領導講話讀后感

　　讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的領導講話讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　領導講話讀后感1

　　機緣巧合，我從沒這么認真地學習過一個人的講話，包括家規(guī)都沒有。

　　第一遍是接領導指示刻錄光盤，順便粗看了一下；第二遍是采編大會，從頭到尾聽了一遍；第三遍是接領導指示把講話一字不落的打出來，我抱著僥幸心理問不是有發(fā)言稿嘛，領導說脫稿內容太多，出入太大，于是聽一句打一句，和原稿有出入的地方我還標出來，這樣我拖著感冒之軀從下午3點一直聽到晚上9點；第四遍是粗校，再聽一遍看看哪里敲漏了；第五遍……就是現(xiàn)在，我要寫個心得，還得再翻翻。大概全中石化比我研究更仔細的也沒幾個人了吧，哈哈哈。

　　什么“皮薄餡大湯多”就不說了，業(yè)內奉為經典到處傳播呢。我就幾點不易引起注意的地方聊聊。

　　一、我們和你們

　　我標完出入后，發(fā)現(xiàn)幾乎在所有的地方，蘇總都加了“我們”兩字，比如“我們這支隊伍”、“我們石化報社”、“我們記者”、“我們中石化”等等，顯然作為一個高層領導，他不把自己擺在高高在上的位置，而是大家作為一個團隊一個整體，他在和記者編輯交流的時候，也不認為是訓話或者居高臨下作指示，否則他會說“你們石化報社”、“你們這支隊伍”、“你們記者”。

　　我想起余世維先生的講座，他說：“從今以后，不要常常講‘你們’‘他們’，而是要講‘我們’，不要講‘這是你們的錯’，‘這是他們的錯’，其實這就是‘我們的錯’”。大家在一個公司里是一個團隊，把我們你們他們分的太清楚，絕對不可能做到“凝心聚力”促發(fā)展的。

　　二、上面的圣旨

　　蘇總在談到“皮北時說，要語言簡練、直切主題，提到他在大慶下面采油廠當廠長時候的感受，“上面來個文件來個材料，象圣旨一樣捧著讀，認認真真一點一點摳著看，翻了三頁都畫不上個道，那是1994年，同志們想一想現(xiàn)在我們看到的東西有沒有這樣子情況的？還有！包括我現(xiàn)在看的東西也有，全是一些正確的空話廢話套話，不能說前面這些所有東西沒有用，不能說不對，都對，但這些話放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行，摞了一大堆，左一層右一層，一定要拋開，文風��！”所以他在當了局長以后要求企管處：“你們這些改革方案這些文件下去，可別不當回事，我們在下面非常當回事！”

　　這就是從基層干起的經驗。想想這些話，覺得平和中異常犀利。最近我也看了幾個紅頭文件通知，一眼十行下來，一行有用的沒有，翻了好幾頁翻到最后，發(fā)現(xiàn)怎么落實都在最后一張表上，何苦浪費紙張和口水來呢？個人建議這段話應該發(fā)至所有下發(fā)文件的部門閱讀學習學習，這一年得節(jié)約多少紙張埃

　　三、讀材料與脫稿講

　　開了一些會，基本上有講話稿的都是從頭讀到尾，我不清楚這樣的會議有什么意義，和老師領著一群孩子讀課文一樣，難道領導不讀，底下就不看？如果不看都行的'東西，你還召開這么大的會議，是不是在浪費大家時間？如果看了講話稿和領導說得一字不差，那還用把大家都叫來聽領導朗誦課文？一樣是在浪費時間。

　　蘇總的脫稿時在太多了，我在他脫稿的地方用紅字標示出來，結果發(fā)現(xiàn)，紅的比黑的多。而且黑的恰好多數(shù)是一些“放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行”的“空話廢話套話”，而且多數(shù)都在前半截，可見蘇總本身是不喜歡不實在的文風的。

　　四、基層與實在

　　蘇總在談到“餡大”時，要求要內容豐富，實用性強，里邊得有實實在在的內容，有針對性有操作性有實用性。特別舉例，還是文件，“作為文件，下去以后要有用，要不你文件發(fā)下去老讓學習傳達貫徹落實，怎么落實啊？也好落實，就是我們要求的，會議以后大家回去以后要很好的學習貫徹落實，一個月以后大家寫一個匯報，交到辦公室，那就寫一篇吧，也寫一篇三頁劃不上道的東西，就過關了，這東西不行�！�

