《麥田的守望者》讀后感
認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《麥田的守望者》讀后感，歡迎大家分享。
《麥田的守望者》讀后感1
很多時候看一本書不僅僅是為了看而看，更是為了思考而看。在我看來為一部自己喜歡的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺挺好的。
讀這本書，是我無意間聽朋友的推薦，閑來無事又覺得挺有看頭，便翻開書頁仔細閱讀。此書《麥田里的守望者》被認為是全世界無數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬青少年的心聲。在我剛過完的青春，或許這本書也可讓我感慨萬千。
看到《麥田里的守望者》這個抽象的書名，我不懂，也難以理解。作者這所謂的題目是表達出一種怎樣的心態(tài)？抑或是怎樣的人生。當我開始慢慢細品，慢慢發(fā)掘的時候，才發(fā)現(xiàn)，其實我早已無法自拔。
這本書是塞格林唯一一部長篇小說，卻對美國社會和文學都產(chǎn)生了極為重要的影響�！都~約時報》的書評寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要！僅僅用了三天的時間概念，作者將一切所要表達的東西闡述的淋漓盡致，這便是所謂的年代造就才華吧。
美國五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了�；魻栴D·考爾菲德就是其中一員�；魻栴D被學校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混： 抽煙、喝酒、去夜總會、大把花錢，碰上各種形形色色的.人，干了這個年紀的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。不得不說，這本書表現(xiàn)的過于真實，以至于某些時刻我會忘記了現(xiàn)實與書之間的縫隙。作者以細膩而探析的筆法，細致入微地刻面了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復雜的精神病態(tài)。細致入微的刻畫令我身臨其境�；孟胫约旱那啻菏遣皇菚羞@么一種可能，充斥著暴躁、混亂與叛逆。
想想現(xiàn)實中的自己就像書中的霍爾頓一樣：厭惡一切阿諛奉承，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個，誰都不認識的地方。裝作一個又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流。但是，逃避是解決不了問題的。欺騙自己的同時或許能夠令自己感到舒心，但成長所要面對的東西將會被自己這種心態(tài)粉碎的一干二凈。我們，必須勇敢面對，努力上進，這才是人生的正確道路。
說回來，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章，就是菲比抱著旅行箱說要和霍爾頓一起走的時候，此時此刻，作者的筆墨觸動了我內(nèi)心最深的點。我多么希望菲比永遠也不要長大，我自己也常常會想，孩子不長大該多好。成長會讓他們和帶來和我們一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望，然后學會做人。想想那該多可怕？可是，我又無法阻止他們的成長，就像霍爾頓最終還是沒能去成一心向往的西部的某個地方。成長是一種現(xiàn)實，是人無法逃避的路徑。或許人生會有許許多多的路途，但成長，無可避免。每個人都必須要經(jīng)歷。所以菲比最后仍舊會成長，但愿她不會變成那個年代的世俗。
