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《坐在路邊鼓掌的人》讀后感

時(shí)間:2022-10-26 15:28:48 專題讀后感 投訴 投稿
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《坐在路邊鼓掌的人》讀后感(精選5篇)

  認(rèn)真讀完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編收集整理的《坐在路邊鼓掌的人》讀后感(精選5篇),歡迎大家分享。

《坐在路邊鼓掌的人》讀后感(精選5篇)

  《坐在路邊鼓掌的人》讀后感1

  這是一個(gè)感人的故事,或許,所有父母都想自己的孩子成才,可是我們身邊除了“天才”、“人才”外,還有更多的是“庸才”。人,其實(shí)真的各有所長(zhǎng)。記性好的人也許成績(jī)會(huì)比較好,但也有可能會(huì)比較記仇;性格平和的人也許朋友會(huì)比較多,但也可能學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)出不夠上進(jìn)……天才也有他“笨”的方面,天才之所以成天才,是他“放到對(duì)的位置”,他的才能就完全發(fā)揮出來了!怎樣幫助孩子找到并“放到對(duì)的位置”呢?這才是最需要思考的!

  很多人都在感慨社會(huì)的浮躁和功利,可又深陷其中,難以自拔。對(duì)待孩子,我們常常不由自主地施加著父母的意志,重復(fù)著世俗功利地追求,成績(jī)要優(yōu)秀,才藝要多樣,名校出身后可以找到好工作,有房有車,有名有利后就一定會(huì)幸福。真的是這樣嗎?太多的成人或孩子的案例已經(jīng)一再證明了幸福與物質(zhì)的擁有無關(guān),卻是和健康的心智密切相連。我們究竟希望孩子擁有什么樣的人生呢?如果真的愛孩子,我們會(huì)因尊重而聆聽,了解是理解的前提,如是才能換位思考,換位了才能找到更好的相處之道。

  如果真的愛孩子,我們不會(huì)以不信任或溺愛的姿態(tài)去剝奪孩子任何獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),我們知道,孩子的人生路是要自己走完的,如自然界所有為父為母的生物一樣,讓孩子學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),才能有勇氣接受自然的考驗(yàn)和挑選。我們要培養(yǎng)孩子的,是感受和創(chuàng)造幸福的能力,即自愛愛他的能力、獨(dú)立生活和思考的能力、自利利他的能力、自我約束的能力、堅(jiān)忍不拔的.能力。

  首先教會(huì)孩子成為一個(gè)有目標(biāo)的人,而且這個(gè)目標(biāo)必須是自己認(rèn)同,并愿意為之付出心血和努力的,最終我們學(xué)習(xí)真的真的是為了我們自己。因?yàn)橛心繕?biāo),所以孩子必須承擔(dān)一定的壓力,他們能夠承受的壓力。在重要的時(shí)刻,他們一定會(huì)明白可以也應(yīng)該給自己加一些砝碼。

  其次,真的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的性格最為重要,那才是陪伴你一生的東西。太過追求完美或太過沒有要求,太自私無他人,太暴躁,太懦弱,不負(fù)責(zé)任,不誠(chéng)實(shí)的絆腳石。

  成功的人生一定是生活幸福之上的事業(yè)成功,而不只單求事業(yè)成功而犧牲幸福!性格缺陷太多,何人給你幸福,你又怎能得到幸福?

  《坐在路邊鼓掌的人》讀后感2

  當(dāng)英雄路過的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌。——題記

  世上沒有兩片一模一樣的葉子,同理,沒有兩個(gè)一模一樣的人。有時(shí)上帝亦會(huì)感到棘手,各種優(yōu)勢(shì)難以分配平衡,于是有些人注定飛揚(yáng)在舞臺(tái)上,有些人注定低微到塵埃中。

  著名作家劉心武說:“不要指望,麻雀會(huì)飛得很高。高處的天空,那是鷹的領(lǐng)地!比f千麻雀之中,確有通過努力改變命運(yùn)的,但畢竟占少數(shù),多數(shù)還掙扎在屈服的邊緣。所以,后面緊跟的這句就顯得尤為語重心長(zhǎng):“麻雀如果擺正了自己的位置,它照樣會(huì)過得很幸福!”

