讀書心得交流

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的讀書心得交流，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書心得交流1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好！

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我這樣一個交流的平臺。說一句實(shí)話，在民工學(xué)校工作了4年，感觸最深的就是：學(xué)生的整體素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣非常差。不是作業(yè)不完成，就是跟同學(xué)打架等等，每天面對這樣的學(xué)生，心情當(dāng)然也可想而知�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話說得真是不錯。最近看了幾本書，讓我對工作有了另一個態(tài)度。

　　在這里要感謝教辦領(lǐng)導(dǎo)在三八婦女節(jié)贈送的一本書，叫《有一種智慧叫包容》。雖然還沒有全看完，但已經(jīng)讓我受益匪淺了，因?yàn)樗�讓我學(xué)會了要用平和、陽光的心態(tài)去工作。

　　這本書告訴我，在繁瑣的工作中如果沒有平和的心，那是無論如何也無法好好工作的。我們的學(xué)生都是來自祖國各地，他們的家長都忙于工作，因此無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績上不去、作業(yè)完不成是非常正常的事。所以每天課間，不是叫學(xué)生來補(bǔ)作業(yè)，就是打電話告知家長孩子的違紀(jì)情況如果沒有平和的心去面對那些學(xué)生，無論如何都無法開心工作。書中說到，埃及金字塔這么大的`工程，之所以被建造得那么精細(xì)，各個環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無縫，是因?yàn)榻ㄔ煺呤且慌鷳延序�誠之心的自由人。

　　平和的心是金，只有保持著一顆平和的心才可以把工作做到最好。保持平和的心情，做一個歡快的自由人，在身心和諧的情況下，才能把工作當(dāng)做生活來看待，才能發(fā)揮個人的最佳工作水平�？戳诉@本書覺得過去自己對待學(xué)生常常是抱怨和批評，但是現(xiàn)在的我慢慢地能夠擺正心，用平和的心去發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點(diǎn)，做一個樂觀向上的人。生活中、工作中難免會遇到難處，或者是受到別人的誤會在眾多的壓力面前，如果你是一個悲觀的人，只會胡思亂想，那何談?wù)J真工作。相反，你如果是一個樂觀的人，擁有積極的心態(tài)，你會將困難看成動力，不斷促進(jìn)自己，使自己振作起來。

　　其次，就是做最好的自己。

　　期間，我還看了李博士寫的《做最好的自己》這本書，書中倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度“做最好的自己”就是成功。他認(rèn)為，真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個人的成功都是獨(dú)一無二的。想想也是，上天賦予每個人的社會背景、才智資本和機(jī)遇是不均等的，成功不可能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。我曾看到一個這樣的故事：一天，一條小毛毛蟲朝著太陽升起的方向緩慢地爬行著。它在路上遇到了一只蝗蟲，蝗蟲問它：“你要到哪里去”？小毛毛蟲一邊爬一邊回答：“我昨晚做了一個夢，夢見我在大山頂上看到了整個山谷。我喜歡夢中看到的情景。我決定將它變成現(xiàn)實(shí)�！被认x很驚訝地說：“你是不是燒胡涂了？你怎么可能到達(dá)那個地方。你只是一條小毛毛蟲耶！”但小毛毛蟲已經(jīng)爬遠(yuǎn)了，根本沒有理會蝗蟲的話。它不停地挪動著小小的軀體。突然，又聽到了螳螂的聲音：“你要到哪兒去？”小毛蟲已經(jīng)開始出汗，它氣喘吁吁地說：“我做了一個夢，我想把它變成現(xiàn)實(shí)。我夢見自己爬上了山頂，在那里看到了整個世界�！斌�螂不禁笑笑說：“連擁有健壯腿腳的我，都沒有這種狂妄的想法�！毙∶�毛蟲不理螳螂的嘲笑，繼續(xù)前進(jìn)。后來，很多

　　動物都勸小毛毛蟲放棄這個打算，但小毛蟲始終堅持著向前爬行終于，小毛蟲筋疲力盡，于是，它決定停下來休息，并用自己僅有的一點(diǎn)力氣建成一個休息的小窩蛹。最后，小毛毛蟲“死”了。有一天，當(dāng)動物們再次聚集在這里時，大家驚奇地看到，小毛毛蟲貝殼狀的蛹開始綻裂，一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在它們面前。隨著輕風(fēng)吹拂，美麗的蝴蝶翩翩飛到大山頂上。重生的小毛毛蟲終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想這個美麗的故事，告訴我們一個人生哲理：人活在世界上，不能沒有夢想。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢，它不惜付出艱辛的努力，一步一步往上走，它不怕別人譏笑，一心要做最好的自己！人不能改變環(huán)境，但可以改變自己；人不能改變過去，但可以改變未來；人不能改變事實(shí)，但可以改變態(tài)度。我的崗位是平凡的，愛崗敬業(yè)，做好本職工作，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的榮譽(yù)，卻在自己平凡的崗位上塑造了一種不平凡的敬業(yè)精神。用陽光的心去工作，在工作中做最好的自己。

讀書心得交流2

　　閱讀了一本好書，很多人都會有一些不錯的感悟，如何讓感悟相互間激起火花，從而迸發(fā)出新的感悟，這需要讀后感這個重要的媒介。感悟是可以傳遞和交流的，幾個書友在一起交流一本書的收獲是一種精神上很高的享受。幾面不是面面對，通過在網(wǎng)上發(fā)布一些自己的讀后感，也能激起一番交流。

　　閱讀過后每個人都有一些感悟，而感悟有些時候不單是對個人而言的，有時候一個人的感悟能讓別人也有所收獲。書評就是一種讀后感，有些人會因?yàn)闀�評而去接觸那一本書，他們或許能在別人的感悟中又有所感悟。為什么別人會有這么一個感悟，他的感悟與我的差別在哪里等等是在閱讀后的'感悟交流的一個重點(diǎn)。感悟是可以傳遞的，以文字的信息，以書本或者網(wǎng)絡(luò)為載體。感悟其實(shí)可以自成一本書，我感覺這可以給人一種感悟中的感悟，能更加深究原著的內(nèi)在價值。其實(shí)很多人都希望把自己的感悟傳遞出去，在與人交流中獲得別人的認(rèn)可，雖然更重要的是自己真正的有所所獲。但如果能獲得別人的認(rèn)可，從另一方面來說可以證明自己感悟的正確性。有時候自己在感悟中也許會想偏，如果能確認(rèn)自己的道路正確，便能更加堅實(shí)地走下去，所以說感悟的傳遞與交流有著它積極的意義。

　　讀后感能引起新的一個讀后感，感悟是可以傳遞和交流的，在交流過程中能獲得自我的認(rèn)可，也可以讓別人受益。因此一個好的感悟能帶來的是難以估計的，能達(dá)到共贏。

讀書心得交流3

　　今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過演講的形式匯報了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。

　　中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，希望同學(xué)們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。

　　古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的`同學(xué)很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)，還能提高我們的學(xué)習(xí)成績。尤其是對文科類的學(xué)習(xí)最有好處，在讀書簽字儀式上，我講xx的故事，今天我還要重提，xx高考前還在讀“閑書”，正是這個愛讀閑書的習(xí)慣，使她的語文成績在班里永遠(yuǎn)屹立不倒，后來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領(lǐng)先，今年以優(yōu)異成績被xx中文系錄取，她的愛讀書的習(xí)慣成就了她的高成績。前段時間我去xxx中，該校開展“海量閱讀”活動，高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著《紅樓夢》，看了他們的讀書活動，我在想，學(xué)生讀懂了《紅樓夢》，古文還用學(xué)嗎?我們七年級的同學(xué)正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學(xué)嗎?

