《祖父的園子》優(yōu)秀教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《祖父的園子》優(yōu)秀教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《祖父的園子》優(yōu)秀教案1
一、導(dǎo)入新課，了解蕭紅
蕭紅是當(dāng)代著名女作家，她的《呼蘭河傳》是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。在這本書里，她用了許多文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的——（齊讀課題）祖父的園子。
二、初讀課文，把握內(nèi)容
1．請(qǐng)打開(kāi)課本，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀后想一想：祖父的園子給你留下了什么樣的印象？
出示：祖父的園子是個(gè) 園。（花園、果園、菜園、樂(lè)園）你從哪里知道的？這是個(gè)怎樣的花園？果園里有什么？（檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解，找出相應(yīng)的段落，讀一讀，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。）
2．課文寫到了在祖父的.園子里，哪些讓我難忘的童年生活片段？（概括課文主要內(nèi)容）
三、品讀課文，體會(huì)情感
1．快速默讀課文中寫“我”跟祖父干農(nóng)活的段落，感受干農(nóng)活時(shí)“我”的心情。（學(xué)生匯報(bào)交流。主要抓住4、5、14、15自然段進(jìn)行朗讀理解。在評(píng)價(jià)中滲透抓住關(guān)鍵詞、想象畫面的讀書方法。）
2．選擇其中一段讀給大家聽(tīng)。點(diǎn)評(píng)。
3．．除了從干農(nóng)活體會(huì)出來(lái)，還可以從什么地方看出我在玩？
4．指名讀13自然段：讀到這兒，你想到了哪個(gè)故事嗎？
5．你若是在干活時(shí)瞎鬧玩耍，你的父母會(huì)有什么態(tài)度？祖父是什么態(tài)度？
讀6——11自然段的對(duì)話。
6．有一個(gè)字代表了祖父的態(tài)度——笑。從這一笑中，你讀出了什么？（寬容、慈愛(ài)）
小結(jié)：有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)你的親人可以給你造一個(gè)天堂，有了祖父這慈愛(ài)寬容的笑，我才能在這園子里盡情地玩鬧，這園子不就是祖父給我造的一個(gè)天堂嗎？
四、感悟語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)方法
這種童年生活，你羨慕嗎？再次瀏覽全文，找出你認(rèn)為最有情趣的那一段，細(xì)細(xì)品味。
1．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第17自然段，指名讀，這段話是圍繞哪句話寫的？
“一切都活了……都是自由的�！�
2．如果讓老師來(lái)寫，我會(huì)這樣寫：花開(kāi)了，鳥(niǎo)在飛，蟲子在叫……
比較品味：意思變了嗎？那作者為什么這樣寫？（體會(huì)作者心中是自由幸福的，看到的一切都是自由幸福的）
3．發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的句式：“愿意……就……”你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)作者在這個(gè)園子里所做的一切嗎？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）
小結(jié)：作者通過(guò)這些景物的描寫，寫出自己生活的快樂(lè)、自由、幸福，這種寫法就是——借物抒情。
4．有人說(shuō)，一個(gè)人快樂(lè)，是藏不住的，一張口，從你說(shuō)話的聲音中都能聽(tīng)得出。你還能從作者的哪些敘述中感受到這一點(diǎn)了？
5．交流。（敘述的孩子氣，“胖乎乎、圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟、藍(lán)悠悠”等詞語(yǔ)。）
你能通過(guò)讀書，讓大家感受到這種感情嗎？
五、回扣課題，總結(jié)拓展
1．課文大多數(shù)文字都在寫事，但為什么課題強(qiáng)調(diào)是“祖父的園子”呢？
全班交流。（園子是她的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷。她的自由快樂(lè)來(lái)自這個(gè)園子，還來(lái)自于慈愛(ài)的祖父。因此，這園子已不是普通的菜園、花園，而是一個(gè)充滿了愛(ài)的樂(lè)園。所以她稱它為——祖父的園子）。
2．總結(jié)：在這里，我們讀到了一個(gè)孩子自由的空間和快樂(lè)的心情，不過(guò)，在老師讀完作者蕭紅的原著《呼蘭河傳》后，對(duì)這篇文章卻有了不一樣的感受。著名作家茅盾曾對(duì)《呼蘭河傳》有過(guò)這樣的贊譽(yù)──“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。請(qǐng)大家課后去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》，用心去感受。
《祖父的園子》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
4．感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，整體感知。
1．用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2．勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。通過(guò)查閱工具書，聯(lián)系上下文，同桌交流等方法理解文中部分詞語(yǔ)。
3．小組討論：作者回憶了童年時(shí)在祖父的園子里經(jīng)歷的哪些場(chǎng)景？
4．全班交流：記憶中的園子（1—3自然段），跟著祖父在園子里干活、玩耍（4—15自然段），園中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在園中玩累了，可以快樂(lè)地入夢(mèng)（18—20自然段）。
5．交流課文主要內(nèi)容：記憶中祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快樂(lè)的。
二、細(xì)讀品味，體會(huì)文意。
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)“園子”，感受童年的趣事。
1．在祖父的園子里，有一位小女孩，她頑皮可愛(ài)，讀文章相關(guān)段落，標(biāo)出她做的哪些趣事，認(rèn)真體會(huì)。
2．交流：你覺(jué)得哪件事最有趣？
預(yù)設(shè)一：“祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了�！�
這哪里是在種小白菜，“我”就是在瞎鬧。誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)文中的小女孩，讀出作者的調(diào)皮勁兒。
預(yù)設(shè)二：“其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著�！�
“我”是在怎樣鏟地的？哪里是在鏟地呀？這簡(jiǎn)直就是幫倒忙。
預(yù)設(shè)三：“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：
‘下雨啰！下雨啰！’”
�。�1）同樣是澆水，我和祖父有什么不同？從哪里讀出來(lái)的？
�。�2）想象一下，小蕭紅大喊著“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎樣的？（激動(dòng)地、歡快地、開(kāi)心地、天真爛漫地……）
�。�3）感情朗讀。你邊讀邊想象她的動(dòng)作，神情。
�。�4）小結(jié)：本是澆菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“亂鬧”的玩具。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出作者的'快樂(lè)和頑皮。
�。ǘ┳呓娓福w會(huì)祖父的慈愛(ài)。
1．作者在園子里這么淘氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度，閱讀5—————12自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2．重點(diǎn)體會(huì)：
祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么？”
我說(shuō)：“谷子�！�
祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”
我說(shuō)：“是的�！�
我看祖父還在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)你看�！�
我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了，說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”
祖父把我叫過(guò)去，慢慢地講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
�。�1）抓“慢慢地”體會(huì)祖父對(duì)我的慈愛(ài)。
�。�2）抓祖父的笑：“大笑起來(lái)──笑夠了──還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么？
�。�3）祖父的笑里隱藏著什么？（慈祥、和藹可親、疼愛(ài)孫女的）
（4）分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)文章表達(dá)的情感。
3．在這座園子中，孫女愛(ài)胡鬧，祖父從來(lái)不惱，正是有了祖父的慈愛(ài)，在他寬容、耐心、呵護(hù)下，我才可以如此地在園子中縱情嬉戲！那么這座園子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么樣的呢？
這是一座樂(lè)園，更是一座愛(ài)園。
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