在成長之后閱讀書籍，在我看來是少之又少�，F(xiàn)在這網(wǎng)絡覆蓋的年代，手機電腦互聯(lián)網(wǎng)一體的信息時代。還有誰會愿意捧起墨香的紙張翻看？還有誰會愿意沉下心來仔細聆聽那一位位塑造經(jīng)典的作者的吶喊？或許，有。但也只是稀有。我承認自己仍舊做的不夠。但書畢竟是書。紙張上跳躍的文字，紙張上散發(fā)的墨香。永遠是手機這類快餐閱讀所不能夠替代的。
愿更多的人，能夠在信息時代反思反省。捧起一本書，讀一篇安靜的人生。
《麥田的守望者》讀后感2
雨點打在水泥地上，漸漸現(xiàn)出斑點，隨即雨聲蓋住了爵士樂，別人都趕忙跑向屋檐躲雨，此時，旋轉木馬前的木椅上仍坐著一個少年——霍爾頓。
美國作家JD塞林格在《麥田里的守望者》中講述了普通的16歲男孩霍爾頓的日常點滴，他的身上充滿了叛逆色彩，他總希望逃離現(xiàn)實生活，卻又一次次被現(xiàn)實打擊得失望彷徨。
他討厭周圍骯臟的世界，他討厭身邊虛偽的人卻又不得不與他們交往，他討厭電影卻又不得不借此消磨時光。他看不慣周圍的世道，因而苦悶躊躇，而這一切他只能自己扛。
他說：“不管怎樣，我總是想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲......我的職責就是在那里守望......我只想當一個麥田里的守望者......”她要求世界完美又無奈屈服于現(xiàn)實，我似乎能看到這個矛盾的人那顆善良而又不安分的'心在狂跳，在滴血。
在霍爾頓身上有許多我們這個時代少年的特征。它引起了我的共鳴，如懸崖上一粒石子墜下，激起浪花，那澎湃、激動、繼而又淹沒于沉默之中。當時代高速發(fā)展，高科技產(chǎn)品使人無法體現(xiàn)創(chuàng)造性與主動性樂趣，過度城市化使人與人之間變得冷漠，高度物質化享受使人疲于奔走無暇精神世界生活。
霍爾頓的心靈充斥著難以排遣的孤獨，在生活中許多少年也是這樣。他們在現(xiàn)實中尋找精神寄托卻發(fā)現(xiàn)充滿了謊言背叛，這個年齡的我們還不懂得人情世故，于是選擇了逃避。
不得不反思的是——在這個被物質所奴隸的世界里，什么值得追求?我們應該想起——夢想!這可能是最美好最完整的東西了，她能填補精神上的空缺，正如霍爾頓在他反感的世界中尋找他喜歡的東西。
夢想和現(xiàn)實之間是有距離的，承認現(xiàn)實是我們實現(xiàn)夢想的基礎，而美好的夢想又是鞭策我們不斷進步的動力，化人生為圓規(guī)，以努力畫出美麗的弧度，完成夢想之圓。
《麥田的守望者》讀后感3
暑假看了《麥田里的守望者》。
顧名思義，有一個17歲的男孩，他討厭世俗的干擾，夢想一個沒有城市干擾和成人虛偽的兒童世界。
“反正我一直想象有一群孩子在一大片麥田里玩游戲。成千上萬的孩子，——附近沒有一個人，沒有大人，我是說——除了我。至于我，我站在那該死的懸崖邊上。我的工作是在那里觀察。如果哪個孩子走到懸崖邊，我會抓住他。我的意思是，孩子們在瘋狂地奔跑，我不知道他們在往哪里跑。我必須出來抓住他們。我整天都是這樣。我只想做一個麥田里的守望者�！�
這些都是他在天真無邪的妹妹面前發(fā)自內(nèi)心的話，訴說著他心中的所思所念。
當今社會，人們被現(xiàn)實和殘酷嚴重包圍。很多進入充滿夢想的社會的年輕人，在城市的喧囂中逐漸迷失了自我，迷失了方向。他們的夢想消失了，他們的人性也逐漸消失了。
我奶奶生了三個女兒，大女兒是我媽，另外兩個是我二姨三姨。
表哥是我三姨的兒子，五歲左右就出門了，帶著表姐去了她幾年有所成就的城市。但是，養(yǎng)我表妹的`人不是三姨，是二姨。二姨脾氣好是出了名的。不管你怎么做，只要不違背她的底線，她就不會生氣。就是這樣三舅媽才會用她——讓二舅媽帶孩子。
表哥去了大城市后不久，我和媽媽就陸續(xù)跟著去了。所以我們都團聚了，很開心。二姨對我很好，只是面子上做事，三姨連面子上都沒做。她早些時候去了我的家鄉(xiāng)，看到了那個土氣的樣子，假裝很珍惜我。在她憐憫的眼神里，我也看到了不屑。她帶我去縣城給我買了套西裝穿。我太高興了，她笑得像個乞丐。她帶我們?nèi)ゲ宛^吃飯。食物上來的時候，她沒嘗幾口。她拿出“文化人”的女人味說：“這家餐廳還是本市最好的，廚藝這么差�！�
后來三姨讓我去他們大城市看看世界，我媽也跟著去了。本來哥哥和嫂子為了勤儉節(jié)約，和三個姑姑兩個堂妹合住一個房間。為了迎接媽媽和我，哥哥和嫂子專門租了一個兩室一廳的房間，我們四個人搬了進去。我們到的那天，哥哥和嫂子在超市給我和媽媽買了幾百塊錢，嫂子對我和媽媽都很客氣。
我記得我們剛到大城市的時候，天還沒亮，哥哥和嫂子就在車站等著接我們。我們?nèi)チ巳碳�，表姐還在睡覺。三姨和二姨都是在我們的敲門聲下才醒過來的。表哥被三舅媽叫醒的時候特別不耐煩。三姨把我和表哥拉到了一起。一白一黃成了鮮明的對比。白色的是他的，黃色的是我的。三姑也樂在其中，說她把兒子“照顧”得很好。飯做好了，我好心的把菜給了表哥，他嫌惡的罵了我一句，把菜推開了。三姨沒有替我出頭，只是笑著說兒子不喜歡別人給他夾菜。喜歡城市人的獨特優(yōu)勢。這件事我至今記憶猶新。
到了大城市沒多久，哥哥嫂子天天照顧的很好，給我買了這個買了那個，吃了無數(shù)的水果，把我褐色的皮膚白的水靈的。我記得三姨看我的時候那種嫉妒的眼神。我的黃頭發(fā)變得又黑又亮。我瘦得跟木頭一樣，還長了點肉。三嬸看在眼里，心里很生氣。他兒子只有白，沒有肉。結果她到處指著我，還叫周圍的人指著我。
我和表哥打架，我打了他。他去投訴，把所有的責任都推到我身上。三嬸和二嬸一起說我，說我比表姐大，讓我放棄表姐。我打不過我表哥，所以我跑去告發(fā)了它。我的三姨和二姨回來時，眼里閃爍著他們兒子的驕傲。他們還要求我長得像個妹子，不要和他斤斤計較。媽媽哥哥嫂子只能在背后安慰我。其實我只比表哥大兩歲。大孩子生下來就注定要讓小孩子嗎？這個不知道。
我哥，給我買文具，我心疼他的錢，讓他少買；表哥每隔幾天就要纏著弟弟一次，給他買這樣那樣的文具和玩具，可是他怕弟弟少花一分錢�？床怀鰜碚f一兩句。表哥還是不在乎：“他應該的。”
有人欺負我表姐，我表姐來投訴。我二話沒說，立刻去幫忙打。但是，別人欺負我的時候，他反而也落了下風，說我壞話�，F(xiàn)在，我不明白為什么——里的那些人無緣無故的要和表兄弟打架，而且是一群人。我給表哥討回公道后，那些人為什么立刻轉移目標，把頭指向我？
過年的時候哥哥嫂子趕回家結婚，媽媽也回去主持婚禮，把我一個人留在大城市。我表哥有機會報復我。
有一天表哥引誘我打架，我和他打起來了。因為每次他先惹我，我都不理他，他越來越自滿，違背了我的底線。直到我忍不了，他才和我打架。
我和表姐打架的時候，二姨正好從這邊過來，表姐趕緊躲在二姨身后
《麥田的守望者》讀后感4
讀完《麥田里的守望者》后，我心里有一種莫名的情緒。我還記得小說作家塞林格說的話：雖然我生活在這個世界上，但我不屬于這個世界。這句話似乎寫下了他內(nèi)心的孤獨。
小說的主人翁霍爾頓是一個善良敏感的青少年。雖然有時他的行為有點放縱，但這并不影響他對理想生活的渴望。他是如此的粗魯和骯臟的話語感動了我，但這并不影響他在我心中的形象。霍爾頓的行為在普通人眼中是劣質和不文明的，但在我看來，他沒有受過教育的另一面是未知的。
他給妹妹買了她最喜歡的唱片，照顧她的成長，這足以表明他心中仍然有愛和善良。也許他被潘西學校開除是正確的，因為學校充滿了虛偽，人們的表面是一套心是一套，他無法忍受，完全厭倦了學校生活，他喜歡打架，喜歡說臟話，但他的.心仍然很善良。
霍爾頓的叛逆是青少年的共同特征，他自己也說：我只是想成為麥田里的守望者。但他的理想在現(xiàn)實生活中被無情地打破了。這種孤立和孤獨的霍爾頓就像一個被世界拋棄的人，但他的良心告訴他如何正確地做事。
霍爾頓的理想引導他不要墮落，在現(xiàn)實生活中，我們應該有像他這樣的理想。理想就是希望，希望就是美好的明天。我們應該把握理想的方向，像霍爾頓一樣尋找真正閃亮的東西。
《麥田的守望者》讀后感5
合上書，窗外一片陽光明媚，金黃的光線從窗外灑落在桌旁，襲來陣陣暖意。我愿意相信，霍爾頓今后的日子一定會陰霾盡散，會有陽光、會很溫暖......