　　同學(xué)們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!

讀書心得交流4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁：

　　大家好!

　　非常高興迎來了各位在百忙之中蒞臨指導(dǎo)工作，我們十分重視這次印江二小來我校進(jìn)行校際交流活動，非常感謝你們來我校傳經(jīng)送寶，這是為我們提供了一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在此，我代表對各位表示最真摯的感謝和最熱烈的歡迎。

　　XX縣有著七十多年的'風(fēng)雨歷程，從民德小學(xué)、第三小學(xué)演變?yōu)榻裉斓�，占地面積1800余平方米，是一所典型的縣城微格學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1200多人，教職工60余人，省級骨干教師1人，市級骨干教師13人，縣級骨干教師(學(xué)科帶頭人)16人。

　　我校是XX縣"科普特色示范學(xué)校"、XX縣"花燈藝術(shù)傳承基地"、XX縣小學(xué)教師"實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地"。

　　學(xué)校先后榮獲全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究教育科研"先進(jìn)單位"稱號、中國當(dāng)代語文教育委員會"作文三步法"課題研究"先進(jìn)學(xué)校"稱號、教育部關(guān)工委的"五好公民示范學(xué)校"等稱號。繼20xx年在貴州省中小學(xué)"祖國好〃家鄉(xiāng)美"主題實(shí)踐活動榮獲優(yōu)秀組織獎后，《弟子規(guī)》在20xx年貴州省"祖國好〃家鄉(xiāng)美" 經(jīng)典誦讀活動中榮獲一等獎;《百家姓》在20xx年貴州省中小學(xué)"祖國好〃家鄉(xiāng)美"經(jīng)典誦讀活動中榮獲二等獎;《漢樂府》在20xx年貴州省中小學(xué)"祖國好〃家鄉(xiāng)美"經(jīng)典誦讀活動中榮獲一等獎。

　　一直保持著"崇德、善教、樂學(xué)、創(chuàng)新"的良好校風(fēng)，堅持用經(jīng)典文化打造書香校園，辦出了自己的特色，堅守教學(xué)質(zhì)量這一生命線，并始終保持全縣前列。在打造全縣小學(xué)教育窗口學(xué)校的道路上取得了一定的成果。

　　印江二小的同仁們，今天來我校進(jìn)行交流，我由衷地感到高興，對大家為增進(jìn)雙方友好作出努力的行動，表示誠摯的謝意!、印江兩個比鄰的縣份，我們是鄰居，教育陣營的戰(zhàn)友，更是朋友。是朋友就需要雙方的真誠合作和大力支持。在此，我希望發(fā)展相互間的友好合作關(guān)系，并不斷加強(qiáng)合作，不斷增進(jìn)的友誼。讓我們攜手培育出校際聯(lián)誼的友誼之花!

讀書心得交流5

　　張沛雨家長：張沛雨現(xiàn)在會關(guān)心父母，吃晚飯時媽媽不在家，會打電話問媽媽什么時候回家吃飯，幫媽媽捶背。

　　老師評語：孩子有進(jìn)步，家長很欣慰，希望堅持下去。

　　王樂煊家長：鞠躬禮在家中已能成為習(xí)慣，但在外面仍羞于力行，還是限于主動問好，主要問題在學(xué)習(xí)上�！按宋唇K，彼勿起”“幾案潔，筆硯正”“讀看畢，還原處”均做的不到位，需要提醒。

　　老師評語：王樂煊做的很不錯了，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的力行，相信在家長的帶領(lǐng)下王樂煊會做的更好。)

　　第三節(jié)課程因?yàn)榈娜ニ聫R體驗(yàn)靜心訓(xùn)練和過堂，我們發(fā)給大家的作業(yè)是弟子規(guī)評量表中20件事，讓孩子們在這周去力行，例如按摩，捶背，收拾房間等19件日常小事再加上每天誦讀弟子規(guī)一共20條。

　　俞可涵家長：對這次靜心活動的感想是：活動挺好的，如果組織一套完整的靜心訓(xùn)練，請帶上我們父子。

　　孩子的感想：這19件事真讓我感覺累，原來父母也不怎么好當(dāng)，家務(wù)不怎么好做，孝順不怎么容易。

　　孫昀杰家長：對這次靜心活動的感想是：靜心訓(xùn)練主要是練習(xí)如何集中思想關(guān)注于某一事物，以此訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)時增強(qiáng)專注力，是一項非常好的訓(xùn)練。

　　孩子的感想：只要靜下心來做所有的事都可以成功。

　　張沛雨家長：對這次靜心活動的感想是：一次初體驗(yàn)，一直以來總以為自己是個能隨時靜下心來的人，其實(shí)不然，很有意思的靜心訓(xùn)練。

　　孩子的感想：靜心對我?guī)椭�很大�?/p>

　　王樂煊家長：對這次靜心活動的感想是：(已經(jīng)寫了一份家長感悟。)

　　孩子的感想：我覺得本次靜心活動很發(fā)，可以鍛煉身心。

　　文博揚(yáng)家長：靜心訓(xùn)練讓我們感受到了寧靜，如果能將靜心訓(xùn)練融入到每次的活動中就更好。

　　孩子的`感想：靜心訓(xùn)練要集中注意力，不錯。

　　萬方儀家長：第一次接觸這種訓(xùn)練，感覺要真的靜下心來，不急躁，才能專心。

　　老師評語：因?yàn)楸敬握n程請假的家長比較多，能來的基本上交上了作業(yè)，從作業(yè)的完成質(zhì)量來看，不是太滿意。對于20件日常小事俞可涵做了13件，萬方儀做了 10件，文博揚(yáng)做了10件，王樂煊做了5件，孫昀杰做了2件，張沛雨作業(yè)上沒有打勾。有此同學(xué)完成的比較好，還有一些同學(xué)完成的不夠。希望家長能夠重視每次的回家作業(yè)，學(xué)習(xí)了就要去力行，不然就是弟子規(guī)上所說的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人”“但力行，不學(xué)文，任已見，昧理真”，學(xué)習(xí)和力行一定要結(jié)合起來，才能事半功倍。

