精選識字教案三篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的識字教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字教案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　�。薄⒄J識９個生字。會寫８個字。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　�。�、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　�。薄⒄J識９個生字，會寫８個字。

　�。病⒄�確流利地朗讀成語。

　　【教學(xué)難點】

　　識記９個生字，規(guī)范書寫８個字。

　　【教具準備】

　　生字卡片、小黑板、成語卡片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　�。�、讀熟全文，勾畫生字。初步認識生字條中的９個生字。

　�。�、讀熟我會讀中的詞語。

　　３、查成語詞典或有關(guān)資料，了解部分成語大意或故事內(nèi)容。

　�。础⒂�？標出不懂的詞語。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　�。薄⒅v故事《拔苗助長》。（貼成語卡片拔苗助長）

　　簡單介紹成語的特點。（注意用兒童化的語言介紹一些常識。）

　�。病⒛氵�知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。）

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧！（揭示課題：識字４）

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　�。�、用卡片出示其他成語，指名讀，糾正個別生字讀音。

　�。�、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。

　�。场�檢查：你會讀哪些成語？教教大家：

　　⑴ 指名教讀，糾正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。

　�、� 出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。

　�、� 齊讀成語。

　�。础①Y料交流：

　　通過預(yù)習(xí)，你知道這些成語的意思嗎？

　　學(xué)生自愿上臺交流：我知道××××這個成語的意思是

　　我能講××××這個故事

　　三、朗讀感悟，了解大意

　�。�、自由朗讀：

　　注意讀準確，讀通順。

　　２、師生對讀：

　　老師讀前一個詞語，學(xué)生對后一個詞語。讀后交換。

　　３、生生對讀：

　　一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。

　�。�、齊讀：

　　指導(dǎo)讀出韻味，注意體會韻腳的讀音：長彰，天山，功成。

　�。�、剛才聽了同學(xué)的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡單說說一些常用成語的意思。）

　　你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。）

　�。丁⒗首x全文：

　　要求正確、流利，讀出韻律感。

　　四、課堂練習(xí)，鞏固積累

　�。�、識字的鞏固：

　�、� 出示生字卡片，指名讀生字。

　�、� 看字卡說詞語。如，寸──寸有所長。

　�、� 小黑板出示我會讀中的詞語，同桌互讀，互相正音。

　�。病⒎e累成語：

　　學(xué)了識字４，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在積累本上。

　�。�機動：交流所積累的成語，說說喜歡的`理由。）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　�。薄⒊鍪旧�字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。

　�。病⑿『诎宄鍪疚視�讀中的詞語，學(xué)生認讀。

　�。�、齊讀全文。

　　二、小組合作，識記生字

　�。薄⒄J讀我會認中的生字。

　　２、小組交流會認的字，并說說識記的方法：

　　提示：用減一減，加一加，換一換的方法記憶生字。如：村寸，工功，彰障等。

　�。�、集體交流：

　　互相幫助后，還有哪些字記不��？提出來請大家?guī)蛶湍恪?/p>

　�。�、指導(dǎo)運用字詞：你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際自由說。如，我的名字中有×字）

　�。怠⒛贸鲎衷~卡片（學(xué)生用）和小組里的伙伴自由抽讀。

　　６、齊讀全文。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　�。薄⒊鍪疚視�寫中的8個生字，認讀。

　�。�、觀察字形，書空筆順。重點提醒：拔，右邊不是發(fā)。

　�。场⒂^察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。

　�。�、在書上描紅，再寫兩個字，老師巡視糾正。

　　四、課堂練習(xí)，鞏固新知

　�。�、聽寫８個生字，同桌訂正。

　�。�、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。

　�。�、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

　　五、 課外閱讀指導(dǎo)

　�。薄⒆x本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

　�。�、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等。）

　　【板書】

　　識字４

　　尺有所短 寸有所長

　　取長補短 相得益彰

　　管中窺豹 坐井觀天

　　一葉障目 不見泰山

　　拔苗助長 徒勞無功

　　瓜熟蒂落 水到渠成

識字教案 篇2

　　適用范圍：

　　音節(jié)的標調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標調(diào)，ü上兩點的'省略規(guī)則，以及一些形近字。

　　游戲準備：

　　孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

　　操作過程：

　　師出示標調(diào)有錯誤的音節(jié)（標調(diào)可移動）。

　　師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

　　生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

　　請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清�！�

識字教案 篇3

　　活動目標：

　　①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

　�、谀軌蚋鶕�(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

　　③學(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動重點：

　　能夠快速認讀需要掌握的.幾個生字

　　活動難點：

　　能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動準備：

　　生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

　　(接下來的生字認讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進一步加強記憶)

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