《尋找魚(yú)王》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《尋找魚(yú)王》讀后感，歡迎大家分享。
《尋找魚(yú)王》讀后感1
暑假時(shí)，我騰出一周的時(shí)間認(rèn)真拜讀了《尋找魚(yú)王》這部書(shū)，這是作家張煒還原的一段失傳已久的，關(guān)于魚(yú)王的民間故事。這本書(shū)中的內(nèi)容扣人心弦，這本書(shū)的.道理令我受益匪淺、刻骨銘心。
還記得以前，遇到困難我總是輕易地放棄，結(jié)果，前功盡棄。我做作業(yè)時(shí)，遇到了一道難題，我一時(shí)半會(huì)兒丈二和尚——摸不著頭腦，得不出答案。這時(shí)候，心里仿佛有兩只小精靈在激烈地爭(zhēng)吵，小天使首先提議：“還是再思考一會(huì)兒吧，應(yīng)該要有勇于探究的品質(zhì)�！倍耗t壞笑著反對(duì)：“No！No！No！再思考下去不就是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？還不如空著不做呢！”“聽(tīng)我的比較好！”“還是聽(tīng)我的比較好！”小天使和小惡魔就這樣你一言我一語(yǔ)地、無(wú)休無(wú)止地爭(zhēng)吵著。
忽然，我腦子里亮起了一盞燈：嘿嘿，反正我又想不出來(lái)，還不如直接畫(huà)一個(gè)問(wèn)號(hào)了事！不但節(jié)約了時(shí)間，而且老師也不會(huì)畫(huà)一個(gè)鮮血淋漓地大紅叉，反而會(huì)細(xì)細(xì)地講解。等老師講解完之后，我不就會(huì)做了嗎？這可真是一個(gè)一舉兩得的明智之舉！熱心腸的同學(xué)見(jiàn)了，提醒：“嘿，你這道題沒(méi)有寫(xiě)呢！”我得意地甩給他一句話：“沒(méi)事兒，反正又不會(huì)怎么樣！”
而現(xiàn)在，手捧著《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，我真為以前毫無(wú)耐心、不懂堅(jiān)持、大言不慚的我感到慚愧。和《尋找魚(yú)王》中的小主人公堅(jiān)持不懈地尋找魚(yú)王相比，我的這點(diǎn)耐心，就像沙漠里的一粒沙子，大海里的一滴海水。
耐心，是我們必備的精神品質(zhì)之一，沒(méi)有耐心的人，干什么事都覺(jué)得很漫長(zhǎng)，然后就只想著不勞而獲，而不去努力，最后一事無(wú)成；而有耐心的人，干什么時(shí)都能不斷努力、堅(jiān)持到底、建立功勛。
現(xiàn)在我知道了“長(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn)，才能知道其中的奧妙�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好。
所以，勇敢克服困難、堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的小主人公，是我在《尋找魚(yú)王》中最喜歡、最欣賞、最佩服的人物。
讀完這本書(shū)，我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和向往：追求自己的真理，奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓，永不放棄，總有一天會(huì)取得了成功。
《尋找魚(yú)王》讀后感2
《尋找魚(yú)王》還原了許多妙趣橫生的民俗場(chǎng)景，比如以前過(guò)年借魚(yú)的故事、木魚(yú)的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對(duì)現(xiàn)在的孩子而言卻相當(dāng)陌生。
一天一個(gè)魚(yú)王教他的兒子捕魚(yú)，魚(yú)王很奇怪，他的捕魚(yú)技術(shù)很好，為什么他的兒子卻都不好，因此他非常懊惱。一個(gè)過(guò)路人說(shuō)你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹?shí)踐、沒(méi)有教訓(xùn)，積累不了經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然技術(shù)不好。由此可見(jiàn)，沒(méi)有教訓(xùn)的人與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人一樣是不會(huì)成功的。所以我們要吸取平時(shí)在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八歲的少年出門(mén)求藝，正如十八歲的“我們”出門(mén)遠(yuǎn)行。他尋找會(huì)捉大魚(yú)的“旱手”，我們尋找能上天攬?jiān)碌牧⒚桶采�，在廣義的層面上，我們都在尋找一個(gè)返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。由此，這個(gè)事關(guān)成長(zhǎng)的少年故事，與其說(shuō)是找魚(yú)，不如說(shuō)是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。
這部書(shū)寫(xiě)了我的童年，也寫(xiě)了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的.苦樂(lè)實(shí)情。我生活在海邊，少年時(shí)代關(guān)于魚(yú)的記憶，有一部分與書(shū)中寫(xiě)的完全不同。但是后來(lái)我到大山里生活了一段時(shí)間，這才有了書(shū)中所寫(xiě)的那些經(jīng)歷�，F(xiàn)在的孩子則不同，他們?cè)诂F(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活，早就習(xí)慣了看超市中的魚(yú)、冰箱里的魚(yú)。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚(yú)腥的山民會(huì)怎樣渴望一條魚(yú)。魚(yú)對(duì)于深山里的人，有時(shí)真的會(huì)成為很神秘的一種向往。