麥田里的守望者，讀這本書之前，光聽書名我腦海中就想象出這樣的一幅畫面：陽光灑滿了大片豐收后的麥田，一大群孩子在麥田中快樂地嬉笑游戲，你盡可以躺在軟軟的稻草上，或在草堆里捉迷藏，還有可愛的稻草人在暖風中守護。這一定是一本非常溫暖的書籍，于是，我終于像一個垂涎美食已久的孩子，滿心歡喜地翻開了它。
翻開書的第一秒，就有種“另類”的感覺，是的，沒有作者簡介，沒有序言，沒有目錄，直接就進入“狀態(tài)”了。讀完第一頁，“另類”的感覺更強烈了，我開始懷疑我是不是拿錯書了。這不是一本廣受好評的名著嗎，怎么有這么多的粗俗的詞匯？主人公的`口吻為什么是一種膩煩、厭世的感覺？是不是有好幾本書叫《麥田里的守望者》，而我沒有拿到我想看的那一本？上網(wǎng)查了書評，發(fā)現(xiàn)，沒錯，這就是麥田里的守望者。心理上接受了它，接著往下讀，我竟一口氣讀完了。想象著霍爾頓描述的畫面，這的確是一本讓人沉思且溫暖的書。
很不幸，霍爾頓是個叛逆的初中生，不學無術，學了五門課有四門不及格，只有英語及格了。繼前三次被學校開除后，這一次，又被潘西中學開除了。成長的叛逆期，想必大多數(shù)的孩子都會經(jīng)歷吧。會開始憤世嫉俗，覺得身邊沒有大人理解自己，看形形色色的人都是假模假式的，不喜歡周圍的事物，恨不得獨自去一個沒有人認識自己的地方自由自在地生活。
幸運的是，在所有這些表象的背后，我們可以看到那個心底充滿善意的他。他愛慕那個前年夏天住他家隔壁和他一起下象棋的琴，他會幫并不友好的室友寫作文，他想念已經(jīng)去世的聰明又討人喜歡的弟弟，他喜歡家里那個可愛的上四年級的妹妹，他遇到修女會主動要求捐給她們十塊錢，他看到一些令人同情的事情心里會難過......
這個叛逆的孩子，心底竟有這樣一份愿望：我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我整天就干這樣的事，我只想當個麥田里的守望者。讀這一段文字，讓人心都化了。
他喜歡孩子們還保留的純真和所在的童年，他抗拒長大，他覺得長大是一步步被污染的過程，他知道成為大人以后將要面對的一切虛偽與假式。可是，長大，就是這樣的一個過程，從孩子的真，到成人的世俗，每個人都免不了。不得不承認，他已經(jīng)成為了一個大人，只能想象自己如何去守望孩子們的快樂與童真，只能選擇逃避他守望不了的一切。然而現(xiàn)實是，他還是為了妹妹留了下來，去面對生活，即使他再膩煩，那也是他要面對的生活。
守護不了每一個孩子的童年，那就守護心底的那份善意吧。
《麥田的守望者》讀后感6
這個暑假，我讀了美國作家J.D塞林格的《麥田的守望者》。高爾基說“書籍是人類進步的階梯。”在《麥田的守望者》里我有所領悟。
這本書講的是一個名叫霍爾頓的少年，他離開學校后發(fā)生了一系列有趣的、令人著迷的也引人深思的事情。
霍爾頓厭惡一切弄虛作假，假模假式。他的愿望是在麥田中央當一個“守望者”。麥田邊有個懸崖，他不希望他的伙伴們或其他什么人在玩耍時掉落懸崖。至少，他希望可以真誠地做好這一件事。
他渴望真誠！
人們小時候總是無憂無慮，因為天真和單純，我們幼年時期只認眼睛看到的、耳朵聽到的，互相之間誠實相待，日子充滿了快樂和喜悅。但是，生活是塊磨刀石，它把本來不會傷人的鐵石磨成了一把鋒利的刀！隨著人慢慢長大，欲望也越來越大，為了搶奪利益，人變得貪婪、虛偽。只有少數(shù)人能幸免于難。
只要是人，都有脾氣，都會在挫折面前垂頭喪氣、甚至暴跳如雷。誰能問心無愧地說自己一生從沒有撒過謊！
生活是一本書，看你落筆寫什么，多希望看到的是你們用你們真誠的心各自描繪的精彩啊。
細想一想，人類在很多方面做的還沒有動物好。你見過兩個狼群決斗嗎？你見過兩只獅子戰(zhàn)斗一定要把一方打死的嗎？沒有吧！我們的專業(yè)分工沒有螞蟻有效率，我們的工作難度也比不上蜜蜂，我們遠沒有駱駝有耐力……可我們比他們誰都更容易驕傲。因為人覺得自己會思考，所以遠比其他動物高級。
其實，智慧生物，比如人，你在怎樣思考？
有思想，會思考，這是一把雙刃劍。動物們靠本能行動，而人有心機、有私心，人在行動前多少會優(yōu)先考慮自己的安全、得失、利益大小，計較來計較去，行動力受損。而不像螞蟻，它們生存的目標很簡單：讓種族繁衍。它們齊心協(xié)力只做一件事，且只做好這一件事，沒有別的追求。
我們能不能也把目標設定得單純一點，努力做好一件事情呢？
《麥田的守望者》中發(fā)生的兩件事讓我感觸良多。
一是，有一次他們在博物館里，霍爾頓認為博物館中的一切都是不會變的，不同的人參觀博物館有不同的感悟，變的只是人。就像書，文字是不會變的，不同的讀者讀后會有不同的`體會一樣，變的也只是人。
再是，最后一頁，霍爾頓回想起他不喜歡的學校，甚至不喜歡的同學后，很感慨。我深有體會，人只有在失去后才領悟“要珍惜”。當我們擁有一樣東西----比如書的時候，我們會在前八天手不釋卷，讀了一遍又一遍，讀完就束之高閣，終于，有一天發(fā)現(xiàn)書丟了，再也找不回來了，就開始捶胸頓足地哭號：“那真是一本好書��！”可之前呢，它在家里的某個角落已經(jīng)落灰了好久好久。
《麥田的守望者》一書是在體諒年輕人。讓他們的質問、懷疑和逃避得到應有的承認和發(fā)泄。
《麥田的守望者》讀后感7
最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書，發(fā)現(xiàn)它帶給我的震撼以及精神上的鼓勵還是一如最初。相比之前看的時候，這次看有了更深刻的感受。
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠�，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——-做一個"麥田里的守望者"。
我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的`熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!
