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漢字王國(guó)讀后感

時(shí)間:2023-01-30 16:27:24 專題讀后感 投訴 投稿

漢字王國(guó)讀后感(精選30篇)

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編幫大家整理的漢字王國(guó)讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

漢字王國(guó)讀后感(精選30篇)

  漢字王國(guó)讀后感 篇1

  寒假剛開始的時(shí)候,我接觸到了一本書——《漢字王國(guó)》。這本書的名字本身就很吸引人,或許你可以猜到,這本書是講漢字的,但你很難想象得到這本書的內(nèi)容。我翻開這本書,一下子就迷上了!原來這本書的內(nèi)容如此豐富。

  這本書分為六個(gè)部分,分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書講了一百多個(gè)漢字,講述了它們的'由來、字意,還用了大量來幫助理解甲骨文。

  在漢字與天文中,會(huì)講一些古人對(duì)星空的探索,如:日晷,它是一種用日影測(cè)時(shí)間的儀器。在漢字與地理中,會(huì)講一些古人對(duì)地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí),如:地動(dòng)儀,它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的,是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中,會(huì)講一些有關(guān)人的事情,如:比,表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中,會(huì)講古人的基本生活用具,如:車,以前的車是馬車,戰(zhàn)車是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中,會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用,如:牛,在以前對(duì)耕種的作用很大,吃苦耐勞。在漢字與植物中,會(huì)講一些有代表性的植物,如:梅,以前用梅妻鶴子來形容清高的隱居生活。

  讀完這本書,我了解了許多漢字的其它意思與讀音,比如天,原本是表示頭的;掌握了一些課外知識(shí),如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律;認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)代詞語在古代的意思,如:指一個(gè)人文才出眾,就稱他為"文曲星"。

  漢字,是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶,它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹已經(jīng)輝煌了幾千年了,我們?cè)谙硎芩木G蔭的同時(shí),更要用心去耕耘它、澆灌它,讓它在未來更加茂盛。

  漢字王國(guó)讀后感 篇2

  星期天,我和我們小組開展了綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)。

  這是一次神奇的游歷,我們了解了漢字的起源、猜了字謎,還讀了歇后語,漢字的世界里處處是瑰寶。

  有人說,漢字是由倉(cāng)頡創(chuàng)造的,但我們的“考證”發(fā)現(xiàn),漢字的創(chuàng)造可不是他一個(gè)人的功勞,而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來的。在我國(guó)最早的文字甲骨文中,每個(gè)字都有不同的寫法。就拿“典”這個(gè)字來說吧,它就有三種不同的`寫法。第一種是兩只手捧著冊(cè);第二種是冊(cè)放在底座上;第三種是兩只手捧著冊(cè)放在底座上。我們今天所用的這個(gè)字,是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來,查資料也有相同的發(fā)現(xiàn),漢字由倉(cāng)頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說,他是我們中國(guó)文字的始祖,是漢字的整理者。

  我們查的字謎也有許多,例如“一人一張口,口下長(zhǎng)只手”,你能猜出是什么字嗎?猜字謎既可以開動(dòng)腦筋,還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開,像“矮梯子上高房——搭不上言(檐)”……

  上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事,又增加了同學(xué)們的友誼,收獲可真不小!

  漢字王國(guó)讀后感 篇3

  今天是星期三。上午的語文課上,響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來的低聲交談的聲音,那是因?yàn)槔蠋熣f了今天下午要開展第五單元遨游漢字王國(guó)的展覽會(huì)。同學(xué)們?cè)诮粋(gè)星期以來,都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料,為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì)。

  下午在我們的期盼中到來了,第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔曉月登上講臺(tái),宣布這場(chǎng)展覽會(huì)開始。緊接著是第一組登臺(tái)表演,既然是第一組,就應(yīng)該給大家開一個(gè)好頭。果然,他們新奇的表演得到了觀眾的高度評(píng)價(jià),也更加堅(jiān)定了第二組的決心:一定要超過第一組。這不,第一組還沒展示完呢,第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對(duì)聯(lián)更加深刻地印在我的'腦子里,使我對(duì)漢字的興趣變得更加濃厚,更加好奇。在接下來展覽的多個(gè)小組中,每個(gè)小組都發(fā)揮得特別好,其中關(guān)于街頭錯(cuò)別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。

  這次展覽會(huì)舉辦的非常有意義,使我們更加深了對(duì)漢字的了解,希望以后還有機(jī)會(huì),多開展一些類似于這樣的主題性活動(dòng)。

  漢字王國(guó)讀后感 篇4

  今天早上,同學(xué)們一如既往地朗讀著課文,班主任宋老師也沒閑著,在左右兩邊窗戶上粘貼著五顏六色的條子。我趁同學(xué)們不注意的時(shí)候,偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶上的條子,“一百減一”、“九天”……哦!原來是字謎小組出的字謎!我要先猜出幾個(gè)來。

  做完課間操,宋老師在黑板上寫出了六個(gè)大字——“遨游文字王國(guó)”。

  現(xiàn)在,展示課正式拉開帷幕,王燦展示了她們組的漢字演變和歷史,王子豪和劉思昂講解了我們組的`諧音主題,劉依依和鮑韻涵展示了他們小組的準(zhǔn)備情況,一個(gè)錯(cuò)別字讓一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打輸了,一個(gè)錯(cuò)別字讓人差點(diǎn)沒了性命……同時(shí)她們還展示了一些同學(xué)寫的錯(cuò)別字,我偷偷地打開作文本,呀!我的錯(cuò)別字也很多,把“座位”的“座”寫成了“作”,把“爆炸”的“爆”寫成了“暴力”的“暴”,把“彬彬有禮”寫成了“彬彬有理”……看來,以后寫字要細(xì)心哦。