　　課程總結(jié)：本次課程安排了出則悌的前兩句，但是由于關(guān)于前次的靜心訓(xùn)練大家都非常踴躍的要上臺分亨，所以本次課程挪到下節(jié)課再上。在家長和同學(xué)分亨完以后，我們針對在寺廟過堂時還有很多同學(xué)有剩菜浪費(fèi)，我們安排放了一段“圣賢教育，改變命運(yùn)”——此生必看的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的前15分鐘的片段，著重和大家講解了為什么要惜福和感恩。并把片中的一段文字摘錄下來用于日常生活中去力行。

讀書心得交流6

　　上上周看完《輸贏》之后，就馬上開始看《輸贏2》了，實(shí)際上本書是《輸贏》的前傳，它講述的是周銳和駱伽如何在捷科一戰(zhàn)成名，又是如何分道揚(yáng)鑣的。

　　《輸贏2》實(shí)際上跟《輸贏》有很多相似的地方，一樣是對手盤踞的大客戶，一樣是政府項目，只不過一個是二期，一個是一期，要面對的政界人物不一樣。同樣的，也是“新人”對戰(zhàn)實(shí)力雄厚的“老人”。不過，《輸贏2》主要體現(xiàn)了摧龍八式，而《輸贏》是摧龍六式，所側(cè)重的點(diǎn)不太一樣。

　　這次就不講內(nèi)容了，講兩個在本書中我覺得特別好的方法，而且這兩個方法似乎在很多地方都可以有很靈活的運(yùn)用。

　　首先是“抓痛點(diǎn)”，打蛇打七寸，這是大家都明白的道理但是如何找這個隱秘的七寸，很多人都把握不準(zhǔn)，在這本書里面，周銳和駱伽在分析上層領(lǐng)導(dǎo)的痛點(diǎn)的時候，發(fā)揮的淋漓盡致，他大量調(diào)查資料，真正的換位思考，如果自己坐在這個位置上，面對這些新聞和數(shù)據(jù)，自己擔(dān)憂的是什么。同時多方收集信息，把決策人最關(guān)心的問題一點(diǎn)一點(diǎn)分析清楚。在適時的時間，用小棒輕捶和大棒痛打的不同方式，激起客戶的欲望，但是最終王牌的解決方案也不輕易的去透漏，讓客戶真正提起興趣，跟著自己的節(jié)奏一步一步掉進(jìn)陷阱，這是我超級喜歡的點(diǎn)。

　　其次是屏蔽對手，這個手法在本書中雖然沒有著重介紹，但是很多地方都用得到，也是一招妙棋。在抓住客戶痛點(diǎn)的同時，介紹方案不能只是介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，這會讓客戶覺得，你所說的我的痛點(diǎn)都是你們公司的優(yōu)勢，你沒說的痛點(diǎn)是因?yàn)槟慵覜]這個優(yōu)勢，這樣的.話會讓“抓痛點(diǎn)”的工作功虧一簣。在本書中，周銳和駱伽在說完痛點(diǎn)之后，并沒有急于表現(xiàn)自家優(yōu)勢，而是將行業(yè)內(nèi)的劣勢做了一個大概的分析，也就是向同行扔出大砍刀砍幾下，但是這種砍也是要掌握度，保證真實(shí)性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性才可以得到信任，盲目的抹黑將會失去客戶的信任。

　　這兩個點(diǎn)，在招聘、談判、日常溝通中會經(jīng)常應(yīng)用到，算是一種說話的藝術(shù)吧。目前覺得自己對這兩個點(diǎn)的把握還是比較膚淺，希望在以后能慢慢把這幾點(diǎn)應(yīng)用熟練，或許會有不同的感受。

讀書心得交流7

　　記得小時候我特別喜歡問媽媽問題，媽媽很少直接回答我，她的第一句話總是“你想知道的答案在書里，我們一起找好不好?”我經(jīng)常好奇的問，媽媽你也不知道嗎?媽媽笑瞇瞇的告訴我，她知道的知識都是從書里學(xué)來的，還有很多很多媽媽不懂的東西，在書里都能找到……我覺得書神奇極了，每次都能興致勃勃的和媽媽一起去書里找答案。

　　從很小的時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事，媽媽總是找來有很多鮮艷圖畫的書，她讀，我看。媽媽讀的繪聲繪色，我也看的津津有味。我不認(rèn)識里面的字，可里面的故事和圖畫有趣極了，時間長了，我不但愛上了讀書，還愛上了畫畫呢。那時我“看”過很多書，比如：《11只小貓做苦工》、《我的爺爺真麻煩》、《別再親來親去》、《提姆與莎蘭的新朋友》、《婷卡》、《森林》、《火焰》、《春天的兔子》、《趕回家過圣誕節(jié)》等等，其中給我印象最深刻的，就是《11只小貓做苦工》，10只小貓在貓隊長的帶領(lǐng)下，看到“禁止……”就偏要去試試，最后被怪獸用詭計抓回了城堡，為他做苦工。所幸的是小貓們沒有放棄，憑借自己的聰明最終從城堡里逃了出來。出來后，他們終于學(xué)會遵守紀(jì)律了。最喜歡聽媽媽讀怪獸發(fā)出的“嗚嘿啊哈”的聲音，感覺好恐怖。

　　上幼兒園時，不知媽媽從哪里找來的兩本“小腳丫”，聽媽媽讀里面的故事，感覺特別喜歡，里面有小故事、小知識、我喜歡的連環(huán)畫“琪琪和咪啦”，最最喜歡的“淘大大的特殊創(chuàng)造”，當(dāng)然，還有特別好看的插畫，這些全都讓我看了還想看�？墒莾杀咎�少了，那兩本書都被我翻“熟”了，就吵著要新的。媽媽告訴我，可以拿著自己的壓歲錢去買，我很開心的拿出了自己平時舍不得用的錢，也養(yǎng)成了用自己的錢買自己喜歡的書的習(xí)慣。從“小腳丫”中，我不只聽了很多故事，還學(xué)到了很多知識，比如知道了我們五官的作用，怎樣去愛護(hù)他們;知道了怎么分辨發(fā)熱，發(fā)熱了該怎么處理等。中班的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)臉紅通通的，趴在桌子上不愿意動，感覺像書里寫的`發(fā)熱，就告訴了老師，用體溫計一量，她真的在發(fā)熱，老師好好的表揚(yáng)了我呢。我感冒、發(fā)熱時，不用媽媽總是跟著說，都知道多喝白開水，媽媽常常說，我這個兒子真給她省心，其實(shí)，這些都是書教我的呢。

　　上一年級后學(xué)了拼音，能自己看書了，我特別開心�！吨袊�古代故事》、《成語故事》、《西游記》、《中國寓言故事》、《七彩語文》、《益智謎語》、《格林童話》、《安徒生童話》、《新編十萬個為什么》、《動物故事》等都讓我愛不釋手。在我們班建立圖書角時，我把我最喜歡的5本書帶來，和同學(xué)們分享。我還經(jīng)常把自己看到的小笑話、謎語、小故事講給班里的同學(xué)聽。他們向我借書時，我也很開心主動的把同學(xué)們喜歡的書帶給他們看。有同學(xué)遇到困難時，我就把自己從書里看來的故事講給他聽，幫助他克服困難�？粗�他的臉由哭變笑，是我最開心的事了。當(dāng)然，學(xué)校經(jīng)常有做小報或手抄報的作業(yè)，我更是開心，因?yàn)樵诶锩嫖铱梢噪S自己心情畫自己喜歡的畫，還可以寫自己喜歡的句子呢。

