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中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案范文（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生病時(shí)的心理狀態(tài)。
2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：《明明生病了》
1、觀看情景表演。
2、提問(wèn)：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時(shí)候怎么樣？
二、說(shuō)說(shuō)“我生病的時(shí)候”
1、你生過(guò)病沒(méi)？生病的感覺(jué)是什么樣子的？生病的時(shí)候最想誰(shuí)？最想別人為你干什么？
2、生病的`時(shí)候，身體很不舒服，希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。
三、生病的時(shí)候，要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話，要按時(shí)吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等。
四、關(guān)心身邊生病的人
1、教師：看看我們班今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)，打個(gè)電話問(wèn)一下。
2、如果身邊的人生病了，我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心他們？
五、活動(dòng)延伸：
在生活中關(guān)心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂的疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，懂得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)
“最近幾天，我們班里有的小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會(huì)生病呢? 生病了感覺(jué)怎么樣?”
二、幼兒講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受
幼：“不好好吃飯，也不鍛煉身體; 那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的……
“不講衛(wèi)生;那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的……
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：生病了怎么
1、先讓幼兒講述。
師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預(yù)防生病?
小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?
小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
四、組織幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友!
1、你生病的時(shí)候，心里覺(jué)得怎么樣? 爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺(jué)得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的'病會(huì)很快好起來(lái)。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫(huà)一幅畫(huà)送給他等。
小結(jié)：剛才你們說(shuō)的真好，老師知道我們班的小朋友都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠躺眢w不舒服，也要多關(guān)心他們，你們能做到嗎?
五、結(jié)束部分：
隨音樂(lè)《健康歌》與幼兒一起活動(dòng)身體。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
2、觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。
3、編出合理的、不同情節(jié)的故事。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。
能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過(guò)病嗎？你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？應(yīng)該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會(huì)怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺(jué)怎么樣？
二、出示圖片，觀察畫(huà)面，感知和理解單頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)容。
1、出示圖片（一），教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？獅子爸爸在干什么？他會(huì)怎么說(shuō)？他會(huì)想什么？獅子?jì)寢屇�？她�?huì)想什么？說(shuō)什么？這時(shí)是什么時(shí)間？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
（3）教師示范講述圖片一。
2、 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師還有四幅故事圖片，請(qǐng)四個(gè)小朋友一組來(lái)看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時(shí)間？在哪里？都是有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了一件什么事情？他們會(huì)說(shuō)什么？想什么？
�。�1） 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參與小組討論，并給予指導(dǎo)。
�。�2） 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容，不完整的地方可請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。
三、幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：這五幅圖片是講的`關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來(lái)的故事也不一樣�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。在排列圖片的時(shí)候，要按照1—5的序號(hào)排好；在講故事的時(shí)候，不僅要講清什么時(shí)間，在哪里，有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒拼擺排列小圖片，有序地?cái)[放在排圖板上，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。
四、個(gè)別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。
提問(wèn)：你是怎么排的？誰(shuí)和他排的順序一樣？還有誰(shuí)和他排的不一樣？
教師調(diào)整大圖片順序，請(qǐng)2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說(shuō)出故事的名字。
五、教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。
六、請(qǐng)幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽(tīng)。
七、結(jié)束活動(dòng)。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 4
設(shè)計(jì)思路：
我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲，但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了，引出主題，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時(shí)要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來(lái)了，引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生病時(shí)要找醫(yī)生，體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。
2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《生病的時(shí)候》。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、娃娃生病了引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放課件【娃娃生病了】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒(méi)有力氣，感覺(jué)很難受，她們?cè)趺戳四?
3.討論：該帶她們到哪里去?
4.幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
小結(jié)：原來(lái)去醫(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體，有的時(shí)候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時(shí)要找醫(yī)生
課件一【醫(yī)生檢查】
1.請(qǐng)幼兒觀察：娃娃和小熊來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?
2.你們能找出來(lái)，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
3.教師分別點(diǎn)擊各醫(yī)療器具，請(qǐng)幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。
4.醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】
1.醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。
2.請(qǐng)幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。
3.尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。
4.模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】
1.小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?
2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開(kāi)水。
3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了!