我不會(huì)忽略書(shū)中的每一個(gè)人物，他們有的善良有的兇狠，但像魚(yú)一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)也不行。他們和我們一塊兒生存在這個(gè)世界上，我們也就不得不與之相處了。書(shū)中的那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友或知己，但有一些則要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。
《尋找魚(yú)王》讀后感3
“我”從小生活在大山里，大山缺水，自然少魚(yú)。魚(yú)，在山里就是一種奢侈品，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長(zhǎng)”才吃得起。聽(tīng)“我”的媽媽講，“普通人家到了過(guò)年，有一條大魚(yú)，也舍不得吃，要把魚(yú)做成一條油炸大魚(yú)。要把大魚(yú)做成看菜。一直從初一擺到十五�！甭�(tīng)了媽媽這一番話，“我”立了大志要成為一個(gè)捉大魚(yú)的人，爸爸帶我去找大山的“魚(yú)王”拜師。
“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水，終于在一座大山里找到了“魚(yú)王”—一個(gè)八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚(yú)王”收我為徒，魚(yú)王同意了，我便離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)蛶煾底≡诹艘黄�，師傅漸漸地和我熟起來(lái)了，就會(huì)給我講他的故事：“漁戶(hù)是大山里最了不起的人，本領(lǐng)出神入化的，叫魚(yú)王，魚(yú)王有旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王兩家，旱手魚(yú)王在陸地上捉魚(yú)，水手魚(yú)王是下水抓魚(yú)，但大山里常年干旱，旱手魚(yú)王比水手魚(yú)王更受老族長(zhǎng)的器重”原來(lái)老人是旱手魚(yú)王的后人�！翱蠢献彘L(zhǎng)喜歡我爸爸，那個(gè)水手魚(yú)王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我，我爸信了，一有大魚(yú)便送給他，他又送給老族長(zhǎng)，說(shuō)是他自己捉的，最后，他害死了我爸，我只好從家里跑出來(lái)，四處躲他”后來(lái)，老人去世了，我遵循老人的遺言，找到了當(dāng)時(shí)水手魚(yú)王的女兒繼續(xù)拜師。
在這位女魚(yú)王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護(hù)著這片山水的、真正的魚(yú)王，一條巨大的`大魚(yú)。這條大魚(yú)，是大山里的守護(hù)神，我明白了，世上萬(wàn)物都以平衡為王。
這本書(shū)里，我最喜歡的人物是旱手魚(yú)王老爺爺，他說(shuō)過(guò)的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來(lái)，還要自己去找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來(lái)的，才是有用的真本事”“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，人生十里”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說(shuō)學(xué)成了”……他說(shuō)的這些話我會(huì)一直銘記在心。
《尋找魚(yú)王》讀后感4
不會(huì)因難題而放棄，不會(huì)因種種煩惱而氣餒，這種堅(jiān)持的精神就是執(zhí)著。
《尋找魚(yú)王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說(shuō)中抓大魚(yú)的魚(yú)王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事�？扇粘s平淡無(wú)奇，孩子分不清哪位是真正的魚(yú)王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚(yú)絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。
書(shū)中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當(dāng)偉大的魚(yú)王，不做普通人嗎？他們當(dāng)然想過(guò)！想像以前那般生活�？烧沁@執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶?zhuān)彩沁@份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子，那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚(yú)王嗎？肯定想過(guò)的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚(yú)送給老族長(zhǎng)，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去。
執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫(huà)，老師竟讓他每日畫(huà)雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫(huà)雞蛋，繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你每天畫(huà)雞蛋，真的有好好觀察過(guò)它嗎？雞蛋是圓的，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣！”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫(huà)雞蛋這件簡(jiǎn)單的事，而且一直堅(jiān)持了三年，終于成為了著名畫(huà)家。