《麥田的守望者》讀后感8
《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的長篇小說，首次出版于 95 年，是中學生必讀的名著。塞林格將故事局限于 6歲的中學生霍爾頓·考爾菲德，從離開學校到紐約游蕩的三天時間內(nèi)，借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，有些像馬爾斯的文章，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。
此書的兩大主題是憤怒與焦慮，主人公霍爾頓的經(jīng)歷和思想，在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學生的熱烈歡迎。
剛開始讀的時候，文中的污言穢語，讓你感到很不舒服。整本書中，大罵著臟話。為什么會這樣？原來，作者要表現(xiàn)的社會是一個異化的社會，是一個道德墮落的社會。
本書的主人公霍爾頓是個中學生，出生于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有 6歲，但比常人高一頭，整日穿著風衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學校里的一切——老師、同學、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學校擊劍隊隊長，3次被學校開除。
又一個學期結束了，他又一次因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學打了一架后，他自己深夜離開學校，回到紐約城。他最喜歡他的妹妹，曾經(jīng)在游蕩時偷偷跑到家中找妹妹，和妹妹聊著自己的現(xiàn)狀，把自己的真實想法告訴妹妹�；魻栴D喜歡誠實、純真，他最討厭假模假式的生活。后來霍爾頓告訴妹妹他要離家出走，結果，妹妹也拖著行李箱要和他在一起。這讓霍爾頓改變了想法，留了下來，到一所醫(yī)院接受治療。
在文章的開頭寫到，在潘西，那副了不起的小伙子，騎著馬，在跳柵欄的跑馬圖的底下，是這樣寫著，"自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人".在霍爾頓看來"完全是騙人的鬼話".作者用兒童的眼光，對社會的`虛偽事件進行了批判。
20世紀50年代的美國剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個政治、經(jīng)濟和軍事大國。在這樣的時期，"紐約"就是美國實利主義社會的一個代表。它象征著最"假模假式"的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒有人在意別人的感受。
霍爾頓卻是一個正在接受精神分析治療的的 6歲的青少年，是一個對歲周圍世界沒有正常判斷能力的人。書中第一章，他面臨失學的危險，可他照樣觀看橄欖球比賽，甚至想到"我還是擊劍隊的領隊，真了不起".他離開學校在外游蕩，沒有任何目標和方向，不知道自己想干什么。
可是，霍爾頓在紐約游蕩時，聽到一個小孩唱的一首歌詞，"你要是到麥田里遇到我",于是霍爾頓有了夢想。他和妹妹說，"我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人----沒有一個大人，除了我，我站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他們捉住，我只想當個麥田里的守望者".他要拯救那些處于危險之境的純真者—孩子們，使他們免受精神的傷害，使他們永遠純真，使他們堅守道德的陣地，不受墮落之苦。在這里，霍爾頓他不"假模假式",將自己定位為一位道德上的救世者。
在文中，可以讓我們感受到美國的讀書生活。比如霍爾頓不愛讀書，但他讀了很多的書，涉及多個方面，有史詩、民謠、國家見聞、古典作品、名人小說、偵探故事等等，他們不是功利性的讀書。他們開展多種體育和游戲，有馬球、高爾夫球、橄欖球、籃球、擊劍等項目。而想一想我們的教育似乎沒有他們那樣豐富。
霍爾頓的老師勸說他時，把讀書用騎馬的方式表達出來，并告訴他要有目標，要好好學習。老師的良苦用心，正如我們的教育一樣。
作為教師，我們雖然不能力挽狂瀾，做出什么豐功偉績，但我們依然可以，保持童心，不假模假式，做麥田里的守望者，和孩子們一起堅守純真。
《麥田的守望者》讀后感9
《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這一本薄薄的書會對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐�，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的'生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主角霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個“麥田里的守望者”.
