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科普類書籍讀后感
科普類書籍讀后感（一）：
高士其科普作品――《菌兒自傳》讀后感
高士其是福州人，他是生物學(xué)家、化學(xué)家和著名的科普作家。高士其一生創(chuàng)作了許多科普童畫，《菌兒自傳》是其代表作品。還有《散花的仙子》、《霍亂先生訪問記》、《打花鼓的姑娘談蚊子》等等作品，都收錄在科普童話當(dāng)中。
《菌兒自傳》書中的主人公菌兒是千千萬萬細菌中的一員，全書以菌兒自述的方式寫成。書中的每一篇都無比的生動搞笑。里面有細菌的籍貫、細菌的家庭生活等等。在作者的筆下，菌兒是個七情六欲的人物。它時而在呼吸道里探險；時而在肺巷戰(zhàn)斗；時而在腸腔里開會。在舉手投足之間把細菌對人類的危害和預(yù)防表現(xiàn)的得淋漓盡致。
我讀了之后，對細菌家族也有了一個初步的了解。我一向以為細菌屬于動物類，但是看了《菌兒自傳》之后才明白細菌是屬于植物類科普書籍讀后感科普書籍讀后感。而且細菌的繁殖速度十分快，20分鐘就能變成2個，8小時之后就變成16000000個了。
讀了這本書，不僅僅增長知識，而且還很容易理解呢！
科普類書籍讀后感（二）：
寒假里，我讀了《十萬個為什么―植物王國》這本書，《十萬個為什么―植物王國》把我置于神奇的植物王國中，在我的心中種下期望的種子。
《十萬個為什么―植物王國》這本書教了我很多知識，我明白了為什么么樹木會有年輪、為什么么竹子不能長粗、為什么吃菠蘿時最好蘸鹽水……
我印象深刻的是樹木為什么會有年輪。看了這本書我明白了，樹木年輪的構(gòu)成是因為在樹莖的韌皮部里面，有一圈構(gòu)成層。構(gòu)成層不斷向內(nèi)分裂細胞，由于秋冬及春夏季所生長出來的細胞大小、顏色都不同，于是產(chǎn)生了一圈圈的形狀，這就是年輪。媽媽還告訴我樹木的年輪能夠告訴我們很多有用的信息，包括氣候的干旱和寒冷、環(huán)境污染、地震時間和強度、火災(zāi)等�？茖W(xué)家正在探索如何更好的利用年輪幫忙我們。
《十萬個為什么》系列叢書里的《太空萬象》我也很喜歡看，我喜歡看科普讀物。
科普類書籍讀后感（三）：
《海洋探秘》讀后感
前幾天，爸爸給我買了三本科普性的書籍。其中一本叫《海洋探秘》。透過閱讀這本書，讓我學(xué)到了許多知識。
例如，讓我明白了太平洋最深的深度是35000米，平均深度大約都有13000米。而世界上最高的山峰-珠穆拉瑪峰才8848米，就算把珠穆拉瑪峰放到太平洋里，也會沉沒在深深的大洋深處。
還有你明白嗎河水、湖水，地下水，還有冰川等等都屬于淡水。而淡水只占全球總水量的3%，而其他的97%都是海洋中的咸水啊�？梢�，淡水的資源是如何的稀少，我們要保護好地球上的淡水，要不然我們?nèi)祟悤驗槿鄙俚龅骄薮蟮奈C啊!
數(shù)千年來，人們一向無法觀測到海平面以下幾千米深處的景觀。此刻，借助高科技的手段，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了水下的地貌特征同陸地上十分相似。有曲折蜿蜒的山脈，寬廣的平原，幽深的峽谷……如果從位于太平洋底下的山脈算起，直到冰雪覆蓋的山頂，一座火山形的島嶼才是世界上最高的高峰。它的高度到達10203米，有33個埃菲爾鐵塔加起來那么高!
這本書不僅僅告訴我許多海洋里的地貌，還讓我明白了許多的海洋生物呢!有可愛的水獺，還有比30頭大象還要重的藍鯨，有可怕的虎鯊，還有致命的水母……
《海洋探秘》真是本有好處的好書!我很喜歡閱讀這本書!