　　從基層干起的領導就是了解基層的情況，我想可以擴大理解到他不喜歡工作上的一切假大空。

　　談到基層，他居然還了解很多一線的照片是擺拍出來的：“我們現(xiàn)在是要反映一線反映干部職工群眾，那也得深入到一線職工群眾里面去，也得熬，你讓他擺出來那個姿勢，照不出好的照片來，一會當然我們還得去擺，這擺也是必要的，但真正的好的片子，是在他不經意間出來的，就那么一次�！�

　　這我可太有體會了，多少照片時擺拍出來的啊，隨便翻翻，基層讀報、基層學習、基層討論……多少的照片是擺出來的��？太明顯太不專業(yè)了，可嘆的是，我們報紙居然也用它。

　　五、講政治的方法

　　我們考記者證的時候，赫然發(fā)現(xiàn)考題全是政治題，沒一個和記者職業(yè)本身有關的。工作上領導也頻頻要求講政治。但這么多年來，我竟然將“講政治”理解為“無法閱讀”，似乎一講政治，報紙就辦的索然無味，其實看看不需要講政治而需要認真關心民生的副刊，也不是很有味道的。

　　領導講話讀后感2

　　學有所感。有這樣一句話：“二十一世紀有四種人最容易被淘汰，一是知識老化的人；二是技能和素質單一的人；三是單打獨斗的人；四是不愿學習、不會學習的人。”因此學習是一種政治責任，是伴隨在終身工作和生活中的，要持之以恒。學習也是一種能力，人與人最大的差別就在于學習能力上的`差別。學習理論的目的在于指導實踐，是為了提高能力，更好地發(fā)展。要學以致用，光會用還不夠，還要敢于創(chuàng)新，我們應不斷總結，不斷創(chuàng)新，只有敢于創(chuàng)新，敢于承擔責任，才能使辦法總比困難多，只有利用我們已有的經驗，利用智慧，發(fā)揚沒有條件創(chuàng)造條件也要上的精神，才能把項目做好。江澤民同志也曾說過：“創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂”。管理工作說簡單也簡單，說復雜也復雜。

　　如若你按部就班地機械的去工作，只滿足于崗位工作的基本完成，那當然簡單。如若你站在更高的高度，如何在完成本職工作的同時，努力探索管理經驗，適時應用現(xiàn)代管理理念，那將是一件復雜的事情。如何做到這一點，惟有自身素質的全面提升，如何提升，學習就顯得十分重要，要樹立終生學習的思想。除了學習書本知識外，管理經驗的積累尤為顯得重要，如何積累，一方面要虛心向別人求教，汲取他人成功的管理經驗直接為我所用，另一方面靠自己慢慢摸索，在實踐中，逐步總結、探索出更為有效的做法。只有這樣，才能應對發(fā)展的環(huán)境和勝任不斷變化的工作�，F(xiàn)代職場中并不缺少有能力的人，而是缺少責任與能力并存的人。只有責任，才能讓每個人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個人產生強大的精神動力，才能使每個人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。只有那些勇于承擔責任的人才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。

　　在管理工作中，我們要做一個有責任心的人，力爭把細節(jié)做到完美。并在責任感的驅使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。

　　領導講話讀后感3

　　態(tài)度決定一切——任正非講話讀后感華為總裁任正非在《什么樣的人才能當干部——對鏡自照，你能行嗎？》中對合格的干部提出了以下四個方面的基本要求：干部要長期艱苦奮斗，干部要聚焦在工作上，干部要有敬業(yè)精神和獻身精神，干部要敢于負責。在干部的選拔與任用方面，任正非提出：“把有高度責任心、有強烈使命感、有組織與工作能力、善于團結合作、大公無私的員工提拔上來，形成一個宏大的、有效有序的管理隊伍。要動員那些得過且過、明哲保身的干部下崗；動員那些文過飾非、粉飾太平的干部下崗。”對照講話精神，結合我個人的理解，我認為一個合格的干部就是忠于職守、愛崗敬業(yè)、用于擔責的基本素質，歸根結底就是要有端正的工作態(tài)度，一句話：態(tài)度決定一切。華潤三九的干部應該做到以下幾點：

　　第一，要有干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

　　無論是決策者，還是具體落實者，工作能否取得績效，關鍵取決于內在的主觀因素。想不想干是第一位的，其次才是能不能干，最后才是干得怎么樣。在任正非指出的對干部的四個要求可謂“一針見血”�？v觀全公司，確有少數(shù)干部“在其位不謀其政”，缺乏激情和朝氣。當前，集團和公司各項重點工作十分明確，關鍵是要各級組織和干部抓好落實。落實的前提，就是要有干事創(chuàng)業(yè)的熱情，要有主人翁的意識，遇事不推、不扯、不拖，主動、積極、創(chuàng)造性地開展工作。唯有如此，方能踐行“思想決定行動、態(tài)度決定一切”的責任諾言。

