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感恩老師讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的感恩老師讀后感，希望能夠幫助到大家。
又是一年的感恩節(jié)即將到來(lái)，今年是我工作的第一年，離開(kāi)了對(duì)我諄諄教導(dǎo)的老師，而此時(shí)此刻，我對(duì)老師的思念……
師恩是一種永恒，無(wú)論走過(guò)多少滄桑，當(dāng)回首青春時(shí)，當(dāng)年老師的諄諄教導(dǎo)，深情的話(huà)語(yǔ)也仍能夠讓你感到溫暖。感激也是一種回報(bào)，這世界有多少不朽的歌——師恩，用它那激昂奮進(jìn)特殊的曲調(diào)激勵(lì)我們前進(jìn)。
杜紅霞，一個(gè)窮山溝小學(xué)的普通“代課教師”，她的事跡不足以驚天動(dòng)地，可是感人至深。聰明嬌美的杜紅霞在高考落榜后，放棄了其他機(jī)會(huì)，主動(dòng)到貧窮的村小學(xué)當(dāng)老師，18年的教師生涯，她經(jīng)歷了一般老師難以經(jīng)歷過(guò)的磨難，但不管是父母的逼迫，學(xué)生家人的打罵，還是經(jīng)濟(jì)上的窘迫，丈夫的誤解……一切都無(wú)法動(dòng)搖她獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，她為孩子資助過(guò)多少錢(qián)自己也說(shuō)不清，她18年來(lái)所受的苦也只有她自己知道�？墒撬�是無(wú)悔。
徐本禹，一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生，可他做出驚人的選擇，他放棄了攻讀研究生的機(jī)會(huì)，主動(dòng)到一個(gè) 貧窮的山區(qū)小學(xué)任教。由于他的不懈努力，那個(gè)貧困山區(qū)的教學(xué)得到了多方面的資助，教育事業(yè)步入正軌，徐本禹社會(huì)責(zé)任感，他的遠(yuǎn)大抱負(fù)不是為了創(chuàng)造自己美好的前程，他是為別人鋪設(shè)通往美好前程的道路，這是一種多么高尚的奉獻(xiàn)精神啊！
《感恩老師》一書(shū)中，作者都在回憶著恩師曾經(jīng)給過(guò)的一次改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一個(gè)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的舉動(dòng)，一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的眼神……正是這些，才使他們?cè)谝院蟮娜兆永锊椒プ兊酶臃�(wěn)健，堅(jiān)實(shí)勇敢地走好生命旅途中的每一步。
文中很多故事都給我留下了深刻的印象。
在三好生一文中，一位同學(xué)被同學(xué)戲弄跑到主席臺(tái)上領(lǐng)取本沒(méi)有他的三好生獎(jiǎng)狀，于是他一上臺(tái)就遭到校長(zhǎng)的批評(píng)與同學(xué)的嘲笑，但班主任卻解釋說(shuō)是自己忘了將該學(xué)生寫(xiě)到三好生的名單中了 ，老師的這番解釋?zhuān)擅畹亟议_(kāi)了僵局。學(xué)生以此有了前進(jìn)的動(dòng)力，老師也甘愿承受校長(zhǎng)的批評(píng)，這是怎樣的心胸。
在意外的收獲一文中，老師起初已經(jīng)放棄了那個(gè)頑劣的孩子，但在不經(jīng)意的一次關(guān)懷中卻讓這個(gè)學(xué)生有了大的進(jìn)步，其實(shí)，對(duì)于頑劣的學(xué)生，老師通常看到的可能是他不好的一面，而對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)則很有可能被忽略，有些時(shí)候太多的責(zé)備只是針對(duì)調(diào)皮，成績(jī)而言的。而孩子的優(yōu)點(diǎn)則可能因?yàn)橐恍┬⌒〉蔫Υ枚磺那母采w。
在一份缺角的試卷一文中，一個(gè)學(xué)生因考試作弊當(dāng)即被監(jiān)考老師在試卷的一角上寫(xiě)了個(gè)大大的“作弊”，學(xué)生幼小的心靈經(jīng)過(guò)幾天痛苦的煎熬與悔過(guò)后，終于等到了發(fā)試卷的那恐懼的一刻，但在發(fā)試卷的時(shí)候，他看到了的卻是撕掉“作弊”一角的一份高分試卷，老師的寬容安撫了一顆稚嫩的心靈，在老師善意行為的影響下，一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)得到了改變，以后生命不再彷徨，錯(cuò)誤不會(huì)重演，因?yàn)檫@樣的警醒在學(xué)生心里永遠(yuǎn)作為烙印留在心底，不會(huì)遺忘。
文中太多的故事給我抬多的感悟，就像文中所說(shuō)的那樣。“只有教育工作者，才會(huì)看到孩子眼中的真正渴望，恰到好處的安慰與鼓勵(lì)也許就能挽救一顆瀕臨崩潰的心靈，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言已有足夠的分量，穩(wěn)穩(wěn)托起那只折斷的翅膀，讓他們抬頭望著前方。
讀過(guò)這本書(shū)，讓我看到了一些真實(shí)而有效地教育方式，明白了老師的關(guān)愛(ài)灑在學(xué)生的心頭，那將會(huì)是一抹無(wú)法逝去的色彩，也讓我學(xué)到了作為一名老師，默默關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，在授予他們知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)他們的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信，因?yàn)檫@就是一名教師的事業(yè)。
感恩老師，我會(huì)寄去一份祝福來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的一份感謝，雖微不足道，但我相信至少在閱讀我信件的那一霎那，他是幸福的。