  接下來到了猜字謎環(huán)節(jié)了,同學(xué)一窩蜂地跑過去猜字謎,就像長(zhǎng)跑比賽——爭(zhēng)分奪秒,我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎,趕緊到供人那里兌換獎(jiǎng)品,第一個(gè)“百”,第二個(gè)“旭”,第三個(gè)是“晶”,我滔滔不絕地說到,第四個(gè)是“秒”,當(dāng)提供人說“全對(duì)”的時(shí)候,我高興地直跳三尺高,我得了四個(gè)獎(jiǎng)品。通過這次有趣的展示課,使我知道了漢字的有趣和怎樣避免寫錯(cuò)別字。

  我愛你中國(guó)的漢字!

  漢字王國(guó)讀后感 篇5

  在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”的第一塊模板:“有趣的漢字”,后來我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛你,漢子”。

  在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的比賽,扎刺的比賽分為:猜字謎、猜歇后語、講諧音笑話等等一些活動(dòng),其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。

  比賽前幾天,我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣?zhēng)第一,所以都認(rèn)真地搜集資料,終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來臨了。

  比賽這天我拿著資料興奮地來到教室,第一節(jié)課開始了,我們都拿著資料生怕被人看見答案,第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎,我怎么想也想不起來,我問我們組的組員他們都說不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),最后還是被別的組搶走了,經(jīng)過七組過后就輪到我們大顯身手的`機(jī)會(huì)了我們提出了一句后來者居上,教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來我一看原來是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身都開始冒起了冷汗心里想著:該怎么辦呢?萬一猜對(duì)了怎么辦呢?不過萬一沒有才對(duì)怎么辦呢不管了還是聽他說了吧!他說:“是屠字。”我一聽便大驚失色竟然是對(duì)的!

  哎!那天我收獲可真不小,從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了:綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們:動(dòng)手能力、合作能力等等一些能力。

  所以我們,在生活中要團(tuán)結(jié)、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦!

  漢字王國(guó)讀后感 篇6

  這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)小活動(dòng)。

  因此,我有很多的收獲。

  這次活動(dòng)我也查找了資料,大家還精心制作了課件,大家都在積極參與這次活動(dòng),有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì)幫忙加進(jìn)修改。

  但是在語文課講的時(shí)候,電腦好像進(jìn)了病毒,突然出現(xiàn)了好多毛毛蟲,所以一下子跳到了后面,中間也有部分是我和隋浩瀚要講的,所以我們也沒有講,實(shí)際上我可以從中間選一個(gè)講的,但我還是表達(dá)能力差,不敢開口講。

  中間部分的“摘蘋果”和“猜字”游戲最好玩了,可偏偏弄錯(cuò)了那兩個(gè)。

  再?gòu)闹形乙矊W(xué)到了不少知識(shí),不管是自己組的還是別人組的,知識(shí)都很廣,所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。

  只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識(shí),讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書,還讓我懂得了漢字的來歷,還了解到了更多字謎,還有現(xiàn)代、古代的'大書法家……

  讓我理解最深的是街頭錯(cuò)別字,文科一定要學(xué)好,做廣告的錯(cuò)別字最慘,因?yàn)榇蠹乙豢磸V告上有錯(cuò)別字,第一給人感覺就是次品,不想買,第二就感覺太沒文化,物品肯定也不好,一定要把語、數(shù)、英三科主課學(xué)好。

  這就是我的收獲。

  漢字王國(guó)讀后感 篇7

  早晨,我一進(jìn)教室就看見老師正拿著字謎紙條往窗戶上貼,我仔細(xì)地看著,努力地想著答案。老師貼完紙條,對(duì)同學(xué)們說:“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國(guó)’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲!蔽夷θ琳啤④S躍欲試。

  我盼呀盼呀,第三節(jié)課終于向我“走”來了。同學(xué)們陸續(xù)走回教室,我一看,黑板上寫著大大的紅字——遨游漢字王國(guó)。這時(shí),老師走上講臺(tái),說:“現(xiàn)在我們開始展示。”第一個(gè)上場(chǎng)的是歷史小組的王燦,她講了漢字的演變,由甲骨文講到行書。第二個(gè)是我們諧音小組的劉思昂和王子豪,劉思昂講的是歇后語、成語等等,王子豪講的是諧音故事。不過,令我最感興趣的`還是錯(cuò)別字,有一個(gè)錯(cuò)別字令人哈哈大笑,竟然把“大吃一驚”寫成“大吃一斤”,還有一個(gè)把“喝”寫成了“歇”?赐赀@些錯(cuò)別字,我想,自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字,比如熱乎乎的“乎”字,奇麗的“奇”字等等,以后,我一定要注意,不再寫錯(cuò)別字了。

  展示完后,老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。同學(xué)們飛快地跑向窗戶,因?yàn)椴聦?duì)一個(gè)可以得到一塊糖,我也不甘示弱,我摘下兩個(gè)有把握的,得到了兩塊糖,我又看見一個(gè)自己知道答案的,正準(zhǔn)備去摘,可是被別人搶了去。不過我還是很高興,因?yàn)槌灾约旱玫降莫?jiǎng)品,心里真甜呀!