科普類書籍讀后感（四）：
《宇宙未解之謎》讀后感
以前讀過一本很有奧秘的書籍，它叫《宇宙未解之謎》，這本書由五個部分組成：浩瀚宇宙，探索太空，奇詭太空，天外來客和神秘太陽。他們都有自己的特色，讓我們十分的收益。
探索太空，其中講述的太空，有很多豐富的資源。一些小行星，那上面竟然蘊含著很多的資源。其中也說的一些關(guān)于宇宙的分布。一些星系之間的距離讓我們感到十分的汗顏。比如和我們相近的恒星，它距離我們之間的距離有幾光年，這個也就是說，就算我們能夠用光速在宇宙中穿梭，到達那個地方也要幾年的時間。這個也就是說我們想要在宇宙中探索其他的奧秘的話，我們還需要很高級的科技，這樣我們才能盡情的遨游宇宙了。
其中的神秘太陽也很有看頭。以前從圖片上看到的那些比例，看著那些星球也不必我們地球大多少，但是看這本說才明白。木星、土星這些都要比地球大幾百倍!這些令我們十分的自卑。還有那個用水、火、木、土等命名的星球，以前讓我很疑惑。那個水星上面是不是全部的都是水，那個火星是不是又是全部都是火呢
此刻明白了，這些都只是個名字罷了。金、水、火星是有巖石組成的，而木星和土星卻是由氣體組成的。這個是難以想象的。氣體能夠組成星球，那是不是說那個上面可能有氧氣呢那我們可不能夠在上面生活呢這些但是是幻想罷了。
最感興趣的還是天外來客，那些幻想中的外星人都是很恐怖的，很嚇人的。但是那書里面卻讓我不太害怕了。但是我真的不明白該怎樣描述下這些，就此略過罷了。
《宇宙未解之謎》——我的啟蒙書，它獨特的展示出了那些以前令我們幻想無窮的許多場景。它有很多的天文知識，以前我還看過一本《太陽紀(jì)歷險記》，這個里面也講述了一些太空的知識了。離太陽越遠越冷，那是能夠讓一塊鋼鐵從一米的高度掉下來就會粉碎的寒冷。但是這本書中說的有點可憐。
能夠說，這本書對我有很大的感悟。而我也能夠由此有很大的想法，但是盡管都是虛幻的。
看吧!一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處，在這個講究科學(xué)的時代，如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，我們只會一點一點的落后，選取一本好的科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收獲!
科普類書籍讀后感（五）：
科普書籍讀后感
寒假里，我讀了《世界上最臟最臟的科學(xué)書》，令我受益匪淺。書中講人類的分泌物和一些動物的身體，是我至今所見的最臟最令人發(fā)嘔的一本科普書籍了。但這本書還講了從人類的分泌物到動物身體中所蘊含的神奇的科學(xué)知識，使我懂得很多。
它還使我懂得了一個道理：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要發(fā)現(xiàn)任何事物的神奇之處》。
科普類書籍讀后感（六）：
科普書籍讀后感周彥
暑假，我讀了一本《卡通自然奧秘百科圖典》，全文共分12章，適合我們高年級同學(xué)閱讀和收藏。12章的排版都做的很好，讓讀者很容易能夠找到自己興趣的知識。各章在結(jié)構(gòu)上設(shè)計了主圖以及精彩的圖文結(jié)合，讓讀者在準(zhǔn)確的文字描述，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦茫唵蔚卣莆瞻倏浦R。
我在第一章人類的探索――奇異的兩極中，我了解到“曙光女神――極光”的信息；第二章“泰坦尼克”號的殺手――冰山，我了解碧海的云；第三章的冰雪高原――南極洲，我了解到神秘的干谷……等等。這些知識又是我了解到科學(xué)，學(xué)到了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析。這些重要的科學(xué)知識。以后在日常生活中遇到的一些奇聞異事，我也能夠透過科學(xué)說法來解答它。這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗，讓我不斷的健康成長。
在第六章“天然動物園”中，我了解到冰雪霸王――北極熊，身體窄扁，呈流線形，腦袋窄小，眼睛緊靠上端，頸長靈活，熊掌寬大，宛如雙科普書籍讀后感一年級作文。潛水時掙著眼睛，關(guān)掉鼻孔，在水下能呆25分鐘，有“游泳健將”的美稱。這樣的美稱，是人世間最美麗稱號！怎樣說不愛你呢！不得不想起北極熊在水里撲通十幾個鐘頭，它一向游，沒有停沒有擱淺，沒有上岸，連水草都不碰，一向在水里。健將的動作使我們贊嘆不已。