感恩老師，我會(huì)用我的愛(ài)心和知識(shí)照亮我的孩子們，幫他們解決難題，掃除陰霾，維護(hù)尊嚴(yán)，建立自信……
做一名有恩于學(xué)生的老師，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩老師。
如果我問(wèn)你，在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰(shuí)？你一定會(huì)說(shuō)是老師和父母。是的，因?yàn)槭歉改葛B(yǎng)育了你，老師教導(dǎo)了你。如果讓你回憶老師和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你是否會(huì)想到老師其實(shí)和你的父母一樣愛(ài)護(hù)你。在看《感恩老師》之前，我認(rèn)為沒(méi)有任何一種東西能概括老師對(duì)我們的情感，可現(xiàn)在我找到了，這是一本書(shū)，一本講敘了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)的書(shū)。
最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師�?duì)她說(shuō)的話(huà)就像一束陽(yáng)光照亮心扉，那位老師說(shuō)：“我希望你是我的小女兒！”
最讓我感傷的故事是講述四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。
最讓我信服的故事是講述一位校長(zhǎng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(zhǎng)承諾學(xué)生們第二天要爬著來(lái)上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大校長(zhǎng)真的做到了，他教的那批學(xué)生后來(lái)都非常成功。
......
《感恩老師》中一個(gè)個(gè)的故事都包含了一段段感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛(ài)而嚴(yán)厲。
讀了這本書(shū)，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對(duì)老師最好的報(bào)答。
《感恩老師》讀后感
我有幸閱讀了《感恩老師》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我感受很深，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩————感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)；感恩幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣蛇^(guò)難關(guān)；感恩關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量；感恩教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧；感恩鐘愛(ài)你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴……凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩。
感恩是一種做人的基本道德準(zhǔn)則，是一種為人處世的哲學(xué)，也是一種生活中的大智慧。
一顆感恩之心，是人類(lèi)心田中最真，最善，最美的種子。它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。
《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書(shū)。是它讓我們懂得了一個(gè)道理：愛(ài)心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過(guò)你的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。
而這本書(shū)中有兩個(gè)故事最使我受益匪淺———《愛(ài)心花籃》和《艾拉的三位老師》�！稅�(ài)心花籃》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛(ài)，讓孩子們也多做許多事情來(lái)幫助她。然而孩子們也很高興能加入，并且在情人節(jié)那天送給他禮物；在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動(dòng)。
這篇文章給我的啟示是：愛(ài)是最好的老師。老師用愛(ài)心啟發(fā)了孩子們的愛(ài)心，他們共同用愛(ài)治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛(ài)的老師，不僅是人類(lèi)靈魂的工程師，更是愛(ài)心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
而《艾拉的三位老師》給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過(guò)程中將理解與愛(ài)心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像暖流流過(guò)，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生心懷感激，銘記一生。
老師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該體會(huì)老師的良苦用心。我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您�！�
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