　　下學(xué)期開始，老師要求我們寫一段話，很多同學(xué)覺得很難，不知怎么寫，我一點(diǎn)都不怕，我知道怎樣把事情寫清楚，這些在《教你寫日記》中都有介紹。我還把這些方法交給同學(xué)們：寫景色時，可以按照順序，從遠(yuǎn)到近或者從近到遠(yuǎn);寫事情，要寫清什么時間，什么地方，有哪些人，發(fā)生了什么事。大家喜歡問，我也喜歡說，我和同學(xué)們的關(guān)系也更好了。

　　因?yàn)橄矚g讀書，也喜歡體會故事里面人的心情及說話的口氣，在學(xué)校組織的一年級組的兩次講故事比賽中，我都獲得了第一名的好成績，這雖然和老師、爸爸媽媽的精心指導(dǎo)分不開，但我覺得，更是因?yàn)槲覑圩x書，才會有這么多收獲。

　　現(xiàn)在，我書架上的書已經(jīng)很多了，有爸爸媽媽給我買的，也有我自己買的。我還對它們進(jìn)行了分類：以前看完的，或者暫時不能看的，都放到書架最頂層;還沒看的放在第二層，近期打算讀的就放在伸手就能拿到的地方�，F(xiàn)在，我看到自己喜歡的句子，就學(xué)著摘抄下來，雖然還不多，但我相信，只要我能堅持不懈，總有一天，我會寫滿整個本子。

　　一本你喜愛的書，就像一個朋友，可以與它親密交談;一本你喜愛的書，就像自己的家，能從中感受到溫暖;一本你喜愛的書，就像一處故地，等待你隨時去重游。我愛讀書，因?yàn)闀�能帶給我知識，帶給我快樂;我愛讀書，因?yàn)闀�能豐富我的想象;我愛讀書，因?yàn)闀�是我人生的向�(qū)�，幫我找到智慧的源�?我愛讀書，因?yàn)闀�就像一架梯子，讓我登得更高，看得更遠(yuǎn)。

讀書心得交流8

　　《中小學(xué)音樂教育》雜志20xx年第2期刊登了一篇題為《交流 ·比較 ·思考》的文章，是一位音樂教師觀摩了“第29屆世界音樂教育大會教學(xué)展示課”后的啟示與思考。

　　文章的作者親眼目睹了國內(nèi)外音樂課堂教學(xué)，并作了細(xì)微的比較，總結(jié)出三個方面的差異即音樂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的差異、學(xué)生課堂表現(xiàn)的差異和音樂教學(xué)手段的差異，從而引發(fā)作者關(guān)于教師所持美學(xué)觀點(diǎn)的思考、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂方法的思考和音樂教師基本功的思考。讓我感觸最深的是由音樂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的差異引發(fā)關(guān)于教師所持美學(xué)觀點(diǎn)的思考。

　　反思我們的音樂教學(xué)，我們對音樂的關(guān)注確實(shí)不夠。引導(dǎo)學(xué)生“被音樂吸引”的.“純音樂活動”很少，在教授音樂內(nèi)容的同時總要學(xué)生回答“受到了什么啟發(fā)？”“懂得了什么道理？”等音樂之外的東西，還要進(jìn)行一番思想教育。特別是公開課，唯恐音樂課沒有起到教化學(xué)生品德的作用。有位音樂教育家說，“學(xué)琴的孩子不會變壞”。是因?yàn)閷W(xué)琴的孩子受到音樂美的熏陶，心中有了對“美”的向往，自然就不會對“丑”的東西感興趣。而不是通過音樂懂得了道理來約束自己的行為。音樂的教化作用是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂、喜愛音樂、鑒賞音樂，是讓學(xué)生在聽音樂的過程中情感受到感染和熏陶，是在學(xué)生的心中播撒“美”的種子，激發(fā)他們對美的追求。因此，我們的音樂教學(xué)應(yīng)該把主要精力放在帶領(lǐng)學(xué)生一起參與音樂活動上。音樂課上盡量少涉及音樂以外的東西，除了音樂還是音樂，遵循音樂學(xué)科的特點(diǎn)，還音樂學(xué)科的本真。

　　《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：在“完成知識和技能”教學(xué)的同時實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”的洗禮，通過“過程與方法”為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�！墩n標(biāo)》把這么美好的愿望寄托給音樂課堂，而我們在理解《課標(biāo)》時，往往過于關(guān)注“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽視了另外兩個重要目標(biāo)的作用，表現(xiàn)在音樂教學(xué)中就是千方百計將關(guān)注點(diǎn)歸結(jié)于音樂之外的意義的理解，導(dǎo)致音樂課對音樂本身關(guān)注不夠。

　　各門學(xué)科的教學(xué)既有共性，更有其不同的特性。音樂的美學(xué)決定了音樂教學(xué)的方向，方向出錯，其他努力都是南轅北轍，有比較才能找出差距，有反思才能有改進(jìn)。讀懂《課標(biāo)》、放寬視野，才能使自己的教學(xué)不偏離正確的方向、與時俱進(jìn)。

讀書心得交流9

　　《一線帶班》管建剛老師寫的，在家校共育方面，值得我進(jìn)行反思和思考。

　　現(xiàn)如今，家校共育，在傳統(tǒng)的視角里，是家庭和學(xué)校攜手一起培育好孩子，這樣就是家校共育。這種理解是對的，但如何進(jìn)行家校共育，如何才能有好的效果呢？在管老師的這本書里，我看到了答案，也看到了作為老師，怎樣才能做好家校共育，怎樣才能真正做到家校共育的好的效果？

　　通常，我們的孩子沒帶家庭作業(yè)、上課開小差、不認(rèn)真聽講、總是擾亂其它的孩子聽課等一系列的缺點(diǎn)，會引起老師的注意，老師更會以叫家長來校，進(jìn)行對孩子的一頓痛批。家長這時只是給老師說回家好好管教孩子，給老師添麻煩了等結(jié)束這場家校共育的問題解決會。這樣的情況，也許通過孩子回家，家長會進(jìn)行教育的，可能就把孩子的一些缺點(diǎn)解決了，但，不會教育的家長，回家后對孩子就是一頓痛打痛罵，讓孩子心中出現(xiàn)更加叛逆的心理，造成在學(xué)校中更加麻煩的不聽話。

　　但在管老師的這本書里，很明確的寫道了教師如何做好家長的引導(dǎo)，讓家長主動并樂意加入進(jìn)來，讓家長更看到了孩子成長的進(jìn)步和希望，使家長更加關(guān)注孩子的成長。這個妙招是什么？

