《蜜蜂》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《蜜蜂》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《蜜蜂》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

　　2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。

　　2.歌曲磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領(lǐng)可真大，還會(huì)自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗，誰若敢來欺負(fù)它，請(qǐng)你留神它的'槍《蜜蜂》

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲，

　　(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

　　(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

　　(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。

　　(4.)看著教師的動(dòng)作提示，會(huì)用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

　　3.創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)歌曲。

　　用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

　　4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

　　課后小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)演唱歌曲，并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

《蜜蜂》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。

　　2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

　　3、蜂箱

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？

　�。ǚ琶鄯湟魳罚�

　　（二）、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂曲。

　　1、熟悉樂曲：

　　1）、你能聽出它是誰？

　　2）、你是從哪里聽出來的'？

　　3）、你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作？

　　4）、你覺得這段音樂怎么樣？

　　2、了解表現(xiàn)樂曲：

　　由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。

　　4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

　　（三）、音樂游戲：蜜蜂與小熊

　　1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。

　　2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。

　　3、交換角色游戲。

　　（四）、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

《蜜蜂》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

　　活動(dòng)過程

　　一、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲（邊念兒歌邊找到紅花）1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

　　——“這是誰？小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀？”（交代游戲名稱）

　　——“小蜜蜂找到誰做好朋友？”

　　——“小蜜蜂和花兒在干什么？”

　　二、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

　　三、在游戲中，教師通過動(dòng)作示范和語言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下（較大幅度地）擺動(dòng)。

　　四、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

　　——“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢？小朋友可要聽清楚。”

　　提示：

　　1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

　　2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

　　附兒歌：小蜜蜂找花兒

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飛到東，飛到西，

　　飛來飛去找花兒，

　　找到紅花親親嘴，

　　你是我的.好朋友。

　�。ɑò甑念伾�可靈活替換）。

《蜜蜂》教案4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　大班的孩子探索欲X較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的'身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動(dòng) 做榜樣

　　小朋友 要學(xué)它

　　好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

《蜜蜂》教案5

　　托班音樂游戲：

　　小熊和小蜜蜂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

　　2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、蜜蜂和小熊的'頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�題

　　今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

　　1、熟悉樂曲：

　�。�1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？（蜜蜂）

　�。�2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　2、了解表現(xiàn)樂曲

　�。�1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　�。�2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

　�。�1）小朋友，看這是誰��？（小熊）

　　（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　　（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ�）區(qū)分兩段音樂的不同形象

　　小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來

　　學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束

　　聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

《蜜蜂》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．默讀課文。

　　2．理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　3．學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1．師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要了解它們，研究它們，今天我們就來看一下辛勤采蜜的小蜜蜂

　　2．學(xué)生從課前查閱到的資料里說說有關(guān)蜜蜂的知識(shí)

　　3．蜜蜂還有一種辨別方向的能力，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求自學(xué)課文

　�。ǘ�）整體感知

　　1．自由讀課文，讀通。

　　2．默讀，思考閱讀提示中的問題。

　�。ㄈ�）討論交流

　　1．全班交流

　�。�1）閱讀提示中的`問題。

　�。�2）從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅(jiān)持著”體會(huì)作者為了科學(xué)不怕困難的精神。

　�。�3）從“起風(fēng)了，陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向，它們準(zhǔn)確無誤地回到了自己的家”對(duì)比，理解蜜蜂這種本能。

　　2．從作者的作法中，你受到什么啟發(fā)？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

　　自然界中有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，希望同學(xué)們都具有慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題并有為科學(xué)不怕困難的精神。

　　（五）布置作業(yè)

　　閱讀《昆蟲記》這本書

　�。�六） 板書設(shè)計(jì)

　　26* 蜜蜂

《蜜蜂》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　明白不可以輕易的就讓人幫忙看家。

　　不能隨便的就相信別人所說的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《狐貍和蜜蜂》

　　《小蜜蜂》兒歌

　　活動(dòng)過程

　　一、講《狐貍和蜜蜂》

　　1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……

　　2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

　　3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的`看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……

　　4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……

　　二、故事大義

　　1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。

　　2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。

　　3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。

　　4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。

　　三、小結(jié)

　　1、小朋友故事聽懂了嗎？

　　2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感？

　　3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。

　　4、唱《小蜜蜂》兒歌。

　　活動(dòng)結(jié)束

《蜜蜂》教案8

　　教學(xué)活動(dòng)

　　音樂活動(dòng)：愛勞動(dòng)的小蜜蜂

　　目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。

　　3、發(fā)展愛勞動(dòng)的`意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》

　　2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室。《春天在哪里》

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　　（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。

