名著讀后感(13篇)
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的名著讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名著讀后感 篇1
初次遇見這本書，是在小學(xué)的時候，說是到書店買輔導(dǎo)書，結(jié)果一到書店，我便瞅中了它，它那精美的封面立即吸引了我，吵著嚷著讓爸爸給我買，回到家后，我便迫不及待的打開了它，故事情節(jié)直到現(xiàn)在我都還記憶猶新：
該故事的主人公叫瑪麗倫羅克斯，是一個性格孤僻的女孩，她的父母在霍亂中死去，瑪麗便被送往英國約克郡克萊文姑父的莊園生活。來到陌生的環(huán)境之后，更使她感到寂寞，她知道這里的人都不喜歡她，她也開始討厭這里的所有人。一天，瑪麗發(fā)現(xiàn)了一只知更鳥，便尾隨它而去，瑪麗來到了一片農(nóng)田，認(rèn)識了性格乖戾但善良的花匠季元本，而且在這里發(fā)現(xiàn)了封塵已久的秘密花園，在秘密花園中，瑪麗認(rèn)識了性格開朗而且喜歡小動物的狄肯，他們成為了好朋友，因狄肯的感染，瑪麗也變得漸漸開朗起來。他們兩個的共同勞動使花園煥發(fā)生機(jī)。
在莊園中，瑪麗遇見了她姑父的兒子，柯林。他是一個性格孤僻并且脾氣暴躁的男孩，在瑪麗的指引下，柯林變得快樂了，他們在秘密花園里快樂地游戲，健康地成長。他的姑父知道了這件事，重返莊園，來到秘密花園，得到久違的快樂，柯林也得到了久違的父愛。
這本書傳遞的是一種積極向上的正能量。人生不如意的事就如滿天的繁星一般，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那么這個人一生也不會快樂起來，遇到挫折我們應(yīng)該向書中的`瑪麗一樣勇敢的去面對。例如桌子上有半杯牛奶，悲觀的人可能會唉聲嘆氣的說："真倒霉，只剩下半杯牛奶了，"樂觀的人則可能會微笑說："太好了，我還有半杯牛奶"同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌跡恐怕也不同。
讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了讓自己快樂起來。我們無法改變整個世界，但我們至少能夠改變自己，要記住讓自己快樂起來。
名著讀后感 篇2
有這么一個人，在猛烈的炮火下，依然奮戰(zhàn);在痛苦的煎熬下，依然堅強(qiáng);在曲折的命運中，依然輝煌!他，就是保爾。他讓我知道了鋼鐵是怎樣煉成的，他讓我明白了生命是如何度過的。
在雨水般的子彈中，在鋒利的刺刀下，保爾倒下了。難忍的痛苦使他成了活死人，生命危在旦夕。保爾是倒下了，可是他那頑強(qiáng)的意志并沒有倒!他硬是忍著，鮮血洪水般涌出來，面如菜色。但是他一直嘀咕著：我要繼續(xù)戰(zhàn)斗!我要把我的身體全部奉獻(xiàn)給我的祖國!正是因為有了這個信念，死亡之神漸漸退縮了，仿佛被那熾熱的心下倒了!就在保爾慢慢康復(fù)的時候，大伙兒如釋重負(fù)，他卻提出了要繼續(xù)戰(zhàn)斗!大家不允許，只讓他做一些文職工作。保爾拖著傷病的身子，早出晚歸的'工作，哪怕嚴(yán)寒酷暑，他一刻不止。這精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!是這種精神，才練出了鋼鐵!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時間流水般過去了。經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮。病魔的吞噬，保爾成了一個殘疾人。他的眼瞎了，耳聾了，就連整個身子也動彈不得。保爾如置身于火爐，痛苦難堪。但這些困難怎能嚇倒他呢?他想：人的一生應(yīng)當(dāng)有意義地度過，不能躺在病床上等待死亡，我要作最后的戰(zhàn)斗!于是，保爾拿起了手中唯一的武器——筆，開始寫小說。最后，他成功了，他譜寫了自己人生輝煌的篇章!