  最起碼的,麻雀應(yīng)該保持心態(tài)平和,免去不必要的嫉妒、忿恨、抑郁,因?yàn)楸瘎】偸窃诟说谋容^下無限放大。當(dāng)然,這并不意味著可以妄自菲薄,甚至像祥林嫂,逢人便連述說不幸,簡(jiǎn)直踐踏自尊。只是一棵小草,那么學(xué)會(huì)欣賞鮮花的燦爛;只是一塊石頭,那么學(xué)會(huì)贊嘆高山的巍峨;只是一位觀眾,那么學(xué)會(huì)品味演出的精彩,切莫評(píng)頭論足,切莫望而生卑,倘若擁有寬廣的胸襟和良好的審美,一樣可以贏得友善的鼓勵(lì)和衷心的認(rèn)可。

  更進(jìn)一步,則是嘗試成為無私付出的幕后,體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂,感知?jiǎng)?chuàng)造的充實(shí);或者嘗試支持虎落平陽的英雄,贈(zèng)與平凡的善意,閃耀人性的明媚;也許猶能嘗試發(fā)揚(yáng)英雄的.精神,追尋生命的意義,擦亮埋沒的金子。即使不被認(rèn)識(shí),也能活成自己的主角;即使不被記住,也能保有回憶的余香;即使永遠(yuǎn)暗淡于聚光燈背面,也能享受一個(gè)人的安靜知足,不在乎名,不在乎利,因?yàn)閮?nèi)心的幸福快樂不在乎這些。

  坐在路邊鼓掌,聽到掌聲最響最久最真切的,竟是自己。

  《坐在路邊鼓掌的人》讀后感3

  當(dāng)今社會(huì)處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)歷決定一切”,使的那些望子成龍,望女成鳳的家長(zhǎng)心力交瘁。我們的孩子從呱呱墜地就被父母規(guī)劃“前程”,假日的各種輔導(dǎo)班壓得孩子喘不過氣來,種種厭學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮,最終導(dǎo)致了母殺子,子害父母的悲劇,這樣的慘劇誰是兇手,誰是幕后的操縱者和無形的殺手,那就是一顆急功近利和不甘平庸的心在作怪。

  歷來,謙虛是我們中華民族的最大美德;不張揚(yáng),不驕傲,是我們做人的表率。但是,曾幾何時(shí)人們的觀念發(fā)生了巨大的變化,“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”時(shí)時(shí)處處以張揚(yáng)個(gè)性為主,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)使下讓家長(zhǎng)眼中的孩子都要成為精英,老師心中的學(xué)生都得是尖子,與此同時(shí)卻忽視了那些平凡的孩子,卻不知能夠登臺(tái)的往往都是極少數(shù)的人,更多的是坐在臺(tái)下喝彩的人,站在路邊為英雄鼓掌的人。

  文中的女孩子的雅號(hào)是“23號(hào)”,因?yàn)樗看慰荚嚨呐琶际?3名,是班級(jí)中的中等,它也許沒有什么大的目標(biāo)和理想,只想做個(gè)幼兒園的老師和圍著圍裙的給孩子做晚餐的講故事的媽媽。就是這樣一個(gè)看似平凡的女孩,會(huì)處理大人都素手無策的兩尖子學(xué)生遇到的棘手問題,會(huì)在郊游的車上一個(gè)一個(gè)的講笑話給全車的人帶來歡樂,更是全班人心目中是所有同學(xué)欣賞的'對(duì)象,因?yàn)樗簾嵝闹,有信用,不愛生氣,好相處……最后她的班主任不得不贊嘆:“你這個(gè)女兒,雖說成績(jī)一般,可為人實(shí)在是優(yōu)秀!”其實(shí)從種種跡象上看,這個(gè)女孩的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀的,她有著良好的心態(tài),美好的品行,在她的身上有著成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生不具備的素質(zhì),當(dāng)她遇到困難的時(shí)候更具有驚人的力量,而我們現(xiàn)在缺少的就是這樣的孩子。后來這個(gè)女孩說出了自己的想法,她記住了老師曾講過的一句格言:當(dāng)英雄路過的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌。她說;“媽媽,我不想成為英雄,我想成為路邊鼓掌的人!