愛(ài)迪生也是一位執(zhí)著的.人，他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車(chē)上做實(shí)驗(yàn)，不幸的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車(chē)員趕來(lái)滅了火，并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報(bào)。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī)，被世人稱(chēng)為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī)、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當(dāng)細(xì)浪踏過(guò)，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難，失去了許多朝夕相處的同伴�？蘖�，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！比松鷪�(zhí)著，就沒(méi)有完不成的事。
《尋找魚(yú)王》讀后感5
讀了《尋找魚(yú)王》我的感受是：兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書(shū)的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。
我永遠(yuǎn)都忘不了書(shū)中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚(yú)一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。不得不與之相處。書(shū)中那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。
《尋找魚(yú)王》講述的不是一個(gè)山野男孩如何成為一個(gè)偉大的魚(yú)王的成長(zhǎng)故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長(zhǎng)中對(duì)自然有所領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)對(duì)世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來(lái)看似與尋常的兒童文學(xué)無(wú)異，可是來(lái)回摸索，會(huì)發(fā)現(xiàn)薄薄的頁(yè)紙里，濃縮了許多精華。
故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚(yú)王”的傳說(shuō)。有人說(shuō)他是魚(yú)鷹之子，是捕魚(yú)的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門(mén)遠(yuǎn)游，開(kāi)啟了尋找“魚(yú)王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“魚(yú)王”的后代，也是一位捕魚(yú)的能手。在深山中，他們一起度過(guò)了難忘的時(shí)光。他們?cè)诖笏永�、泥地里捕魚(yú)，也曾在冰凍的`湖面上鑿個(gè)小口捉魚(yú)，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚(yú)，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。這不禁讓我沉思。
科技以光的速度發(fā)展著。在這個(gè)新世紀(jì)，因?yàn)樾驴萍嫉臓恳�，人們的生活愈加方便，同時(shí)也在與大自然背道而馳，漸行漸遠(yuǎn)。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實(shí)的，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年，又有多少件是真實(shí)的，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來(lái)自自然中？想到這，心中頓時(shí)覺(jué)得荒涼。
《尋找魚(yú)王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。
《尋找魚(yú)王》讀后感6
假期里，我有幸閱讀了《尋找魚(yú)王》這本好書(shū)。書(shū)中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠(yuǎn)山區(qū)，有一位胸懷大志，雄心勃勃的少年，為了實(shí)現(xiàn)幾代人的夢(mèng)想，憑借其沉著冷靜的堅(jiān)定信念，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了傳說(shuō)中的“魚(yú)王”。
讀完這本書(shū)，我的心久久不能平靜。我為書(shū)中少年臨危不懼，遇事冷靜，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力而感動(dòng)不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也深有感觸和體會(huì)。
記得那是去年暑假里的一天，媽媽帶著我去爬石竹山。來(lái)到山腳下，我抬頭望去，眼前是數(shù)不清的石階，給人一種高不可攀的感覺(jué)，讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工，我急不可待地?fù)屜纫徊介_(kāi)始了登山之旅，把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖，不一會(huì)兒功夫，就漸漸地感到全身乏力，氣喘，雙腿像灌了鉛似的沉重，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長(zhǎng)，淚水充盈著我的雙眼，頓時(shí)有了一種想放棄的念頭。
