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讀《諸葛亮》有感（精選24篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《諸葛亮》有感（精選24篇），歡迎閱讀與收藏。
讀《諸葛亮》有感 篇1
眾所周知，蜀國的諸葛亮遠(yuǎn)征南方，七擒六縱南蠻首領(lǐng)孟獲，蠻方才平。讀了《諸葛亮七擒孟獲》這篇文章，我深有感觸�，F(xiàn)在我來大致說一下。
南蠻造反，諸葛亮引兵遠(yuǎn)征，第一次活捉孟獲，他不服，孔明便放他回去，一連六次不服，諸葛亮便放他六次，又渡瀘水，過四大惡泉，經(jīng)桃花水，迎南蠻野獸，戰(zhàn)藤甲兵，終于，孟獲及弟孟優(yōu)，妻子宗黨人等，盡皆拜服投降，永不反叛。孟獲感其恩德，乃為諸葛亮立生祠，還呼孔明為慈父，各送珍珠，金寶，藥材，耕牛，戰(zhàn)馬以資軍用。
這個故事最特別的地方就是在于“七擒六縱”。諸葛亮為什么要放他這么多次呢？因?yàn)檫@樣才能使南蠻真正的降服。如果只擒一次就立即班師回國的'話，那么南蠻也不能降服多久，久后必反。而且孔明有這個實(shí)力捉他七八次，他自己還說：“擒此人易如反掌，直須降服其心，自然平矣。”可以看出孔明的意圖不是用武力平叛南蠻，而是讓他們心甘情愿的降服。
人降，不是真正的投降拜服，心降，才是真正的投降，永不反叛�！睹厉坠Ю镒邌悟T，漢壽侯五關(guān)斬六將》也就描述說明了這一點(diǎn)，“身在曹營心在漢”，關(guān)羽表面上是跟隨曹操，心里卻無時無刻念著劉備，這就是曹操沒有真正的降服他。
所以，降其心，才能得其人。
讀《諸葛亮》有感 篇2
讀了《三國演義》之后，我發(fā)現(xiàn)里面有許多英雄讓我喜歡：勇猛的張飛、仁德的劉備、忠義的關(guān)羽、有勇有謀的周瑜、足智多謀的'諸葛亮……讓我難以抉擇，最終我還是最喜歡足智多謀的諸葛亮。
諸葛亮復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明。此人乃當(dāng)今天下奇才。他身高八尺，面如白玉，頭戴綸巾，手持一把鵝毛扇，飄飄然如神仙一般，談起兵法來滔滔不絕、頭頭是道。
諸葛亮的空城計是以表現(xiàn)他的足智多謀。馬謖敗走街亭后，諸葛亮馬上派關(guān)興、張苞去武功山小路理伏，虛張聲勢；又派馬岱、
姜維斷后，等大軍走了再撤兵。安排好后，他起身帶二千五百兵士去西城縣。司馬懿帶領(lǐng)魏兵已經(jīng)殺到了西城縣下，諸葛亮讓士兵把城門打開，又叫一些士兵打扮成老百性在門口掃城，自己就登上城樓燒香彈起琴來。司馬懿是一個疑心很重的人，他看諸葛亮這樣做，覺得城里必有埋伏，于是就撤兵了。突然武功山上鼓聲欲聾，更讓司馬懿感覺有埋伏，便棄甲而逃。
諸葛亮所用的空城計真是一個妙計，讓敵人迷惑，使自己的安全得到了保障。這足以說明諸葛亮是一個偉大、足智多謀的軍事家。
這就是我為大家介紹的三國人物之一——諸葛亮。
讀《諸葛亮》有感 篇3
可能是從小深受爸爸的影響，我一直對歷史比較感興趣。上學(xué)的時候歷史成績也一直名列前茅。放假在家隨意的看著電視，有很多頻道播放的是三國演義，有老版的，也有新版的。三國里我比較崇拜的有三個人物諸葛亮、司馬懿和曹操。于是，趁假期閑來無事，便看了一本關(guān)于諸葛亮的書——《向諸葛亮借智慧》。蜀漢宰相諸葛亮在中國歷史上就是一位充滿智慧的人，他的治國理家育人之道影響著歷朝歷代的賢能人士，他的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的人生態(tài)度凈化了多少浮躁的心，他的慧眼識才選才用才策略非常值得我們借鑒。
身為一名教師，我們肩負(fù)著教育的責(zé)任，這本書用事件描述靈魂，用幽默啟迪心智，用歷史洗刷情理，尤如在我們面前放了一面鏡子：正心、正形。今天做教師就意味著責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無私奉獻(xiàn)。讀完這本書，我也有一些感受分享給大家。
首先就是團(tuán)隊合作的重要性，個人的榮辱得失不能超越團(tuán)隊�，F(xiàn)在的工作的環(huán)境與諸葛亮?xí)r代的為生存空間大有不同，但也要學(xué)會從環(huán)境中汲取營養(yǎng)，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，去不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，尤其是像我這樣的年輕教師，一定要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他們的班級管理經(jīng)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)基本功，這樣才能在不斷變化的工作崗位和學(xué)科教學(xué)都能很快地進(jìn)入角色，高效地完成各項(xiàng)任務(wù)，所以善于學(xué)習(xí)，善于協(xié)作，善于服從大局至關(guān)重要。
其次是要知人善任，因?yàn)檫@是提高工作效率的重要條件。班主任就是一個班級的管理者，像諸葛亮那樣，不但自己有智慧，更要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，分槽喂馬。人非圣賢孰能無過，更何況是七八歲的孩子。課堂上，每個學(xué)生都是不同的，表現(xiàn)的狀態(tài)也會有差異，老師的智慧就體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，調(diào)動他們的情緒，給他們以恰當(dāng)?shù)腵肯定和激勵，讓他們充滿自信，在課堂上充分展示自我。因此無論是管理者還是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的職責(zé)就是一種知人善任，諸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