看吧！一本知識讀物給我們帶來了多么大的收獲，在這個講究科學(xué)的時代，如果我們不學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)知識，肯定被這個時代漸漸的遺忘，就會一點一點落后
讀吧！相信它會給我們帶來意外的收獲。
科普類書籍讀后感（七）：
科普書籍讀后感
偉大的詩人歌德以前說過：“讀一本好書，如同跟一個高尚的人談話。”是啊，一本好書會使我們受益匪淺。我一向喜歡看圖文并茂、情節(jié)曲折生動的童話書，使我在一個又一個小故事中明白許許多多深刻的大道理的寓言書，但我此刻也喜歡看科普讀物了。呀，不看不明白，一看嚇一跳呢！科普讀物蘊藏著神秘和奇妙，所以一下子吸引了我，從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從博擊風(fēng)雨的蒼蠅那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神；從不辭勞苦的啄木鳥那里，我體會到了救死扶傷的快樂……還有，比如為什么電信號能傳遞到很遠的地方，為什么電冰箱能制冷，為什么導(dǎo)彈能飛很遠等等。
還讓我明白了微波爐不喜歡與金屬做伴，因此，用微波爐加熱的食物，不能使用金屬容器。明白了我們的身體是由細胞這種很小的東西構(gòu)成的。而細胞是由細胞膜，細胞質(zhì)，高爾基體和中心粒組成的。我們身體里有200多根骨頭，骨頭是由活細胞和礦物質(zhì)混合組成的，如果，我們的骨頭斷了，能夠透過打石膏，把它們重新接上。打石膏是為了防止斷裂的骨頭在愈合過程中移動從而造成錯位。
�。∽x了科普讀物讓我重新認(rèn)識了地球，我想我要繼續(xù)探索這奇妙的地球，并把這些知識告訴同學(xué)，讓他們明白生活在這如此多姿多彩的地球！
科普類書籍讀后感（八）：
科普書籍讀后感
這天，我讀了《聽恐龍講故事》一書，這本書給我的感受很多很多。
“世界上最早的大型生物是什么？”這一部分資料讓我大跌眼鏡��！讓我最吃驚最震撼的是當(dāng)時陸地上竟然沒有生物，而在海里的小霸王竟然是奇蝦，這是當(dāng)時最大的食肉動物，它居然能吃下所有的海洋生物。令我驚訝的還有恐爪龍，它們的大拇指爪子竟然能像鉤子一樣，它們要想捕捉獵物的話，只需要用爪子插入獵物的皮肉內(nèi)，而不需要撕破獵物的皮膚。
我想啊，奇蝦到底有多大呢？它能吃多少動物才能吃飽啊？它又有著怎樣的恐怖面貌呢？它游泳的速度究竟有多快呢？在當(dāng)時的海里，如果有人遇到他時，又該怎樣辦呢？恐爪龍的爪子到底有多鋒利呢？它的大拇指的爪子究竟有多么彎呢？這些問題讓我百思不解，很想明白答案，迫不及待的想此刻就去找古生物學(xué)家問一問吶。帶著這些疑問，我想我得好好學(xué)習(xí)，將來能更好的更深的研究恐龍。
科普類書籍讀后感（九）：
科普書籍讀后感陳雯麗
最近我看了一本科普讀物，這本書的名稱叫《昆蟲記》。這本書的作者是法國杰出的昆蟲學(xué)家和文學(xué)家的法布爾。
這本書告訴我許多關(guān)于昆蟲的資料，比如說：螳螂把自己的丈夫作為每餐，拋棄自己的兒女，任其自由闖蕩；松毛蟲他們具有很強的團隊意識，他們構(gòu)成毛蟲隊，每一隊都有一個領(lǐng)袖，他們還是個小小天氣預(yù)報員，能夠預(yù)報雨天之后的風(fēng)暴，而且具有推測天氣的天賦······
讀了這本書，讓我明白了許多關(guān)于昆蟲的資料，而且細致又深刻地描繪了許多種昆蟲的生活和習(xí)性。
科普類書籍讀后感（十）：
《世界上最臟最臟的科學(xué)書》讀后感
前幾天我讀完了，《世界上最臟最臟的科學(xué)書》。那本書，讓我越讀越惡心。每次看到別人肩上有頭皮屑時，都會覺得很臟，可自己的肩膀上落了一些頭皮屑卻只拍了拍就沒事了：如果看見別人在挖鼻孔，就會覺的很惡心，但是自己挖鼻孔是確實很自然。
這本書在媽媽給我買的時候，我看著封皮很惡心，就不想讓媽媽買，可媽媽還是買了。那些圖畫這是惡心的讓人吃不下飯。但是我越看越起勁。這本書講了一些很臭很臟的事。讀著這本書中會讓我覺得很身瘙癢，越來越惡心。但是，這世界上的東西又都有它存在的用處和理由。讀完了這本書，它讓我明白蚊子為什么要吸血，為什么會有眼屎和鼻屎，為什么會有耳垢……他讓我明白了原先這些惡心的東西里藏著這么大的奧秘。