這時(shí)，媽媽也趕上來(lái)了。當(dāng)她看到氣餒的我時(shí)，笑了笑說(shuō)：“你看看你，‘不聽(tīng)老媽言，吃虧在眼前’。古人云，有志者，事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，在困難面前不低頭，不退縮。只有堅(jiān)持，才能勝利。寶貝加油！”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番鼓勵(lì)，讓我徹底打消了畏難的情緒。我咬緊牙根，繼續(xù)奮力前行。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的.努力，我們終于順利地登上了石竹山的頂峰。極目遠(yuǎn)眺，山下的壯闊美景令我陶醉，連綿起伏的山巒，樹(shù)木茂盛，一片郁郁蔥蔥。一陣清風(fēng)拂面，讓人神清氣爽�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹�！标�(yáng)光總在風(fēng)雨后……
手里捧著這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵(lì)志少年執(zhí)著的身影，他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程，找到傳說(shuō)中的“魚(yú)王”。
書(shū)中少年在踏上尋找魚(yú)王艱辛之路的過(guò)程中，遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
《尋找魚(yú)王》讀后感7
今天我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，從書(shū)名上理解，我以為主人公最終尋到了一條大魚(yú)，但細(xì)細(xì)讀下來(lái)，書(shū)中蘊(yùn)含了更深的含義。讓我深受啟發(fā)，留下了深刻的印象。作者張煒，是中國(guó)當(dāng)代最重要的小說(shuō)家之一，他涉足兒童文學(xué)已有好幾年。他的這本小說(shuō)新作又是為兒童寫(xiě)的。我以為，這是一部真正的兒童文學(xué)作品，而且，是兒童文學(xué)中難得的佳品。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)的故事，因?yàn)樗拇蟛糠侄紝?xiě)了作者童年的觀察和感悟，甚至直接就是親身經(jīng)歷。
在干旱缺水的大山深處，“魚(yú)”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚(yú)”有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說(shuō)的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人”，并由此踏上了“尋找魚(yú)王”的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無(wú)邊際的遠(yuǎn)大雄心，又帶著貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚(yú)時(shí)，立馬拿回家!”它同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個(gè)生活夢(mèng)想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚(yú)王”，“我”也終于得以拜在他的門(mén)下。
師傅說(shuō)：“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里�！彼自捳f(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。也就是說(shuō)：師傅指導(dǎo)你正確的修行方法,而用功還是要靠自己。
然而，在與“魚(yú)王”師傅共處的山居歲月里，“我”逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)有別于山鄉(xiāng)傳說(shuō)和想象的真實(shí)的“魚(yú)王”世界，它無(wú)關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚(yú)王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的.驅(qū)使下一步步走向命運(yùn)的深淵�！棒~(yú)王”師傅的故事模糊了“我”一度堅(jiān)定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚(yú)的大本事，卻反倒“不想逮那么多魚(yú)”?為什么捉魚(yú)時(shí)“出手只能一次，不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留，還得小心再小心”?顯然，這是一些需要時(shí)間來(lái)慢慢琢磨和體味的人生命題。
其實(shí)，根本沒(méi)有魚(yú)王，魚(yú)王的名號(hào)本身是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇感的符號(hào)。閱讀作家從記憶深處流溢出來(lái)的童年和魚(yú)的想象，對(duì)我們這些遠(yuǎn)離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門(mén)”與成長(zhǎng)。
《尋找魚(yú)王》讀后感8
從小到大，魚(yú)是我們家餐桌上常擺的一道菜，司空見(jiàn)慣，不足為奇。這個(gè)暑假，讀張煒爺爺寫(xiě)的小說(shuō)《尋找魚(yú)王》，卻勾起了我強(qiáng)烈的好奇心，一睹為快！
小說(shuō)的主人公我生活在高山缺水少魚(yú)的地方，所以他立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人，由此決心尋找魚(yú)王學(xué)捉魚(yú)的本領(lǐng)。他先后拜了兩個(gè)師父，在學(xué)藝生活的磨練中不斷成長(zhǎng)，以至最終領(lǐng)會(huì)到魚(yú)王的真正涵義。