最后身為一名教師，我們的社會角色是教書育人，但同時也要承擔(dān)家庭責(zé)任，每一位教師也都有另一個身份就是父親或者母親，也要教育自己的子女，而諸葛亮的育人的思想也是值得我們深思。諸葛亮曾經(jīng)寫給兒子一封信，雖然只用了短短八十六字，但是對于為學(xué)做人和待人處世都有具體的忠告。雖然距今已經(jīng)過了一千多年前了，在今天的高科技時代，仍然有極高的參考價值：真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。
讀《諸葛亮》有感 篇4
一天，諸葛亮到東吳訪客，為孫權(quán)設(shè)計了一尊報恩寺塔。其實(shí)，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的份量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦!頂上形似銅葫蘆，足有五丈高，四千多斤重。孫權(quán)被難住了，急得面黃肌瘦。后來找到了一位銅匠，但沒有設(shè)計銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。時隔一月，仍然沒有一點(diǎn)兒消息。諸葛亮每天在招賢榜下踱著方步，高興得直搖鵝毛扇子。那城門口有三個擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識丁，大家都稱他們是臭皮匠。他們聽說諸葛亮在拿東吳人的開心，心里很不服氣，便湊在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的辦法，剪出個葫蘆的樣子。然后，再用牛皮開料，再一錐子、一錐子地縫成一個大葫蘆的模型。在做銅水時，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆做好的消息，立即向?qū)O權(quán)告辭，從此再也不敢小看東吳了�！叭齻�臭皮匠，勝過諸葛亮”的故事，就這樣成了一句寓意深刻的俗語。這句俗語的.意思是說，三個普通的人智慧合起來要頂一個諸葛亮。其實(shí)，臭皮匠和諸葛亮是有絲毫聯(lián)系的，“皮匠”實(shí)際是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是第“副將”這句俗語原意是指三個副將的智慧合起來能頂一個諸葛亮。后來，在流傳過程中，人們竟把“裨將”說成了“皮匠”。
說到這里，在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中就有許多這樣的事情，比如有時遇到很困難的題目我們幾個同學(xué)在一起商量討論也會得出正確結(jié)果。老師會“獎勵”我們說一句“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。不管做什么事情的時，人多智慧多，有事情經(jīng)過大家的商量，就能想出一個好辦法來解決�！叭齻�臭皮匠，頂個諸葛亮”同時也和“三人行，必有我?guī)煛背蔀椴簧偃说目陬^禪。
讀《諸葛亮》有感 篇5
在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個十分聰明的人，但也是從《三國演義》中，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)，諸葛亮并不聰明。
第一，諸葛亮，作為蜀國執(zhí)掌大權(quán)的宰相，他事無巨細(xì)，都要親自過問，這看上去很令人欽佩，但無意中卻限制了人才的發(fā)展。經(jīng)如任免一個縣官的小事，諸葛亮也要親自處理。難怪，司馬懿會說：“孔明食少事煩，其能久乎？”后來，諸葛亮死后，蜀國人才青黃不接，才造成了“蜀中無大將，廖化當(dāng)先鋒”的局面。
第二， 諸葛亮的不聰明還反映在他不能招賢納才，蜀國君臣平庸。“蜀中無大將，廖化作先鋒”，便是一個證明；劉備死后，在諸葛亮執(zhí)掌大權(quán)期間，雖招了一個姜維，卻也未能保住蜀國的江山，可見其才氣平平。
第三，諸葛亮不僅不會招賢，還不會用人，首先是關(guān)羽。（一）戰(zhàn)場上無情意可言，倘若在赤壁之戰(zhàn)中華容道上把關(guān)羽、張飛或是把關(guān)羽、趙云兩人位置調(diào)換一下，這樣不是讓關(guān)羽還了當(dāng)年過五關(guān)斬六將時的不殺之恩，又可以活捉曹操，不是兩全其美么？但是諸葛亮并沒有這樣做。他錯用關(guān)羽，結(jié)果放虎歸山，讓曹操有機(jī)會重整旗鼓，卷土重來。（二）派關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。關(guān)羽性格高傲，剛而自矜，有勇無謀。關(guān)羽失荊州，使諸葛亮在《隆中對》中兩路出兵北伐的'計劃落空。其次是馬季。馬季幼熟讀兵法，好論軍計，甚為諸葛亮所器重。但劉備覺得馬謖言過其實(shí)，臨終時曾對諸葛亮說：“馬謖言過其實(shí)，不可大用，君其察之？”諸葛亮卻不以為然，還經(jīng)常同他談?wù)摫�，有時通宵達(dá)旦。錯用馬季，導(dǎo)致街亭失守，諸葛亮自己也差一點(diǎn)淪為司馬懿的階下之囚。
第四，不自量力和沒有自知之明是諸葛亮最不聰明的一個表現(xiàn)。明知道蜀魏實(shí)力相差巨大，況且，劉備死后，蜀國元?dú)獯髠５T葛亮還要六出祁山，進(jìn)攻魏國。雖說此時吳蜀已經(jīng)言歸于好，但諸葛亮雖然說是和東吳聯(lián)手，卻一意孤行，獨(dú)自行動，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。倘若吳蜀聯(lián)盟，東西夾攻司馬懿，那么最終恐怕就不是三國歸晉了。如果說一兩次的失敗是情有可原的話，那五六次的過失，只能說是諸葛孔明的不智了。