在這本書中我了解到了一些危險的科學(xué)實驗；有一些人為了解高溫自己親身去體驗，有一些人因為一些爆炸而受了傷，這些實驗不僅僅聽著邋遢，危險，其實現(xiàn)實中比這些更危險。
這本書讓我明白了很多，了解了很多。我喜歡這本書。
科普類書籍讀后感（十一）：
《海底兩萬里》讀后感
《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)理解了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。之后得知這只驚動一時的獨角鯨原先是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有明白的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學(xué)的知識精心研究、設(shè)計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。
其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原先生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。
下部第三章一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。在細節(jié)能夠看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現(xiàn)出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎樣說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節(jié)都是十分曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學(xué)知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書
科普類書籍讀后感（十二）：
《荒島歷險》讀后感
在暑假里，我讀了不少書了，其中的一本科普類書籍，讓我很受感動，故事是這樣的。
在一年一度的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中，羅克代表著中國中學(xué)生去參加了第三十一屆數(shù)學(xué)競賽，但是途中由于飛機失控，飛機上的人都掉進了水里，而羅克卻掉在了一個荒島上。當(dāng)羅克醒來時，發(fā)現(xiàn)一個白發(fā)老人在他身邊，是他救了羅克的命。透過交談才明白，這個老人是那里一個部族的族長，這些年來一向在為看不懂一張藏寶圖而苦惱，當(dāng)他聽說羅克的數(shù)學(xué)知識很好時，老人的一雙期盼的眼睛，讓羅克無法推卻。在尋寶的過程中，羅克遇到了重重困難，好多地方都要用到高深的數(shù)學(xué)知識，羅克不負眾望，幫他們找到了寶藏，他們也護送羅克順利地到華盛頓參加了比賽，羅克獲得了第一名，之后他成了一名偉大的數(shù)學(xué)家。
羅克的博學(xué)多識、樂于助人、不怕困難、善于思考的精神讓我感動，從這個故事中讓我明白了，在困難面前，不僅僅要有知難而進的精神，更要有智慧和學(xué)識。知識就是力量，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，讓自己充滿力量，迎接挑戰(zhàn)。
科普類書籍讀后感（十三）：
科普書讀后感
我很喜歡看科普書，因為科普書里有各種各樣的知識，讓我學(xué)習(xí)到很多課堂外的知識。
我看過的科普書有《植物來了，快跑》、《動物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等。在這些書里，我最喜歡的是《植物來了，快跑》，因為透過看這本書，我明白了植物真的很神奇！有的植物是死神的幫手；有的植物依靠氣味來殺敵；有的餐桌上的植物也能隱藏殺機，傷害人的身體；有的稀奇的植物更加瘋狂呢！