　　第二，要有自我衡量的標準。

　　實際工作中，有時感覺到，同一樣工作，不同的人完成的效果不一樣�？赡苡械娜艘餐度牒芏嗟木�力，但比較起來，還是有些差距。究其原因，往往是做工作自我衡量的標準不一致。做工作有三種境界：一是用力做，叫完成；二是用情做，叫做好；三是用心做，叫完美。記得有位領導說過，檢驗做工作的`標準其實很簡單：一是你做的工作超過了別人的預期；二是領導經常把難事交給你做的時候，說明領導對你所做的工作予以肯定和信任。我覺得這兩句簡單而樸實的話語，在開展責任主題教育活動的今天，更值得很好的品味。

　　第三，要有責任落實的機制。

　　人管人、管死人；制度管人，管靈魂。相信通過責任主題教育活動的開展，定會在全公司形成濃厚的責任文化氛圍。但更為重要的，還是要健全“沒有借口、不能說不”的工作機制，進一步健全獎勤罰懶的有效制度，讓各級組織和干部不愿、不想、不敢、不能懈怠，在全公司各部門和干部中形成“立馬就辦、立即就辦、立刻就辦”的責任文化體系，讓“責任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要”的理念入耳入腦入心。

　　具體到我個人的本職工作，在自己的崗位，我通過努力，工作上雖然有了一定的起色，但是離一個合格的干部要求還有很大差距，工作中也存在許多不足。一是對業(yè)務知識的學習還不夠，自身業(yè)務素質有待于進一步增強；二是運用理論分析解決實際問題的能力和水平還有待于進一步提高；三是組織協(xié)調、團結合作的能力有待加強；四是勇于接受挑戰(zhàn)、承擔責任的主觀能動性不高。上述是本人在工作中有待改進的地方，在今后的工作中，我將不斷加強理論和業(yè)務學習，從而提高自身分析、解決實際問題的能力，同時在工作中實踐“忠誠、敬業(yè)、責任”的理念，具體在以下幾個方面開展改進。

　　一、加強業(yè)務學習，為提高實踐理想信念的本領夯實基礎。

　　一是自覺學習《會計法》、《會計從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范》等財務專業(yè)知識，不斷提高會計核算的能力，做好會計事務管理工作。二是認真學習公文寫作及公文處理相關知識，不斷提高公文寫作能力。

　　二、增強服務意識，切實履行“愛崗敬業(yè)”的承諾

　　愛崗敬業(yè)最直接的表現(xiàn)就是為服務對象提供優(yōu)質的服務。財務成本核算的主要目的是為企業(yè)生產決策提供參考依據。，作為成本主觀，我要做好本職工作，落實敬業(yè)精神，確保公

　　司各項工作順利開展。順應服務對象及環(huán)境的變化，不斷改進工作作風，不斷更新服務理念，轉變服務方式，注重服務細節(jié)，提升服務水平，提高工作能力，體現(xiàn)到立足本職崗位、努力做好工作上。

　　三、增強責任意識，弘揚奉獻精神

　　1、增強責任意識，弘揚奉獻精神就是要增強工作的主動性。在工作中，努力做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤、腳勤，養(yǎng)成主動工作的習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請教，按時完成工作任務。

　　2、增強責任意識，弘揚奉獻精神就是要增強大局意識。每個人都工作于一個集體，這就要求我們既要對崗位工作負責，更要對整體工作負責，意識到自己是整個工作責任鏈上的一個節(jié)點，注意相互配合、精誠協(xié)作、盡職盡責，充分發(fā)揮各自的能量，促進集體目標的實現(xiàn)。

　　3、增強責任意識，弘揚奉獻精神就是要激發(fā)對工作、生活的熱情。不斷克服不良的職業(yè)情緒，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情，把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成，努力做好每一件事、認真善待每一個人，從點點滴滴中尋找樂趣，使自己的工作和生活變的更有意義

　　工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起責任，才能夠團結，才能夠開拓創(chuàng)新，才能夠應對各種復雜的問題。態(tài)度決定選擇，態(tài)度決定思路，態(tài)度決定一切。讓我們從現(xiàn)在開始，以積極的態(tài)度來勇于超越自我，不斷完善自我，豐富我們的人生吧！