  這次“遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng),使我感受了漢字的神奇,了解了漢字的悠久文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。

  漢字王國(guó)讀后感 篇8

  漢字是中國(guó)人民的驕傲。現(xiàn)在,就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國(guó),去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧!

  很久很久以前,人們用“結(jié)繩記事”、“物語”相互交流。后來,傳說倉(cāng)頡創(chuàng)造了象形字。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的`形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造文字。就這樣,人類最早的文字之一——漢字誕生了。

  最初有文字的時(shí)候,人們是用刀在龜甲、獸骨上寫字的,所以象形字也叫甲骨文。后來,文字就刻在鼎上,變成了金文。接著,秦始皇統(tǒng)一全中國(guó)時(shí),文字就變成了小篆,小篆是刻在竹子、木頭上面的,簡(jiǎn)稱竹簡(jiǎn)。后來,一些關(guān)在牢房中的奴隸,發(fā)明了隸書。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后,文字就用毛筆寫在了紙上。端端正正的楷書,龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書,都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大!

  雖然漢字特別偉大,但還是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起,把商品錯(cuò)寫成品。還有折和拆會(huì)混淆,把折樹枝寫成拆樹枝,還有……。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì)發(fā)生。所以我們要愛漢字,讓漢字成為我們生命的一部分。

  有趣的歇后語經(jīng)常讓我開懷大笑。比如:宋江的軍師——無(吳)用、孔夫子搬家——凈是輸(書)、小蔥拌豆腐——一清(青)二白、上鞋不用錐子——真(針)好等等。這些歇后語都用上了同音字,意思也非常好笑,真是有趣!

  漢字,是中華人民的驕傲,既有趣又神奇,我喜歡這奇妙的漢字王國(guó)!

  漢字王國(guó)讀后感 篇9

  這本好書的名字叫做《漢字王國(guó)》,作者是瑞典著名女漢學(xué)家林西莉。當(dāng)我讀完一遍之后,被書中對(duì)漢字獨(dú)特細(xì)膩的品味和漢字之美深深震撼和嘆服了,于是我又把整本書反復(fù)讀了五六次,每一次都陶醉在那浩瀚美妙的.漢字王國(guó)中流連忘返。

  有人說,每個(gè)漢字都像一首詩(shī);有人說,每個(gè)漢字都像一幅美麗的圖畫;而我認(rèn)為,漢字是一個(gè)龐大繁榮的王國(guó),每個(gè)漢字都有屬于自己的分工,擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

  現(xiàn)在有許多同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)語文,原因之一就是普遍認(rèn)為“漢字太枯燥”。我想這本《漢字王國(guó)》就是一本不錯(cuò)的好書。它既能使同學(xué)們感到興趣盎然,又能讓我們品味漢字獨(dú)特的魅力,增加同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語漢字的興趣。所以,今天我把這本書推薦給你,希望你也能懂漢字、品漢字、寫對(duì)漢字,做一個(gè)真真正正的的中國(guó)人。

  小小漢字可不小,我們都應(yīng)理解她,好了,希望你也能像我一樣,愛書,愛漢字。

  漢字王國(guó)讀后感 篇10

  小時(shí)候,漢字對(duì)牙牙學(xué)語的我來說,好像天書一樣,深?yuàn)W難懂,慢慢地,媽媽買了許多生字卡給我,叫我認(rèn)字,我經(jīng)常顛三倒四,字都拿反了,也弄出了不少笑話….后來隨著書越讀越多, 也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字,平時(shí)每次經(jīng)過商店,我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來,引起周圍人的贊賞,這就是我對(duì)漢字的.啟蒙。

  小學(xué)讀書后,學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了,覺得它本來就是這個(gè)樣子,從來沒有留意漢字有什么奧妙,為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國(guó)”之后,我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!

  “漢字王國(guó)”是瑞典作家林西莉的作品,它講述中國(guó)人和他們的漢字的故事,漢字的起源、變遷,漢字主要分為:甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等….比如“口”字,像孩子畫的一張大笑的嘴;又比如“支”字,像一只手抓著一根樹枝….每個(gè)漢字都有它的故事,現(xiàn)在我才知道,漢字不用死記硬背的,有它自己記憶的方法。

  漢字是世界上最難學(xué)的一種文字,許多外國(guó)人都搞不清中國(guó)的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的,他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫,好象龍、舞、功夫等等招搖過市。

  我還很喜歡聽“中國(guó)話”這首歌,它唱出了漢字在世界上越來越重要,我為我是中國(guó)人,會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!

  “漢字王國(guó)”我還沒看完,我還會(huì)經(jīng)常翻翻,一個(gè)外國(guó)人對(duì)漢字都這么有研究,我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!

  漢字王國(guó)讀后感 篇11

  漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來它不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。

  通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化呢!

  我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!

  令我感觸最深的還是第7課《我愛你,中國(guó)的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語句非常生動(dòng),字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。

  比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn),文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文,很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課,讓我更加的`熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信,在人類歷史的長(zhǎng)河中漢字將越來越被世人所珍愛!