　　一、給予家長希望

　　每位家長都希望讓別人看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，每位家長都希望能夠聽到別人的夸獎。作為老師，家長更是想聽到老師對孩子的認(rèn)可和夸贊。如果老師對孩子只是一味的批評指責(zé)，70%家長會產(chǎn)生一種心理上的屏蔽，可能在學(xué)校里，孩子習(xí)慣不好、態(tài)度不好、成績不好，到了家里，一個個都是心肝寶貝。老師給家長說的`這些批評的話語，給予家長的是一種失望，時間長了，家長就會出現(xiàn)：“就這樣吧！我也沒辦法了”這種放棄的心理。雖然耐于面子，不得不回復(fù)信息或到校，但在心中既產(chǎn)生了對學(xué)校教育的排斥，又對自己的孩子產(chǎn)生一種怨恨，導(dǎo)致教育效果甚微，甚至影響了孩子的成長。

　　給予家長希望。100%的家長都期待看到孩子的進(jìn)步，看到孩子是有希望的。孩子就是一個家庭的未來，就是一個家庭的希望。

　　“家長，您好！孩子背過了課文，感謝您的督促！”這樣激勵性的話語，不論誰看，都會激起心中向上向好的自信。孩子和家長能不向更好的方向走嗎？向家長發(fā)送孩子進(jìn)步的照片，向家長匯報孩子因在家里受到了家長的督促，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真的溫暖話語。

　　善于尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，及時和家長溝通。“彼此開心，彼此合作”才是溝通的根本目的。了解孩子，充分認(rèn)識孩子及孩子特點(diǎn)，這樣在和家長溝通時，才能說的準(zhǔn)確，才能讓家長感受到老師對孩子的用心，在家長心中感受到老師對孩子的這種關(guān)注。在向家長表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)時（這里是說的調(diào)皮淘氣學(xué)習(xí)不太好的孩子），緊接著感謝家長的培養(yǎng)。家長會立馬感受到自己的優(yōu)越感，會繼續(xù)和學(xué)校保持好關(guān)系，繼續(xù)回家督促孩子學(xué)習(xí)和成長，讓家長和孩子感受到彼此都有一個有希望的未來。

　　二、給予孩子成長的空間

　　給予孩子成長的空間。在孩子的領(lǐng)域里，讓孩子有充足的自己的空間，這樣才能更好的成長。孩子要有自己發(fā)呆的時間，有自己思考的時間，有自己對未來的一種憧憬。讓這些成為孩子成為更好的自己的一種空間保證。

　　每個老師都希望自己班里的孩子們各個精靈聰明、多才多藝。那就需要老師細(xì)心觀察好孩子，每個孩子讓她成為最好的自己。給予孩子心中一個希望，或是一個鼓勵，就是對所有孩子最好的支持。教育是什么，教育是播種理想和希望，教育是讓孩子充滿夢想，并為夢想去努力和奮斗的。老師，就是要深知每個孩子心中的理想，并為理想而激勵孩子內(nèi)心中積極的力量，讓孩子們能在自己的學(xué)習(xí)生涯中，不斷努力。

　　當(dāng)然，這個過程，老師更要給予孩子內(nèi)心成長的空間。讓孩子在一定的空間里，努力、讓理想不斷的生根發(fā)芽、壯大。

　　三、給予教育最好的詮釋

　　尊重、理解、不放棄，這是我在這本書上感受到的，是給予教育最好的詮釋。

　　尊重家長，尊重孩子，尊重教育規(guī)律。正是因?yàn)橛辛诉@一系列的尊重，才有了教育的進(jìn)步，才有了家長對老師的信任，才有了孩子對未來的希望。正是因?yàn)樽鹬�，才有了彼此的信任，更有了彼此交流的順暢，這樣的家校共育才是一種好的效果。

　　理解家長，理解孩子。正是因?yàn)橛辛死斫�，才有了彼此一種心理上的配合，有了心理上的一種支撐，更有了一種彼此對希望的認(rèn)同，對孩子充滿希望，一起攜手推上孩子希望的舞臺。

　　不放棄，不放棄每一個，讓每一個都綻放光芒，綻放異彩，讓每一個都有自己最好的樣子，成為最好的自己。正是因?yàn)橛羞@樣一種信念，才有了成就了每一個孩子，才有了成就了每一個家長，成就了每一個家庭。讓孩子做最好的自己，讓自己能夠在日后成長的生活里，更加努力奮勇，讓自己更加有信心有力量，讓自己真正成為內(nèi)心強(qiáng)大的自己不斷努力！

　　《一線帶班》里面不僅僅講的是教育教學(xué)、家校共育的技巧和方法，更是對教育的一種詮釋，體現(xiàn)的更是一種教育情懷，這樣的教育情懷，怎能不出彩？

讀書心得交流10

　　按學(xué)�！拔逡患倨谔厣珜�(shí)踐作業(yè)”的要求，我需要與父母親一起演算：我從出生至今花了父母多少錢和能陪父母親多少時間。這是一項很要意思的作業(yè)，我也樂意去完成。

　　周六晚，媽媽還在一旁制衣，爸爸在邊看電視邊喝茶。曾經(jīng)，我也聽媽媽說別人再算他們的兒女共花費(fèi)了多少錢時，得出的那個保守的數(shù)字后，都是滿臉的震驚。一個家庭撫養(yǎng)一兩個孩子多么不容易啊!我說出了這次特色作業(yè)的內(nèi)容，父母難解又易解：難解的是已經(jīng)初二了，對于我花費(fèi)的錢也都記不清了，為何還要做這種作業(yè)?易解的是讓我們這些學(xué)習(xí)知識的少年了解父母的辛勞，將來可以報答父母的養(yǎng)育之恩，回報社會，對社會作出貢獻(xiàn)。

　　與父母溝通，我記錄下從小到大的花費(fèi)，在總計上寫了2萬多元。以我現(xiàn)在的能力，大概是一分錢也賺不回來吧!可這是奠定基礎(chǔ)，為后來的成功鋪路。對于這數(shù)目，我卻是認(rèn)為它太少了，我小時候可是什么都想買埃接下來，是一起算陪父母多少時間，由于現(xiàn)在是在學(xué)校住宿，一周在家時間是兩天。可我地理和生物不太好，結(jié)果還要花費(fèi)半天時間，這樣一周在家陪父母的時間又縮小了不少。與父母在一起的時間，由于游戲，學(xué)習(xí)或其他原因越來越少。在將來3年，未來的10年，或許自己就會漸漸地，完全的脫離父母無時無刻在一起的生活軌跡。只有珍惜現(xiàn)在，多與父母交流，才能彌補(bǔ)。

　　經(jīng)過這一次的溝通，我感受到父母親從小到大對我無微不至的愛。他們?yōu)榱宋也粩嗟馗冻�，以后，我會多于父母親溝通，借此來排解他們的苦悶和發(fā)泄自己的不良情緒。

　　一、 真誠交往，密切聯(lián)系

　　教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運(yùn)動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實(shí)際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長們所關(guān)注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機(jī)會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的'鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。

　　二、 尊重家長，增進(jìn)理解

　　在教育實(shí)踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對家長進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點(diǎn)、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對策與辦法。