　　領導講話讀后感4

　　體會之一：功夫在平時，閑在不閑間

　　俗話說，“養(yǎng)兵千日，用兵一時�！贝驊�(zhàn)如此，寫文章同樣如此�！扒蓩D難為無米之炊”，如果沒有平時的日積月累，儲備不足，肚子里沒貨，一旦接到文稿任務，決不可能很好地滿足工作要求。從這個意義上說，一篇講話稿的寫作，并不是從接受任務這一刻才開始的，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準備階段，是必不可少的程序。對一個優(yōu)秀的秘書而言，秘書工作辛苦，這是一個重要的體現(xiàn)。當然，從另一個角度說，秘書工作輕松，也體現(xiàn)于其中。因為平日花了功夫，關鍵時刻就能從容應對，顯得“清閑”，反之，平時積累不夠，面對文稿則會一籌莫展，折騰來折騰去，總寫也不對路。平時的積累主要在于三個方面，一是閱讀文件報刊。廣泛閱讀文件報刊，有助于及時領會上級精神，學習外地經驗做法，把握上情、了解外情。目前已步入網絡時代，要學會利用網絡拓寬視野、增長見識�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，要善于作筆記，把有價值的信息摘錄下來，以備將來拿來為己所用。二是深入調查研究。領導講話稿是對當?shù)毓ぷ鞯囊�求、布置，必須緊密聯(lián)系實際，突出針對性。調查研究是謀事之道、成事之基，要掌握本地實際情況，不能不經常性地開展調查研究。要圍繞上級精神的貫徹落實和本地重點工作，深入基層調研，并形成理論調研文章，其中的素材在今后的`講話稿中常常能派上用常三是學會“聽會”。講話稿如何把握領導的思路，貼近領導，“聽會”是重要渠道。實際上，領導在大型會議上所作的講話，往往是前一階段點滴觀點的“集成”，而這些觀點主要體現(xiàn)于平時小型會議領導的即興講話中。要善于在“聽會”中捕捉有價值的信息，記錄下來，有些具有較大利用可能性的內容予以標注，以便需要時及時、迅速地查找。上述工作做好了，就為既快又好地寫作講話稿奠定了堅實基礎，稿子不僅有望早日拿出來，而且比較容易實現(xiàn)上情與下情的結合，創(chuàng)造性地落實上級方針政策，正確體現(xiàn)領導者的意圖。

　　體會之二：前開后聚合，放收兩相宜

　　任何文章的寫作都有兩個運思過程，即起筆時的發(fā)散性運思和定稿時的收斂性運思。在面對講話稿時，要先根據會議主題、講話場合、參會對象等，明確具體要求，在此基礎上大膽地“放”，打開思路“胡思亂想”，羅列出與主題相關的講話觀點及相應素材。這些內容準備好了之后，接下來就是予以整合，緊扣主題確定可用的材料，并按照一定的布局形成寫作提綱，作一些展開即成為富有條理的文章，這個過程就是“收”，也是正式行文。人們常說“文無定法”，這是不錯的，但寫作大體上還是有一定的規(guī)律，這就是所謂的“文章無法又有法”。講話稿的結構，一般有兩類。一是3w承接式。即為什么（why）、做什么（what）、怎么做（how），也就是重要性、具體措施、保障條件。比如一篇談領導干部事業(yè)心的講話稿，分三個層次，第一層是“具有強烈的事業(yè)心，是對每一個領導干部最起碼、最根本的要求，是加快發(fā)展的迫切需要”；第二層是“強烈的事業(yè)心，最終要體現(xiàn)在勵精圖治、加快發(fā)展上”；第三層是“增強事業(yè)心，需要加強學習和黨性鍛煉，需要營造干事業(yè)的良好環(huán)境”。這是最為常見的三段論模式。二是觀點并列式。即以幾個并行的觀點統(tǒng)領內容，組合成篇。比如一篇談樹立和落實科學發(fā)展觀的講話稿，分別從科學發(fā)展觀的四項內容，即“發(fā)展這個第一要義”、“統(tǒng)籌兼顧這一根本要求”、“以人為本這個核心”、“堅持科學發(fā)展觀與正確政績觀的統(tǒng)一”四方面展開�！胺拧焙汀笆铡笔寝q證統(tǒng)一的，“放得開”才能有話可說，“收得攏”才能說所當說。一“放”一“收”，是講話稿寫作中必須認真把握的兩個過程。

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