對學校的建議

　　對學校的推薦（一）：

　　1、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發(fā)展。

　　2、老師多與家長溝通交流。

　　3、建筑工地必須要采取措施保護學生的安全。

　　4、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。

　　5、教師要注意身心健康。

　　6、對學生要嚴格要求，加強管理。

　　7、此刻部分學生的學習壓力太輕。

　　8、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。

　　9、教師要掌握學生的實際狀況，以便于因材施教，不要歧視差生。

　　10、教師應多做耐心教育，多表揚學生。

　　11、讓學生多實踐學到的知識。

　　12、多組織軍訓活動，培養(yǎng)學生的吃苦潛力。

　　13、教師要多關心體貼學生，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　14、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

　　15、號召學生用英語交談提高口語潛力。

　　16、多開展各種安全紀律教育活動

　　對學校的推薦（二）：

　　對學校的合理化推薦

　　在實小工作已17年了，對我而言，實小早已不是一般好處上的一個工作單位而已，學校工作合理化推薦。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長我的見識；她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡；她是一片熱土，激發(fā)我對生活、對工作的激情和興趣；她是一片沃土，給予我成長所需的所有精神養(yǎng)分！

　　能夠說，我和所有同人一樣，都早已是一個個性的實小人，一個有著實小特定人文性格的實小人，一個有著實小個性行為特征與工作方式的實小人。能夠說，實小由我們組成，我們又代表實校

　　基于對實小的愛與信任，對實小的期盼和憧憬，對實小現(xiàn)行工作提出如下推薦：

　　一

　　對孩子的教育，向來就應是社會、學校和家庭三位一體的。我們都有這樣的經(jīng)歷，得到家長的支持與配合，教育教學工作能事半功倍，反之亦然，，學校工作合理化推薦。如何讓家庭教育成為我們學校教育的有力支撐呢？我認為，首先，學校的“家長學校”活動應落到實處、提高效率。每學期一次的大而化之、籠而統(tǒng)之的專家講座不可能解決家長在家庭教育中的一般問題，缺乏針對性和實效性，只能是一時的熱鬧。其次，我推薦學校能為家長、老師還有學生設立一個專屬的交流空間，多年前的家長接待室就很不錯。家長、孩子都有自尊心，在辦公室里理解老師的意見和推薦也應有保密權。第三，學校網(wǎng)站上的留言版應有準入機制，不能確定其家長身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。

　　二

　　再談談學校工作的氛圍。我校從來就是一個和睦的大家庭，成員之間也能互相關心，鼎立相助。但是，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。期望學校能多組織老師們學習健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們去培養(yǎng)健康的學生，健康的老師營造健康的教學工作氛圍。

　　對學校的推薦（三）：

　　我是市實驗小學二年級一名學生的家長，我的孩子在該校讀書已有一年多時間。在此期間，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養(yǎng)和耐心教育，學習興趣日益濃厚，學習成績也日益提高，作為家長心中十分高興！

　　孩子進入二年級以后，我發(fā)現(xiàn)學校在孩子們的學習生活上和作息時間上作了一些調整，深感不解。特提出以下意見和推薦，望教育局領導能夠認真思考。

　　一．“減負”問題學校說接上級通知，為學生“減負”，學生在校時間不應超過6小時，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”是學校思考到雙職工家庭家長在接孩子的時間上有困難而開設的，日托班只是讓孩子在學校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學習任務，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，學校并未強行規(guī)定，此舉并未加重孩子負擔，“減負”一說何來？卻反而是“加重”了家長的負擔。

　　二．課程設置上一年級每周還有兩節(jié)英語課，到了二年級每周卻只有一節(jié)課了，難不成要學的東西反而變少了？每周一節(jié)英語課，少了給孩子鞏固的機會，到下節(jié)課豈不容易忘記？

　　三．接孩子時間安排上此刻學校在北校門東側劃了專門的接孩子區(qū)，并在墻上做出了標識，思考不可謂不周到，但殊不知由于低年級幾乎同一時間放學，每個年級又有七、八個班，而劃分的區(qū)域又小，家長全部堆在一齊，自行車、電瓶車、摩托車、汽車擁堵不堪；每個家長都急于接自己的孩子回家；低年級學生自律性又較差，不時會有孩子掉隊；在此狀況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證。