可見，一個人只有有了頑強(qiáng)的斗志，才能讓生命變得更加精彩;才能在逆境中不徘徊，不退縮，勇往直前;才能做出可歌可泣的成績。
在我們周圍，不也有許多想保爾一樣的人嗎?海倫·凱特，桑蘭，陳帆紅……他們不都是有著頑強(qiáng)的斗志嗎?他們在困難，在磨難面前，不都有著崇高的思想境界嗎?
讓我們展開強(qiáng)壯的翅膀，迎接驚濤駭浪;讓我們?nèi)计鹦闹械幕鹧�，照亮前進(jìn)的道路;讓我們意志堅強(qiáng)，勇往直前，練出堅硬的鋼鐵來吧!
名著讀后感 篇3
看完水滸傳這本書，我的心久久不能平靜，108個梁山英雄好漢的英雄氣概，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱"中國四大名著"�！端疂G傳》它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的`黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是"官逼"。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取"生辰綱"的行動，從而上了梁山。解珍，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。
我讀《水滸傳》，最喜愛天雄星豹子頭林沖。他生性耿直，愛交好漢，武藝高強(qiáng)，慣使丈八蛇矛。在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將中第二員，初充太尉府八十萬禁軍教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強(qiáng)，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風(fēng)，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。林沖雖武藝高強(qiáng)，但有時卻懦弱隱忍。
我愛讀《水滸傳》！
名著讀后感 篇4
《青銅葵花》是著名現(xiàn)代作家曹文軒寫的。故事講的是大麥地的男孩青銅與城市干校的女孩葵花，一次特別的機(jī)緣，讓他們成了兄妹之稱的朋友。雖然青銅家里很窮，但還是收養(yǎng)了孤兒葵花。青銅和葵花非常懂事，他們都知道為別人著想，一旦有了好機(jī)會，都會讓給別人�？ê軔蹖W(xué)習(xí)，她所在的學(xué)校里數(shù)她學(xué)習(xí)最好，而且多才多藝。就這樣，他們一起生活，一起長大，讓村里的孩子異常羨慕。直到葵花12歲那年，命運又將葵花召喚回了她以前所生活的`城市。
在青銅和葵花一齊生活、一齊長大的時候，并不是像我們現(xiàn)在一樣如此一帆風(fēng)順的。他們生活的村莊大麥地也是經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨才走到今天的：火灼焦過大麥地，風(fēng)侵略過大麥地，蝗蟲進(jìn)攻過大麥地……但這里的人們沒有倒下，而是變得更加堅強(qiáng)！
其實，痛苦也是很美麗的，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”
最近，我們小區(qū)里流行玩“活力板”，于是，我也加入了他們的行列。一開始，我剛站上活力板，就會因重心不平衡而跌倒在地，再看見別的小伙伴玩得神氣活現(xiàn)的時候，我心里就很不是滋味。放棄？還是堅持？一個天使和一個惡魔在我的腦海中打架。但我一想起青銅和葵花的故事時，一種莫名的信念就在心中升騰：堅持下去，你一定行！于是，我又一次站起來，重新站上活力板。每當(dāng)這時，我就覺得成功正在向我招手。
有一天，我再次帶上活力板到樓下練習(xí)時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)——我能順溜地滑了！那時，我衷心地感謝青銅和葵花，是他們，讓我在挫折之中更加堅強(qiáng)！
痛苦和挫折一樣，可以磨練我們的意志。很多人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，少一些痛苦和挫折，因此他們一遇到困難就退縮，不磨練自己的意志，就無法進(jìn)入人生更高的一個境界。正如高爾基所說的：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”我們從小就要學(xué)習(xí)青銅、葵花，學(xué)習(xí)他們對待困難的風(fēng)度，做一個有毅力的人。讓堅強(qiáng)在挫折中沉淀，在沉淀中升華，讓升華的堅強(qiáng)再去儲存堅強(qiáng)！