  學(xué)習(xí)了這篇課文后,讓我對(duì)漢字也有了新的看法:以前,我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào),把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè),從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字?涩F(xiàn)在,我在寫作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情,它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,使你精神飽滿。這時(shí),我仿佛置身與其中,與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著,不受拘束地享受自己的歡樂。

  真的,在學(xué)習(xí)了《我愛你,中國(guó)的漢字》后,現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近:正如第7課所說,看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧,第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。

  看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠,仿佛一陣春風(fēng)佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火,大地冒煙,渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對(duì)我笑,農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!鳖D時(shí)眼前一片潔白,像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句,讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。

  這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲,讓我對(duì)漢字也有了進(jìn)一步的了解,現(xiàn)在提起漢字,用千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話:“我愛你,中國(guó)的漢字!”

  漢字王國(guó)讀后感 篇12

  這個(gè)學(xué)期我們班舉行了一次活動(dòng)—遨游漢字王國(guó)綜合性學(xué)習(xí)。

  當(dāng)活動(dòng)開始時(shí),大家便開始組建小組,我也建了一個(gè)小組—姓氏來歷調(diào)查小組。我們小組有了分工:攝影王晨灝,猜謎員杜子明、姜向陽(yáng),我是負(fù)責(zé)收集資料,其他人負(fù)責(zé)讀資料。

  終于,在我們的努力下我們展示完畢,現(xiàn)在想起來也意猶未盡。

  我通過這一次活動(dòng)明白了:宋姓的歷代名人,宋姓的起源與演變,宋姓的`分布與遷移……讓我更加了解我的姓氏,也讓我更加自豪因?yàn)槲倚账危?/p>

  通過我們之間的合作我還明白了:團(tuán)結(jié)就是力量,只有團(tuán)結(jié)才能突破困難,大家是一個(gè)團(tuán)體,少了一個(gè)人都不可以,團(tuán)結(jié)才是真正的硬道理,只有團(tuán)結(jié)才能成功!

  漢字王國(guó)讀后感 篇13

  終于到了第五單元了,再也不用學(xué)哪些蘊(yùn)含著大道理的課文了,太好了,在這一單元,我們可以感受到漢字的樂趣。

  今天老師就舉行了一次猜字謎的游戲,老師先發(fā)一張紙,然后讓同學(xué)們把搜集的資料選十條寫到紙上,寫完后去別人的位子上猜字謎。我先看到的是宋子月的,上面有一條是“綜合市門”,我一開始有點(diǎn)蒙,“綜合市門”,哦!是這樣的:“門”肯定是“門”子部,“市”在門里面,一定是“鬧”,O(∩_∩)O哈哈——,偶太聰明了!我看到有的同學(xué)托著下巴在認(rèn)真思考;有的同學(xué)在桌子上疏通著;有的同學(xué)想都沒想就毫不猶豫地寫上答案;有的.還在尋找自己會(huì)的題。我也寫了不少呢!最后,隨著老師的口令下,字謎會(huì)結(jié)束了,老師統(tǒng)計(jì)了一下分?jǐn)?shù),我是十分,還有十八分的,丁立和周靜怡成為了“字謎大王”。

  這真是一場(chǎng)有趣的字謎會(huì)!

  漢字王國(guó)讀后感 篇14

  這次綜合實(shí)踐的主題是遨游漢字王國(guó),我們小組的小組題是漢字之美和漢字之趣 。

  我們?cè)诶钪┘易隽撕芏嗍拢热缯义e(cuò)別字,做課件,自編字謎……首先我們?cè)诮稚险业搅隋e(cuò)別字,有一家服裝店上的招牌叫“百衣百順”而“百依百順”的.依少了單人旁就變成了衣服的衣……這些都是為了吸引顧客而故意寫錯(cuò)的,雖然吸引了顧客,可同時(shí)也讓現(xiàn)在的小朋友誤以為是對(duì)的,就會(huì)跟著學(xué),以后也寫錯(cuò)別字。

  通過這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),我知道了漢字的博大精深,變化多樣,也知道了寫錯(cuò)別字的后果,所以我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)漢字的寫法,時(shí)以后不變成錯(cuò)別字的天下。

  漢字王國(guó)讀后感 篇15

  學(xué)習(xí)漢字的歷史和文化是我一是中最難忘的一課,我們一起和老師進(jìn)入了漢字的王國(guó),一起去探索這次綜合性學(xué)習(xí)的漢字文化與歷史吧。

  來到了漢字的王國(guó),我感到好像有很多的漢字在朝我們涌來,我印象最的是一點(diǎn)值萬金,寫了烏魯木齊市某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線隨后又花了18萬元從日本夠進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋?墒羌(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn),烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。于是18萬買回來的'塑料包裝袋成了一堆廢品,真是一點(diǎn)值萬金——嚴(yán)謹(jǐn)!如果掛面廠和進(jìn)出口公司的工作人員認(rèn)真檢,就不會(huì)讓這18萬付之東流。

  漢字還帶給我們很多的歷史文化。讓我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。

  漢字王國(guó)讀后感 篇16

  前幾天,我們班學(xué)習(xí)了第五組課文,——遨游漢字王國(guó)。

  學(xué)習(xí)這一組課文,老師叫我們做好關(guān)于漢字的手抄報(bào),關(guān)于漢字的笑話,再找一些字謎,笑話。還有就是了解漢字的起源,然后在課堂上展示。當(dāng)然,老師把我們班分成了七大組,并安排了組長(zhǎng)。我們這組我是組長(zhǎng)。