這部小說(shuō)充滿(mǎn)懸念，處處扣人心弦，很多情節(jié)讓我開(kāi)始覺(jué)得很不可思議，讀后又感到是那么的合情合理在大山里魚(yú)就是奇跡。高山里奇怪的風(fēng)土人情﹑貧困艱辛的生活；旱手水手不同的抓魚(yú)絕活；在水底深處看到巨大無(wú)比的魚(yú)這些生動(dòng)有趣的描寫(xiě)，讓我這個(gè)遠(yuǎn)離大山、遠(yuǎn)離自然、生活在城市中的孩子感到特別的新鮮和向往，我禁不住一口氣不歇地看下去
小說(shuō)最感人至深的部分是兩位師父的傳奇故事，他（她）們的愛(ài)與恨﹑他們與世隔絕的生活﹑他們對(duì)人對(duì)魚(yú)的態(tài)度，深深感染了少年主人公，改變了他最初的志向，由想當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人轉(zhuǎn)變成做一個(gè)看護(hù)大魚(yú)的人！
這樣精彩的一部小說(shuō)，讀起來(lái)真是津津有味，讀完放下后也不斷令人回味。
旱手師父說(shuō)本事不光是從別人那兒取來(lái)，還要自己找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，最后留下的，才是有用的真本事水手師父說(shuō)我用了一輩子才找到它（指大魚(yú)，她心目中的`‘魚(yú)王’）
聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)和生活，即將要迎來(lái)小學(xué)生涯中的最后一年，未來(lái)會(huì)怎樣？會(huì)有什么樣的本事？沒(méi)人可以回答。在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，很多事都有可能輕而易舉影響到我們這些無(wú)知的少年，使我們發(fā)生潛移默化的變化，有好的，有壞的而我們，要想在人生中學(xué)到真正的本事，就應(yīng)該遵循那兩位師父的話，不斷地學(xué)習(xí)、尋找，吸收有用的，放棄有害的。
一輩子很長(zhǎng)。我們的成長(zhǎng)就是長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里。
《尋找魚(yú)王》讀后感9
暑假的時(shí)候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國(guó)內(nèi)外好書(shū)，我拿到書(shū)單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)。來(lái)到書(shū)的海洋，我真的是流連忘返。好多書(shū)我都想買(mǎi)回家看，可是經(jīng)過(guò)再三考慮我買(mǎi)了《父愛(ài)的世界》 、《尋找魚(yú)王》 、《龍三太子流浪記》 、《麋鹿》這四本書(shū)。其中我最?lèi)?ài)看得就是《尋找魚(yú)王》 。
這本書(shū)講述的是：在一個(gè)干旱缺水的國(guó)度，魚(yú)是一種稀有奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰(shuí)能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說(shuō)吃魚(yú)吃肉的了。正是由于這個(gè)國(guó)度缺水少魚(yú)，好多人都想去捕魚(yú)。而小說(shuō)里的捕魚(yú)人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會(huì)游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚(yú)。而水手就可以在任何有水的地方找魚(yú)、捕魚(yú)。小說(shuō)的少年小主人從小就立下大志要當(dāng)一位捕魚(yú)的武林高手'，他想當(dāng)一名出色的'水手。偶然間他聽(tīng)說(shuō)只要找到魚(yú)王，當(dāng)了魚(yú)王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚(yú)王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個(gè)險(xiǎn)了�？尚≈魅瞬恍判�，他一定要實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)水手的夢(mèng)想，因此他踏上了尋找魚(yú)王的艱辛之路。
果然像他父親所說(shuō)，事情并不是一帆風(fēng)順的。但踏破千山萬(wàn)水，經(jīng)過(guò)困難險(xiǎn)阻，少年終于找到了魚(yú)王。魚(yú)王不止一個(gè)，他們一個(gè)是旱手，一個(gè)是水手，并且水手魚(yú)王是個(gè)女魚(yú)王。在和魚(yú)王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開(kāi)心的是少年終于拜了女魚(yú)王為師。從魚(yú)王師傅那里小主人公不僅學(xué)到了捕魚(yú)的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學(xué)成一門(mén)生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說(shuō)的主人公真的千差萬(wàn)別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時(shí)代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說(shuō)放棄了，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該乘風(fēng)破浪勇往直前，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的水手'，而不是永遠(yuǎn)停滯不前做一個(gè)'旱鴨子'。
《尋找魚(yú)王》讀后感10
徐徐暖風(fēng)中，剛看完當(dāng)代著名作家張煒寫(xiě)的《尋找魚(yú)王》的我馬上陷在煩惱中：在這無(wú)知的世界，無(wú)知的我要怎樣做？
《尋找魚(yú)王》講的是一位少年立志去找“魚(yú)王”，經(jīng)過(guò)各種經(jīng)歷，他遇見(jiàn)兩位飽經(jīng)滄桑的老人，一男一女，都各有高超的捕魚(yú)技術(shù)。但他們都否認(rèn)了魚(yú)王這名稱(chēng)……
