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小班教案 | 小班藝術(shù)《有趣的洗衣機》
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班藝術(shù)《有趣的洗衣機》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、以談話形式引入主題。
師：“小朋友們，我們一起來聽音樂洗衣服吧�！�
二、欣賞音樂，初步了解音樂旋律。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)洗衣機洗衣服的過程進行動作表演。
1、在哪里洗衣服？（洗衣機）看過爸爸媽媽用洗衣機洗衣服嗎？
2、出示第一幅圖片：小姑娘在往洗衣機里放衣服
提問：除了往洗衣機里面放衣服，還要放些什么呀？
教師說出放臟衣服和洗衣液，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
3、接著干什么？（按按鈕）按鈕按過后，會有什么東西流出來？（進水）洗衣機里有水后，衣服會怎樣？
出示第二幅圖：衣服在洗衣機里飄起來
請幼兒做一做衣服慢慢飄上來的動作。
4、現(xiàn)在開始洗衣服
出示第三幅圖：洗衣機轉(zhuǎn)
提問：洗衣機是怎么轉(zhuǎn)的呢？（用小手做一做洗衣機轉(zhuǎn)的動作）看圖，洗衣機轉(zhuǎn)動幾次（四次）每洗一次，都要停一下。（笑臉表示）
6、師：快要洗完了，洗衣機最后的程序是什么？（脫水）
師：脫水又叫甩干，甩干的時候還會左邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？
（不會、會同一個方向轉(zhuǎn)）
請幼兒用動作表現(xiàn)甩干。
7、師：“嘀、嘀、嘀……”什么聲音？
師：洗好了打開蓋子，要晾衣服了，甩干后的衣服在洗衣機里是什么樣子的？
幼兒：亂亂的、攪在一起的……
出示第四幅圖讓幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒用動作模仿衣服纏在一起的樣子。
三、隨樂韻律。
1、師幼一起隨樂坐著表演。
2、重點練習(xí)洗衣服轉(zhuǎn)動部分。（教師哼唱音樂，集體手拉手站起來練習(xí)拉著圓圈向左走和向右走）
3、隨樂師幼一起完整表演兩遍。
五、活動結(jié)束
1、提問：衣服洗完了要干嘛呀？（晾一晾）
師：晾衣服需要什么？（晾衣架）
2、請老師們做晾衣架，衣服們?nèi)フ乙粋�晾衣架。晾干收衣服。
評析：
1、能夠根據(jù)小班幼兒年齡特征，將生活化的洗衣機洗衣服活動與韻律活動相結(jié)合，滿足了幼兒對大人們家務(wù)活動的興趣。
2、原本考慮到幼兒對洗衣機洗衣服活動感興趣，一定就會有相關(guān)的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗。但在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們幾乎沒有相關(guān)的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述洗衣服過程時，沒有回應(yīng)。最后，就成為教師的一言堂。
3、教師將重點定位在用動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程，忽略了韻律活動中對音樂的欣賞和感知，孩子們的表演只是模仿教師動作，沒有情趣和美感，孩子們的參與度也直接受到影響。
4、活動中出示的圖片，不夠清晰，且擺放時沒有圍繞音樂的結(jié)構(gòu)擺放，沒有起到圖譜的作用。
指導(dǎo)建議：
1、本活動的開展需要幼兒具有相關(guān)的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，可以讓家長協(xié)助，帶領(lǐng)幼兒一起體驗一次“洗衣機洗衣服”的過程；或者張老師將自己洗衣服的過程拍成視頻，在本活動前，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，有了直觀感知，就會有相關(guān)的知識背景。
2、小班幼兒的表演能力還比較初淺，需要教師營造充滿情趣的情境。同時，教師的表演要夸張形象。孩子們在情境之下，在教師的感染下，參與活動的積極性就會大大提高，表演起來會更加投入和生動。
3、音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成需要從小開始積累。本活動，可以在欣賞音樂后啟發(fā)幼兒說說自己的感受，因此培養(yǎng)幼兒聽辨音樂、感受音樂的能力。為了更好地分析音樂，并將音樂與生活化的表演相結(jié)合，可以借助圖譜進行分解，圖譜不需要用真實的場景，可以將形象化的圖或符合表示，如放三次衣服部分，就直接用三張衣服圖片表示；衣服轉(zhuǎn)動部分就直接用旋轉(zhuǎn)符合表示……讀圖譜的過程就是前閱讀能力的培養(yǎng)，讓小班幼兒逐步直觀的實物向代表性的圖片，再到符號過渡，實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)化的過程。
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