我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！
《麥田的守望者》讀后感10
說實話，這是我讀過的最離經(jīng)叛道的書。這種少年侃的敘事方式真的很特別。如果你想了解這本書，你應該研究塞林格的人生軌跡和當時美國的背景。《麥田里的守望者》的歷史背景是，二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，大量新中產(chǎn)階級誕生，財富積累與戰(zhàn)后痛苦并存。人們開始思考戰(zhàn)爭的意義，進入一個非常痛苦的.戰(zhàn)后反思期。塞林格是一名軍人，闖過鬼門關，他非常厭惡戰(zhàn)爭，因此患有戰(zhàn)爭心理綜合征，這也是霍爾頓內(nèi)心的困惑和不知所措。
我總是想象一大群孩子在一個大麥田里玩游戲......我會站在一個破懸崖邊上。我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子......他們不看方向就跑。我必須從哪里來抓他們。我整天都在做那種事，只是麥田里的守望者。
這是對所有純潔的保護，保護他們遠離虛偽和丑陋，遠離戰(zhàn)爭謊言，遠離混亂的現(xiàn)實世界。這也是塞林格的逃跑。塞林格自己也在寫完這本書后過著隱居的生活。正如霍爾頓所期待的：打扮得又聾又啞，這樣他的母親就不必和任何愚蠢和無用的人交談了。在一所大房子里曬太陽。
《麥田的守望者》讀后感11
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。”
相信這段話，從事教育行業(yè)的人都很熟悉，這是J.D.塞林格在《麥田里的守望者》所呈現(xiàn)出的一個彷徨、焦慮、憤怒孩子的純凈內(nèi)心。作為教育者，我們不禁聯(lián)想到，無論一位學生外表表現(xiàn)的多么放蕩不羈，多么叛逆，多么冷酷，其內(nèi)心總有一片凈土，那里花兒含苞待放，那里鳥兒歡聲笑語。
故事主人公是霍爾頓，他以一個被開除的學生形象出現(xiàn)在我們面前，在被開除后的三天里，他表現(xiàn)出對社會、對人性的憤怒，也表現(xiàn)了內(nèi)心的彷徨與焦慮。
第一天，他告別老斯賓塞，接受了一些人生的勸誡，在學校與同學打了一架，憤然離開學校之后，住進了小旅館，見到形形色色的人。在他的眼睛里，這些人“實在太沒知識了”，而且并無趣味，她們的忸怩作態(tài)，虛偽讓霍爾頓感到厭煩。
第二天，霍爾頓在與他“并不怎么傾心”的薩麗·海斯的約會中，以“令人作嘔”“假模假式”的心理體驗度過，最后兩人以吵架作為結束。期間，他遇見了“很和氣、很有禮貌”的兩位修女，更加鮮明地讓霍爾頓感受到了薩麗·海斯的裝模作樣與虛偽，這讓他懊悔自己跟她談心，覺得自己是個“瘋子”。霍爾頓在慢慢接觸社會人的過程中，看到了人性，“這幫聰明人就是這樣，如果不是他們自己在發(fā)號施令，就不高興跟你進行一場有意思的談話。他們自己一住嘴，也就要你住嘴，他們一回到自己的房間，也就要你回到自己的房間”；也感受到了自己無處安放的`、彷徨焦慮的靈魂，“我當時醉得一定要比自己想象的厲害的多，我越往前走，四周也越黑、越陰森可怕�！被丶抑�，他向自己的妹妹菲芘吐露了自己的內(nèi)心，他不喜歡正在發(fā)生的一切，不喜歡現(xiàn)在的社會狀態(tài)，他也在尋找內(nèi)心真正的自己，他愿意做一名守望者，守望著麥田里的孩子，守望著他們內(nèi)心的最本真、最真實、最善良的東西。接著，他又去見了自己的老師，安多里尼先生。
第三天，他想自己離開家鄉(xiāng)，搭別人的車到西部去，在與菲芘妹妹告別中，他突然發(fā)現(xiàn)“你永遠找不到一個舒服、安靜的地方，因為這樣的地方并不存在”，只能尋求自己內(nèi)心的寧靜。
文中用大量的篇幅描述了霍爾頓“這輩子有過的最好的老師”，安多里尼先生。在他憤世、彷徨的內(nèi)心依然對這位教師心懷尊敬，這是一位怎么樣的教師呢？“你可以跟他一起開玩笑，卻不至于失去對他的尊敬�！碑攲W生從窗口跳出去摔死的時候，是安多里尼教師摸了摸孩子的脈搏，脫掉自己的大衣蓋在學生的身上，不在乎身上是否沾滿了血，把學生一直抱到校醫(yī)室。事隔經(jīng)年，但對霍爾頓來說，仍然記憶猶新。這就是教師的人格魅力所在吧。
從這本書中，我們更能深刻地體會到教師不僅有“傳道授業(yè)解惑”的職能，更是學生靈魂的塑造者。當霍爾頓無助，痛恨世界，無法找到自我的時候，安多里尼老師看到了他無方向、無目的的內(nèi)心，及時地鼓勵他把痛苦、無奈分解過去便是未來，及時地分析當前他所處的環(huán)境情況，勸誡他放棄“在一生中這一時期或那一時期，想要尋找某種他們自己的環(huán)境無法提供的東西”。安多里尼先生用教育實例，告訴霍爾頓學習到最最心愛知識的方法——接受考驗、想學、肯學、耐心學。
《麥田里的守望者》這本書，不僅讓教育者看到一個“問題學生”如何找到自我，更讓教育者反思，我們作為守望者，應該守望什么呢？是學生的成績？是學生的人格？是學生的品行？這些固然重要，但是，我們真正應該守護的是學生純凈的靈魂，讓他們的內(nèi)心有所信仰、有所寄托、有對事情衡量的標尺，這樣他們在人生的道路上才不會迷失。偉大的教育家加里寧曾說“教師是人類靈魂的工程師”，便是對教育者提出的要求，教育者應當守望著學生的靈魂，當學生往懸崖邊奔來，就把他捉住……
