對困難的時候，比如做奧數(shù)題一時想不出答案就不愿意再去思考，毛筆字也不高興多花時間去練習(xí)。。。。。。我想，今后不論在生活中還是學(xué)習(xí)上遇到困難，我都應(yīng)該像卡拉娜一樣，勇敢面對不放棄，這樣才會有希望戰(zhàn)勝困難，走向成功。
《藍(lán)色的海豚島》看完了，但我感覺回味無窮，卡拉娜的這種品格會讓我終生受益。
名著的讀后感11
剛看到前幾章，我就仿佛進(jìn)入了湯姆的童年，和他的許多好朋友：哈克貝恩、喬埃哈波、班恩羅杰、吉姆哈林斯......一起無憂無慮的玩耍。要說湯姆，那可是個十足搗蛋鬼，他和他的弟弟和姨媽住在一起。有一次，湯姆把姨媽的水果盤打翻了，姨媽罰他粉刷墻面，伙伴們都不知道這是在干什么，機靈的湯姆繪聲繪色的講起了刷墻的要領(lǐng)，把刷墻描繪的是一件美好的差事，結(jié)果伙伴們都爭先恐后地想試一試。這下湯姆可偷著樂呢，有人幫他刷墻，能不高興么？但表面上卻裝出非常不愿意的樣子，提出用“美差”換伙伴們有用的小玩意兒。結(jié)果那面墻被無數(shù)遍顏料粉涂得非常干凈，姨媽也很高興。但是頑皮歸頑皮，不能否認(rèn)他是一個善良、正義的孩子，外表的缺點并不能掩蓋他本質(zhì)的優(yōu)點。
一天晚上，湯姆偷偷的和哈克跑到墳場，就在他們膽戰(zhàn)心驚的躲在那里到處張望的時候，喬、魯賓遜醫(yī)生和莫夫出現(xiàn)了，他們是來盜墓的。最后，喬用莫夫的刀把魯賓遜醫(yī)生殺害了。莫夫非常害怕，請求喬不要告訴別人。但是第二天，有人發(fā)現(xiàn)了尸體，并且發(fā)現(xiàn)了莫夫落下的刀，喬出爾反爾，把所有的責(zé)任都強壓在莫夫身上。湯姆不愿意看到一個無辜的`人被處死，因此，他冒著生命危險在法院里把這件事情說了出來，他是多么勇敢和正義呀！
湯姆和伙伴們拿了一些野營的東西偷偷的跑了出來，在一個荒島上生活了一段時間后，想回家看看家里怎么樣了，但是村里人以為他們?nèi)怂懒�，正給他們哀悼，突然看見了三個孩子們他們真是高興無比。
有一次湯姆他們班舉行了山洞歷險記活動，湯姆一不小心迷失了方向，湯姆在尋找出口的時候發(fā)現(xiàn)殺人犯印第安.喬正在埋一大箱寶藏，他們記住了那個地方。后來，村民費盡周折救出湯姆和貝基之后封死了山洞。但湯姆告知村民印第安.喬還在里面，人們只好再進(jìn)山洞。發(fā)現(xiàn)喬早就死在了山洞里，湯姆和哈克也找到了那筆寶藏。 湯姆雖然少不了搗蛋鬼的風(fēng)氣，但是，在他的身上，我看到了許多平常人沒有的氣質(zhì)，那就是正直和勇敢。也許，他會被看做調(diào)皮的搗蛋鬼，但是，這種正義的品質(zhì)是值得我們欽佩的，這種善良是美麗的，是值得我們學(xué)習(xí)的。湯姆在充滿陽光的世界里，只要樂觀、有夢想，愿望便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢幻天地。
名著的讀后感12
最初拿到校長發(fā)給我們中層學(xué)習(xí)的《致加西亞的信》這本書我只是如同其它書一般將其束之高閣心想等要交讀后感了再瞄一眼吧�？山裉煜挛缗紶柗诉@本書卻一口氣將其讀完心情也是久久不能平靜。感謝李校長向我們推薦了這本好書。書中作者的傳奇他筆下那位送信給加西亞的平凡的人——羅文以及許多著名的領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行者的理念都深深地感染著我！
感受之一——敬業(yè)
美西戰(zhàn)爭中羅文中尉為完成上司交給的任務(wù)在根本無法預(yù)知環(huán)境惡劣程度的情況下義無返顧地冒著生命危險完成了使命把一封信送給了加西亞將軍。我想這本書所揭示出的敬業(yè)忠誠勤奮的精神正是人性中光輝的一面。阿爾伯特。哈伯德向世人揭示了成功的真理。我也從來未像現(xiàn)在這樣深刻的理解"忠誠敬業(yè)"的含義。
