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《壯壯老師與何小兔》讀后感（通用6篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《壯壯老師與何小兔》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《壯壯老師與何小兔》讀后感 1
這個(gè)暑假我讀了不少的書(shū)，但是使我記憶猶新的還是何捷老師寫的《壯壯老師與何小兔》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講述的是：壯壯老師與何小兔之間發(fā)生的有有趣的事，他們?cè)黄馃⿶�、一起流淚、一起歡笑，他們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)，細(xì)節(jié)就好像我們，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一樣呢！那些故事，也使我受益匪淺。
相信很多小學(xué)生因?yàn)閷懽魑亩^疼，但是何小兔的作文絕招肯定會(huì)讓你，眉開(kāi)眼笑。說(shuō)起這個(gè)絕招�。∷拿纸�，“三板斧”，他是隋唐時(shí)期的，大英雄，程咬金發(fā)明的.。那經(jīng)典的三招分別是：“劈腦門”、“掏心窩”、“削馬腿”�！芭X門”的意思是寫作文的時(shí)候要直奔主題，只要，想到寫什么就可以立下主題了。再說(shuō)“掏心窩”吧！就是要發(fā)是內(nèi)心的說(shuō)真心話，讓作文變得更真實(shí)。最后再說(shuō)“削馬腿”吧！意思是作文內(nèi)容不能不齊全，麻雀雖小，但也要五臟俱全。所以作文一定要完整。
和小兔會(huì)勇敢的把大家的意見(jiàn)轉(zhuǎn)達(dá)給狀狀老師，我最佩服的就是勇敢的為他人服務(wù)。壯壯也會(huì)聽(tīng)起何小兔他們的意見(jiàn)，盡可能的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。他們的精神是值得我學(xué)習(xí)的。
一把鑰匙開(kāi)一把鎖。興許呀！壯壯老師就是上天派來(lái)的，專門和大家家結(jié)緣，讓班級(jí)生活變得更精彩。那么，讓我們一起閱讀吧！讓我們和壯壯老師以及他的學(xué)生們一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)吧！
《壯壯老師與何小兔》讀后感 2
這個(gè)暑假，我看了《壯壯老師與何小兔》一書(shū)。這本書(shū)里講的是：何小兔的爸爸媽媽要去非洲支援，他們要把何小兔寄在壯壯老師家。當(dāng)然，這何小兔不是真名，何小兔的真名叫何正陽(yáng)，因?yàn)橄矚g兔子，又時(shí)常把自己想象成兔子，所以自稱何小兔，何小兔的爸爸媽媽都這么叫他。
在這一本書(shū)里，我最喜歡的故事就是《最后的夜晚》和《期末道別會(huì)》了。《最后的夜晚》寫的`是三天的社會(huì)實(shí)踐要結(jié)束了，最后的夜晚，班長(zhǎng)宋佳有點(diǎn)不舒服。于是，何小兔帶著準(zhǔn)備的藥物，去給宋佳看病。宋佳還給小伙伴們講起了笑話，宋佳笑著笑著，把自己的病全忘啦！讀到這的時(shí)候，我看著看著也忍不住笑了，原來(lái)小伙伴們的關(guān)心，也是一副良藥��！
《期末道別會(huì)》中講的是：何小兔的爸爸媽媽要回來(lái)了，他要回原來(lái)的學(xué)校了，同學(xué)們給他辦了一場(chǎng)期末告別會(huì)。我從“何小兔的眼睛里，早就模模糊糊的停滿了淚水”這句話中，知道了他舍不得同學(xué)們，這讓我想起了幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，好多老師、同學(xué)們都哭了，我的眼眶里也溢滿了淚水，我不斷的告訴自己，雖然要分開(kāi)了，但還是會(huì)見(jiàn)面的，我們的友誼還是永遠(yuǎn)留存在心里的。于是，我強(qiáng)忍著不讓淚水流下來(lái)，可回到家眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)……