  多可愛的孩子,在英雄和路人之間,她選擇了路人;在臺(tái)上和臺(tái)下,她選擇了做為別人喝彩的觀者;在偉大和平凡之間,她選擇了平凡。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,精英是極少數(shù),更多的是默默無聞的幕后工作著和后臺(tái)服務(wù)者。在成功人士的后面站著千千萬萬的平凡的支持者的奉獻(xiàn)者,那些有著良好心態(tài)的就是我們班級(jí)中的中等生和不顯眼的后進(jìn)生,他們有著良好的心態(tài)和健康的人生態(tài)度,更適應(yīng)現(xiàn)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,更能經(jīng)得起考驗(yàn)和磨難。那么作為我們教師,在我們關(guān)注尖子生和后進(jìn)生時(shí),也要看看班級(jí)中默默地拿起笤帚幫你掃地的中等生,不聲不響把筆拿給需要幫助的同學(xué)的中等生,他們正是具有與世無爭(zhēng)的將來紅塵中的大多數(shù),也正是這些人,他們更懂得平凡的偉大,更知道平平淡淡才是真,平凡的人生才是最精彩的人生,所以,我覺得平凡的不起眼的孩子,只要他們擁有健康積極的人生態(tài)度,也許他們更可愛!

  《坐在路邊鼓掌的人》讀后感4

  《坐在路邊鼓掌的人》一書,30個(gè)親子故事,平實(shí)溫暖,細(xì)微處關(guān)照母愛,童真與親情,還有百味生活里的點(diǎn)滴幸福,看完滿滿的感動(dòng)和收獲。

  溫馨,是劉繼榮文章的代名詞,愛是文章的主旋律。不管主體是兒女、父母還是手足,愛都是文章永恒的主題。而尤其是兒女這一部分最讓人動(dòng)容。溫馨的故事,溫情的筆觸,總是那么輕易的就觸動(dòng)了讀者內(nèi)心深處的琴弦。世人皆歌頌父母之愛,卻不知父母之愛難免會(huì)有苛責(zé),會(huì)因?yàn)槭浪籽酃舛鴰в泄裕瑓s沒有意識(shí)到,那小小的人兒對(duì)待父母之心,才是真正的無私無瑕,如金子般閃耀,而又如玉般溫潤(rùn),靜默無聲。

  作者說,"如果健康、快樂,如果,那是他們想要的生活,我們的孩子,又何妨做一個(gè)善良的普通人"————在這樣的一個(gè)什么都飛速前進(jìn)的`喧囂大環(huán)境里,我們總是希望孩子這樣,希望孩子那樣,多學(xué)些知識(shí),少玩耍,多上培訓(xùn)班,能再多才多藝一些,作文寫得更棒,數(shù)學(xué)算得更清楚,分析問題更清楚…希望他們學(xué)有所成,而不只是做一個(gè)善良的普通人。然而文中的母親能無奈接受做"一個(gè)善良的普通人",是安慰,也是寬慰,真是非常不容易。

  在閱讀中,漸漸也明白,尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏,允許他們慢慢長(zhǎng)大,或許這才是父母的陪伴之道。想想,其實(shí),當(dāng)健康、快樂輕松滿足的時(shí)候,那些"想"那些"期望",那些都只是我們把自己成長(zhǎng)的遺憾、焦慮和不安,一股腦傾注到孩子們的身上。期望他們有一個(gè)不同的現(xiàn)在和未來,其實(shí),也只是我們將一個(gè)"不存在的自己""強(qiáng)加"到孩子們的身上了。我們都忘了自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。電影《小王子》里說,"長(zhǎng)大從來不是問題,遺忘才是",我們遺忘了我們?cè)谶是小孩子時(shí)的苦惱和歡樂,忘記那時(shí)的我們自己曾經(jīng)也渴望歡笑,渴望快樂和關(guān)懷,而不是沉重的課業(yè),每每的被嘮叨和父母沉重的"期望"!蹲诼愤吂恼频娜恕穯拘蚜宋覀兡切┬r(shí)候埋藏心底的寶藏,那些最值得呵護(hù)的童心;剡^頭,看孩子的小小身影,其實(shí)是那么純粹和單純,又多么珍貴。