名著讀后感 篇5
"千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"這是陶行知的教育名言，是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，致力于教育改革。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》，它猶如一絲曙光，引領(lǐng)著我走出教育的誤區(qū)，走向光明。
"生活即教育"是陶行知教育理論的核心。"生活即教育"就是說"生活即教育"是人類社會原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，"生活即教育"與人類社會現(xiàn)實中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三，"生活即教育"是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實際生活，教育就只是空洞的說教。同時陶行知又認(rèn)為"好生活就是好教育，壞生活就是壞教育，是認(rèn)真的生活，就是認(rèn)真的`教育。"這就要求我們有選擇地生活，選擇生活就是選擇教育，不是把教育簡單地生活化。任何生活都是教育，但任何生活不都是我們理想的教育。只有"健康的生活"才是我們健康的教育。"生活教育"另一層意義是人類需要什么，我們就教育什么；社會需要什么，我們就教育什么；人生需要什么，我們就教育什么。學(xué)生需要面包，我們就得過面包生活，受面包的教育。學(xué)生進(jìn)入青春期，就對學(xué)生進(jìn)行青春期教育。"生活教育"可以找到現(xiàn)實需要的根基，"生活教育"也是學(xué)生需要的教育。學(xué)生喜歡同現(xiàn)實生活、學(xué)生生活有密切聯(lián)系的知識；學(xué)生喜歡能用生活的事件來解釋學(xué)科知識的老師。
因此，以后在平時的教學(xué)中，我要積極創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，"寓教于樂，情景創(chuàng)設(shè)"。在教學(xué)中大膽鼓勵，積極引導(dǎo)，喚起學(xué)生的參與意識，促使學(xué)生投入到教學(xué)中來。
名著讀后感 篇6
《小王子》這個故事是這樣的：在一個很小的星球上，有一個小王子。他在這個星球上要鏟除猴面包樹的樹苗，不讓樹苗生長，要不然就大難臨頭了。因為不鏟除紅面包樹的話，紅面包樹就會長滿整個星球，會把星球，搞得四分五裂，并且會撞向地球。
有一天，一個來自地球的種子落到了星球上，小王子好奇地把它養(yǎng)成一個花苗，小王子，從來沒有見過這樣的植物，和她一起看日出日落和星空，那小花也苗長成一朵美麗的玫瑰。
太陽出來的早晨，玫瑰花風(fēng)情萬種的綻放出嬌艷，她和星球上任何花不同，她光芒四射，美麗耀眼，小王子忍不住的贊美："啊，太漂亮了!〃玫瑰花為小王子漂送芳香，綻放光彩，小王子殷勤的.照料和愛護(hù)她，可是那時的小王子太年輕了，卻不知道怎樣去愛她?
也許玫瑰花過于美麗，也許虛榮心的作祟，玫瑰花給小王子不停的帶來麻煩，常常，玫瑰花在說的事情聽起來好像很要緊，事實上卻無關(guān)緊要，她還不停的說謊，還說自己是世界上唯一的玫瑰，小王子不忍心拆穿，但是這讓小王子非常不高興，終于有一天小王子忍受不了玫瑰花的無理取鬧，憤然離去了。
小王子去了很多地方，也遇到了好多人，有飛行員，有小女孩，有小狐貍……，小狐貍還對小王子說："有些事是肉眼看不到的，只要用心去感受，就能感受到�！ㄐ⊥踝酉肫鹆撕兔倒寤ㄒ黄鹕畹狞c點滴滴，他閉上眼睛，仿佛感受到他們生活在一起的幸福，小王子，決定回去找玫瑰花。
當(dāng)小王子回到自己的星球，看到了紅面包樹，長滿了整個星球，玫瑰花也枯萎的死掉了，小王子流下了傷心的眼淚。
看到這里我也流淚了，生活中有好多美好，也有好多謊言，但是謊言也有善意，就像玫瑰花，說他是世界上唯一一支時，其實他是想做小王子心中的獨一無二。
如果人與人之間能夠多一些理解和溝通，少一些誤解和不理智，那么生活就會變得更加美好!