　　三、激勵幫助，搞好配合

　　為了使家長與教師更好地配合，教師應(yīng)激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長，根據(jù)學(xué)生家長的不同情況采取不同的措施。對于后進(jìn)學(xué)生家長來說，應(yīng)幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會推卸責(zé)任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類活動;引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類活動有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。

讀書心得交流11

　　在這次讀書交流會中，我深感收獲頗豐。這次活動讓我有機(jī)會與朋友們共享讀書的快樂，探討各種觀點(diǎn)，從而讓我的思想得到了升華。

　　首先，這次活動讓我更加深入地了解了不同的觀點(diǎn)。我們分享了自己最喜歡的書籍，并討論了它們對我們的影響。通過這種方式，我了解到了不同朋友們的成長歷程，也更加了解了他們對書籍的獨(dú)特理解。這讓我意識到，每個人的生活經(jīng)歷都是獨(dú)特的，因此每個人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和感受。

　　其次，這次活動也讓我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論中，我積極參與，分享了自己的看法。通過這種方式，我學(xué)會了如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從別人的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)。這不僅提高了我的溝通能力，也讓我更好地理解了別人的想法。

　　最后，這次活動增強(qiáng)了我的團(tuán)隊協(xié)作能力。我們需要共同完成一項任務(wù)，這讓我學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同解決問題。通過這次活動，我深刻地認(rèn)識到，只有通過團(tuán)隊合作，我們才能取得更好的'成果。

　　總的來說，這次讀書交流會讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了不同朋友們的觀點(diǎn)，提高了自己的表達(dá)能力，還學(xué)會了更好地與他人協(xié)作。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

讀書心得交流12

　　12月11日，在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。

　　閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

　　學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會資料、熱點(diǎn)問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。

　　二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

　　興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。

　　1、開展非富多彩的活動。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的`信心和熱情。

　　2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

　　在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。

　　3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

　　三、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵學(xué)生勤動筆

　　在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自己的體會、見解，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松�這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。

讀書心得交流13

　　做一名幸福美麗的女教師

　　今天，德雅講壇又開講了，“德雅”蘊(yùn)含內(nèi)修雅致，德行天下，之意 ，“講壇”二字又添大氣與凝重。因此，德雅講壇應(yīng)是我們?nèi)�體同仁精神思想文化的聚散地。在這里，我們激揚(yáng)文字，我們暢談工作，我們感悟生活，我們傾訴真情。我們德雅人的思想因此而純粹，我們的胸懷因此而闊達(dá)，我們的心靈因此而空靈。德雅是我家，俗話說，不是一家人，不進(jìn)一家門，進(jìn)了德雅門，大家就是兄弟姐妹，前面幾位專家與我們分享的是老師與學(xué)生的故事，今天，我就來說說我們自己吧。做一個幸福美麗的女教師，這是我此刻最想對在座的各位姐妹說的話。（想對男老師說的話在后頭）

　　普希金說過：“幸福的特征就是心靈的平靜�！鄙頌橐幻�普通的教師，我們的幸福就蘊(yùn)含在我們平凡的教育教學(xué)實(shí)踐之中，這些都需要我們用心靈去感受。

　　幸福到底是什么？我們也許記住了許多歡樂的場面，朋友歡聚的瘋狂，家人團(tuán)聚的溫馨，師生重逢的欣慰，然而幸福卻是一種對自己靈魂的拷問。希望大家真誠的回答我的問題：你因?yàn)楣ぷ髦�而真正感到幸福過嗎？你在生活中有過較多的幸福嗎？你因?yàn)楦淖冎�這個世界而幸福過嗎？教育的最終目的是給學(xué)生幸福。因此對于一名教師來說，是否能常常感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他的人生是否快樂，更影響著學(xué)生的成長。只有教師幸福了，學(xué)生才會感到幸福。因此教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。

　　有人說過：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗ�，因�(yàn)樗�意志堅定，因�(yàn)樗郎喩砩�發(fā)出價值的光芒。教師是人類智慧的傳承者，而女性是愛和美的象征。這兩者結(jié)合的女教師應(yīng)該是人類最美的景象，因?yàn)樗�象征著智慧、愛和美的完美合一�?/p>

　　但同時作為一名女教師，也常常面臨一個兩難的問題：一是女人，一是教師。女人身上承擔(dān)著多重的角色，在父母面前是女兒；在丈夫面前是妻子；在兒女面前是媽媽，她們既要孝敬父母又要相夫教子。同時女教師在職業(yè)中的特殊角色又要求她們要時刻關(guān)愛學(xué)生、傳授知識、完成教育教學(xué)任務(wù)，盡著作為一名教師的責(zé)任。這繁重的事業(yè)與家庭的雙重任務(wù)都在透支著女教師們的身心和精力。難怪經(jīng)常聽女教師們說，好累啊，真想早點(diǎn)退休了；有錢真好，做全職太太多好；做女教師太辛苦了。很多女教師們在為教育事業(yè)與家庭付出辛勤勞動后，也憔悴了原本年輕靚麗的容顏。仔細(xì)瞧瞧咱們女教師隊伍里臉色紅潤的還真的不多。特別是那些上有老，下有小的女教師，每日都如陀螺一樣旋轉(zhuǎn)著。忙碌之余，我們偶爾也會照照鏡子，驀然發(fā)現(xiàn)所有的操勞與艱辛都寫在了臉上。人們口中的黃臉婆居然和自己對上了號，這怎能不叫人暗自神傷呢、怎么辦？抱怨能解決問題嗎？它只是一種發(fā)泄而已，用多了，這種消極情緒還會影響你的身心健康。難道就不能換一種思維方式，換一種生活方式和生活態(tài)度嗎？要我說，與其抱怨，倒不如努力尋求改變！在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險，我們也要用積極的態(tài)度來面對�？戳顺虒W(xué)瓊老師的《鷹之重生》，大家應(yīng)該頗有啟發(fā)，蛻變之后將是無限的超越。各位老師們，在工作的同時千萬別忘了呵護(hù)自己的美麗。這也應(yīng)該算是一種優(yōu)秀吧！

　　上帝既然賦予我們一個花朵般、充滿活力的女兒身，我滿心歡喜的承受；既然上帝還獎勵我一份塑造學(xué)生身心的太陽底下最偉大的職

　　業(yè)，我欣然接受；既然男女分工有些差異，我也認(rèn)同我的角色需求，我無悔，我領(lǐng)受。人們常說不同的心態(tài)成就不同的人生，消極的心態(tài)會使家庭生活事業(yè)一團(tuán)糟；而積極的心態(tài)，滿腔的熱忱則會引領(lǐng)我們走向成功。那我們?yōu)槭裁床贿x擇它們呢？要知道做一個幸福的女人也好，還是做一名成功的教師也罷，對工作的喜愛和熱情是我們做好一個女教師的關(guān)鍵。因此請你滿腔熱忱地投入你的工作吧！