  在這本書中分享了許多真實(shí)生活的小故事,孩子率真的話語,用心的話語,無掩飾的真情,無論是孩子那雙"清水洗過的眼睛",還是"拼盡全力為你開的花",或者"把心里的荊棘拔出來,種上芬芳的玫瑰",都讓我發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的細(xì)節(jié),用心回頭去看,這些簡(jiǎn)單的故事背后,卻有著最本真的可貴。

  "最重要的東西,用眼睛是看不見的","只有心靈才能洞察一切"《坐在路邊鼓掌的人》依然關(guān)于童心,關(guān)于純真,成長(zhǎng),親情,友情和愛情。溫情之中,打動(dòng)人心,亦治愈一顆浮躁波動(dòng)不安的心靈。

  是的,當(dāng)英雄路過的時(shí)候,總要有人,坐在路邊鼓掌,不妨安下心來做一個(gè)健康善良的普通人————真實(shí),深刻,平實(shí),生活便是這樣,以平常心接受生活的百般面目,在平凡之中找到幸福,或許這便是快樂的真諦,便是人生最樸素的道理

  《坐在路邊鼓掌的人》讀后感5

  劉繼榮阿姨的女兒班上總共有50個(gè)人,而每次考試,她的女兒都排名23、久而久之,便有了這個(gè)雅號(hào),她也就成了名副其實(shí)的中等生。有一次語文試卷上有一道附加題:你最欣賞班上的哪位同學(xué),請(qǐng)說出理由。除她之外,全班同學(xué),竟然都寫上了她的名字。理由很多:熱心助人,不愛生氣,好相處等等,寫得最多的是,樂觀幽默。班主任還說:“很多同學(xué)建議,由她來擔(dān)任班長(zhǎng)!迸⒌膵寢岄_玩笑地對(duì)女兒說:“你快要成為英雄了。”正在織圍巾的女兒,歪著頭想了想,認(rèn)真地告訴我說:“老師曾講過一句格言:當(dāng)英雄路過的'時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌……”她輕輕地說:“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊邊鼓掌的人,我長(zhǎng)大了還要做一名老師呢!”。

  那一刻,我驚訝,驚訝這個(gè)不想成為英雄的女孩,我被她打動(dòng)了。是啊,沒有人在路邊鼓掌,哪里顯得出英雄的輝煌?我們要做一個(gè)平凡而對(duì)社會(huì)有益的人,如:在烈日下不辭辛苦指揮交通的交警,有了他們,我們的道路才會(huì)暢通,可以順利地到達(dá)我們要去的地點(diǎn);有嘔心瀝血培養(yǎng)我們的老師,有了他們,我們才能好好的學(xué)習(xí)知識(shí),成為一個(gè)人才;還有每天給我們賣菜的小販們,有了他們起早貪黑的為我們運(yùn)輸,我們才能吃到新鮮的蔬菜;也有不怕苦不怕累的出租車司機(jī),我們才能更方便、更節(jié)省時(shí)間地出行……雖然他們的職業(yè)都很平凡,但是沒有了他們,我們能很好地生活下去嗎?

  很多人都在感慨社會(huì)的浮躁和功利,可又深陷其中,難以自拔。對(duì)待孩子,我們常常不由自主地施加著父母的意志,重復(fù)著世俗功利地追求,成績(jī)要優(yōu)秀,才藝要多樣,名校出身后可以找到好工作,有房有車,有名有利后就一定會(huì)幸福;蛟S,所有父母都想自己的孩子成才,可是我們身邊除了“天才”、“人才”外,還有更多的是“庸才”。人,其實(shí)真的各有所長(zhǎng)。記性好的人也許成績(jī)會(huì)比較好,但也有可能會(huì)比較記仇;性格平和的人也許朋友會(huì)比較多,但也可能學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)出不夠上進(jìn)……天才也有他“笨”的方面,天才之所以成天才,是他“放到對(duì)的位置”,他的才能就完全發(fā)揮出來了!

  做一個(gè)英雄讓人羨慕,但做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的平凡人也一樣偉大。我也要做一個(gè)老師,做一個(gè)平凡的老師,培養(yǎng)更多對(duì)社會(huì)有用的平凡人!

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