名著讀后感 篇7
“難道就因為我貧窮，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒有靈魂，沒有一顆心了嗎？你想錯了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實�！�
她相貌平庸、出身貧窮，卻堅信人人平等。
《簡·愛》塑造了一個生而不幸、歷盡艱辛、敢于奮力抗?fàn)幒皖B強(qiáng)追求的倔強(qiáng)少女簡。她從小生活在一個父母雙亡、寄人籬下的環(huán)境，面對姨媽的嫌棄、表姐的蔑視、表哥的侮辱和毒打，她并沒有墜入絕望的深淵而自我放棄。相反，她憑借自己堅強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力，向命運挑戰(zhàn)，勇敢地表現(xiàn)出自己獨立的人格，最終找到了屬于自己的真愛，擁有了自己所向往的美好生活。她用她的行動向我們展示了一種頑強(qiáng)不屈、獨立向上的人格力量。
最讓我印象深刻的是簡對羅切斯特說：“我們的靈魂，站在上帝面前完全是平等的�！崩щy的壓迫，并沒有讓簡感到自卑，她覺的人性本來是平等的，沒有高低貧富之分，這也讓羅切斯特深深地被她打動，義無反顧地愛上了她。羅切斯特也曾多次對簡說過我們是平等的，他跟簡一樣，一樣追求的是真愛，一樣追求的.是美好的心靈，而不是美麗的外表，因為這樣簡也深深愛上了羅切斯特。
在我看來，卑微而不卑賤就是簡人生的寫照，她雖然出身貧寒，看似柔弱內(nèi)心卻極具剛強(qiáng)韌性，擁有自己的理想和追求。在生活中，我們也要發(fā)揚她這種精神，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。無論是在多么艱苦的情況下，我們都要有一個堅定的信念：“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空�！倍虝旱纳罾Ф�，并不是我們一生的注腳，人生的精彩需要自我拼搏和奮斗才能綻放。
文章點評：首先簡述概括了《簡·愛》的主要資料，然后引用材料觀點，寫出感悟，最后聯(lián)系生活實際，提出應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)不屈、獨立向上的精神，努力學(xué)習(xí)進(jìn)取。
名著讀后感 篇8
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。
它是法布爾以一生的時間與精力，他仔細(xì)的觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，并將觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書�！独ハx記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。讓對昆蟲了解不多、甚至害怕的我，完全沉浸于其中。
《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學(xué)百科同時也帶有文學(xué)色彩，文中的'一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時也展現(xiàn)了昆蟲獨一無二的個性。比如，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：“已經(jīng)慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了�！�
在讀《昆蟲記》時，我甚至能想象昆蟲在活動的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生，它也有心細(xì)的一面。
法布爾再探索大自然的過程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細(xì)微的觀察。