　�。�5）幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。

　�。�6）請(qǐng)幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

《蜜蜂》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“概、減、阻”等9個(gè)生字。會(huì)寫“辨、試、檢”等13個(gè)字。能正確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)的過程。

　　3.能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

　　4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、搜集蜜蜂相關(guān)資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入

　　1.教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？

　　2.板書課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知道些什么嗎？

　　3.把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

　　4.出示作者法布爾的資料，師生交流。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.初讀，處理生字。

　　對(duì)于昆蟲的了解，同學(xué)們知道的真多，說得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來。學(xué)生自由讀文，圈畫生字。同位幫忙消滅“攔路虎”。

　　2.檢查生字

　　試驗(yàn)、證實(shí)、阻力、、推測(cè)、沿途、盡管、盡力、陌生、準(zhǔn)確無誤、悶熱、納悶

　　多種形式檢查『』，單個(gè)讀，齊讀，男、女生接讀等。

　　3.檢查句子，

　　課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字，我們?cè)谧x課文的時(shí)候，要注意把字音讀準(zhǔn)，你注意到了么？先出示三個(gè)帶有多音字的句子，還需要看看書的同學(xué)，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會(huì)兒請(qǐng)自信的孩子來試著讀一讀。

　　“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”

　　“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力�！�

　　“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來了�！�

　　三、書寫漢字相機(jī)指導(dǎo)

　　1.形近字辨析

　　“蜜”和“蜜”：無論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲有關(guān)，不要寫成“密”。

　　“辨”和“辯”：用手分辨就是“辨”，言語辯論就是“辯”。

　　“檢”和“撿”：用木尺比著檢查就是“檢”，動(dòng)手撿起就是“撿”。

　　2.筆順講解

　　“試”的第四筆是橫；“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫成的。

　　3.小組合作給字組詞

　　4.練習(xí)書寫，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽寫檢查生字新詞掌握情況。

　　二、瀏覽課文初步感知

　　請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：

　　1.這篇文章給我們講了一件什么事呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力�！�

　　2.法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書:聽說)

　　3.同學(xué)們,我們校園里有一朵花,它的花瓣與眾不同,是五顏六色的。聽到這件事后,你想說什么?或做什么呢?

　　4.法布爾在聽說了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?(說明他不盲信,講究事實(shí),耳聽為虛,眼見為實(shí))

　　【設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)詞語感悟文本是三年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),但也常常是三年級(jí)孩子的一個(gè)難點(diǎn)。為了降低難度,讓學(xué)生更好地感悟“聽說”一詞的含義,特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際的深刻體會(huì)中感悟“聽說”所蘊(yùn)含的法布爾求實(shí)的作風(fēng)�！�

　　三、品讀課文深入探究

　　1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文2-5自然段,將課后題補(bǔ)充完整。

　　【設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。而在默讀中邊讀邊畫,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書,邊讀邊思考的好習(xí)慣�！�

　　2.抽生匯報(bào)他所做的事,你能用““先……接著……然后……最后……”來說一說嗎?再給你的同桌說一說吧!(板書:捉蜜蜂做記號(hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)

　　【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于較復(fù)雜的內(nèi)容,交給學(xué)生用一定的句式組織語言,可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,并把語言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起。在實(shí)踐中通過同桌互說的形式,讓每個(gè)孩子都得到了訓(xùn)練提高的機(jī)會(huì)�！�

　　3.再次默讀第二自然段,想一想：

　　（1）去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?

　�。�2）“那二十只左右悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向�！�

　　“蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力�！�

　　這兩句話中畫橫線的詞語能去掉嗎？為什么？

　　(體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達(dá))

　　【設(shè)計(jì)意圖：第二自然段是本文的重點(diǎn)段落之一。也是充分體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的段落。在自讀自悟的`基礎(chǔ)上進(jìn)行的小組討論與全班交流可以讓學(xué)生在生與生、師與生的合作學(xué)習(xí)與交流中,逐步學(xué)會(huì)閱讀�！�

　　4.放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?(同桌同學(xué)討論)

　　從這里你體會(huì)到了什么?(法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考)

　　5.假如你是作者,聽到蜜蜂回來了你的心情會(huì)怎樣?

　　6.作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來形容?(激動(dòng))你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。(指生讀,大家評(píng)議。)

　　【設(shè)計(jì)意圖:抓住朗讀訓(xùn)練點(diǎn),充分地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語感,在讀中感悟人物內(nèi)心。】

　　7.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了『』,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢?為什么?