　　為此，我們推薦如下：

　　1.恢復“日托班”，為家長“減負”；

　　2.恢復每周兩節(jié)的英語課；

　　3.錯開各年級的放學時間，并與交警隊協(xié)商，在孩子放學時間段將此路段改為汽車單行，緩解交通壓力。

　　以上作為家長的心聲，（推薦教育局亦可做個名義調查，了解家長的真實想法）望教育局領導本著孩子的利益，認真思考以上問題。

　　對學校的推薦（四）：

　　我校是海洲區(qū)一流學校，為了更上一層樓，需要進一步改善，現(xiàn)談談自己的一點看法，

　　(一)關于師資隊伍建設方面

　　(1)推薦學校給教師帶給更多參加培訓的機會，以使我校教師提高本身業(yè)務素質，吸取新的教學知識、理念，改善教學方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的名額等。

　　(2)應對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關鍵，我校的教師專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。推薦學校：樹立專業(yè)意識;更新教育理念;營造學習氛圍;注重校本培訓;加強量化管理等。

　　(三)關于職工生活及后勤保障等方面

　　(1)推薦學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展資料豐富、形式多樣的活動。每一天上下午安排教師運動時間，關注教師的身心健康。

　　(2)推薦學校在節(jié)假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業(yè)余生活，開闊教師視野，又能加強教師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的良好聲譽和形象。

　　(3)推薦學校能夠進一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學生帶給菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務。

　　(4)推薦進一步提高體育教師的待遇。

　　讓我們共同努力，繼續(xù)為學校的發(fā)展獻計獻策

　　對學校的推薦（五）：

　　對學校的合理化推薦

　　本期，學校季校長履新，擔任新一任學校領導，提出了“抓作風，促質量，在追趕中前進”的發(fā)展思路，為促進學校發(fā)展，一點一滴地改善各項工作，從而實現(xiàn)學校面貌的根本變化，本人在此提出以下合理化推薦：

　　一、開展合理化推薦活動

　　為充分培育全校師生的職責意識和學校意識，充分發(fā)揮全校師生參與學校發(fā)展的主觀能動性，提高全體員工工作的用心性，集中群眾的智慧來推動學校的建設，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識，推薦自本期開始在全校范圍內開展“合理化推薦”活動，即全校教職員工每學期可就學校發(fā)展的某個方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問題至少提出一條自己的合理化推薦，由辦公室收集整理后供學校領導決策參考。對于用心參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的推薦學校將給以必須的物質/精神激勵，對不能完成任務(1條合理化推薦)給以適當?shù)呐�評和懲戒。

　　二、關于開展“感恩教育”系列活動

　　事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個事情，就要“全面轟炸”。對于簡單的道理要重復，反復抓，抓反復，常常提醒，常常提高，常常提升。

　　因此，推薦學校相關處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動：

　　1、教務處/語文組：組織全校非畢業(yè)班學生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此基礎上各班分別召開一次討論會或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學校的演講比賽，對優(yōu)秀的心得和演講稿集結成冊，發(fā)給學生帶回家與父母分享。

　　2、教務處/藝體組：全校學生學唱《感恩的心》這首歌曲。

　　3、教務處/英語組：結合有關課文或文章給學生介紹西方的“感恩節(jié)”(ThanksgivingDay)。

　　4、工會/德育處：邀請第三軍醫(yī)大學英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對“感恩的心”的人生體會。()

　　5、工會：

　　(1)“感恩的心”員工培訓會：邀請沙區(qū)平安保險公司或其他窗口行業(yè)的培訓師來校分享他們的經(jīng)驗，培訓全校教職員工培育一顆“感恩的心”。()

　　(2)員工分享會：在我的人生旅途中，我最感謝/感激/感動的一個人或一件事。

　　三、關于建設“書香校園”系列活動：

　　充分發(fā)揮學校圖書室/多媒體資料庫的資源，開展讀書/欣賞影視精品或流行歌曲精品的相關活動：

　　1、校級領導：每人推薦一本書供全校師生員工分享。

　　2、全校教師：每人寫一篇讀書心得/書評，推介與自己所任學科/專業(yè)相關的一本書供全校師生員工分享(也能夠跳出自己的專業(yè)另行推薦)。(所推薦的書也能夠買一本供學校圖書室做藏書，費用由學校出。)