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。在《昆蟲記》的引導(dǎo)下，我要繼續(xù)探索神奇的昆蟲世界。
名著讀后感 篇9
最近，我讀了一篇兒童文學(xué)家曹文軒大師寫的《茶雞蛋與算術(shù)》，感觸特別深。
這本書說的是鄉(xiāng)下女孩草環(huán)被盧園長帶進(jìn)了幼兒園第五班，成為了皮卡的同學(xué)，其它小朋友由于草環(huán)的到來感到新鮮，都在笑她！為了阻止別人嘲笑草環(huán)，皮卡做出了一系列努力的故事。
書的一開始就介紹了主人公草環(huán)的“與眾不同”！因為大冬天的她穿著大棉衣大棉褲，看上去像一只圓鼓鼓的球。這些城里的`小朋友由于走到哪兒都有暖氣，早就不會穿那么厚的棉衣棉褲了。小朋友們都在“咯咯咯”的笑草環(huán)，其中有個叫搖搖的小男孩笑得最嗨，后面的故事里他也一直笑話草環(huán)。我覺得他非常不禮貌！草環(huán)雖然來自鄉(xiāng)下，沒有接觸過城里小朋友玩過的、看過的，但我們不應(yīng)該由此嘲笑她，我們都是同齡的孩子，應(yīng)該快樂地一起玩耍。
而這里的皮卡跟搖搖恰恰相反，皮卡覺得這沒啥可笑的，也沒啥值得他們大驚小怪的地方！草環(huán)這種女孩在三姑幼兒園多地去了，在油麻地的村巷里、田野里、大河上也都可以看到。所以皮卡憤怒地瞪了那個搖搖一眼！要是我，我也會像皮卡一樣！記得上幼兒園中班時，班上來了一個白白胖胖的小男孩，他叫楊子，他見人就笑，非�？蓯�！可是小朋友們都不喜歡跟他玩，因為他總是不懂游戲規(guī)則，上課時也聽不懂老師的要求，有些小朋友非常不友好地說他傻傻的，我很生氣！我覺得他一點也不傻，他只是很簡單，也許反應(yīng)稍微慢一點，那是因為他年齡比我們都小一點的原因啊！他對人非常友善，對誰都是笑嘻嘻的！我就喜歡和他一起玩！做游戲分組時我會主動要求跟他在一組，雖然和他一組的結(jié)果總是拿不到名次，但和他一起玩我很開心。
書中后面的故事里，皮卡為了阻止小朋友笑草環(huán)也做了很多事情，比如：把搖搖的內(nèi)褲扔到垃圾桶，還有做游戲的時候總是拉上草環(huán)等等。雖然扔內(nèi)褲的行為也不禮貌，但作為幼兒園的小朋友，他能想到報復(fù)搖搖并保護(hù)草環(huán)的辦法也只能有這種了。
我很喜歡皮卡，因為他勇敢、機(jī)智、有正義感，會幫助弱小，未來我也要向他學(xué)習(xí)，做正確的事，成為許多人可以信任的朋友！
名著讀后感 篇10
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家E·B·懷特所著的三部被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的'命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人割宰的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天年的未來。但，這是，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
在威爾伯孤獨的時候，是夏洛給了他快樂；在威爾伯遇到困難的時候，是夏洛給予了他幫助；在威爾伯獲得成功所喜悅的時候，是夏洛與他分享了這段甜蜜的時光……這不禁讓我想起了“有福同享，有難同當(dāng)”這句話。
當(dāng)我讀完了這本書，最讓我感動的是第二十一章夏洛對威爾伯所說的話：“我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”就在這時，我忽然想到了一句蕭楚女的名言：“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”。蜘蛛夏洛的言行舉止讓我受益匪淺。
對于威爾伯來講，想要證明自己是金子，就先要證明自己會發(fā)光。
對于夏洛來講，人生是一個不斷完善自己的過程，她不斷地去幫助別人，為了證明自己的存在是一件有意義的事情。在她看來，沒有做不到的，只有想不到的。