雖然說諸葛亮在一些戰(zhàn)役上取得了勝利，但畢竟在統(tǒng)籌全局或是在一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)上，他畢竟是錯了……
讀《諸葛亮》有感 篇6
今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時代的故事》。文章大意是：諸葛亮跟一個先生學(xué)習(xí)，因?yàn)橄矚g聽老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學(xué)堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著覺，先生見他有悔改之意后，又叫回來繼續(xù)跟班學(xué)習(xí)。諸葛亮明白一個道理：不是所有的地方都能用智謀的'。
我覺得諸葛亮愛學(xué)是一件好事�？墒撬麨榱寺牴适伦屚瑢W(xué)老師挨餓，只顧自己的興趣，而不顧他人，把饑餓強(qiáng)加于別人身上是不對的。而他很快認(rèn)識自己錯誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發(fā)生在我和我媽媽之間的事。
有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來。那一天，媽媽給我布置了幾道奧數(shù)題，又說了：“我出去辦點(diǎn)事，你把這幾道題做完�！眿寢屪吆螅亿s緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來，結(jié)果我的手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。然后，我蹦跳的玩了起來。過了一會兒，媽媽回來了，她去判作業(yè)了。又過了一會兒她叫我去把最后一條的思路說一遍，我答不上來，媽媽知到我抄了答案，訓(xùn)了我一頓。
這篇《諸葛亮少年時代的故事》讓我受益匪淺！
讀《諸葛亮》有感 篇7
今天，我讀了諸葛亮的《誡子書》，雖然只有短短八十六字，卻包涵了許多道理。
其中，我最欣賞“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”這句名言。
節(jié)儉才會堅定志向，靜心才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。細(xì)想一下，的確如此。范仲淹是宋代著名思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。他年少時好讀書，又因家里窮，吃飯時，用幾粒米煮一碗稀的不能再稀的.粥，然后晚上將它凍住，以此充饑。有人同情他，給他送來好飯好菜，可是范仲淹怎么也不肯吃。因?yàn)樗馈胺堑礋o以明志”！他要以此來養(yǎng)成艱苦樸素的好習(xí)慣。
明志后，怎樣實(shí)現(xiàn)理想呢？諸葛亮告訴我們，“非寧靜無以致遠(yuǎn)”。古代有個叫薛譚的人，向秦青學(xué)習(xí)唱歌，心不“靜”，學(xué)了一會兒，還未學(xué)深，自以為全會了，于是告辭回家。秦青見了，并無阻止，在城外高唱悲歌為他餞行。歌聲“聲振林木，響遏行云”，薛譚聽后非常慚愧，重新學(xué)唱歌，一生都不敢提出要回去。還有管寧固辭不就高官之行，終成大儒，無不說明了靜的重要性！
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。我們應(yīng)該以此為動力，好好學(xué)習(xí)！
讀《諸葛亮》有感 篇8
讀了若虛寫的長篇小說《諸葛亮傳》的第一部，我的感觸很深。
文中的主人公諸葛亮小時候十分貪玩，愛辯論，還不愛讀傳統(tǒng)書籍、寫傳統(tǒng)文字，整天帶著一群孩子玩“楚漢相爭”的游戲。嚴(yán)厲的父親，非常不滿諸葛亮這種玩世不恭的態(tài)度，常常對他進(jìn)行責(zé)罵。一個機(jī)緣巧合，他遇到了一位性格奇特的老乞丐，此人乃是一位世外高人，老人教會了諸葛亮許多戰(zhàn)術(shù)謀略，但大家卻都嘲笑諸葛亮竟師從一個乞丐。后來，諸葛亮的父親、叔父相繼死去，戰(zhàn)亂之中，他不得不背井離鄉(xiāng)。在艱苦的環(huán)境中，他不但沒有自暴自棄，反而變得冷靜、沉著起來，他不受外界干擾，更加刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他期望自己能掌握真正的學(xué)識，并能活學(xué)活用，使天下太平。由于諸葛亮對夢想的堅持和不懈地努力進(jìn)取，他最終成為了滿腹經(jīng)綸、運(yùn)籌帷幄、名垂千古的一代名相，成就了一番轟轟烈烈的事業(yè)!
不要被挫折和困難打倒。沒有哪一個人的人生中不經(jīng)歷痛苦和挫敗的。面對挫折，你不應(yīng)該感到悲傷、難過。你應(yīng)該抬起頭來，面對現(xiàn)實(shí)，反過來再想一想，挫折是不是給到你什么教訓(xùn)和啟發(fā)，教會了你什么，改變了什么。其實(shí)，每一個人的成功都離不開挫折，每一個成功者都是從一個失敗者走來的.，關(guān)鍵在于你是否能在一次次挫折中堅持下來，而且能從一次次失敗中總結(jié)出一切成功的元素。
比如說英國作家夏洛蒂三姐妹，小時候的生活十分貧困，長大后還當(dāng)過家庭教師�？墒�，盡管這樣，姐妹們心中卻有一個相同的且不變的夢想——用筆敲開幸運(yùn)之門。經(jīng)歷過重重阻撓的三姐妹，根本沒有打算放棄，而是走上了寫小說的文學(xué)之路。她們堅持不懈，終于用三本著作-《簡·愛》、《呼嘯山莊》、《艾格尼斯·格雷》，震驚全世界，用成功捍衛(wèi)住了自己應(yīng)有的尊嚴(yán)!