透過閱讀科普書籍，我增長了知識，不但感受到了植物之奇，還體驗了動物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮艷，能夠分泌出劇毒沾液；探索了神秘的地球：揭開地球的小檔案，進行神奇地帶之旅，見識地球的壞脾氣；知曉了天文地理：在書里，我游遍了祖國的五湖四，了解了自然界的神奇。
看完每本書后，我都能記住里面的許多資料，有的描述我很喜歡，還能背下來：地球像個熟雞蛋，分為三層：地核、地幔和地殼。地殼在最上面，地幔在中間，地核在地球的最里邊。
以后，我還會看更多的科普書，學(xué)到更多的知識。
科普類書籍讀后感（十四）：
《宇宙空間里的十萬個為什么》讀后感
這個暑假我讀了《宇宙空間里的十萬個為什么》這本書，我從中學(xué)到了很多科學(xué)知識。比如太陽系中最大的天體是彗星，俗稱掃泏星，它由慧頭和慧尾組成，其中慧頭又由慧核和慧發(fā)組成。彗核的直徑約有10千米，他周圍龐大的氣團為慧發(fā)，慧發(fā)的直徑有幾萬到幾十萬千米�；畚矂t更長，可達數(shù)億千米。
我還明白太陽為什么能發(fā)光發(fā)熱？這是因為太陽是一顆恒星，是太陽系中最大的天體，這個大氣體球時時刻刻都在釋放者超多的光和熱。地球正是因為有了太陽的照耀，才有了溫暖和光明，才有了生命。太陽表面的溫度大約有6000攝氏度，中心溫度也為1500萬攝氏度。這是由于太陽內(nèi)部進行著劇烈的原子反應(yīng)。太陽由70多種元素組成，主要成分是氫。太陽內(nèi)部溫度高、壓力大，這就是那里的情原子核相互作用，從而釋放出超多的光和熱。
我還明白了火星也是太陽系的八大行星之一，科學(xué)家稱他為地球的"孿生兄弟"。這是因為火星有很多和地球相似的特征。
用望遠鏡看，你會發(fā)現(xiàn)火星簡直就是一個"地球儀"。它的兩極是白白的極冠，就像地球上被雪覆蓋的南北極。而且火星也像地球那樣呈必須角度繞太陽公轉(zhuǎn)。另外，火星上上的一天之比地球上的一天長39分35秒。不同的是，火星上的一年是687天，是地球一年的1、9倍。與地球一樣火星上也有大氣。
宇宙太神奇了，我長大以后，必須要當(dāng)個科學(xué)家研究火星的奧秘，人類以后是否能在火星上居��？請大家相信我，我必須會刻苦研究的！
科普類書籍讀后感（十五）：
《科學(xué)探索者叢書》讀后感
婁老師和黃老師推薦的《科學(xué)探索者叢書》叢書真不愧是美國最受歡迎的探究性學(xué)習(xí)教材，前一段時間讀完它的《運動、力與能量》和《電與磁》兩個分冊真是受益匪淺，好想再把其他分冊讀關(guān)于夢想的名人名言一讀。
浙江教育出版社引進的《科學(xué)探索者叢書》是美國培生教育集團根據(jù)《美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)過7年時間編寫的科學(xué)課教科書。我從互聯(lián)網(wǎng)上查了一下該書確實在美國有極高的選用率，這套書在美國本土４２００所學(xué)校普遍使用的綜合理科教材，目前已被世界近３０個發(fā)達國家作為科學(xué)課教材。這套叢書包括的15分冊，涉及物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科，處處洋溢著人文智慧的光芒和探索的魅力。
這套叢書與我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)也是匹配的，這一點我想可能是我們學(xué)習(xí)美國的結(jié)果。叢書在每冊資料的安排上，并非由淺入深從最基本的原理講起，而是以各種搞笑的故事性話題開始，然后把系統(tǒng)的科學(xué)資料攙糅進去，基本的原理和理論在不知不覺中就深深地印入人們的腦中了。在具體的章節(jié)中，叢書也是廣征博引，枯燥的知識總能甚至是跨學(xué)科地找到它的故事性和趣味性，如在《運動、力與能量》中，一開始就介紹了一位科學(xué)家奧安尼斯·米奧利斯是如何從小對自然界產(chǎn)生好奇，以后投身于科學(xué)事業(yè)并且獲得了巨大成功的故事。這時以這位科學(xué)家的第一人稱寫了幾個小故事，我印象最深的就是，犬鼠總是讓洞留兩個出口，這個問題引起了他的好奇，實際也引起了學(xué)習(xí)者的好奇，為什么會這樣呢？然后利用精美的插圖和淺顯的科學(xué)道理說明了這個問題。用這么吸引人的小問題，引起學(xué)習(xí)者的興趣，并且說明了科學(xué)并不是高高在上的，神秘的，而是存在于我們身邊。