友誼是一道亮麗的風(fēng)景線，感謝何捷老師，感謝何小兔，是你們讓我懂得了這一點(diǎn)。小伙伴們，來(lái)吧，讓我們一起珍惜美好的友誼！
《壯壯老師與何小兔》讀后感 3
《壯壯老師與何小兔》主要寫的就是壯壯老師與何小兔之間的故事，互相學(xué)習(xí)，互相了解。壯壯老師教何小兔學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，何小兔教壯壯老師生活上的好習(xí)慣。
讀完這本書(shū)后，我在想，要是我的班主任能像壯壯老師一樣就好，給我們很多提議：讓我們完成有趣的任務(wù)；讓同學(xué)們給我們復(fù)習(xí)、鞏固；和班主任成為好朋友，我們一起歡笑，一起快樂(lè)，一起互動(dòng)，互相了解。還有，我看到何小兔，我就覺(jué)得，他好厲害，有勇氣，我都不敢和老師說(shuō)話。還有，他會(huì)做飯！我都不會(huì)，炒青菜、魚(yú)丸湯、蛋抱魚(yú)丸條，聽(tīng)起來(lái)都好好吃的樣子，尤其是蛋抱魚(yú)丸條，我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)做了……何小兔在我眼中，就是一個(gè)大人，我做不到的事，他都能做到。
這本書(shū)給我最大的收獲是“愛(ài)學(xué)習(xí)”團(tuán)給我們總結(jié)的那些話，可都是精華呢！比如那套作文復(fù)習(xí)方案：第一，梳理歸并；第二，做好“化學(xué)工作”；第三，注意細(xì)節(jié)。雖然他們與我們同年級(jí)，但我覺(jué)得他們很厲害，和大人一樣。還有，宋佳輕松得到高分的'秘訣——閱讀和百字作文。其實(shí)我也有閱讀，可為什么考不好呢？宋佳又告訴我們，要讀得花，這時(shí)，我只想說(shuō)：“宋佳，你真厲害，竟然和我媽媽想的一樣。”還有那讀書(shū)時(shí)說(shuō)的三句話：“哇，太有趣啦�！薄斑祝@就奇怪啦。”“哦，原來(lái)如此�！边@三句話呀，我都說(shuō)過(guò)，他們真是掌握了一些我從來(lái)沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。
我以后要多用一些他們教的方法，在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，超越別人。
《壯壯老師與何小兔》讀后感 4
這個(gè)暑假，我看了《莊莊老師和何小兔》一書(shū)。這本書(shū)是關(guān)于:何小兔的父母要去非洲支援，他們想把何小兔送回強(qiáng)老師家。當(dāng)然，何小兔不是他的真名，何小兔的真名是何正陽(yáng)，因?yàn)樗矚g兔子，經(jīng)常把自己想象成兔子，所以叫何小兔，何小兔的父母叫他。
在這本書(shū)中，我最喜歡的故事是“最后的夜”和“年底將告別”了�！白蛱焱砩�，寫道：”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要結(jié)束了，昨晚的三天，班長(zhǎng)宋佳有點(diǎn)不舒服。因此，在用兔的'藥物制劑，得到宋佳醫(yī)生。宋佳給小伙伴們?cè)陂_(kāi)玩笑講，宋佳笑著笑著，他自己的病已經(jīng)完全忘了！看了這個(gè)，我忍不住笑看著關(guān)心的原始書(shū)面小伙伴，也是一劑良藥啊！
《期末進(jìn)行道別會(huì)》中講的是：何小兔的爸爸沒(méi)有媽媽可以要回來(lái)了，他要回公司原來(lái)的學(xué)校了，同學(xué)們能夠給他辦了一個(gè)一場(chǎng)資產(chǎn)期末學(xué)生告別會(huì)。我從“何小兔的眼睛里，早就模模糊糊的停滿了淚水”這句話中，知道了他舍不得這樣同學(xué)們，這讓我想起了我國(guó)幼兒園教育畢業(yè)的時(shí)候，好多都是老師、同學(xué)們都哭了，我的眼眶里也溢滿了淚水，我不斷的告訴他們自己，雖然要分開(kāi)了，但還是通過(guò)會(huì)見(jiàn)工作面的，我們的友誼發(fā)展還是社會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)留存在心里的。于是，我強(qiáng)忍著不讓淚水流下來(lái)，可回到家眼淚的人還是孩子不爭(zhēng)氣地流了學(xué)習(xí)下來(lái)……