《麥田的守望者》讀后感12
我相信我們每個人都能在書中找到一根翅膀，飛向天空。就像我借《麥田里的守望者》來探索青春的叛逆和矛盾一樣。
無論如何，我忍不住想，有這么一群孩子在一大塊麥田里玩游戲。成千上萬的孩子，周圍沒有成年人——除了我，沒有成年人。我站在混帳的懸崖邊。我的職位是在那里守望。如果有孩子跑到懸崖邊，我會抓住他——我的意思是孩子們跑來跑去，我不知道我在哪里跑，我必須出來抓住他們。我整天都這樣做。我只想成為麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，但我真正喜歡做的就是這個。我知道這不象話。這句話來自麥田里的守望者，來自少年霍爾頓，這是他的夢想。在這個敏感的少年心中，我讀過多少時代的無奈和感嘆？
我們這個時代的青少年在霍爾頓有很多特點。所以他引起了我的共鳴，就像一顆石頭從懸崖上墜落引起的波浪，那種澎湃、興奮，然后有一種沉默、無助的浪潮。他是什么樣的少年？在我看來，他不羈任性，叛逆反抗，不斷逃課、打架、厭學來發(fā)泄不滿。這個少年是如此的敏感，他總是可以被骯臟的虛偽、欺騙和做作所包圍。也許在大家看來，這個少年的極端偏執(zhí)有點病態(tài)。但這確實是這個時代青少年的真心——敏感與矛盾。在他的世界里，我發(fā)現(xiàn)了我們許多同齡人的心態(tài)。例如，他的不滿和憤怒反抗和逃避。與家人、老師頂撞，任性摔門而出，與人相處矛盾重重，無法抑制內(nèi)心的易怒，總是抱怨學校、社會、世界……我們不是這樣嗎？
隨著時代的不斷進步，我們是否發(fā)現(xiàn)高科技產(chǎn)品空虛了我們的精神？現(xiàn)代生產(chǎn)使人們成為裝配線上的機器人，無法體驗主動性和創(chuàng)造性的樂趣；過度的城市可能會讓人們變得冷漠和不同；對高物質享受的追求使人們厭倦了生活，沒有時間考慮精神生活，使人們?nèi)匀桓械焦陋殹；魻栴D的心充滿了無法釋放的孤獨。其實很多年，就像霍爾頓一樣，內(nèi)心充滿了孤獨，沒有人能理解。為什么每年都有大量的青少年陷入虛擬網(wǎng)絡世界？也許是因為他們出來在虛擬中徘徊，在現(xiàn)實中找不到任何精神寄托。
然而，現(xiàn)實中有謊言和背叛。在這個年齡，我們不了解所謂的人情世故，有時甚至認為現(xiàn)實比虛擬更虛假。因此，他們選擇了逃避。這是二十一世紀青少年的普遍心態(tài)。我們不斷質疑世界，但我們對未來充滿希望。在這種矛盾的心態(tài)下，我們有逃避和厭倦世界的感覺。
我們必須反思的是，我們?nèi)绾卧谶@個被的.世界里，我們?nèi)绾巫非笥袃r值的東西？我們應該想到夢想！我認為這可能是我們擁有的最好、最完整的東西。夢想可以填補我們內(nèi)心的空白，就像霍爾頓在他極度厭惡的世界里找到他喜歡的東西一樣。
麥田里的守望者給我?guī)砹诉@樣的揭示和反思。也許我們可以用這個名字來審視我們的生活，找到有價值的東西。
高爾基曾經(jīng)說過：沒有書是用黑字印在白紙上的靈魂。用心體驗名字，你會收獲偉大的靈魂，陪伴你成長飛翔。
《麥田的守望者》讀后感13
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者”�？吹竭@里的時候，我在想，主人公究竟是一個怎樣的青少年，是什么讓還是孩子的他有了這種想法。
人們都說現(xiàn)在的90后有著與眾不同的個性，我們偏執(zhí)、敏感，大家總是可以把寂寞孤獨和我們聯(lián)系在一起。而現(xiàn)在再翻翻《麥田里的守望者》，覺得主人公霍爾頓和我們這群90后如此相像。霍爾頓的苦悶彷徨，孤獨憤世，也是人們眼中90后的寫照�；剡^頭看看這本書，也許很多家長不同意它的傳誦，認為書中不優(yōu)雅的詞語不適合青少年閱讀，但我還是想說，主人公的經(jīng)歷和思想能夠引起千千萬萬青少年的共鳴。這部小說不正是說出了我們的心聲嗎？我們的苦悶，我們的愿望，我們的夢想，這些讓我們更清晰地認識自己。
這本書以主人公霍爾頓自敘的'語氣講述了他被學校開除后在紐約城游蕩將近兩天兩夜的故事。霍爾頓是美國五十年代個性復雜的青少年代表，也是每個時代那么一群厭倦世俗，有著自己想法的孩子的寫照。一方面，霍爾頓的敏感、固執(zhí)、好奇，使得他不愿意讀書，抽煙、酗酒、打架，也成了家常便飯。他覺得成人的社會中根本沒有人是值得相信的。霍爾頓討厭所有的虛情假意，討厭那個很現(xiàn)實的社會，但是他又不得不去面對，造成了自己的苦悶。
《麥田的守望者》讀后感14
高曉松在某期《曉說》中提到過這部作品，似乎是在其次十三期“大師照亮八十年頭”中，說他很喜愛這部小說，還說他的唱片公司“太合麥田”起名就源于此，于是滿懷期盼的起先看。
假如以前沒聽說過這部小說，可能真不會認為它是經(jīng)典之作，其實直到此時此刻我還不明白這部小說為什么會得到這么多人的推崇。
看完我最大的感受有兩點：
一是主子公的俚語太多了，動輒就“混賬玩意”，不管提到什么東西，前面總加上“混賬的”。