每一本書的每一章都圍繞著一個課題展開，每一章中必然有一節(jié)是本節(jié)資料與其他科學(xué)的綜合，文字淺顯生動，配圖豐富搞笑，設(shè)計的活動簡單易行又搞笑，而且做過活動之后，要學(xué)習(xí)的知識就會被牢牢地掌握了。活動分為學(xué)科活動與跨學(xué)科活動，其中學(xué)科活動包括：“探索”，讓學(xué)生進行課前的思考和探索；“增進技能”對學(xué)生進行專業(yè)技能的訓(xùn)練；“試一試”能對基本概念進行鞏固與強化；“技能實驗室”強化學(xué)生的探索技能，“生活實驗室”則是科學(xué)知識的應(yīng)用。另外還有單獨的“探索活動”用于形象地說明一些概念。跨學(xué)科活動包括“科學(xué)與歷史”、“科學(xué)與社會”、與語言、社會、視覺等的“鏈接”……還有，“身邊的科學(xué)”告訴學(xué)生，科學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，既讓學(xué)生的基礎(chǔ)得到鍛煉，又為學(xué)有余力又感興趣的學(xué)生帶給了對知識和技能的拓展空間。
反觀我們的教材，表面上看好象是搞笑了，簡單了，但實際上使用的難度卻很大，而且書本也并不能吸引學(xué)生，物理學(xué)科還是以物理學(xué)知識為主要資料，強調(diào)的還是知識，即便是有潛力培養(yǎng)的問題，到考試的試卷上也就“知識化”了。我們的教材對學(xué)科存在著孤立化的傾向，沒有真正的把個學(xué)科知識融會貫通。我們此刻也強調(diào)過程與方法，但是在實際的狀況下從來沒有理解過科學(xué)研究方法培養(yǎng)，經(jīng)歷過科學(xué)學(xué)習(xí)過程的學(xué)生，上了初中就一下要開始“科學(xué)探究”了，真是趕鴨子上架。再看美國科學(xué)促進協(xié)會在《普及科學(xué)——美國2061計劃》中指出，如果美國想成為在全體公民中普及科學(xué)知識的國家，則整個教育系統(tǒng)，即從幼兒園到12年級都要變革，都要將普及科學(xué)基礎(chǔ)知識作為教育的中心目標(biāo)。整個教育系統(tǒng)的科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)教育的改革務(wù)必列人美國的頭等議事日程。大的范圍不敢說，最少在我們學(xué)校附近的小學(xué)和幼兒園，基本上都停留在原先的教學(xué)狀態(tài)上。在一線的老師都明白，此刻上了初二的學(xué)生有一部分真的是連算術(shù)都不會，字也不會寫呢，小學(xué)水平還沒具備怎樣能“探究”初二的物理學(xué)知識呢。但他們最后還要參加水平統(tǒng)一的考試，結(jié)果也是可想而知的。
不論怎樣說，課程改革實行新的課程標(biāo)準(zhǔn)是大勢所趨，是關(guān)系到民族興盛發(fā)展的大事。(lzxia.)我們這些教師應(yīng)當(dāng)作出自己的努力，為這個重大的變革作出貢獻。
《科學(xué)探索者叢書》很好的體現(xiàn)了并強調(diào)了科學(xué)探究的重要性。“科學(xué)的探究”強調(diào)教師應(yīng)對學(xué)生的科學(xué)思維進行引導(dǎo)，強調(diào)觀察和實驗的重要性，而且觀察的方法需要經(jīng)過專門訓(xùn)練。按照這種方式學(xué)習(xí)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，采用類似于科學(xué)研究方式進行學(xué)習(xí)。其主要特征是：不把現(xiàn)成科學(xué)結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是要求他們自己親歷科學(xué)知識的獲得過程，透過構(gòu)成問題——建立假設(shè)——制定研究方案——檢驗假設(shè)——作出結(jié)論的完整過程來尋找問題的答案。