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”只要勇敢地面對一切，并持之以恒地向著目標(biāo)奮斗，成功終會屬于你!
讀《諸葛亮》有感 篇9
五一小長假，因?yàn)橐恍┰颍詻]有出去，我就在家里讀書，我讀的最好看的一本書名叫《諸葛亮》。
諸葛亮從小就聰明好學(xué)，長大后，人們都稱他為“臥龍先生”，諸葛亮在二十七歲這年，成為了劉備的.得力助手，諸葛亮創(chuàng)造出了“第一把火”，打敗了敵人的軍隊。接下來，諸葛亮用“火燒新野”的辦法再次打敗了敵人。諸葛亮要實(shí)行一次水戰(zhàn)，可是，營里缺少弓箭，諸葛亮說：“我只需要三天時間就可以做出十萬之箭”，一天晚上，諸葛亮把上司叫醒，到江邊，上司只看到諸葛亮把二十艘船用鎖鏈連在一起，船上還有許多稻草人，上司說：“你瘋了嗎？萬一敵人開始進(jìn)攻我們可就完蛋了！”，諸葛亮卻不慌不忙的說：“放心吧，在這種天氣他們不敢輕舉妄動，到時候您就等著看吧！”敵人命令三千個弓箭手射箭，頓時，江上突然萬箭齊發(fā)，所有箭全部射在了稻草人的身上，當(dāng)?shù)静萑苏嫒可錆M了箭的時候，諸葛亮又把船調(diào)頭，不久后，稻草身上密密麻麻全是箭，士兵在船上大喊：“多謝你們的箭！”，諸葛亮用“草船借箭”的辦法得到了十萬支箭。
關(guān)于諸葛亮聰明的故事還有很多，諸葛亮的一生是智慧的一生，是偉大的一生！我們要學(xué)習(xí)他善于動腦、勤于思考的好習(xí)慣。
讀《諸葛亮》有感 篇10
最近，我爸爸給我買了兩本書，分別是【諸葛亮】、【我的山野朋友】，我已經(jīng)看完了【諸葛亮】，就把我的感想寫在了周記上。一開始，主要叫諸葛亮怎么成為一代奇才。第一章是在一天晚上，諸葛亮要生出來了，可是卻一直到第二天早上才生出來。那時，天空升起火紅火紅的太陽。于是，諸葛亮的爸爸諸葛給他取名為亮，一性一為諸葛，表示讓他走上光明正大的道路不要去歪門邪道。后來，諸葛亮的父母和叔父都過世了，在無奈之下，只好帶著弟弟去隆中了。后來，三國鼎立以后，劉備開始找有才華的人，他聽水鏡先生的話后，便去找“臥龍”了。第一次去時諸葛亮躲在山后，沒出來。第二次，諸葛亮聽到劉備對他很在意，連關(guān)羽和張飛也插手不得。第三次去，諸葛亮坐在門前，和劉備聊得很投機(jī)。于是做了他的軍師，幫他復(fù)興漢室。
玖了諸葛亮這本世界名人傳記叢書后，讓我明白了，原來那些本來鼎鼎大名的人也有悲慘的'經(jīng)歷，還堅持的活下去，我要向他們這樣堅持不懈的一精一神。
讀《諸葛亮》有感 篇11
三國志是一本歷史書，三國里我最佩服的人物就是諸葛亮，讀完《諸葛亮傳》之后我更佩服他了。
諸葛亮是三國時期杰出的政治家，軍事家，蜀國的.丞相，他字孔明號臥龍。記得在劉備“三顧茅廬”時曾說過“孤之有孔明，猶魚之有水也�！边@句話的意思也就是說“我”有了孔明，就像魚有了水。因此更加說明了諸葛亮在當(dāng)時的地位。
為什么我那么欣賞諸葛亮呢？是因?yàn)橹T葛亮是一個國家統(tǒng)治需要的忠臣，是一個能夠鞠躬盡瘁，死而后已的忠臣。諸葛亮上知天文，下知地理，能文能武，足智多謀，并且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，巧擺八陣圖，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿……這些都是令人嘆服叫絕，意想不到的。如果當(dāng)年劉備聽了他的勸告沒有伐吳，也許三國之后不是晉，而是劉備復(fù)興的漢朝。
諸葛亮他又遠(yuǎn)大的志向，他聰明過人，他愛民如子，他是劉備的得力助手，他忠誠于主，他獎罰分明，他用兵如神，他深得軍心、深得民心，深得民心者得天下。
諸葛亮，后人都把它比作榜樣，他流芳百世，就是因?yàn)樗木窨少F。我也要向他學(xué)習(xí)，將來做一個回報社會的人。
讀《諸葛亮》有感 篇12
“老諸葛”是葛冰筆下的動物。它是一條不同尋常的金毛狗，它會說話，會寫字，很聰明，還有一顆正義的，會感激的心的一條狗。它被稱為了“老諸葛”。
一位初一同學(xué)皮皮發(fā)現(xiàn)了“老諸葛”，和它交了朋友，發(fā)現(xiàn)它想了很多主意去對付頑皮老太的侄子“金魚眼泡”。頑皮老太是一位十分有錢的富太太，也是心腸十分善良的老太太。頑皮老太和“老諸葛”相處的十分的好。但正因?yàn)轭B皮老太十分有錢，他的侄子“金魚眼泡”為了得到這些財產(chǎn)，不擇一切手段殺死了頑皮老太。頑皮老太最愛的`寵物“老諸葛”是一定不會放過“金魚眼泡”這個壞心眼、心里只有錢、連親情都不顧的的冷血男人的。
它想了好多辦法才實(shí)現(xiàn)了自己復(fù)仇的愿望。最后，“金魚眼泡”被捉到監(jiān)獄里去了。就在當(dāng)時，人們也發(fā)現(xiàn)了“老諸葛”身體里有一顆價價值連城的鉆石。人們剖開了“老諸葛”，取出了這顆鉆石，但“老諸葛”并沒有死，只是越來越瘦……
“老諸葛”完成了它這生最大的愿望。
這是多么勇敢的一個舉動啊，是多么偉大的一只狗啊。如果我們都做不到的話，豈不是連動物都不如了嗎?
