《等待綻放》讀后感
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《等待綻放》讀后感，希望對大家有所幫助。
《等待綻放》讀后感1
《等待綻放》是一位高三考生母親的陪考筆記，書中非常細膩地記錄了其子在高考面前的點點滴滴。作者的語言散文般優(yōu)美，情感真摯，將這一年的時光娓娓道來。讀完之后只覺口齒含香，恍惚間幾只蝴蝶翩躚落在我肩上。
書的男主角自然就是作者的兒子，他在高一高二的時候因為武俠小說荒廢時光，功課都落下了，基礎相當薄弱。高三伊始，他讀到了一篇高考經(jīng)驗帖，受到文字的鼓舞，于是發(fā)奮圖強，努力學習，最終決勝高考，考取了理想的學府。
一個看似老套的故事，我卻從中明白了外因依靠內因起作用。最初在孩子沉迷于仙劍奇?zhèn)b小說、心思不放在學習的時候，饒是老師苦口婆心、父母深夜流淚，也不能改變孩子的行為；但是當孩子燃起求知的愿望時，他就會積極主動去探索學習的方法，進步的門道，而老師與父母只是他前進路上的幫手，助他更有成效地取得自己想要的成績。孩子主動早起讀英語、央求父親幫他找輔導老師、周末在家做題、甚至找到了更適合自己的方法后請假在家自習等等做法，都必須有一顆“我想學、我要學”的心。這一點就類似王維審主任說的“覺者為師”，就是只有喚起自我成長的愿望才能做一名好老師；學生何嘗不是如此？只有覺知到學習是自己此階段最重要最該做的事情，才能成為一名上進的好學生。
一個看似輕巧的故事，我卻從中領悟了事物的發(fā)展絕非一帆風順。在孩子下定決心要考班級第一、年級第一后，他還是每一兩個月忍不住“后退”一次，“開倒車”一次，“自我放棄”一次。我們要正確看待這種現(xiàn)象。學習的確是和人原始的好逸惡勞的天性相違背，萬不能苛求一個人醒悟之后就只進不退，我們只需在他思想松動的時候及時鼓勵，螺旋式的上升、波浪式的`前進，足矣。
一個看似不經(jīng)意的故事，我卻從中讀出了父母對孩子深深的愛。我們當老師的，面對著班里將近50個孩子，千萬不能覺得這就是一個學生群體，要把他們看成一個一個父母寵愛著的個體��！要對每一個孩子給予耐心關懷，悉心制定不同的成長方案。我為文中那一篇《紫莢茄子》而深深動容——做了父母，飲食完全以孩子的口味為主，每當孩子說“隨便”，父母就要煞費苦心，畢竟超市沒有賣“隨便”的。孩子若指了名點一樣做法麻煩的菜，父母反而覺得更容易，花費一個上午，細細調陷兒，揉了那么多的愛，就為了孩子囫圇的那幾口。
當然這本書也是有缺點的，我認為可以在此引用作者的一個章節(jié)名，“閑話一籮筐”，也就是文章過于瑣碎了�？傊�，瑕不掩瑜，如果細心閱讀，的確能從本書中學到一些東西。人生在世，其實不需要太多外在的東西，以平和的心，追求自己的那一份絢爛，就夠了。（杜一梅）
《等待綻放》讀后感2
《等待綻放》是我在暑假去北京旅行時候看的，但有些斷斷續(xù)續(xù)，還有半本最近才抽空讀完。整本書是作者以一個母親的視角介紹了自己兒子高三時期的一些瑣事，可能是生活的，可能是學習的。雖然字里行間滿滿的愛，但我不知道為什么我在閱讀的時候是特別揪心的。
作者的兒子就像許許多多的高三學子一樣，有些叛逆，有些不愛學習，而作為老師可以有很多種方式來教育自己的學生，甚至無奈之時，稍有放松也是無可厚非的，但作為母親，面對孩子的小情緒時，更多的是擔心，她的每一個動作都變得小心翼翼，我想這應該是很多初三、高三家庭正在面臨或可能面臨的吧！
我特別喜歡作者說的“長別小聚，將成為我們之間的常態(tài)”。那為什么這不能成為父母與子女之間的那種狀態(tài)呢？可能還未做父母，所以我一直不能理解為人父母的這份牽掛與羈絆，我喜歡龍應臺在《目送》里說的：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！钡倏纯醋约旱纳�，我的父母，無論我多晚下班都會等我一起吃晚飯，吃完總會貼心的為我準備水果，無論我多晚回家，那盞燈總會替我留著，照亮我回家的路。孩子，永遠是父母的牽掛，無論孩子飛得多高，走得多遠，風箏的線永遠在父母手里牽著，所有父母，概莫能外。當兩種情思在我的內心碰撞時，我才發(fā)現(xiàn)我為什么讀著這些文字如此揪心。
現(xiàn)在的小孩都很有個性，有自己的想法，不愿讓大人左右自己的生活，更不能接受大人的嘮叨。這也是為什么越來越多的父母會覺得力不從心。愛他就要給他足夠的尊重，但我想這份尊重是建立在愛的基礎上的'，這份尊重更應該是在中華民族傳統(tǒng)倫理情感的基礎上。我一直堅信，在孩子規(guī)則意識養(yǎng)成時期，我們需要讓孩子知道什么是長幼尊卑，什么是規(guī)則，什么是責任……這些看似微小的東西，我們必須從小根植在孩子的心里，讓孩子知道，在生活的每一件小事中讓孩子懂得，那么再有愛的浸潤，是不是可以幫助孩子更加平穩(wěn)地度過“青春期”呢？
作為一個還未做父母的人來說，無論什么觀點、立場自然都是沒有什么說服力的，但讀著丁立梅老師的這本書，我仿佛看到了一個普通的高三家庭的生活瑣屑，流露出濃濃的親情，溫暖著每一個讀者。希望自己能將這份心平氣和、不急不躁放到現(xiàn)在帶的三年級孩子身上，和孩子一起，每天進步一點點，奮斗的過程才是最美麗的……
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