  過了一個(gè)星期后,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了,于是,我們就開始在課堂上展示了。

  剛開始,老師就我們每個(gè)組取個(gè)名字,因?yàn)閬淼奶蝗唬晕覀兘M就隨便取了個(gè)名字。叫:漢字樂園。我也是他們那一組的呢,我還表演了三個(gè)小品呢。我們組的`第一和我有密不可切的關(guān)系。

  漢字王國(guó)讀后感 篇17

  在遨游漢字王國(guó)小組活動(dòng)中,雖然我們小組合作的還較順利,但卻也困難重重。

  搜集整理資料,及幻燈片的制作……小組員們都動(dòng)手參與,但糾紛也不少,比如:在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁(yè)面中,最后一張神秘的.甲骨文,我說:“放快樂蒲公英吧!”話音剛落,一聲又起:“我覺得放我們組的組名——春之耕耘。”王慶說到!罢故窘o班里的同學(xué)看,就不如張瑞霖說的‘快樂蒲公英’!蔽翌D時(shí)一片空白,沒有絲毫舉動(dòng),眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā),鴉雀無聲的感覺我很喜歡,但現(xiàn)在應(yīng)該熱火朝天,不希冀這樣。

  在展講過程中,講到一半電腦病毒向四處發(fā)散,滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂,不知怎樣為好,最終我選擇了視頻為主講內(nèi)容。

  團(tuán)結(jié)就是力量,三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。

  漢字王國(guó)讀后感 篇18

  讀了《漢字王國(guó)》一書后,使我更加深入地了解到了漢字,并且也對(duì)漢字有了新一步的認(rèn)識(shí),它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無生機(jī)的漢字,它們是附有有生機(jī)的,附有不同魅力的漢字。

  這本書的作者——林西莉,他并不是一個(gè)中國(guó)人,她來自瑞典。身為一個(gè)外國(guó)人,竟然能那么了解中國(guó),并且能繪制一本關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書,這并非每個(gè)人中國(guó)人都能做到。一個(gè)小小的'漢字,蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)圓,一個(gè)點(diǎn),生動(dòng)地刻畫了太陽(yáng)的樣子,從而漸漸地演變成“日”字。一個(gè)“美”字說明了一只羊又大又肥,我們可以想成一只羊只要肥大,不管是外觀還是味道,看起來,吃起來都很美。

  從甲骨文、金文、小篆、隸書到正式的楷書,每一個(gè)漢字都經(jīng)過了幾千年的演變過程,從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。它們從只有一只頭的牛,變成了如今的“!保粡囊徽还返纳眢w變成了和“狗”字沒有絲毫相似之處的“犬”字;連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是中國(guó)人的驕傲。

  讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng),豐富專業(yè)的知識(shí),去更加了解中國(guó)漢字文化的美2,去感受中國(guó)漢字的精髓。

  漢字王國(guó)讀后感 篇19

  曾幾何時(shí),我們?yōu)樽约簱碛袧h字這門神奇的學(xué)問而自豪。的確,漢字——作為中國(guó)幾千年歷史傳承下來的精髓一直記載著中國(guó)文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然中國(guó)不是最早出現(xiàn)文字的國(guó)家,如在其之前就有埃及文字以及在美索不達(dá)米亞平原廣泛使用的楔形文字,但迄今為止,中國(guó)的漢字是唯一一種歷經(jīng)幾千年來還保留下來的文字,如今仍然被廣泛使用,其還深遠(yuǎn)影響了周邊國(guó)家。

  《漢字王國(guó)》,其實(shí)我第一眼就被這本書的名字所吸引。再仔細(xì)一看,作者竟是一位瑞典的女作家——林西莉。我心中不用地升起敬佩之情。我作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的中國(guó)人,對(duì)自己每天使用的漢字竟還不甚了解,還到了要去看一個(gè)外國(guó)人寫的講解漢字的書的地步。后來才了解到林西莉是從上世紀(jì)50年代開始學(xué)習(xí)漢語,這樣掐指一算下來,她學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間可比我多多了,我又不禁自己笑起自己來。畢竟,《漢字王國(guó)》這本書在臺(tái)灣是一本被評(píng)為“令全球所有華人汗顏”的書。

  其實(shí)林西莉本人就是一個(gè)關(guān)于中文,關(guān)于漢字的故事,再說大一點(diǎn),她其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于中國(guó)文化的故事。上世紀(jì)五十年代末,林西莉跟隨瑞典優(yōu)秀的漢學(xué)家高本漢老師學(xué)習(xí)漢語。28歲那年,年輕的林西莉第一次見到中國(guó)古琴。于是她下定決心來到中國(guó),和丈夫在北京定居了兩年,并到北大繼續(xù)學(xué)習(xí)中文,在北京音樂學(xué)院學(xué)習(xí)古琴。10年之后,她回到瑞典,教授中文,并一直致力于中國(guó)文化的研究。對(duì)一個(gè)如此癡迷于中國(guó)文化的外國(guó)人來說,我覺得她是十分可敬的。