"敬業(yè)"我認(rèn)為這是作為一個人最重要最基本的精神和行為準(zhǔn)則。敬重所做的每一項工作才能獲得工作上的成功。一個人的能力技術(shù)可以通過學(xué)習(xí)實踐等方法來不斷地提高和自我完善而一個人的敬業(yè)精神責(zé)任心決定了他是否可以把工作更好的完成沒有責(zé)任心的人即使他有能力也不可能為社會創(chuàng)造更多的價值。其實在我們學(xué)校在我的周圍真的也有許多富有如此敬業(yè)精神的好同事：陳雅倫老師為了班級的40名學(xué)生把自己的女兒交給了外地年邁的.老母每天從早到晚撲在班級里；楊芳老師的桌上堆滿了本子幾乎每天都要批到67點才回家；張玉鳳黃茜老師不放心自己班級的學(xué)生堅持帶病到校。
一二年級的幾位老師面對新教材的挑戰(zhàn)把所有的精力都集中在鉆研教材為學(xué)生一一糾正朗讀發(fā)音之上；數(shù)學(xué)組的老師虛心向?qū)＜依蠋熣埥檀蠹逸喠髅恐芗w備課集體討論修改教學(xué)方法；體育組的2位老師雖然都是新近2年到我校但他們克服了自身的困難努力挑起了舞龍舞獅武術(shù)隊新老交替和周建華老師組織的京劇鑼鼓隊一起多次外出表演的重任為學(xué)校贏得了良好的聲譽；檔案室的馬老師為了做出高質(zhì)量的檔案工作總是精益求精多次放棄自己的休息日到校完成檔案整理工作；財務(wù)室的朱老師每天不厭其煩地計算敲打?qū)W校大大小小繁瑣之極的一筆筆賬務(wù)；盧老師面對進(jìn)進(jìn)出出的財產(chǎn)一遍又一遍地反復(fù)登記檢查從不出一絲一毫差錯……是什么使得他們?nèi)绱苏J(rèn)真地工作我想這正是他們的敬業(yè)精神！
名著的讀后感13
一口氣讀了《愛的教育》這本書，講述的是一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，老師，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
文章通過學(xué)校和社會上的'小事教會我們愛�！皭邸笔鞘裁�？是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因為有人母愛了他的國家，寧可挨餓，也不要罵他國家那些人的錢；倫巴帝的小哨兵為了觀察形勢犧牲；《達(dá)達(dá)的看護人》中的無名少年對醫(yī)院里一個重病人像對自己父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而與世長辭，這樣的故事不勝枚舉。
其實，生活中處處都有“愛”的存在。記得那時我才上四年級，當(dāng)時正好要放學(xué)了，可天上的神仙們不知因為什么事，一直哭個不停。這讓我為難了：這么個“哭”法我啥時能回家呢，雨傘有沒帶，媽媽的車又壞了，爸爸又不在家，怎么辦，除非奇跡出現(xiàn)。我邁著沉重的步伐走到了能躲雨的地方，希望老天爺不要再哭了。
在那兒我看見許多家長帶著雨具來接孩子回家，不由得問自己：“我媽媽會來嗎？”時間一分一秒地過去了，雨一點兒都沒有要小一點的意思，然而學(xué)校這兒的家長和孩子也越來越少了。我決定不再等下去，直接冒著大雨沖回家。就在這時：“歡歡……”急促的吶喊聲讓我震驚，“會是媽媽嗎？”我半信半疑的問自己。我迅速回過頭，“天哪，果真是媽媽。媽媽竟然騎著自行車來接我而且連雨衣都沒穿。我飛快地沖向媽媽，現(xiàn)在已分不清楚哪些是淚水哪些是雨水。媽媽拿出雨衣讓我穿上，然而我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一件。正是媽媽急著來接我，而連自己的身體都不顧了。我望著媽媽，也分不清哪些是汗水哪些是雨水。我讓媽媽趕緊把雨衣穿上，媽媽竟然說穿著雨衣騎不快。我索性也把雨衣脫掉，媽媽居然罵了我，我知道那是充滿“愛”的話語，讓我更清楚的知道媽媽有多么愛我，我深深的感受到了，我永遠(yuǎn)都不會忘記那天的情景.
讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實愛就在我們身邊，只是很少有人會去發(fā)現(xiàn)。其實愛往往反映在小事上：冬天出門媽媽替我圍上圍巾；從外面回來給父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵我；放學(xué)時老師提醒我們路上小心……只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好。
我想《愛的教育》這本書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
名著的讀后感14
有人說，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運�？戳恕队绊懡處熞簧�100個好習(xí)慣》對這句話有了更深層的理解。從書里看到好的教育習(xí)慣促成教師專業(yè)成長，影響教師一生的教育生涯。
普通教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別也在于習(xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。拿破侖說過：“把一個信念播種下去，收獲的`將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格;”身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)在良好的教育習(xí)慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格。
“一種性格關(guān)系到一個人的命運”，好習(xí)慣將對人一生受益。我們一直在強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，殊不知，作為一名教師同樣自己在教育中也要形成良好的教育習(xí)慣。我作為一名老師，除了教學(xué)還要育人�！皩W(xué)高為師，身正為范”。反思自己的教育行為，我們要求學(xué)生按時完成作業(yè)，自己是不是每次都不拖堂;我們要求學(xué)生團結(jié)友愛，自己是不是對每個學(xué)生都公正;我們要求學(xué)生見到老師主動問好，我們是不是能主動問候?qū)W生……看起來不起眼的小細(xì)節(jié)，我們留是什么給學(xué)生的?
好習(xí)慣是能夠給一個人帶來幸福和快樂的“第二次生命”，因而我們有必要常常問問自己：我過上了幸福的生活嗎?我們既然選擇教師這一職業(yè)，就要積極地面對教師生活。工作和學(xué)習(xí)不是教師生活的全部，我們還有娛樂、休息和自己的家庭。每次讀這本書，我都不斷地問自己：在教學(xué)中，我學(xué)會與學(xué)生換位思考了嗎?是否為了教學(xué)而忽視了家庭呢?是否為了工作而拋棄了原本屬于自己的快樂呢?深信更多的人會像我一樣，會在這本書的啟發(fā)下情不自禁地自我思考、自我反省，從而擁有更多屬于自己的思想。
還有很多的習(xí)慣需要我在以后的教學(xué)生涯中慢慢養(yǎng)成。記得希臘著名哲學(xué)家亞里士多德說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”從某種意義上來說，世界上并不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。教師既是教育者又是被教育者，其習(xí)慣的養(yǎng)成更是意義非凡。
自己多一些好習(xí)慣，就能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。多一個好習(xí)慣，就等于向成功邁進(jìn)了一步。
名著的讀后感15
漫畫、卡-通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵志方面的書，眼前這本《動了我的奶酪?》似乎綜合了它們所有的口味，著實叫人喜歡。
書中有4個“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。后來,唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”?然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣”再去變動和追尋。
我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪?》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的'污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
當(dāng)代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”(即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個人心理問題，又叫“正常人的心理問題”)這種每個人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無常，《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
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