　　8.那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第5自然段,找出能說明結(jié)論的句子。(這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。)

　　從中你又體會(huì)到什么？（法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)）

　　四、聯(lián)系前文拓展延伸

　　1.出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽說的嗎?那么法布爾可以肯定地說(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

　　此時(shí)他的心情多么地激動(dòng),他興奮地對(duì)人們說: (生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

　　他可以自豪地向全世界宣布:(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力這個(gè)結(jié)論并沒有在文章中直接呈現(xiàn),此時(shí),通過對(duì)第一自然段的改讀,及在教師引導(dǎo)下的一句三讀,使學(xué)生從中得到了感的遷移,情的激發(fā),智的啟迪。從而體察作者透過文字傳遞的感情�！�

　　由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽聽有沒有道理。(教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果)如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣,可以去查查資料,自己再做一番探究。

　　【設(shè)計(jì)意圖：資料的適時(shí)補(bǔ)充,很好地幫助學(xué)生理解了距離孩子年代久遠(yuǎn)的事實(shí),從而更好地感悟法布爾求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。】

　　五、作業(yè)布置:

　　1.把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。

　　2.課外閱讀:《昆蟲記》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　蜜蜂

　　聽說 善于思考

　　做試驗(yàn) 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

　　得出結(jié)論

《蜜蜂》教案10

　　目標(biāo)：

　　手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲

　　材料：

　　一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

　　過程：

　　1.出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

　　――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)

　　“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

　　“小蜜蜂和花兒在干什么?”

　　2.教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

　　3.在游戲中，教師通過動(dòng)作示范和語言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

　　4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

　　――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚�！�

　　提示：

　　1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的`這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

　　2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

　　附兒歌：小蜜蜂找花兒（小�。�

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飛到東，飛到西，

　　飛來飛去找花兒，

　　找到紅花親親嘴，

　　你是我的好朋友。

　　(花瓣的顏色可靈活替換)。

《蜜蜂》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　3、學(xué)習(xí)作者觀察，思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　法國科學(xué)家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)。本課我們來看一看法布爾是怎樣觀察蜜蜂的。

　　二、出示閱讀提示

　　三、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文

　　思考：

　�。�1）為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力，作者是怎樣做的？得出了怎樣的結(jié)論？

　　（2）從作者的'做法里你受到了什么啟發(fā)？

　　四、分小組合作學(xué)習(xí)交流體會(huì)。

　　五、討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　六、.總結(jié)：

　　大科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極探索的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真研究蜜蜂辨認(rèn)方向的本能,給我們的啟示是每一個(gè)人都要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待我們身邊的每一件事，要從小培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng),積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

《蜜蜂》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的旋律高低變化。

　　2.積極參與跳地墊游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."音樂"：《小蜜蜂》。

　　2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

　　活動(dòng)過程：

　　1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：

　　--小蜜蜂是怎么飛行的.？

　　--它會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

　　2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教師先唱歌曲2到3遍。

　　--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來，畫出旋律線。

　　--請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　4.跳地墊游戲。

　　--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作do re mi fa so，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

《蜜蜂》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　知道一棵樹各部分的名稱和功能

　　技能目標(biāo)

　　了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

　　物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

　　活動(dòng)過程導(dǎo)入：

　　1、教師有聲有色的講故事。

　　提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

　　（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　2、提問：

　�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

　�。ú傻搅�，在梨花上采到的`。）

　�。�2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

　�。�3）小朋友能摘梨花嗎？

　�。ú荒�。要愛護(hù)樹木）

　　（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

　　活動(dòng)延伸課

　　后組織幼兒分角色表演故事

《蜜蜂》教案14

　　【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的.和諧美。

　　【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

　　【教學(xué)過程】

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)（認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫）

　　2、聯(lián)想與表達(dá)：

　�、僬f說你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）

　�、谛∶鄯渖�活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

　　3、作畫提示：

　�、傧缺憩F(xiàn)主題“蜜蜂”，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

　�、谫N畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

　�、郾尘斑x用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

　　4、作業(yè)評(píng)賞：

　　本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

《蜜蜂》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

　　2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、綠兩色圓形卡紙

　　課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

　　3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

　�、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

　�、凼钦l在指揮交通？（交通警察）

　�、苷l聽警察叔叔的'話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

　　3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲；

　　2、交待游戲規(guī)則；

　　3、幼兒游戲；

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

【《蜜蜂》教案】相關(guān)文章：

蜜蜂教案03-26

《蜜蜂》教案07-28

蜜蜂的教案04-13

蜜蜂教案03-30

小學(xué)《蜜蜂》教案11-16

《蜜蜂》音樂教案01-07

《蜜蜂引路》教案09-11

《蜜蜂做工》教案08-05

蜜蜂引路教案02-26

《蜜蜂》優(yōu)秀教案03-02