讀《諸葛亮》有感 篇13
今天，我有幸看了《諸葛亮教子》這一篇文章，真讓我可謂是受益頗豐。
諸葛亮自己的兒子諸葛瞻，年八歲就聰慧外露，這豈不是一件大好事?但諸葛亮的考慮要比我們平常人要深遠(yuǎn)的多，他不僅不這樣認(rèn)為，還覺得自己兒子聰明外露太早，會很容易就自滿自足，從而成不了大器。他希望自己的后代能有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
怎樣能有遠(yuǎn)大的抱負(fù)呢?然后，諸葛亮就給了兩個字——一個是“靜”，另一個就是“儉”，他曾這樣說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德�！比艘胁�，就必須刻苦，要學(xué)習(xí)，要有志氣，還要心靜，心不靜，就不能專心治學(xué)。生活太過富裕，只顧享樂，容易分散精力，難以立大志，生活儉了，才有養(yǎng)德的條件。
他還說：“忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌嗇�！辈灰ハ胍粫r的`得失，不貪圖生活上的享受，廣交師友，不與別人去計較恩恩怨怨，做到了之后，即使一時不成功，那失敗的也有理由。
不清心寡欲就不能使自己明確志向;不安定清靜就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，這些話是多么富有哲理啊!
讀《諸葛亮》有感 篇14
讀了《諸葛亮造木牛流馬》，我被諸葛亮的智慧所折服。在制作木牛流馬時，他竟然別有用心的做出了個舌頭，只要一轉(zhuǎn)它的舌頭，就推不動了。
“諸葛亮讓王平帶著木牛流馬去運(yùn)糧食，并且大招旗鼓，讓魏軍知道，讓他們來劫糧。魏軍按計劃過來劫糧，王平讓蜀軍把木牛流馬的舌頭轉(zhuǎn)過來，馬上逃離�！�
讀到這里，我忍不住想知道，諸葛亮葫蘆里賣的`什么藥�！暗任很姲涯九Ａ黢R推回大營后，司馬懿讓屬下把糧食都放在木牛流馬上，再運(yùn)到后山。諸葛亮見時機(jī)成熟，便讓關(guān)興領(lǐng)1000人去搶糧。關(guān)興帶人把木牛流馬搶過來，把舌頭扭回來，推走了。
司馬懿派人去追，被諸葛亮用妙計嚇跑了。
諸葛亮的智慧讓我震驚，他利用木牛流馬“坑蒙拐騙”了司馬懿不少糧食，還把司馬懿嚇得夠嗆。諸葛亮如此聰明，即使是使用現(xiàn)代化科技也不可能像他那樣的神通廣大，叱咤風(fēng)云的。
讀了這個故事，我知道了：諸葛亮造木牛流馬是非常了不起的事，他的智慧，是我們所無法想象的。而且諸葛亮不僅有智慧，還有了不起的本事。
指導(dǎo)老師評語：
讀書能提高我們的智慧，你讀了木牛流馬的故事，收獲了很多，希望你讀更多的書，進(jìn)步更快！
讀《諸葛亮》有感 篇15
今天讀完了“氣死諸葛亮”這本書，其實(shí)也不是，我好幾天前就已經(jīng)讀完了，只是不知道怎寫讀后感。所以這幾天都是茶不思飯不想的，絞盡腦汁得想把這個讀后感寫了。我的父母也是天天的催促我，讓我抓緊。
《氣死諸葛亮》是王剛老師的大作，想必當(dāng)時王剛老師也是頭腦煩躁吧！畢竟寫的是一本書嗎！王剛老師一共寫了四本書《氣死諸葛亮》《天才歪點(diǎn)子》《我們是鋼絲》《夢該怎么解》這都是王剛老師的大作�。∥遗宸奈弩w投地。
這是王剛老師和他的學(xué)生，王剛老師還是蠻帥氣的嘛！
《氣死諸葛亮》還是挺有趣的`。吳老師是一個大小伙子，同學(xué)們也不怎么怕他。聽他們雖然很淘氣，但也很懂事聽話，特別是喜歡幫助同學(xué)。第九回、第十回就主要講了這一點(diǎn)：李菲菲的爸爸媽媽下崗后，就在路邊的小攤兒上做小本生意，同學(xué)們知道后，就不在家里吃飯，一日三餐都在小攤兒上吃飯，好讓李菲菲的爸爸媽媽生意紅紅火火，可是這一點(diǎn)讓吳老師發(fā)現(xiàn)后，決定在班上開一個會，專門商量李菲菲爸爸媽媽生意的事。你們說六（7）班的這些學(xué)生和老師牛不牛！
讀了這本書，我懂得了，老師和同學(xué)應(yīng)該要打成一片，不能把自己看成老師就把學(xué)生看做奴隸，一定要談得來。
讀《諸葛亮》有感 篇16
這篇文章是諸葛亮輔佐劉禪的故事，這個故事告訴我們：只要盡心盡力做一件事就一定可以成功。