友誼是一道亮麗的風(fēng)景，謝老師Hejie的感覺(jué)，感謝他的兔子，是你讓我知道這一點(diǎn)。小伙伴們，來(lái)吧，讓我們珍惜美好的友誼！
《壯壯老師與何小兔》讀后感 5
在這個(gè)暑假，我閱讀了作家何捷叔叔的著作《壯壯老師和何小兔》，其中第十一章“數(shù)學(xué)老師來(lái)告狀了”，令我印象最為深刻。
這一章主要講何小兔在數(shù)學(xué)課上看課外書(shū)，被老師抓了個(gè)正著，他問(wèn)何小兔為什么不認(rèn)真聽(tīng)講？何小兔沒(méi)有絲毫羞愧和害怕，反而有理有據(jù)地說(shuō)，老師上課的內(nèi)容我早就學(xué)會(huì)了，再聽(tīng)也是浪費(fèi)時(shí)間，還不如去看課外書(shū)�？蓴�(shù)學(xué)老師也說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：“這是課堂，老師在講課，就算學(xué)生都會(huì)了，也要認(rèn)真聽(tīng)，這是對(duì)老師最基本的尊重！”這到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？
其實(shí)，兩個(gè)人都說(shuō)的有道理，只是他們看問(wèn)題的角度不一樣。何小兔是從學(xué)生的角度看，他已經(jīng)掌握了老師課堂上正在講的知識(shí)，所以在一旁安靜地看課外書(shū)，沒(méi)有影響到老師和同學(xué)們上課，似乎合情合理；而數(shù)學(xué)老師是從老師的角度出發(fā)，他們辛辛苦苦地上課，希望同學(xué)們能夠很好地掌握課上的知識(shí)，可學(xué)生卻在看課外書(shū)，這還有課堂紀(jì)律嗎？就算學(xué)生已經(jīng)課前學(xué)會(huì)了知識(shí)，可是課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講而在看課外書(shū)，這也是不尊重老師的勞動(dòng)成果呀！雙方說(shuō)的都有道理，可答案又不是統(tǒng)一的，這才有了矛盾，這要如何解決呢？
我覺(jué)得在處理問(wèn)題時(shí)，要懂得換位思考，多從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，想對(duì)方之所想，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題會(huì)有不同的解決方式，也可以認(rèn)清自己的想法中的不足，體會(huì)到對(duì)方為何如此處理問(wèn)題，大家互相理解，互相包容，才能使問(wèn)題向著好的方向發(fā)展。就像何小兔跟他老師在課堂上發(fā)生了矛盾，經(jīng)過(guò)換位思考，終于順利解決了這個(gè)問(wèn)題。
我們同學(xué)之間也會(huì)有許多的誤會(huì)，例如：在班上小組長(zhǎng)每天都要幫助老師檢查學(xué)生的`作業(yè)，碰到自己的好朋友沒(méi)有完成作業(yè)，組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任地向老師匯報(bào)，可是她的好朋友確不高興了：“哼，還說(shuō)我們是好朋友呢，這點(diǎn)小事，你就跟老師告狀！”這其實(shí)不是什么大事，組長(zhǎng)也是為了幫助老師監(jiān)督同學(xué)認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才會(huì)向老師匯報(bào)檢查結(jié)果。她的好朋友如果能采用“換位思考”這個(gè)方法去對(duì)待問(wèn)題，多從對(duì)方的角度去看待問(wèn)題，多理解信任，就能把矛盾順利地解決，還能增強(qiáng)彼此之間的感情。
同學(xué)們，我們一起努力，學(xué)會(huì)換位思考，讓友誼的小船在童年的大海中快樂(lè)地行駛吧！
《壯壯老師與何小兔》讀后感 6
老師呀，老師，你是我兄長(zhǎng)，老師啊，老師，像老朋友一樣哼著這首熟悉的歌曲，我輕輕地抽出《壯壯老師與何小兔》這本書(shū)。