　　常常在想：“作為一名女教師，我的幸福是什么？”我想，并不是別人所想的班級的成績第一，也并不是孩子們能考取很好的高中，也不是孩子們將來有一番驚天動地的大作為。應(yīng)該是，我不僅僅只屬于自己的親兒子一個人，當(dāng)我的學(xué)生把我當(dāng)成了媽媽，當(dāng)成了朋友，我屬于了很多人的時候，我是幸福的。我的幸福在于我所教的孩子們能能和我融洽相處，能汲取知識的營養(yǎng)，增長智能才干，將來的生活能夠幸福，成為一名對社會有用的人。一個最樸實(shí)平凡的期望，往往蘊(yùn)含著自己心中最真摯的情感。

　　有人說，現(xiàn)在的學(xué)生人小鬼大，自我意識強(qiáng)，一不小心，老師就會碰壁，學(xué)生難管啊，哪還有那么多快樂呀，收獲呀?其實(shí)不然，我們所面對的是人的教育，較之于工人生產(chǎn)零部件，沒有感情，十分機(jī)械的重復(fù)勞動，我們教師的工作多么有樂趣��！教師的付出，換來了孩子們的成長，這不是非常有意義的事嗎？而且學(xué)生的個體豐富多彩，心靈世界五彩繽紛，你只要走近學(xué)生，深入到他們的內(nèi)心世界，感受他們的.陽光，體會他們的年輕和美好，教師的一顆心就永遠(yuǎn)充滿

　　著童心，充滿著朝氣。好教師永遠(yuǎn)不會老，永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的收獲，還有哪一種崗位上有呢？作為一名教師，如果常懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感

　　你也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。我們班的搗蛋鬼王俊成， 所以，常懷著一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個幸�？鞓返慕處�，才會有一群幸�？鞓返膶W(xué)生。

　　幸福是一種心情，幸福是一種感受。心態(tài)決定著你的幸福。我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的吧。陽光普照著大地，溫暖了每一個人，同時也是寬容平等的。女教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、豁達(dá)的、寬容的、感恩的、積極向上的。在工作生活中，再苦再累，也要笑著去苦，歌著去累。即使遇到挫折和危險，我們也要用積極的態(tài)度來面對。這也應(yīng)該算是一種優(yōu)秀吧！同事之間，難免會有誤會摩擦，很多時候，我都是一笑了之，即使碰觸到了底線，我也能保持沉默，力爭與人為善，二十多年來，從未與人大吵大鬧過。記�。簶酚^寬容的女人最美。

　　我們只有擁有這樣的陽光般的心態(tài)，才能做一個幸福的女教師。擁有陽光的心態(tài)，我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，親愛的姐妹們，從現(xiàn)在開始，幸福人生已然上路！諸葛亮在《誡子書》中寫道：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，道出了平平淡淡的幸福。作為一名幸福的女教師，追求淡定的心境、平平淡淡的生活，用真心營造好溫馨的家庭，用愛心做好本職的工作。我們用寧靜的心境彈奏著生活的弦樂，享受著簡簡單單的幸福。

　　有人說，優(yōu)秀的女人最幸福，幸福的女人最美麗。我不由的自己重新審視自己：我是一名優(yōu)秀的職業(yè)女性嗎？我過得幸福嗎？我MEILI 嗎?生活在現(xiàn)代社會的女性，都早已融入社會，肩負(fù)著不可或缺的責(zé)任。社會對教師這一職業(yè)賦予了至高無上的榮耀——是太陽底下最光輝的。于是，歲月在一個個性角色的轉(zhuǎn)變與流連中悄悄地溜走�；叵攵嗌倌陙�，為人師，為人母，為人妻，為人媳，意識到自己肩扛的是多少個家庭的夢想，多少個孩子的未來。我每天做的是多么平凡卻又多么偉大的工作。家長的稱贊，學(xué)生的親近，同事的認(rèn)可，家人的支持，有時想想就幸福！

　　作為一名女教師，我認(rèn)為工作是我生命中不可或缺的寄托，沒有了工作，便失去了舞臺，人生的精彩將如何呈現(xiàn)？你有工作是很辛苦，但沒關(guān)系，至少回到家里你還能理直氣壯的說出：我很辛苦。家人自然會善待你的辛苦，回報你的辛苦。否則，你便沒有了埋怨的底氣。把工作和生活結(jié)合起來，既能享受工作上的成就感和滿足感，又能體會生活帶來的美好和溫情。記�。壕礃I(yè)的女人最美。

讀書心得交流14

　　4月8日，我校舉行一次讀書交流匯報活動。本以為參加的會是一次冗長難熬的活動，卻沒想到是一次參加時內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，參加后還心潮澎湃，難以自己的活動。

　　活動中，青年教師的匯報形式新穎、內(nèi)容豐富，制作的精美，演講時聲情并茂，既體現(xiàn)出每名老師個人的風(fēng)采，更演繹出“腹有詩書氣自華”的風(fēng)韻，使我眼前豁然開朗。她們的讀書匯報如一縷春風(fēng)，攜來清新的氣息，掀起內(nèi)心的漣漪，雖有“廉頗老矣”的感慨，卻未有“尚能飯否”的氣概。

　　聽讀同科老師的匯報，自愧每天碌碌無為，虛度光陰，聽張主任的匯報感受到全面、系統(tǒng)、深入閱讀的積極意義，聽于主任的《追求理想的孔子》的匯報，則是讓自己內(nèi)心由自愧、自悔到堅定信念——與其內(nèi)心用長久未曾廣泛涉獵，致使自己文思枯竭的愧悔煎熬自己，使自己內(nèi)心苦楚，不如奮起直追。向海俠那樣，歷經(jīng)幾年的閱讀，濯洗自己心靈的同時，帶來自內(nèi)而外的自信、豐潤，由初入職場的'青澀，到今天演講臺前的談笑風(fēng)生，揮灑自如，這一切的蛻變都是于書的滋養(yǎng)。這一切的蛻變也讓我著實(shí)感到培根的那句經(jīng)典評論“讀書可以怡情、可以傅采、可以長才”。

　　聽讀完讀書交流會后，內(nèi)心久久不能平靜，想到自己已經(jīng)許久沒有主動讀書了，每次總認(rèn)為在緊張忙碌的工作中，完成學(xué)校布置的讀書任務(wù)已實(shí)屬不易，難以再抽出時間。每天自己的生活只是兩點(diǎn)一線，僅限于備課、上課、批改、處理班務(wù)和回家后的暫時喘息，忙、忙、忙，自己給自己的借口就是一個字，可現(xiàn)在想想也許是心理迷失了，才會忙亂無果。

　　今天寫下此篇，也想是激勵自己，讓自己不只是有想法，更讓自己有行動，功在鍥而不舍，自己卻常常一曝十寒，想改變自己的劣根性，內(nèi)心高呼“我要讀書”，愿自己付諸行動。