  總的來說,《漢字王國(guó)》就是一本講解漢字的'書,就如那本今天我們耳熟能詳?shù)摹墩f文解字》一樣。她站在一個(gè)外國(guó)人的視角來審視漢字的世界,但卻并不顯得貽笑大方。她從漢字起源的角度把漢字的演變娓娓道來,這讓人備受洗禮!稘h字王國(guó)》原本是一本寫給外國(guó)人的書,以幫助他們學(xué)習(xí)中文,了解漢字。據(jù)了解,《漢字王國(guó)》迄今為止已被翻譯成了七八種語言,早已成為西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。而現(xiàn)在,在我看來,中國(guó)人其實(shí)也很值得一看。畢竟,我們對(duì)我們每天使用的漢字都太“陌生”了。在書中,你可以看到作者以圖文并茂的形式講述中國(guó)文字的起源的特點(diǎn),選取了眾多與人的生活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解,如與人的身體、生活用品、家畜、交通工具等有關(guān)的字。她從人與人類說到飛禽走獸,她從山脈河流講到農(nóng)耕文明,分析了漢字的構(gòu)成與書寫,整理了中國(guó)歷史的時(shí)代篇章。同時(shí)又分析和描述中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,從而使人加深對(duì)文字的理解。把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。

  漢字王國(guó)讀后感 篇20

  這兩個(gè)星期,楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

  遨游了漢字王國(guó)我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的.變化,由繁到簡(jiǎn),由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書,擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字,如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果,《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就是很好的例子:寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過了這篇文章我受到了一個(gè)啟示:我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混,每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬無一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛你,中國(guó)的漢字》這篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。

  漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶! 漢字,我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

  漢字王國(guó)讀后感 篇21

  “漢字為什么是這個(gè)樣子?”

  在我這八年的學(xué)習(xí)之路中,這個(gè)問題一直吸引著我,也時(shí)時(shí)使我困惑,我自己研究過,聽到過不少關(guān)于漢字由來的故事。但是就在這幾個(gè)月里,我讀完了瑞典作家林西莉?qū)懙摹稘h字王國(guó)》后,我的問題才能得到解答。

  漢字看似復(fù)雜難寫,其實(shí)最初古人造字的時(shí)候就是反映人的生活,生活中的人、事、物和復(fù)雜的感情,不管好壞、喜怒哀樂,都活靈活現(xiàn)地表達(dá)了出來。比如說“保”這個(gè)字,現(xiàn)在完全沒有了獨(dú)立的意思,而在以前,這個(gè)字表示“一個(gè)人抱著一個(gè)小孩”。

  看到這兒,我的腦海馬上浮現(xiàn)出這樣一幅畫面:在一個(gè)簡(jiǎn)陋的草屋前,有一個(gè)人背著或抱著一個(gè)身體黝黑的小孩子,邊上有一頭豬在不停地打滾撒歡,一家人和美快樂地生活著,想想都覺得很溫馨!想想在古時(shí)候,不管發(fā)生了多大的事都能用一個(gè)字來表達(dá)出來,喜怒哀樂可以成為每一個(gè)漢字的表情符號(hào)。

  了解了許多漢字的起源,看了許多古人惟妙惟肖的描摹之后,我不禁發(fā)出一聲嘆息:中國(guó)文化流傳了五千年,從漢字的起源來看,現(xiàn)在有些字傳承了它原來的意思,而有些字卻被時(shí)代無情地淘汰掉,很遺憾也很可惜!我猜測(cè):我們現(xiàn)在學(xué)的漢字遠(yuǎn)沒有古代的字多,我們現(xiàn)在的'字可能只是他們的生活的一角罷了。

  不管怎么樣,時(shí)間的流逝沒有把中國(guó)漢字文化完全摧殘至無我的境地,現(xiàn)在越來越多的人開始認(rèn)識(shí)漢字的魅力了,漢字也越來越具有國(guó)際影響了,逐漸走出國(guó)門,像本書的作者就是一名外國(guó)人!學(xué)習(xí)和了解漢字的人遍布全世界,作為一名使用漢字的中國(guó)人我很驕傲!也很開心!

  讀《漢字王國(guó)》,從中收獲的不僅是古人對(duì)生活的熱愛,而且這本書帶給我許多深深地思索……

  漢字王國(guó)讀后感 篇22

  自從讀了《遨游漢字王國(guó)》這個(gè)單元后我深深的愛上了漢字?

  字謎是中華民族漢字的一個(gè)代表,字謎在中國(guó)有著悠久的歷史文化,字謎的猜法很多,如:組合法:是根據(jù)謎面的暗示,把字的筆畫進(jìn)行加減,湊成一個(gè)字;象形法:是把字的筆畫比擬成事物;意會(huì)法:是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。歇后語是由近的謎面和謎底兩部分組成的。說的時(shí)候往往只說前一個(gè)部分把后一個(gè)部分隱去,讓聽的'人去猜測(cè)?

  從甲骨文到金文,從金文到小篆,從小篆到隸書,從隸書到楷書,從楷書到草書,從草書到行書,這一系列變化,給人們展示了中國(guó)漢字捉摸不透的魅力。篆書隸書,古色古香。行書流暢,正楷端莊?癫荼挤,鳳舞龍翔?

  漢字是我國(guó)古代人民的智慧的結(jié)晶,我愛你!中國(guó)的漢字?

  漢字王國(guó)讀后感 篇23

  小時(shí)候,漢字對(duì)牙牙學(xué)語的我來說,好像天書一樣,深?yuàn)W難懂,慢慢地,媽媽買了許多生字卡給我,叫我認(rèn)字,我經(jīng)常顛三倒四,字都拿反了,也弄出了不少笑話…。后來隨著書越讀越多,也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字,平時(shí)每次經(jīng)過商店,我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來,引起周圍人的贊賞,這就是我對(duì)漢字的啟蒙。

  小學(xué)讀書后,學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了,覺得它本來就是這個(gè)樣子,從來沒有留意漢字有什么奧妙,為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國(guó)”之后,我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!