小結(jié)：原來(lái)生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來(lái)了導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕1.說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么，我們?cè)谟變簣@生病了去找誰(shuí)?2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的'好寶寶。
小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動(dòng)延伸找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結(jié)：我們一起去保健室參觀一下吧。教學(xué)反思：在執(zhí)教過(guò)程中，我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來(lái)在講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議�；顒�(dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。
小百科：生病：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體?導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。生病的明顯變化表現(xiàn)在:精神意識(shí)感覺(jué)的異常、呼吸異常、飲食消化代謝功能異常、運(yùn)動(dòng)功能障礙、心跳血壓異常、性行為能力異常，六大系統(tǒng)的變化。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓幼兒了解生病時(shí)的心理狀態(tài)和身體反應(yīng)。
明白疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的。
了解常見(jiàn)疾病的種類(lèi)（如感冒、咳嗽、發(fā)燒等）和醫(yī)治方法（打針、吃藥、住院等）。
情感目標(biāo)：
感受生病時(shí)的不適和需要被照顧的心情。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人，并表達(dá)關(guān)心和慰問(wèn)。
技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱，掌握一些簡(jiǎn)單的自我照顧方法。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、多鍛煉等，以預(yù)防疾病。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT或圖片，展示生病時(shí)的情景（如頭上頂著毛巾、在量體溫、臉很紅等）。
玩具醫(yī)生工具，如聽(tīng)診器、針筒等，用于角色扮演游戲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
提前讓幼兒知道常見(jiàn)疾病的種類(lèi)和醫(yī)治方法。
鼓勵(lì)幼兒分享自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)PPT或圖片展示生病的小朋友，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這位小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)的？”
討論環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒分享自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受，如“你生過(guò)病嗎？生病時(shí)是什么感覺(jué)？最想讓誰(shuí)陪在你身邊？”
討論生病時(shí)需要做的注意事項(xiàng)，如按時(shí)吃藥、打針、多喝水、多休息等。
角色扮演環(huán)節(jié)：
邀請(qǐng)幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬看病和照顧病人的場(chǎng)景。
通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒更直觀地了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧病人。
情感交流環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們的.朋友或家人生病了，我們應(yīng)該怎么做？”
鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的關(guān)心和慰問(wèn)，如“你要好好休息，我會(huì)陪著你”等。
總結(jié)環(huán)節(jié)：
強(qiáng)調(diào)生病時(shí)需要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話，按時(shí)吃藥、打針、多喝水、多休息等。
提醒幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。
肯定幼兒對(duì)生病話題的關(guān)注和討論，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)關(guān)心身邊的人。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊生病的人，并主動(dòng)表達(dá)關(guān)心和慰問(wèn)。
定期開(kāi)展健康知識(shí)教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。
通過(guò)家園共育的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起討論健康話題，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 6
了解生病時(shí)的心理狀態(tài)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒理解生病時(shí)可能會(huì)有的不安、焦慮等情緒。
學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)積極的方式（如告訴家長(zhǎng)、老師等）來(lái)排解身體不適帶來(lái)的煩惱。
學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的`人：培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感，學(xué)習(xí)如何關(guān)心和照顧生病的人。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 7
圖片或PPT：準(zhǔn)備一些描述生病情景的圖片或PPT，如小朋友生病躺在床上、醫(yī)生給小朋友看病等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)疾病的'種類(lèi)（如感冒、咳嗽、發(fā)燒等）有一定了解，對(duì)醫(yī)治疾病的方法（如打針、吃藥、住院等）有粗淺認(rèn)識(shí)。
情感準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話，引導(dǎo)他們回憶自己生病時(shí)的感受，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 8
1. 情景導(dǎo)入
播放PPT或展示圖片，描述一個(gè)小朋友生病的情景。
提問(wèn)幼兒：“這個(gè)小朋友怎么了？他生什么病了？生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？”
2. 分享經(jīng)驗(yàn)
讓幼兒分享自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受，如：“你生過(guò)病嗎？生病的時(shí)候是什么感覺(jué)？最希望誰(shuí)來(lái)照顧你？”
教師總結(jié)幼兒分享的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生病時(shí)心理和身體上的脆弱，需要得到關(guān)心和照顧。
3. 學(xué)習(xí)排解煩惱
引導(dǎo)幼兒思考：“當(dāng)你生病不舒服時(shí)，你會(huì)怎么做來(lái)讓自己舒服一些？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己的方法，如告訴家長(zhǎng)、老師等，讓他們知道自己不舒服，以便得到及時(shí)的照顧和幫助。
4. 學(xué)會(huì)關(guān)心他人
提問(wèn)幼兒：“如果你身邊的小伙伴生病了，你會(huì)怎么做來(lái)關(guān)心他？”
引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的想法，如送上一句關(guān)心的.話、幫忙做一些力所能及的事情等。
教師總結(jié)幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嚓P(guān)心身邊的人。
5. 角色扮演
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒模擬照顧生病的小伙伴的情景。
通過(guò)游戲，讓幼兒更深入地體驗(yàn)關(guān)心他人的情感，并學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 9