在E·B·懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編制了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我無限的愛與溫情。
因為有了夏洛，威爾伯的世界變得溫暖。是呀，如果每個人都把快樂的一面展現(xiàn)出來，那么這個世界一定會變得更加溫暖的！
名著讀后感 篇11
讀了夏衍的報告文學(xué)《包身工》之后，我有一種說不出的壓抑。包身工的悲慘遭遇、苦難生活催人淚下，應(yīng)對于資本家的剝削、壓榨，感到無比的痛恨，我信感今日生活的幸福。
我自豪，我們生活在一個偉大的國家，有光、有熱、有溫情、有期望！讓我們體會完美的新生活、新社會，珍惜今日，熱愛我們的新中國。
六十二年前的今日，包身工們正睜著一雙失神的眼睛，拖著沉重的雙腿在來回地工作著，一不細(xì)心，就會遭到一連串的打罵；而此刻和他們年齡相仿的我們呢？卻正坐在寬敞明亮的教室中，認(rèn)真地聆聽著教師那循循善誘的教導(dǎo)，一雙雙明明亮的眼睛撲閃撲閃地時時迸發(fā)出智慧的光芒，這些也許是包身工們做夢也想不到的。
他們本是還會撒嬌的'孩子，但黑暗的舊社會吞噬了他們的童趣、他們的幸福、他們的一切。伴隨他們的是殘酷的制度，惡劣的環(huán)境，非人的生活，有多少包身工冤屈地慘死在魔鬼般的工頭手下。
每一天早晨四點，“蘆柴棒”在“豬玀”的叫喚聲中，踩著緊張慌亂的步子，咳著喘著，去燒開一大鍋稀飯。我呢？起碼到五點半起床，吃了母親做的早飯，迎著朝陽上學(xué)去�！疤J柴棒”在暗無天日的工廠里做工，遭受精神與肉體上的雙重折磨，我卻坐在寬敞明亮的教室里如坐春風(fēng)，理解著教師的諄諄教誨。當(dāng)“蘆柴棒”得了重病時，一盆一盆冷水便是給他們的靈丹妙藥。而我一次小小的感冒，父母便要千叮嚀萬囑咐：千萬別忘了吃藥、打針，到學(xué)校更會得到教師的悉心照料。
在那知萬被壓榨的包身工中間，沒有光、沒有熱、沒有溫情、沒有期望……沒有人道。他們只擁有皮鞭的抽打，只是十六世紀(jì)封建制度下的奴隸！而我們生活在這樣一個溫暖的大家庭里，象花朵一樣在陽光、雨露下盡情開放，我們有的是溫暖，有的是幸福，我們生在福中要知福��！
在這比包身工的生活條件優(yōu)越很多倍的條件下，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力掌握科學(xué)技術(shù)，為現(xiàn)代化建設(shè)作出偉大的貢獻(xiàn)，便是我們的最終目的。
期望我們都做主宰生活的強(qiáng)者，不要做生在福中不知福的弱者。
名著讀后感 篇12
我很小的時候就讀過《三國演義》，這部古典小說可謂是英雄云集，讀來令人蕩氣回腸。劉備的謙虛謹(jǐn)慎，諸葛亮的聰明才智和趙云的赤膽忠心都深深地感染著我，影響著我……
劉備求賢若渴,身為一郡之主親臨諸葛亮的隱居之地——隆中三次，當(dāng)?shù)谌蔚弥壬谒X，他竟站在茅廬門外等候幾個小時，正是這種禮賢下士的誠意打動了諸葛亮，得到了他的輔佐，才能夠得蜀國天下。劉備三顧茅廬告訴我們應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，尊重人才。我曾經(jīng)主持過一個班隊會，才藝表演時有一個成績平平又有些調(diào)皮的同學(xué)主動要求為大家表演一段街舞，我有些猶豫，但還是請他上來了，他那嫻熟瀟灑的動作看得老師和同學(xué)嘖嘖稱贊。真想不到他有這般本事，我不禁為自己剛才的“猶豫”而臉紅了。
諸葛亮上知天文，下知地理，愛動腦筋，神機(jī)妙算，在“火燒赤壁”、“草船借箭”、“七擒孟獲”中屢立奇功。這不禁讓我有些自慚形穢，做奧數(shù)題時我經(jīng)常遇到些難題，其實有些題目只須弄清楚意思就可以解決，我卻被它看似復(fù)雜的條件嚇住了，輕易地放棄了，可當(dāng)媽媽讓我再想想時，我只須動一下腦筋就成功，若是我能像諸葛亮那樣，做什么事情都多動腦筋，還有什么事情做不成呢?