  “漢字王國(guó)”是瑞典作家林西莉的作品,它講述中國(guó)人和他們的漢字的故事,漢字的起源、變遷,漢字主要分為:甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等…。比如“口”字,像孩子畫的一張大笑的'嘴;又比如“支”字,像一只手抓著一根樹枝…。每個(gè)漢字都有它的故事,現(xiàn)在我才知道,漢字不用死記硬背的,有它自己記憶的方法。

  漢字是世界上最難學(xué)的一種文字,許多外國(guó)人都搞不清中國(guó)的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的,他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫,好象龍、舞、功夫等等招搖過市。

  我還很喜歡聽“中國(guó)話”這首歌,它唱出了漢字在世界上越來越重要,我為我是中國(guó)人,會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲!

  “漢字王國(guó)”我還沒看完,我還會(huì)經(jīng)常翻翻,一個(gè)外國(guó)人對(duì)漢字都這么有研究,我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢?!

  漢字王國(guó)讀后感 篇24

  在徐艷老師的推薦下認(rèn)真拜讀了《漢字王國(guó)》這本書。此書的作者是:林西莉,是一位瑞典人。這本書是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年時(shí)間完成的。她再書中闡述的是一些基本的漢字,如關(guān)于人的身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問底的探討,并以散文的'筆法,寫下它們的來龍去脈,闡釋它們的美……

  看完這本書,作為一名小學(xué)語文低年段的老師不禁大為敬佩和發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。書的作者,作為一名外國(guó)人,寫出的這本書,頁(yè)面簡(jiǎn)單,典雅;排版錯(cuò)落有致;大字和小字混搭在一起,相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文,穿插在緊密整齊的小字注解中,儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關(guān),淡淡的黑白色,看上去既清爽又古典。更可喜的是,偶爾有幾個(gè)棕紅色大字的出現(xiàn),恰恰增添了許多情趣。

  讀這本書,就像在讀山水畫,那跳動(dòng)在每一頁(yè)上的漢字,仿佛還帶著淡淡的墨香,在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正,恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規(guī)矩呆板,恰恰是情趣盎然。

  現(xiàn)在的漢字叫教學(xué)太多地關(guān)注于如何記住它,我們都忘記了漢字原本的模樣。其實(shí),每一個(gè)漢字,都有自己的故事。造字六法,就是她故事的講述方式;篆隸行草楷,就是她魅力的表達(dá)形式。她是百變美人,她多姿多彩,她吸引你去描摹她的形體,渴望與她心神交流。因此,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)多關(guān)注漢字的本身,讓漢字教學(xué)更加的多姿多彩,富于情趣。

  漢字王國(guó)讀后感 篇25

  最近,老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了第五單元“遨游漢字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

  漢字有很多富有趣味的地方,如:字謎、諧音歇后語、回文連、同音字等。字謎長(zhǎng)的小詩(shī),讀起來瑯瑯上口,解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇后語是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的效果,有些還達(dá)到一語雙關(guān)的作用,可以告訴大家:漢字同音字多,不可隨意亂用,否則會(huì)鬧笑話;芈(lián)文即是正倒讀都一樣的一種對(duì)聯(lián),如“斗雞山上山雞斗,龍隱洞中洞隱龍!

  漢字的歷史也十分悠久,四千多年前就有了最初的'漢字了,傳說是倉(cāng)頡創(chuàng)造出的。最早的文字是畫在巖石上的符號(hào)和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書,最后才是輪到了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字。甲骨文、金文是符號(hào)性較強(qiáng)的象形文字,不太具有規(guī)范性。

  漢字中的形近字、錯(cuò)別字也很多,因此我們要慎重使用漢字,把錯(cuò)別字糾出來,為純潔祖國(guó)語言文字出一分力。

  漢字王國(guó)使我和漢字成了好朋友,激起了我對(duì)漢字的無窮興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊! 漢字,我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

  漢字王國(guó)讀后感 篇26

  《漢字王國(guó)》這本書是一個(gè)外國(guó)人寫的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士,她對(duì)每一個(gè)

  字都進(jìn)行了刨根問底的探討,并以散文的筆法,寫下它們的來龍去脈,闡釋它們的美,這本書直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來源,一目了然。從理論上講,這是一部關(guān)于中國(guó)語言和文字的作品,但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。

  林西莉女士使用她特有的`表達(dá)方式:輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽。因?yàn)樗菫槊恳粋(gè)普通人寫的。讀了這本書我才知道,現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好,原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎,原來的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好,如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了,不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。

  《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人,中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透徹,而國(guó)人卻沒本像樣的漢語研究書。中國(guó)的古代文化是人類共有的,每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞,而不管他(她)的民族歸屬。

  只有這樣,才能使傳統(tǒng)文化更豐富,更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們,如果你還沒讀過這本書,我推薦大家都去讀一讀,從中感知中國(guó)古代漢字的魅力,豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣,去研究我們的古代文化,發(fā)揚(yáng)它們。

  漢字王國(guó)讀后感 篇27

  這一次我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元以后,我對(duì)漢字有了更多的新認(rèn)識(shí)。