封面印著一幅溫馨的畫面：壯壯老師和藹地望著何小兔，何小兔正拿著手機(jī)，專心致志地錄入作文。翻開(kāi)書(shū)，淡淡的書(shū)香味撲面而來(lái)，書(shū)中寫的是：一個(gè)叫何小兔的男孩，因?yàn)楦改敢獬龆患酿B(yǎng)在了壯壯老師家。何小兔不喜歡學(xué)習(xí)，沉迷于機(jī)器人拼搭，壯壯老師便想方設(shè)法讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)：讓他寫百字作文，鼓勵(lì)他先閱讀壯壯寫的書(shū)籍
師愛(ài)的力量是偉大的，它甚至可以創(chuàng)造奇跡。在壯壯老師愛(ài)的澆灌下，何小兔成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。讀到這里，我感慨萬(wàn)千，我們的老師又何嘗不是這樣的呢？我的思緒飄到了幾年前。
那時(shí)，我們才剛剛步入小學(xué)，正是懵懵懂懂的階段。我們班的小威同學(xué)，總是動(dòng)不動(dòng)就捉弄?jiǎng)e人。別人惱了，哭了，他卻不在意，反而變本加厲，愈加放肆起來(lái)，大家也就漸漸疏遠(yuǎn)了他。
終于有一天，來(lái)了一位老師，她姓薛，總是笑瞇瞇地給我們上課，同學(xué)們都很喜歡她。薛老師發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)格外調(diào)皮，并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是巧妙地幫助他。那天，薛老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，清了清嗓子：有的同學(xué)因?yàn)楹軔?ài)捉弄人，大家都不跟他玩，他現(xiàn)在很難過(guò)，我們是不是應(yīng)該幫助他呢？��？我們先是驚詫了一下，然后異口同聲地說(shuō)：是！薛老師緊繃的臉?biāo)沙谙聛?lái)，久違的笑容又出現(xiàn)了在她的臉上。薛老師把那位同學(xué)請(qǐng)到了講臺(tái)上，笑瞇瞇地說(shuō)：誰(shuí)愿意和這位同學(xué)同桌呢？然而沒(méi)有一個(gè)人舉手。誰(shuí)知道他會(huì)不會(huì)捉弄我！我不和他同桌！同學(xué)們議論紛紛，薛老師調(diào)皮地眨眨眼：你們不是說(shuō)要幫助他嗎？接著，她又問(wèn)那位同學(xué)：你以后不要再捉弄人了，好嗎？那位同學(xué)臉紅得像熟透的蘋果，小心翼翼地說(shuō)：好！我愿意幫助他！一個(gè)男同學(xué)自告奮勇地說(shuō)。薛老師臉上笑成了一朵花。還有我！我也要！又有幾個(gè)人站起來(lái)，薛老師激動(dòng)地宣布：現(xiàn)在我們要成立一個(gè)愛(ài)威小隊(duì)！我來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，你總會(huì)看到這樣的畫面：上課時(shí)，在薛老師格外的'關(guān)注下，小威的腰桿挺得直直的；下課時(shí)，薛老師帶著小威一起跟同學(xué)們玩起了游戲，小威的臉上總掛著燦爛的笑容；放學(xué)了，老師放棄自己寶貴的休息時(shí)間，為小威同學(xué)填補(bǔ)學(xué)習(xí)上的空缺，小威變得自信了日子一天天過(guò)去，小威不再惹事，課間能與同學(xué)們?nèi)谇⒌赝嬖谝黄穑煽?jī)也在老師的關(guān)愛(ài)下，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。薛老師和書(shū)中的壯壯老師一樣，用自己的愛(ài)心深深地感染著孩子，影響著孩子！這些辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，用自己的愛(ài)心，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他們的愛(ài)，將化成優(yōu)美的旋律，永遠(yuǎn)縈繞在人間。他們的愛(ài)，將化成美麗的花兒，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在人間！
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