公元223年，劉備病重，劉備死前對諸葛亮說，讓諸葛亮輔佐自己的兒子劉禪做皇帝。還讓尚書令李嚴(yán)做諸葛亮的副手，4月劉備病死。5月太子劉禪繼位，時年17歲。劉禪繼位后，諸葛亮成為武鄉(xiāng)侯。又說以后無論大小政事，都聽諸葛亮意見。于是諸葛亮，精簡官吏，修訂法制；推薦有才能的人在合適的崗位上工作。他親自校改公文，在他自己有錯誤的.時候，他也會勇于承認(rèn)。對于治理國家他有自己獨(dú)特的見解，在危難關(guān)頭，也能很好的處理大事。當(dāng)年劉備帶關(guān)羽和劉備兩個兄弟三顧茅廬，邀請諸葛亮出山做自己的軍師，于是諸葛亮鞠躬盡瘁，將全部心血都放在了輔佐君王的事情上。
讀完這篇文章我覺得諸葛亮是個勇于承認(rèn)自己錯誤的人，還很有責(zé)任心，甘心奉獻(xiàn)，任勞任怨，有才能，又懂得幫助劉嬋治理國家的人。
我要以諸葛亮為榜樣，學(xué)習(xí)他的優(yōu)良品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中我要認(rèn)真、努力還要盡心盡力地學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀，長大以后發(fā)揮自己的才能為祖國爭光添彩。
讀《諸葛亮》有感 篇17
看完《三國演義》以后我覺得諸葛亮確實(shí)是一個人才，在他沒出來以前，劉備到處流浪，寄宿人下，后來徐庶的出現(xiàn)，改變了一下劉備寄人籬下，過著漂泊的生活，軍事上的弱勢�？墒呛镁安婚L，直到諸葛亮的出現(xiàn)，劉備的實(shí)力才慢慢好起來，像聯(lián)吳抗曹，七擒孟獲，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蜀錦、饅頭，但是在那個軍閥混戰(zhàn)時代，當(dāng)時社會背景下，一個人一旦有了極高的權(quán)利，他就不會滿足現(xiàn)狀。只不過他過早病死在五丈原，沒有兌現(xiàn)當(dāng)初出山的承諾，人們會說，他怎么會了，我想不宜建得。向司馬懿
他也不是在那個時候極力維護(hù)魏國的統(tǒng)治。后來呢，魏國被他的后代所代替。還有一點(diǎn)他在七出祁連山的時候，一些大臣勸他休養(yǎng)生息，不要年年用兵。他不聽，他的那些什么為匡扶漢室而戰(zhàn)，只不過是做給別人看的。在玩弄權(quán)術(shù)上，他弱于司馬懿。諸葛亮不僅獨(dú)攬軍權(quán)，還獨(dú)攬朝綱，即使扶不起的劉阿斗要想他父親
那樣，但諸葛亮不放權(quán)，他有能耐幾何。如果諸葛亮適當(dāng)?shù)腵放權(quán)，說不定朝代就要改寫，也不說定他或他的后代就是皇帝。人無完人，金無赤足，因此也就鑄就了他悲哀的一生。但他對中國的歷史發(fā)展是做出了重大的貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)是肯定的。
讀《諸葛亮》有感 篇18
今天讀了《諸葛亮不是個聰明人》一文，覺得與自己的觀點(diǎn)有些出入，特地來說一下我的觀點(diǎn)。
首先作者說諸葛亮不注意身體，那我想說，諸葛亮為什么有鞠躬盡瘁，死而后已這個千古美名，不正是因?yàn)樗卤毓H嗎？當(dāng)時擺在諸葛亮面前的`是健康和千古芳名，他選擇了后者，這是他自己的選擇，我們無權(quán)去管。第二個，作者說諸葛亮不會用人，并舉了赤壁大戰(zhàn)和荊州駐守人選，兩個例子，前者我不反對，后者我則有些異議，荊州駐守人選也許是孔明迫不得已選的，畢竟關(guān)羽是他老板的親戚，劉關(guān)張三人關(guān)系可是情同手足，你想想，如果你是一家公司的高管，您雄心勃勃地想干出一番事業(yè)，然后有一次董事長問你一個重要項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人的人選，并有意讓親戚擔(dān)當(dāng)，你會怎么辦？我相信你一定也會推薦老板的親戚，很明顯，孔明想干出一番事業(yè)，肯定不會因?yàn)橐粋�人選，而丟掉自己的舞臺，一個丟掉自己舞臺的人怎么可能干出事業(yè)呢？剩下的三個觀點(diǎn)我則基本同意，分別是1、他沒有雄心壯志2、他不會招才3、他太自負(fù)。
另外我想說，孔明縱然有缺點(diǎn)，但并不能以此說他不聰明，因?yàn)榻馃o足赤，人無完人。
讀《諸葛亮》有感 篇19
今天,我讀了一本書,書的名字是《諸葛亮巧學(xué)空城計》。內(nèi)容是說：諸葛亮的營里接連發(fā)生了幾次偷糧的事件，諸葛亮下令全城搜查，他領(lǐng)兵來到一家酒店時，只見店門打開，幾個伙計正在像往常一樣掃地、抹桌，就沒仔細(xì)查，誰知，諸葛亮抓到賊之后盤問，才知道糧食就在那家酒店里，諸葛亮吃了一驚，沒想到竟被一個小賊輕而易舉地騙了。