叢書的問題設(shè)置也是很有特色，這些問題總是生活中最常見的，教師促使學(xué)生理解這些問題，然后，學(xué)生自己獨立地做實驗。他們務(wù)必用心地思考、閱讀、設(shè)計、觀察、記錄，并作出結(jié)論。很多時候教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生提出問題，以前看到過這樣的報道不知是否屬實“美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒問題的學(xué)生教育得有問題，如果學(xué)生提出的問題連教師都回答不了，便是成功的教育。”雖然有些夸張但反映了學(xué)生就應(yīng)會運用科學(xué)推導(dǎo)和批判思維，把科學(xué)知識和科學(xué)過程結(jié)合、聯(lián)系起來，從而發(fā)展對科學(xué)的理解的要求。正如心理學(xué)家皮亞杰指出，教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有創(chuàng)新潛力的人，而不是重復(fù)前人所做的事情。
另外，《科學(xué)探索者叢書》再強調(diào)科學(xué)探究方式學(xué)時時也與我們的教材有著區(qū)別，我們的教材總是“滲透”科學(xué)的過程與方法。但叢書專門拿出篇幅講述科學(xué)的研究過程和方法，比如《運動、力與能量》分冊專門講述了數(shù)學(xué)中的圖像分析方法，柱狀圖等。這些分析方法在比較速度大小時加以應(yīng)用，學(xué)生自然印在頭腦中了。我們也說“滲透”但是滲透到什么水平？怎樣滲透？如何操作？一向沒有回答。我認(rèn)為“滲透”不如明確的對這些過程與方法進行培訓(xùn)，使學(xué)生清楚什么是科學(xué)的研究，真正掌握它。但是矛盾又出現(xiàn)了，我們現(xiàn)行的課時安排中又沒有這些課時安排，老師怎樣掌握呢？所以，我覺得我們一向在說學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，只是學(xué)了一個皮毛，學(xué)生體驗科學(xué)的過程與方法，也只體驗到了皮毛。這些科學(xué)的研究過程和研究方法為什么不能擺出來，單獨作為科學(xué)知識給學(xué)生呢？我想最主要的原因是，這些東西往往要講授，既然能在過程中獲得為什么還要講授呢。我認(rèn)為這樣的想法大錯特錯，學(xué)生對任何知識、過程與方法的例解都是認(rèn)識的過程的，與他實際的年齡和水平是分不開的，不是每個人都有很好的例解這些方法的潛力。如果不給學(xué)生講授科學(xué)的方法，讓他們自己體會，同時還要體會新的知識，往往會顧此失彼，效果大打折扣。我認(rèn)為探
究是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，但不是唯一的�！睹绹茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“學(xué)習(xí)科學(xué)靠單一的教學(xué)策略或?qū)W習(xí)活動都是無法辦到的。”所以，對科學(xué)過程與方法，還有一些其他類似的問題，傳統(tǒng)的講授也是十分必要的。
以上是我的一些體會，期望婁老師和黃老師給與批評和幫忙。
科普類書籍讀后感（十六）：
《科學(xué)技術(shù)》讀后感
我看完了《中國兒童百科全書——科學(xué)技術(shù)類》這本書之后，我覺得其中的“人類觀天的眼睛”這篇資料最好看。
里面主要講了古代的“渾儀”“伽利略望遠鏡”和“哈勃空間望遠鏡”“簡儀”“牛頓反射望遠鏡”和現(xiàn)代的“多鏡面望遠鏡”“射電望遠鏡”等。我覺得人類古代的發(fā)展和現(xiàn)代科技發(fā)展有很大變化，比如說以前只有能夠觀測到幾天后天氣的望遠鏡，此刻射電望遠鏡能夠用來接收天體電波的觀測設(shè)備，它能觀測到更加遙遠的宇宙深處。
我覺得古代的科技和現(xiàn)代的科技相差很多，我長大也要當(dāng)一個宇宙探測學(xué)家，因為要探測更加神秘的宇宙空間和大大小小的行星，要解開人類種種疑問，為我們國家的天文方面做出很大的貢獻！
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