二是主子公的心里描寫比擬精彩，聯(lián)想的很豐富，豐富到有時候都覺得不著邊際。而且主子公心情改變很大，動輒就“懊喪”“膩煩”。
主子公霍爾頓和多數(shù)青春期的少年一樣，內(nèi)心很沖突，不知道將來該怎么走，思想單純的干傻事。在別人眼中是個壞孩子，但他內(nèi)心卻是和善的，從好多方面都能表達出來。他為了不使舍友尷尬，不把自己嶄新的手提箱和舍友的放在一起;在餐廳里，自己吃著烤肉咸蛋看到有兩個修女只吃面包片和咖啡就感到難受，非得捐錢給他們;他自己想離家出走但看到妹妹非要跟著自己，就放棄出走的想法。他知道自己做的某些事情是錯的，他會阻擋別人去做，但自己卻停不下來。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，旁邊沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的`懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜愛干的就是這個。我知道這不象話�！�
《麥田的守望者》讀后感15
每個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。
站在一望無際的碧綠色的麥田中，我想起了一個曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。
有很長一段時間，我總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。
后來，我漸漸明白，那段時光，叫做青春。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。霍爾頓就是在那個時候闖進我的世界。
他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。
在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校，那有一個非常勢力的校長叫哈斯先生。
到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子們的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。
青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會因為這點那點而憤怒。
霍爾頓接受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去西部。
在臨走前，他想見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。
過了好一會兒，菲苾終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子決定與哥哥一同離開。
霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。
青春就是這樣，充滿了叛逆霸道且一心想要離開，最后在種種牽絆下放棄了目的。
青春是一本太倉促的書。
“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，
一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”
那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。
就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。
霍爾頓曾經(jīng)同妹妹說，他想要當個麥田里的.守望者，守護一群小孩子。
相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經(jīng)長大。
長大意味著放棄，放棄有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。
這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會為了生活背叛心靈。
“長大是人必經(jīng)的潰爛。”
懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏于心中；為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中最真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內(nèi)心顯露于外。
我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)——其實別人都在這么做。
記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
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