后來有一次，司馬懿率領(lǐng)大軍撲向諸葛亮的城門，當(dāng)時，城里只有一些老弱殘兵，無力抵抗，諸葛亮想起偷糧賊使用的.計謀，他立刻下令：撤下城墻上的衛(wèi)兵，收起旗幟，打開所有城門，只派幾個老兵在城門口若無其事地灑水、掃地，諸葛亮在城樓上彈琴、喝酒，唱起了空城計，司馬懿的大軍看到這情景，怕有埋伏，猜不透諸葛亮葫蘆里賣的什么藥，最后退了兵，諸葛亮在事后安排偷糧賊在軍中做謀士。
讀了這個故事我對諸葛亮佩服得五體投地，諸葛亮手下無兵卻敢大膽地設(shè)了這樣一個“空城計”，讓老謀深算的司馬懿上了當(dāng)。我想，我也要像諸葛亮一樣，機(jī)智勇敢，遇事不慌，碰到困難自己想辦法解決。
讀《諸葛亮》有感 篇20
我讀了三國志—————諸葛亮傳后，有很多感受。
這一章主要寫了諸葛亮的許多故事。他的確是一個有志之士，他以自己出色的才華描寫了一次次不敗神話。
開始，劉備只是一個地方豪杰，投奔各方，一個小沛幾失幾保，卻有光復(fù)漢室的.遠(yuǎn)大理想。開始只有曹操、袁紹、孫權(quán)他們?nèi)齻�勢力處于鼎立狀態(tài)，而有了諸葛亮之后，劉備的勢力迅速壯大，終于可以名正言順地跟他們共爭天下。在諸葛亮的幫助下，劉備占據(jù)荊州。出征時，只要有了諸葛亮，就會戰(zhàn)無不勝，攻無不克。所以諸葛亮成為曹魏的一個心腹大患。
他忠誠于蜀。在出師北伐中，著《出師表》。（。）上面有一句“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是怎樣一種忠誠？國家處于危難之際，他提出“南和孫權(quán)，北拒曹操”這又是怎樣一種忠心？
諸葛亮，他被后人稱為神人。他有遠(yuǎn)大的志向，他謙虛，他富有智慧，他愛民如子。他政治上是先主的得力助手，他忠誠主公。他獎罰分明，用兵如神，深得軍心。他很多事情上為農(nóng)民著想，使人民安居樂業(yè)，深得民心，得民心者得天下。
諸葛亮是一個不可多得的人才。早年如果劉備聽了他的勸告不要興兵伐吳，或許，歷史就會被改寫，三國之后不是晉，而是劉備創(chuàng)建的一朝。
諸葛亮，后人之所以都把他當(dāng)做榜樣，千古傳唱，百世流芳，就是他有許多可貴的精神品質(zhì)。我也要把他當(dāng)做榜樣來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神，品格與智慧，成為有益于社會，有益于人民的人。
讀《諸葛亮》有感 篇21
國學(xué)就是中國之學(xué)，中華之學(xué)，是我們中華民族幾千年來生生不息的根與魂，是我們?nèi)A夏兒女遺傳基因和精神支柱，我們要像神圣的生命火炬一樣將國學(xué)世世代代傳承下去�！度龂萘x》是我們中國的四大名著之一，也是我非常喜歡的課外讀物之一，這么多精彩的故事中，我比較喜歡、感受比較深刻的就是“諸葛亮七擒孟獲”的故事。
七擒孟獲主要講的是劉備駕崩后，他的兒子劉禪即位當(dāng)了皇帝，但他是位無能的.皇帝。不久后，南蠻王孟獲舉兵十萬準(zhǔn)備謀反，諸葛亮率領(lǐng)人馬迎敵，運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了猛獲。七擒七縱使猛獲比較終心服口服，徹底歸順。讀了這段故事后，我認(rèn)為諸葛亮不但智慧超人，而且面對敵人的時候心胸也很寬闊。
回想起我在學(xué)習(xí)生活中，也常有這樣的事情。我的筆被同學(xué)弄壞了，如果我們都板著臉，惡聲惡氣得大吵大鬧、大打出手，比較后兩個人心里都很不開心，還要被老師放學(xué)留下來叫家長來學(xué)校，回家還要被父母批評教育。這時在我腦海里突然略過了這些像狂風(fēng)暴雨般可怕的“場景”。冷靜三秒后，我們并沒有動手打架，而是和同學(xué)好好溝通，我主動說一句“沒關(guān)系”，他也一句“對不起”，我倆都笑了。
要想征服他人就要贏得人心，因?yàn)榭啃U力解決問題是不行的，我們需要運(yùn)用智慧和胸懷去解決問題，這是我從這個故事里悟出的道理。以此可見，比較強(qiáng)大的力量不是拳頭啊，是自身的實(shí)力和寬廣的胸懷。
讀《諸葛亮》有感 篇22
“天下大事，分久必合，合久必分�！憋L(fēng)云萬千的三國會讓人感嘆萬千！我將分享一位傳奇人物他就是智慧的代表，家喻戶曉的孔明。