  我知道了很多的漢字,都是諧音的,比如說一些歇后語:四月的冰河一一開動(dòng)(凍)了,小蔥拌豆腐一一 一清(青)二白,孔夫子搬家一一凈是輸(書)。等諧音歇后語。我還知道一個(gè)諧音笑話,就是一個(gè)縣官得到枇杷以后,把水果的“枇杷”寫成樂器的“琵琶”的一個(gè)小故事,鬧了一個(gè)笑話?吹竭@些以后,我想起我考試和寫作業(yè)的時(shí)候,我聽成寫成別子,我要多記漢字的.字體和字意,爭(zhēng)取不要再寫錯(cuò)別字了。

  我還知道了一個(gè)傳說,說的是倉(cāng)頡在一個(gè)野外,模仿鳥的足跡創(chuàng)造筆畫,又根據(jù)山川、動(dòng)物和草木的形狀和動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字,這應(yīng)該就是現(xiàn)在人所說的象形字了吧。這就是“倉(cāng)頡造字”的故事。

  學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元以后,我對(duì)漢字有更多的理解了。我要更加努力的學(xué)習(xí)中國(guó)漢字,讓我對(duì)漢字有了更多的收獲。

  漢字王國(guó)讀后感 篇28

  《漢字王國(guó)》是瑞典漢學(xué)家林西莉女士,她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。她上個(gè)世紀(jì)50年代跟隨漢語學(xué)家高本漢學(xué)習(xí),從那時(shí)起就迷上了漢字。她總想弄清楚,一個(gè)個(gè)漢字為什么是這個(gè)樣子?那一筆一劃代表著什么?它們最初的形式如何?即便是最簡(jiǎn)單的“一”、“三”、“五”、“七”,在她眼里也充滿了神奇。后來她到北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語,并在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)中國(guó)古琴。當(dāng)她回到瑞典,從事漢字教學(xué)時(shí),就決定從漢字早期的形態(tài)講起,并從這些字講到中國(guó)古代人的日常生活,他們的房子、獨(dú)輪車、衣服以及他們使用的工具,講到產(chǎn)生這些文字的自然場(chǎng)景:鄉(xiāng)野、山川、家畜與植物。結(jié)果是,這樣的講解產(chǎn)生了奇效,學(xué)生的興趣大大增加,對(duì)漢字的理解也變得輕而易舉了。隨著教學(xué)和學(xué)習(xí)的深入,林西莉越來越感到一種巨大的吸引力:為什么人們?cè)谔镆吧喜⑴欧N植各種不同的莊稼?為什么人們把自來水的開關(guān)稱之為“龍頭”?為什么人們把懷孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什么關(guān)系?為什么許多中國(guó)人見了面不問“你好”,而問“你吃了嗎”?她一次一次地回到中國(guó),更多地了解令她越來越感到神秘有趣的一切。

  這《漢字王國(guó)》就是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年完成的。她所講解的都是一些最基本的漢字,如關(guān)于人的身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問底的探討,并以散文的'筆法,寫下它們的來龍去脈,闡釋它們的美。她還集錄了幾百幅圖片,這些圖片直觀地表現(xiàn)出相關(guān)漢字的造型來源,一目了然。還沒有一本關(guān)于漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。

  漢字王國(guó)讀后感 篇29

  我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字,但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?這個(gè)星期,老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

  通過遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯(cuò)字,寫錯(cuò)字,這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的'!就像《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中,要非常細(xì)心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍,確保萬無一失。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的!其中,給我印象最深的是《我愛你,中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如,文中說到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊,如果寫下“火”這個(gè)字,你便會(huì)感到熱和力,好像熊熊大火在你身邊燃燒,熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力!如果一看到“綠”這個(gè)字,你就會(huì)相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁,各種東西都生機(jī)勃勃,充滿了希望,充滿了力量,好像春天那明媚的陽(yáng)光普照著大地一樣……

  漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎,激起了我對(duì)漢字的無限興趣!

  現(xiàn)在我明白了,漢字對(duì)于我們中國(guó)人來說是多么重要,一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字,漢字就是中華民族的瑰寶。漢字,我愛你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

  漢字王國(guó)讀后感 篇30

  今年寒假,我閱讀了《給孩子的漢字王國(guó)》這本書。這本書主要介紹了中國(guó)漢字的發(fā)展歷程。

  作者先用甲骨文和金文這一篇來簡(jiǎn)單的介紹了甲骨文與金文,讓大家對(duì)它們有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),為以后的內(nèi)容做了鋪墊。

  在這本書中,我最喜歡的是水與火這一篇章。這里為我們介紹了水、川、山、旦、華等字。作者現(xiàn)寫出自己的猜測(cè),再查尋相關(guān)資料,為我們寫出準(zhǔn)確的解釋。令我印象最深刻的是“原”這個(gè)字!霸弊值幕疽馑际恰霸慈。上面冒出了水順著峭壁往下淌。我與作者一樣都非常喜歡這個(gè)字,因?yàn)檫@個(gè)字給我一種自由的感覺。水是自由的,沒有人約束它,它想去哪就去哪。水是生命的源泉,是生命的起始......

  這本書的`作者是瑞典作家林西莉。作為一名瑞典人,對(duì)中國(guó)漢字的歷史和發(fā)展如此的了解,在背后做出的努力是可想而知的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有這種堅(jiān)持不懈的精神,那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的!

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