之所以說(shuō)，我不能認(rèn)為哪個(gè)片段最精彩，哪個(gè)片段最不精彩，是因?yàn)樗鼈儌�(gè)個(gè)都觸動(dòng)人心。但是要我說(shuō)最讓感慨萬(wàn)千的就是老大爺?shù)谝淮卧谏倌昝媲罢宫F(xiàn)他的捕魚(yú)技術(shù)：師傅只是靜靜地蹲著，看，不吱一聲。突然，他挽起袖子的右手五指捏到一起，唰一下插入草須……水中一陣跳躍和撲騰，一條二拃長(zhǎng)的大魚(yú)被拖了出來(lái)，師傅的手指就扣在了魚(yú)鰓那兒，巨大的腥氣猛烈的尾巴拍擊……每當(dāng)看完這片段我都感到感慨，都覺(jué)得身臨其境：老大爺在那兒捕魚(yú)，貓?jiān)谀莾红o觀其變，少年在那兒期待…一個(gè)個(gè)片段都仿佛在我身旁發(fā)生。而從沒(méi)接觸過(guò)大自然的我開(kāi)始對(duì)那種情愫開(kāi)始向往。而為什么呢？就因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代。
在在當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)世界里，我們?cè)诓⿲W(xué)，也在無(wú)知。瞧瞧大馬路，飯廳，家中……個(gè)個(gè)人都在打電話，玩手機(jī)，看手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。而對(duì)比一下農(nóng)村，他們或許比我們條件差，但他們不會(huì)像我們一樣無(wú)知，不會(huì)在各個(gè)地方都查看手機(jī)，他們會(huì)與大自然交往，相處。我終于知道“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的關(guān)鍵意義就是讓我們對(duì)大自然有真實(shí)感受，讓我們傳達(dá)一些傳統(tǒng)氣息，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
其實(shí)，《尋找魚(yú)王》就是對(duì)這種正在消逝的傳統(tǒng)的`一種挽留和祭奠。它來(lái)自民間和野地，有著深重的泥土氣息。而在這充滿(mǎn)無(wú)知的世界中我們稀缺關(guān)于大自然肌膚摩擦才能產(chǎn)生的一些情愫，這是人類(lèi)的大不幸。而我們所要傳達(dá)給現(xiàn)代人的是一篇講述真正具有原生性的大地故事，這是我們必須要完成和領(lǐng)受的的時(shí)代任務(wù)。所以快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧人們！不要再讓我們無(wú)知下去，再讓我們失去那所謂的傳統(tǒng)氣息！
《尋找魚(yú)王》讀后感11
在干旱缺水的大山深處，“魚(yú)”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)與吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚(yú)有關(guān)的夢(mèng)想，書(shū)的主人公“我”立志當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人，并由此踏上了尋找魚(yú)王的路途。
在《尋找魚(yú)王》這本書(shū)中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個(gè)魚(yú)王的后代。這兩位師傅，一男一女，這時(shí)都已經(jīng)80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的`恨，也有刻骨至死的愛(ài)。他們的關(guān)系，與父輩太想做魚(yú)王有關(guān)，也與老族長(zhǎng)的存在有關(guān)。他們的故事，引發(fā)人們思考。比較而言，那位旱手師傅，可以說(shuō)是一個(gè)哲人，他話不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考�！伴L(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里�！薄叭说囊惠呑佣荚趯W(xué)，最后也不能說(shuō)學(xué)成了�！彼f(shuō)的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后，文中的“我”又找到了女“魚(yú)王”，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門(mén)來(lái)求和，終身未嫁。
小說(shuō)最后，“我”跟著那位女“魚(yú)王”，在水底深處看到了無(wú)比巨大的魚(yú)。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚(yú)王”。有它在，這山里才有水、有魚(yú)，一旦沒(méi)有它了，今后也不會(huì)有水了，也不會(huì)有魚(yú)了，這里的人們也吃不上魚(yú)了。
我想：真正的魚(yú)王象征著那些默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人，正像我讀過(guò)的一篇文章：有一個(gè)人，不喜歡說(shuō)話，總是一個(gè)人的，結(jié)果有一天，他老了，但總愛(ài)幫助別人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來(lái)往，不求任何回報(bào)，有時(shí)別人的東西掉到水里了，還幫助別人將東西撿回來(lái)，送給主人。最后一個(gè)小女孩掉到了水里，他想要救上來(lái)這個(gè)小女孩，不料女孩救上來(lái)了，他卻離開(kāi)了人世。
默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這正是我們每一個(gè)人都要擁有的魚(yú)王精神。
【《尋找魚(yú)王》讀后感】相關(guān)文章：
《尋找魚(yú)王》的讀后感12-19
《尋找魚(yú)王》讀后感04-28
《尋找魚(yú)王》讀后感09-29
尋找魚(yú)王讀后感09-29
尋找魚(yú)王讀后感04-01
讀尋找魚(yú)王有感10-02
讀尋找魚(yú)王有感04-19
《尋找魚(yú)王》優(yōu)秀讀后感10-05
尋找魚(yú)王讀后感（精選3篇）10-07