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒多關(guān)注身邊生病的人，并學(xué)習(xí)如何關(guān)心和照顧他們。
鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起分享這次活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)親子間的情感交流。
通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒不僅能夠了解生病時(shí)的心理狀態(tài)和需要得到的關(guān)心與照顧，還能夠?qū)W習(xí)排解身體不適帶來(lái)的.煩惱，并培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等游戲形式，讓幼兒更深入地體驗(yàn)關(guān)心他人的情感，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感與認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒了解生病時(shí)的心理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到生病時(shí)身體和心理上都很脆弱，需要照顧。
懂得疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，學(xué)會(huì)基本的預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
技能與能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱，如通過(guò)講故事、聽(tīng)音樂(lè)等方式緩解病痛帶來(lái)的不適。
學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人，通過(guò)簡(jiǎn)單的行動(dòng)或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)病人的關(guān)心和祝福。
社會(huì)與行為目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒尊重醫(yī)護(hù)人員，了解醫(yī)護(hù)人員的偉大和對(duì)人們的重要性。
鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防疾病。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片或PPT，展示生病的場(chǎng)景（如量體溫、吃藥、打針等）。
常見(jiàn)的醫(yī)用工具模型，如聽(tīng)診器、注射器（安全無(wú)毒的玩具模型）。
筷子、花生等物品，用于手部肌肉靈活性的練習(xí)（如果教案中包含此項(xiàng)活動(dòng)）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)常見(jiàn)疾病的種類(lèi)（如感冒、咳嗽、發(fā)燒等）有基本了解。
幼兒對(duì)醫(yī)治疾病的方法有粗淺了解（打針、吃藥、住院等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)播放PPT或展示圖片，引入生病的主題，讓幼兒觀察并討論圖片中的小朋友怎么了。
主體環(huán)節(jié)：
情景表演：進(jìn)行情景表演《明明生病了》，讓幼兒觀看并提問(wèn)：“明明怎么了？他生什么病了？生病的時(shí)候怎么樣？”
說(shuō)說(shuō)“我生病的時(shí)候”：引導(dǎo)幼兒分享自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受，包括生病時(shí)的身體感覺(jué)、心理感受以及希望得到的照顧等。
模擬醫(yī)護(hù)場(chǎng)景：利用醫(yī)用工具模型，讓幼兒扮演醫(yī)生或護(hù)士，模擬照顧病人的`場(chǎng)景，如量體溫、打針等。
關(guān)心身邊生病的人：教師引導(dǎo)幼兒思考如何關(guān)心身邊生病的人，如通過(guò)電話、繪畫(huà)等方式表達(dá)關(guān)心和祝福。
拓展環(huán)節(jié)（可選）：
手部肌肉練習(xí)：通過(guò)用筷子夾花生等活動(dòng)，鍛煉幼兒的手部肌肉靈活性。
總結(jié)與反思：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生病時(shí)需要照顧和關(guān)心，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多參與鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
引導(dǎo)幼兒反思自己是否學(xué)會(huì)了關(guān)心生病的人，并鼓勵(lì)他們將這種關(guān)心付諸實(shí)踐。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，教師可通過(guò)觀察幼兒的行為和言語(yǔ)，了解他們是否真正學(xué)會(huì)了關(guān)心生病的人，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“關(guān)心角”，鼓勵(lì)幼兒將自己的關(guān)心和祝福通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表達(dá)出來(lái)，并展示在“關(guān)心角”上，讓更多的人感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
中班活動(dòng)《生病的時(shí)候》教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解生病時(shí)的心理狀態(tài)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠理解和體驗(yàn)生病時(shí)的心情和感受。
學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱：教授幼兒在面對(duì)身體不適時(shí)，如何通過(guò)合適的方式表達(dá)情感和尋求幫助。
培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人，培養(yǎng)他們的'同情心和責(zé)任感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片資料：準(zhǔn)備與生病場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如小孩生病躺在床上、醫(yī)生看病等圖片。
情景表演材料：如玩具床、毛巾、藥瓶等，用于模擬生病場(chǎng)景。
PPT：制作關(guān)于生病時(shí)心理、身體感受的PPT，以及醫(yī)護(hù)人員的工作場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
情景導(dǎo)入
播放PPT，展示一個(gè)生病的小朋友形象，詢問(wèn)幼兒：“這位小朋友怎么了？你們從哪里看出來(lái)的？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，討論生病時(shí)的感受和表現(xiàn)。
體驗(yàn)與分享
進(jìn)行情景表演《明明生病了》，讓幼兒觀看并體驗(yàn)生病的情景。
提問(wèn)：“明明怎么啦？他生什么病了？生病的時(shí)候他怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒分享自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受，如：“你生過(guò)病沒(méi)？生病的時(shí)候是什么樣子的？生病的時(shí)候最想誰(shuí)？最想別人為你干什么？”
討論與引導(dǎo)
討論生病時(shí)應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)幼兒明白要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話，按時(shí)吃藥、打針等。
強(qiáng)調(diào)生病時(shí)身體和心理都很脆弱，需要他人的關(guān)心和照顧。
關(guān)心他人
詢問(wèn)班級(jí)里今天是否有小朋友沒(méi)來(lái)，可能是生病了，鼓勵(lì)幼兒打電話詢問(wèn)并表達(dá)關(guān)心。
引導(dǎo)幼兒思考，如果身邊的人生病了，我們應(yīng)該如何關(guān)心和照顧他們。
情感升華
展示醫(yī)護(hù)人員救治病人的圖片或視頻，讓幼兒感受醫(yī)護(hù)人員的偉大和辛勞。
鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬意和感激之情。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒討論生病的話題，讓幼兒了解生病的原因和預(yù)防方法。
角色扮演：在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置“醫(yī)院”角色區(qū)，讓幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬看病過(guò)程，加深對(duì)生病和醫(yī)護(hù)人員工作的理解。
日常觀察：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊生病的人，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和照顧他們。
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