劉備三顧草廬，不顧關(guān)羽和張飛的反對，只為了可以讓傳說中的臥龍先生--諸葛亮出山幫助自己共成大業(yè)。諸葛亮也沒有辜負(fù)劉備，幫助了一個寂寂無聞的人，最后成為了帝王，成就了輝煌的霸業(yè)!諸葛孔明的計謀非常高超，劉備十分器重、尊敬他。他足智多謀，屢立戰(zhàn)功�；馃乱啊⒉荽杓�、三氣周瑜、智取漢中、七擒孟獲、智收姜維的.等精彩紛呈的典故耳熟能詳，讓所有人很佩服，這些都充分體現(xiàn)了孔明非凡的軍事才能，劉備因?yàn)橛辛怂�，因此可以和曹操、孫權(quán)三分天下。
劉備對孔明非常信任。劉備因?yàn)椴宦犞T葛亮的勸告所以兵敗，在退守白帝城托孤時對孔明說：如果自己的子嗣劉禪沒有治國的能耐，孔明可以取而代之稱為蜀國的君主�？酌髟趧湫哪恐械牡轿皇侵粮邿o上的，愿意把大漢的基業(yè)交給他。劉備逝世后，雖然劉禪無能，但孔明仍然一直全心全意輔佐，并沒有取而代之，由此可見孔明也是一個十分忠誠的人。
孔明也用他的才能和忠誠奠定了三國時蜀國的地位。風(fēng)流人物雖然已隨滾滾大江而去，但卻永遠(yuǎn)銘刻在歷史的那頁，久久回蕩在我們的記憶深處。
讀《諸葛亮》有感 篇23
說起諸葛亮，大家一定不陌生吧！它告訴了我們這樣一個道理——讓別人輸，就要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>
當(dāng)時,正是劉備死后不久的日子，曹丕派出四路人馬前去攻打漢中。諸葛亮為了有一個安定的后方，決定率領(lǐng)大軍去討伐孟獲。孟獲得知后，便率領(lǐng)兵馬迎戰(zhàn)。孟獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見蜀軍隊伍交錯，旗幟混亂，也就放心了。誰知，這正是諸葛亮的.一個計策。孟獲拍馬出陣，沒戰(zhàn)幾回合，蜀軍回身就跑，孟獲一路追趕。忽然三名蜀將帶兵從山谷里沖出，切斷了他的退路，把他活捉了。孟獲被押到諸葛亮面前，諸葛亮不但沒有殺他，反而把他給放了。孟獲回山寨后，讓弟弟率領(lǐng)一百多人帶一大堆珠寶給諸葛亮，這些計謀怎能瞞過諸葛亮？最后，又把孟獲抓住了。但諸葛亮又把他放了。之后四次，他仍然敗給了諸葛亮。最后一次，孟獲只能向?yàn)醺甓粗鹘杼偌妆�。藤甲兵身上的藤甲衣是刀槍不入的，諸葛亮就用火攻，把藤甲衣燒個精光。孟獲第七次當(dāng)了俘虜。這一次，孟獲輸?shù)眯姆诜�，決定謝恩投降，永不造反。
讀了這篇文章，不禁讓我想起了一件事。那是暑假里的一天，我正在玩耍，看見兩個小朋友在比賽跑步。第一次，較小的小朋友輸了很不服氣，要重新比過。他接二連三輸了多次后，終于對另外一個小朋友心服口服。
現(xiàn)在，我想，要是每一個人都像諸葛亮一樣以智取勝，而且還讓別人輸?shù)眯姆诜脑�。那我相信，世界一定會變的和平�?/p>
讀《諸葛亮》有感 篇24
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》詞：遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。每句話都是描寫公瑾的，身為主將的公瑾，手搖羽扇，頭戴儒帽，指揮若定。哦！英姿瀟灑，年輕有為的周瑜哦！竟然活活被諸葛亮氣死了。周瑜對于諸葛亮，簡直是：猛虎盯野兔，蛟龍持明珠，諸葛亮雖身在虎口，卻安如泰山。
諸葛空城計最為有名：馬謖失陷街亭，司馬懿率大軍來到西城，諸葛手下個個驚慌失措，諸葛沉著冷靜，喚來各個士兵叮囑幾句，士兵無不服從，但心里莫名其妙。原來諸葛讓十來名老士兵扮作老百姓，在門口旁若無人地掃地，城內(nèi)士兵，不許大聲喧嘩，自己面帶微笑地彈琴，旁邊立兩個小童，一個小童手捧寶劍，另一個小童，手持麈尾。司馬懿遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，心中疑惑，親自上前去看，果真如此，急令前隊換后隊，后隊換前隊，望山北路而退。次子司馬昭曰：“此必諸葛無兵，故打扮成這樣�！彼抉R懿曰：“吾素知諸葛，此人一向謹(jǐn)慎，從不冒險，此樣必有伏兵。”空城計是諸葛迫不得已而用的`，不然，他怎么肯冒那么大的風(fēng)險呢？此表現(xiàn)了諸葛亮過去未來無所不知。
要說他胸懷大志嗎？巧擺八陣圖，這八陣圖按遁甲：休、生、傷、杜、景、死、開。里面有家家戶戶，要不是諸葛亮的岳老太爺相救。陸遜恐怕會死在里頭。
諸葛亮事際完。
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