　　3、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽一首歌曲，把其中最感動你的一個人物或一句話與全校師生員工分享。

　　4、全校非畢業(yè)班學生：每人寫一篇讀書筆記/讀后感，或收集一條漢、英、藏勵志警言(名人名言、諺語或其他精彩言論)與全校師生員工分享。

　　5、全校師生員工：每人每學期都至少進一次學校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報紙。

　　□以上“五個一”活動中的優(yōu)秀作品將在學校期刊閱覽室或辦公樓或教學樓或宣傳櫥窗等地方公開展示，優(yōu)秀文章編印成書，發(fā)給作者作紀念。

　　□對活動中的用心參與者、表現(xiàn)突出者給以適當?shù)奈镔|/精神激勵。

　　□以上活動可堅持成一學年的活動。

　　四、關于建立一流學生期刊閱覽室的推薦

　　學生期刊閱覽室在區(qū)教委和校領導的關心下，送來了八個期刊柜，投資不大，才4000元，就令學生覺得耳目一新，一個小小的改善就能夠讓學生深深地為學校的進步而感動。

　　為此，我對適當投入資金建立全區(qū)一流的示范性學生期刊閱覽室提出以下合理化推薦：

　　1、可根據(jù)學校的財力按以下四種標準來對閱覽室做適當?shù)挠布�改�?mdash;—

　　(1)四級標準，就在現(xiàn)有硬件設施的基礎上簡單做一些背景設計，比如請李宇漢校長或馬光倫老師用一般的紙寫幾條關于讀書的名人名言，再配上幾幅名人名相即可。

　　(2)三級標準，就是在四級標準的基礎上請廣告公司做一、兩條橫幅，再加上幾個鏡框包裝的名人名言或畫像。

　　(3)二級標準，就是由管-理-員ACC提出自己的想法和要求，請美術老師左斌和楊娟作專業(yè)指導，把整個室內墻壁做成文化墻的方式，用一些淺色的美術構成作背景，在上面盡可能多地印上有關讀書的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相。另外，就是在一壁墻上設計一個分享園地：左邊是一塊白板(也能夠就是黑板)，讀者能夠將自己讀到的一些感動他的話語寫在上面，也能夠向其他人推薦他所欣賞的文章/書刊，注明來源;右邊是一個張貼欄，張貼精彩文章的復印資料或展示學生的優(yōu)秀讀書筆記/心得以及熱愛讀書的學生的相片，等。

　　(4)一級標準，就是在二級標準的基礎上適當多投入一些資金，對硬件作一些比較大的改善，比如添置多媒體教學系統(tǒng)、一臺大屏幕彩電及DVD或VCD播放機，一臺大型的語言復讀機，然后將閱讀桌設計成可坐8~12人的圓桌，如果條件允許，還能夠在每張桌子上配上與多媒體系統(tǒng)的主機相連接的電腦。這樣，在閱覽室不開放的時候，那里就能夠作為一個團體學習的特色教室，可用于各科教師按新課程標準開展小組團隊分享討論活動，個性是心理組的分組團隊輔導活動。每個周末，可用于開展勵志英語(DreamEnglish—MetJewsGame)系列英漢心理勵志教育活動，培養(yǎng)學生的成功素質，開展成功教育。這個標準較高，需投入一些資金，但能夠把一個教室多功能化，充分利用資源，避免閑置。表面上目前是要投入多一些經(jīng)費，但從長遠來看，投入與產(chǎn)出之間的比例是合理的。

　　以上四個標準，可供學校領導參考決策，最終采取何種標準請領導決定。

　　2、學生閱覽室將盡可能多開展一些活動吸引學生進入閱讀：

　　(1)給愿意在期刊閱覽室留影作紀念的同學免費照相，可寄回去給父母分享，也能夠留作二十年后的完美回憶，也是不花錢地對學校進行宣傳;

　　(2)鼓勵學生將自己喜歡讀和想讀的書、文章記錄下來，推薦給其他同學分享，并供圖書室訂閱期刊和報紙以及采購圖書帶給參考;

　　(3)與德育處聯(lián)合，每學年評出十位閱讀之星，除張貼相片外，每人還贈送一本優(yōu)秀的圖書。

　　以上推薦，為一孔之見，當否，請學校領導參考。

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