趙云，是劉備手下一員大將，當(dāng)年單騎救主、護(hù)送劉備江東取親都是他的功勞，他一生忠于主子，忠于社稷，他的赤膽忠心讓我想起了精忠報國的岳飛�！傲羧〉ば恼蘸骨唷钡奈奶煜�;堅守?fù)P州城的史可法;寧可餓死，也不領(lǐng)美國糧的朱自清，他們不都是中華民族的'脊梁嗎?是他們的精神震撼了一個民族的靈魂，是他們的鼓舞著更多的人舍小家，為大家，默默奉獻(xiàn);是他們的精神煥發(fā)了我們青少年學(xué)習(xí)，奮斗的熱情。所以，無論將來走到哪里，我們都不應(yīng)該忘記為國爭光的責(zé)任。
《三國演義》是一部生動、豐富的歷史書，更是一部思想深刻的教科書，它教育我要學(xué)習(xí)劉備的仁義，諸葛亮的睿智，趙云的真誠;應(yīng)屏棄曹操的多疑，周瑜的忌妒，張飛的莽撞。我喜歡讀《三國演義》。
名著讀后感 篇13
作為四大名著之一的《紅樓夢》，其情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富，任務(wù)都各自獨具特色，更有王熙鳳、賈寶玉其中新人物，尤其吸引讀者眼球，已經(jīng)成為經(jīng)典的《紅樓夢》，更是被導(dǎo)演成劇，把一個個硬生生的書本人物，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在了熒幕上，讓觀眾更深刻領(lǐng)會其核心內(nèi)容。
說道《紅樓夢》，不能不提的是賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇，因為前世的恩怨，林黛玉從前世的絳珠仙草轉(zhuǎn)世投胎，許下用一生的眼淚還與寶玉，以報當(dāng)日滴水之恩，賈寶玉與林黛玉素日朝夕相處，早生情義，可黛玉心思敏感，寄居在榮國府，卻由于她清高自居的個性，常常為小事傷心難過，她把人生的希望都寄托在寶玉身上，她深愛著寶玉，最后的結(jié)局卻以悲劇收場。曹雪芹筆下的林黛玉是多愁善感，反封建禮教的光彩照人的形象，賈寶玉則擁有十分叛逆的性格，他鄙視功名利祿，不遠(yuǎn)走“學(xué)而優(yōu)則仕“的仕途，他與寶黛要求婚姻自主，在戀愛中背離了封建社會的人生之道，他們在反封建的道路上越走遠(yuǎn)走，最終導(dǎo)致兩人的悲劇結(jié)局。
還有一個與眾不同的人物，她便是王熙鳳，可謂是文中的一大亮點，他的陰毒人人皆知，作為榮府”總管“，她作弄權(quán)勢，兩面三刀，她用毒計害死賈瑞，她生性尖酸刻薄，最后害了全家，但畢竟她很能干，榮府上下大小事都得她說了算，又善于迎合賈母，深得老太太的喜愛，有因此遭到妒忌，她以她的狠在讀者心中留下深刻的映象，是對封建社會的殘酷的批判。
《紅樓夢》中的任務(wù)有四寶多位，而且個個栩栩如生，就是那些著墨不多的'次要人物也是寫來如見其人，如聞其事，就拿劉姥姥來說吧。出生鄉(xiāng)村的劉姥姥來到了賈家，鳳姐導(dǎo)演了一幕鬧劇，在賈母那里吃飯的時候，丫鬟只撿了一個鴿子蛋放在劉姥姥那里，劉姥姥不知羞恥的說：“老劉老劉，飯量大如牛�！斌w現(xiàn)老劉的那種直爽，體現(xiàn)了封建官僚與窮苦百姓的差距之大，諷刺了當(dāng)時的封建社會。
《紅樓夢》以寶黛釵的愛情悲劇以及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵官族名門四家大族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現(xiàn)了封建社會最終會走向滅亡的必然趨勢，達(dá)到我國古典小說的高峰。
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