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六年級《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感《網(wǎng)課時光的喜與憂》
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的六年級《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感《網(wǎng)課時光的喜與憂》，歡迎大家分享。
被稱為“陽光姐姐”的伍美珍老師是我最喜歡的作家之一。而且她還是我們安徽人呢，讀她的作品有一種說不出的親切感。作品中的故事素材都是伍美珍從數(shù)千封小讀者來信挑選出來的，針對孩子們在信中訴說的煩惱，專為這些小讀者寫了這一系列的故事，可以說是專為孩子們“度身定做”的作品。我喜歡她透明率真、幽默夸張、校園味十足的風格。
去年疫情嚴峻，弄得大家人心惶惶。我們都居家上課了，起初，我以為這是件美差，可是，學著學著，總感覺少了什么。當我讀到陽光姐姐的《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書時，仿佛她看到了我上網(wǎng)課的一舉一動，好像寫的就是我自己的故事。
故事中膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹剛，是一對鄰居，他們有著同樣的煩惱，那就是在學�？偸潜煌瑢W捉弄。當疫情到來，在家里上網(wǎng)課時，他倆都為擺脫了學校和同學而感到開心，成了一對自由自在的網(wǎng)課同桌�？墒�，這樣真的開心嗎?一開始他們?yōu)楦幼栽诘纳疃老�。漸漸地，隨著時間的流逝，愈加感到孤獨，開始懷念在學校里和老師、同學共度的時光。此時的他們迫切渴望獲得與他人的情感聯(lián)結，渴望自己的聲音被聆聽。并體會到了什么叫失去，什么叫珍惜，什么叫“沒有人能活成一座孤島”，這也是一個向孩子揭示人際關系真相的故事。
其實我在家上網(wǎng)課時學習效率很低，因為網(wǎng)絡總是容易卡，我也老是管不住自己，容易分心，有時還會一邊上網(wǎng)課一邊偷偷地和同學分屏聊天……疫情期間，網(wǎng)課學習既有樂也有苦，很多同學覺得上課不能和老師面對面地交流，下課不能和小伙伴一起痛快玩耍實在有些憂傷呢……不過，我們還是堅持在家里好好配合防疫工作，終于迎來了疫情消散，全面復課。
伍美珍老師充分發(fā)揮“陽光姐姐”的特長和經(jīng)驗，在生動有趣的故事中，展現(xiàn)出在十二三歲這個年齡，如何處理和對待親情、友誼和師生關系等方面的難題，給小讀者歡笑之后帶來許多感動、領悟和啟發(fā)。
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