讀書心得交流15

　　11月21日至25日學(xué)校安排我在陜西師大附中跟崗學(xué)習(xí)。在短短的五天學(xué)習(xí)活動中，通過觀摩課堂教學(xué)，觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課間課后活動，查閱學(xué)生作業(yè)，翻閱教師教案，了解規(guī)章制度，同學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、任課教師座談交流等活動，每天總有該校的一些新思路、新方法、新理念觸動著我的心靈，回想過去的每一天都有過新的發(fā)現(xiàn)，新的體會、新的感悟、新的收獲；特別是和張帆校長、馮軍校長的座談交流使我受益匪淺、茅塞頓開。作為落后山區(qū)中學(xué)的一名管理者,我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，幾天的學(xué)習(xí)過程中我時刻都在努力的汲取營養(yǎng)，對比反思，回想剛剛結(jié)束的學(xué)習(xí)生活，心情還久久不能平靜。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思總結(jié)中才能不斷地提高自己的認(rèn)識水平和管理水平，只有在反思對比中才能將先進(jìn)的管理理念滲透到我校的日常教育教學(xué)管理活動中，從而不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　下面簡單談一點(diǎn)幾天來的交流學(xué)習(xí)體會:

　　一、學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)思想先進(jìn)

　　始建于1910年的陜西師大附中座落在馳名中外的大雁塔下，西安曲江新區(qū)內(nèi)。她有著近百年的辦學(xué)歷史和優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校的辦學(xué)理念為“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”。今天的陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)不愧深受社會、家長信賴和學(xué)生向往的一所省級一流重點(diǎn)中學(xué)，她的聲譽(yù)在社會上風(fēng)行遠(yuǎn)揚(yáng)，被譽(yù)為“三秦教育之星，萬千良才搖籃”。幾天的工作、生活我了解到學(xué)校規(guī)章制度健全、領(lǐng)導(dǎo)工作務(wù)實(shí)、教師工作扎實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)、師生生活樸實(shí)等等。這一切的一切充分反映了師大附中多年的文化積淀形成的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，以及老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的敬業(yè)精神和淳樸的生活作風(fēng)。

　　二、教師課堂教學(xué)扎實(shí)厚重

　　幾天來我先后觀摩學(xué)習(xí)了高一、高二、高三、三個年級6名物理老師的課堂教學(xué)。通過觀賞他們教學(xué)實(shí)況，真切感受到他們精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計，個個做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化，教學(xué)設(shè)計源于課本，又不拘泥于課本；在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。比如高寶新老師在高一（5）班講解“非平衡系下的牛頓第二定律”，對教材知識拓展恰當(dāng)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活、教學(xué)效果良好。許勤老師在高三理（9）班講解高考復(fù)習(xí)題直奔主題，講解過程詳略得當(dāng)，高屋建瓴地指出問題的癥結(jié)，善于引導(dǎo)學(xué)生反思，每講到精妙之處學(xué)生精神振奮，激情四射。居凱老師在高一（7）班講解“牛頓第三定律”時，課件的制作精美、實(shí)用、能夠充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，用力的傳感器進(jìn)行課堂演示讓學(xué)生更加直觀的'理解作用力與反作用力之間的關(guān)系。教師們愛崗敬業(yè)的精神和精湛的教學(xué)技能使我深受觸動。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、為人誠實(shí)。

　　我隨機(jī)訪問了高中三個年級的20多名學(xué)生，了解到他們絕大多數(shù)學(xué)習(xí)的主動性很強(qiáng)，課前都進(jìn)行充分地預(yù)習(xí)，課堂上能夠聚精會神地聽講，課堂上他們知道自己需要什么，對老師所講的知識都能進(jìn)行很好地理解、歸納整理。課外作業(yè)也能很好地完成，他們學(xué)習(xí)和探求知識的欲望很強(qiáng)，掌握了適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。每天除了老師布置的作業(yè)之外還能找題訓(xùn)練。對于知識他們能夠做到活學(xué)活用，舉一反三，融會貫通，把書本的知識真正變成自己的東西。真正做到了高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)校制度科學(xué)完美、管理精準(zhǔn)到位

　　學(xué)校始終堅持德育為先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，明禮誠信、敬德修身，學(xué)會做人�！叭巳说掠龓�、處處德育場”就是見證。學(xué)校把養(yǎng)成教育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在校園的每一個角落都體現(xiàn)德育元素，把對學(xué)生的品德教育從課堂的說教轉(zhuǎn)換為多種形式的社團(tuán)活動，使學(xué)生在親身經(jīng)歷、思維實(shí)踐中，提高道德行為水平。學(xué)校開辟多種渠道，吸引學(xué)生積極參加德育實(shí)踐活動，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德風(fēng)范。例如，精心設(shè)計好每月一次的主題班會課主題，重視班會課的教育作用；堅持每周六下午組織學(xué)生社團(tuán)活動，組織豐富多彩的校園文化實(shí)踐活動，豐富學(xué)生課余文化生活，為學(xué)生個性特長發(fā)展搭建平臺；舉辦以“養(yǎng)成文明習(xí)慣”為主題的校園公益DV大賽，豐富師生文化生活。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)方面非常規(guī)范和扎實(shí)，形成了“三定”、“四統(tǒng)一”、“六認(rèn)真”的優(yōu)良傳統(tǒng)，制定了詳實(shí)的教學(xué)常規(guī)細(xì)則。

　　1、備課：個人備課并寫出教案；教師集體備課，修訂教案；課前備課。

　　2、上課：向課堂要質(zhì)量，既要管教又要管學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、作業(yè)：原則上課本上的練習(xí)和習(xí)題都應(yīng)通過課堂練習(xí)、提問、課外作業(yè)等方式處理，還可以精心選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充習(xí)題，倡導(dǎo)分層作業(yè)和彈性作業(yè)，并做到全批全改。

　　4、輔導(dǎo)：教務(wù)處指導(dǎo)、各年級統(tǒng)一安排，全體教師都很重視對學(xué)生的輔導(dǎo)，將其作為對學(xué)生分層指導(dǎo)、因材施教的重要手段。

　　5、考核：對高、中考科目實(shí)行教考分離的教學(xué)管理制度，命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計、分析等過程都認(rèn)真負(fù)責(zé)，規(guī)范統(tǒng)一。

　　6、計劃總結(jié)：主要有上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求，全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)改革的措施并對其執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)和推廣。學(xué)校在教研方面改備課組為學(xué)科組，強(qiáng)化學(xué)科組長的作用，每周都在規(guī)定的時間召開教研活動。在匯報課、示范課、觀摩課和精品課的基礎(chǔ)上增加了探索課，大家聽后會診，探究創(chuàng)新。學(xué)校已形成了以課題管理、校本教研、課堂有效性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的新課程管理體系。通過和馮軍校長的座談交流了解到為了能夠分層次教學(xué)、按照學(xué)生成績分為實(shí)驗(yàn)班、普尖班、普通班三個層次。同時了解到學(xué)校在教師選拔任用、青年教師培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等方面有健全的制度作保障，有科學(xué)的考評機(jī)制和獎勵機(jī)制；學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、管理科學(xué)。

　　這次的交流學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但收獲不小。特別感謝陜西師大附中各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我們交流學(xué)習(xí)工作的重視、對我們生活上的關(guān)心

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